Презентация как инструмент развития личности в учебно

В данной работе рассмотрены вопросы использования медийного
искусства, медиакультуры. Мультимедийная технология позволяет в 2 -3 раза
увеличить
показатель
обучения
–
освоение
материала
студентами,
активизирует образовательный процесс за счет усиления наглядности
(представление презентаций). Предлагаемый в настоящей работе опыт
направлен на обеспечение развития
личности студентов в учебно –
воспитательном процессе при помощи создания презентаций и на мотивацию
эффективности внедрения современных процессов информатизации в
образовательную практику для успешного интеллектуального
развития
личности обучающихся. Объем работы составляет 10 машинописных листов
и плюс --- листов приложения.
Для написания работы использовано пять литературных источников и
интернет-ресурсы.
Сегодня все чаще используются такие понятия, как «мультимедиа»,
«медийное искусство», «медиакультура». Мультимедиа – это особый вид
компьютерных технологий, который объединяет в себе традиционную,
статистическую, визуальную (текст, графика) и динамическую (речь, музыка,
видеофрагменты, анимации и т.п.) информацию. Область применения
мультимедиа широкая. Наиболее важные сферы применения: в бизнесе, в
туризме, в обучении и других областях. Для меня очень важный вопрос – это
мультимедиа в обучении. Работая с презентацией, обучающиеся слышат и
видят материал лекции и одновременно активно участвуют в управлении его
подачи. Вместо того, чтобы повторять одну и ту же фразу, пытаясь её
запомнить, достаточно включить презентацию, смотреть и слушать.
Мультимедийная технология позволяет в 2 -3 раза увеличить показатель
обучения – освоение материала студентами, активизирует образовательный
процесс за счет усиления наглядности. Замечена связь между методом, с
помощью которого обучающиеся осваивают материал, и способностью
вспомнить (восстановить в памяти) этот материал. Например, только
четверть услышанного материала остается в памяти. Если студент имеет
возможность воспринимать материал зрительно, то доля материала,
оставшегося в памяти, повышается до одной трети, через зрение и слух доля
усвоенного материала достигает половины. Но, когда мы вовлекаем
обучающихся в активные действия в процессе изучения, развиваем
творческие способности (в моем случае – составление презентаций), то доля
усвоения материала может составить 75 %.
В настоящее время задача развития личности в учебно-воспитательном
процессе и развитие творческих способностей основной массы обучающихся
является социальным заказом общества. Я, как преподаватель, глубоко
убеждена, что в форме пассивного восприятия нельзя сформировать ни
прочных знаний, ни убеждений, ни глубоких умений. Итогом деятельности в
учебно – воспитательном процессе должно являться развитие личности
студента. Однако следует отметить, что традиционная педагогика не
позволяет раскрыть творческие способности личности и в педагогической
практике преобладает репродуктивное преподавание. Процесс обучения
часто представляет собой передачу информации от преподавателя к студенту
и «превращается в снабжение ответами без поставленных учениками
вопросов» (Осмолов). Очередной круг противоречий по формированию
личности будущих конкурентоспособных специалистов потребовал в первую
очередь пересмотра содержания образования и внедрения эффективных форм
и методов учебной деятельности.
Поэтому, чтобы решить возникшие
проблемы, стараюсь на своих уроках создать атмосферу творчества и
радости, как для студента, так и для преподавателя. В этом мне помогает
широкое применение презентаций на занятиях и во внеурочное время. В
целом задача презентации – сделать так, чтобы ее объект заинтересовал
аудиторию. В современном обществе особую роль играет компетентность
специалиста в области информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ-компетентность).
Стандарты
нового
поколения
определяют
«компетенцию» как способность применять знания, умения и личностные
качества для успешной деятельности в определенной области. Актуальным
становится использование средств ИКТ-технологий в учебном процессе в
самых разных формах. Одним из таких средств является электронная
презентация. В своей работе с обучающимися я использую интерактивные
презентации
обучающиеся
и
презентации
овладевают
со
сценарием.
компьютерными
самостоятельному
поиску
алгоритмического
мышления,
материала,
умения
Создавая
презентации,
технологиями,
совершенствуют
сравнивать,
учатся
навыки
сопоставлять,
анализировать, что направлено на развитие профессиональных и личностных
качеств. Развитие личности учащегося является приоритетной задачей всего
образования.
Использование презентаций происходит и при подготовке
докладов, рефератов, курсовых работ, отчетов по производственной и
квалификационной практике, стажировке, отчетов по экскурсиям на
предприятия (см. приложение). А также после прохождения определенных
разделов и тем (см. приложение ). Презентация мотивирует эффективность
внедрения современных процессов информатизации в образовательную
практику для успешного интеллектуального развития личности студентов в
учебно-воспитательном процессе. Подготовка презентаций определяет новые
возможности для совершенствования информационной культуры у всех
участников образовательного процесса, повышает качество подготовки
обучающихся, способствует активизации познавательной деятельности и
повышению мотивации на освоение средств и методов обучения для
эффективного применения в профессиональной деятельности.
Применяя и используя презентации в обучении, могу сказать, что это
является огромным преимуществом в образовании перед традиционным
обучением:
- значительно расширяется возможность предъявления учебной информации
- повышается мотивация студентов к обучению
- способствуют повышению познавательного интереса
- активизируется умственная деятельность
- вовлекаясь в учебный процесс, обучающиеся шире раскрывают свои
способности
- способствуют созданию ситуации успеха для студента, позволяют проявить
себя в новой роли
А для преподавателя:
- увеличивается возможность постановки учебных задач и управление
процессом их решения;
- качественно изменяется контроль деятельности студентов, гибкость
управления учебным процессом; происходит экономия времени на уроке;
- ИКТ дают глубину погружения в материал;
- возможность формирования коммуникативной компетенции обучающихся
(они становятся активными участниками урока не только на этапе его
проведения, но и при его подготовке).
Использование
презентаций
способствует
развитию
личности
обучающихся в учебно-воспитательном процессе, творческого мышления,
подготавливает
их
к
самостоятельной
продуктивной
деятельности,
формирует информационную культуру, умение осуществлять обработку
информации. Так же студенты учатся переносить исследовательские навыки
на реализацию творческих проектов, применяют полученные знания на
практике, вырабатывают такие необходимые в жизни качества, как
инициативность, самостоятельность, собранность. В целях оптимального
использования времени на уроке в своей работе я создаю авторские
презентации.
Мультимедиа технология позволяет развить у обучающихся навык
самопрезентации и публичных выступлений, развитие речи и способы снятия
эмоционального напряжения перед выступлением. Главным признаком того,
что использование презентаций в стремлении развития личности в учебновоспитательном процессе, может служить тот факт, что студенты применяют
презентации для проведения мероприятий в группе - например: классный час
на тему: «Что такое толерантность?» (см. приложение); в колледже - конкурс
«Студент года» – подготовка самопрезентаций (см. приложение). Так же
создают их для портфолио учащегося и участия в индивидуальных конкурсах
Участвовали со студентом 2 курса механического отделения во Всероссийск
ой экологической интернет конференции. Студенты помогают преподавателя
м в создании презентаций уроков, презентаций о профессии. Участвуют в
проектной и исследовательской деятельности (см. приложение).