Основные понятия воспитательной работы, 27 Кб

Основные понятия воспитательной деятельности
Воспитание – это педагогически рациональное управление процессом
развития личности ребенка (Закон РФ «Об образовании»).
Воспитание – целенаправленная деятельность, осуществляемая в
системе образования, ориентированная на создание условий для развития
духовности обучающихся на основе общечеловеческих ценностей; оказание
им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и
профессиональном становлении; создание условий для самореализации
личности (городская комплексная программа «Юные москвичи на пути в III
тысячелетие»)
Воспитательный процесс – это целостная динамическая система,
системообразующим фактором которой является цель развития личности
воспитуемого, реализуемая во взаимодействии педагога и ученика.
Воспитательный
процессядро
педагогической
деятельности
образовательного учреждения (М.И. Рожков, Л.В. Байбородова).
Воспитательная деятельность – особый вид педагогической
деятельности, осуществляемый педагогом в системе педагогических
отношений и направленный на:
- совершенствование людей и отношений между ними;
- создание благоприятных условий для развития личности;
- среду обитания;
- микроклимат общностей, в которые входит воспитанник.
Воспитывающая деятельность – это сотрудничество педагога и
воспитанника в деятельности, ориентированной на получение предметного
результата и параллельно обладающей воспитательной функцией
(А.М. Сидоркин).
Воспитательная работа – связана с целевым выполнением
воспитательных функций; деятельность, направленная на организацию
воспитания.
Воспитательная работа – воздействие педагога на ученика в рамках
реализации своих профессиональных функций. Включает в себя реализацию
комплекса организационных и педагогических задач, решаемых педагогом с
целью обеспечения оптимального развития личности ученика, выбор форм и
методов воспитания учащихся в соответствии с поставленными задачами и
сам процесс их реализации (М.И. Рожков).
Система воспитания – устойчивый, обладающий свойствами
целостности социально-педагогический механизм, с достаточной степенью
вероятности реализующий в опыте, в практике заданные цели. Масштаб
существования – общество, педагогическая культура (система спартанского
воспитания, воспитания скаутов и др.).
Воспитательная система – развивающийся во времени и пространстве
комплекс взаимосвязанных компонентов исходной концепции (совокупность
идей, для реализации которых она создана). Создается в рамках структуры
образовательного учреждения или организации для целенаправленного
развертывания во времени и пространстве воспитательных процессов. В нее
входят: а) различные виды деятельности, обеспечивающие реализацию
концепции, б) субъекты деятельности, организующие ее и в ней
участвующие; в) отношения, интегрирующие субъектов в некую общность;
г) среда, освоенная субъектами; д) управление, обеспечивающее интеграцию
всех компонентов системы в целостность. Можно говорить о воспитатльной
системе детского сада, школы.
Система воспитательной работы – система взаимосвязанных
воспитательных мероприятий (дел, акций) адекватных поставленной цели
(В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова). Она существует на
уровне опыта деятельности конкретных субъектов воспитания. Она призвана
упорядочить действия педагога, связанные с реализацией воспитательных
целей.