«Центр дополнительного образования для детей»

Государственное бюджетное образовательное
учреждение
дополнительного образования детей
«Центр
дополнительного
образования для детей»
350000 г. Краснодар,
ул. Красная,76
тел. 259-84-01
E-mail:[email protected]
КРАЕВЫЕ ЗАОЧНЫЕ КУРСЫ
«ЮНИОР»
Русский язык 5 класс
Работа № 1, 2013-2014 уч. год
Дорогой друг!
Перед тобой задания заочной школы «Юниор» отделения «Русский язык».
Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством
хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством
приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Выполняя задания
олимпиады, ученики 5 класса соревнуются в умении, верно, выделять в слове звуки и
морфемы подбирать омонимичные слова и корни (хотя сам термин «омонимы» им ещё
не знаком), определять части речи, получают шанс продемонстрировать свой
словарный запас, разбирая и составляя предложения с многозначными словами.
Показывают речевое развитие, уровень орфографической и пунктуационной
грамотности.
Выполняя предложенные задания, тебе придется погрузиться в мир букв и
слов…
Желаем удачи и успехов!
1. Иногда гласные начинают нас обманывать: то ли О надо писать, то ли
А, то ли Е, то ли И.
Прочитайте небольшую сказку.
– А, здравствуйте!
– Извините, я не А, а О.
–О, значит, тезка! А голос у тебя – совсем как у А.
– Стань на мое место, тогда посмотрим, какой у тебя будет голос.
–Что же у тебя за место такое?
– Периферия. Ты вот в центре, тебе – всё внимание, а обо мне – кто помнит?
Разговор происходит между двумя гласными: ударным О и безударном О в
слове солонка.
–Конечно, - жалуется безударная, - слог у меня не тот. В твоем положении легко
звучать. Я бы на твоем месте еще не так зазвучал!
– Но ведь я под ударением, напоминает ударный. – Стань под ударением – и
звучи. Кто тебе мешает?
Безударный произносит какой-то звук, больше напоминающий А, чем О, и
умолкает.
– Так договорились? – не унимается ударный. - Ты станешь ударным,
я - безударным…
Молчит безударный. Хмурится. Ему не хочется отвечать. Ему не хочется
меняться. Кому охота ставит себя под удар.
Вспомнили это правило? Если да, то решите задачку, вставив необходимую
орфограмму и объяснив ее выбор.
Рассказ..зать сказку, погл…дел вперед, отд…вать долги, уш…л пораньше,
ч…рная дыра, бр…дить по улицам, неув…дающий талант, объед…нять усилия,
скр…пить дружбу, дать об…щание.
(1 балл за верный вариант)
А знаете ли Вы, что звуки речи образуются в речевом
аппарате при выдыхании. К речевому аппарату
относятся гортань с голосовыми связками, ротовая и
носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.
В речевом аппарате выдыхаемый воздух проходит
через гортань между напряженными голосовыми
связками и через ротовую полость, которая при этом
может менять свою форму. Так образуются гласные
звуки. Они состоят только из голоса. Выдыхаемый
воздух может встретить преграду в ротовой полости в
виде смычки или сближения органов речи и выйти
либо через рот, либо через нос. Так образуются
согласные звуки. Они состоят из шума, а некоторые –
из голоса и шума.
1. Измените слово так, чтобы произошло оглушение звонкого согласного, и
запишите.
Снега, морозить, голодать, указывать, скользит. (1 балл за верный вариант)
2. Известно, что в нашу речь время от времени входят новые слова –
неологизмы. У Н.С.Лескова в рассказе «Левша» буквально бьёт
словотворческий фонтан, и хотя неологизмы автора таковыми, в сущности,
не стали, так как не вышли за пределы рассказа, но, тем не менее, они
остроумны: почему бы, в самом деле, карете не называться «двухсестной»
вместо «двухместной»?!
Давайте и мы займемся словотворчеством, не забывая при этом, что
написание слов, даже созданных самой неуемной фантазией, подчиняется
общим законам языка.
Оформите правильно заданные слова, по их лексическому значению.
Несчас…ник – неудачник
Извес…ник – популярный актер
Опас…ник – трудный маршрут
Бестелес…ник – призрак
Бессловес…ник – немой фильм
Ненас…ник - дождливый сезон
Вкус…ник – ресторан
Окрес…ник – окружающий мир
Сотряс…ник – сосед по купе
Смес…ник – миксер
(1 балл за верный вариант)
3. Есть ли слово в русском языке, состоящее из приставки и суффикса?
Может быть, это слово подушка?
(1 балл за верное обоснование)
4. В диктанте по русскому языку ученики написали одно и то же предложение
по – разному. Одни написали так: «Перед школой на клумбе росли вперемежку
астры и маргаритки». Другие написали «Перед школой на клумбе росли
вперемешку астры и маргаритки». Учитель, проверяя работы, никому не
подчеркнул ошибки. Докажите, что никто, из написавших, не ошибся. (4 балла
за верное обоснование)
5. Занимательные вопросы
а) В названии, какого дня недели, есть удвоенная согласная?
б) Какой падеж существительных никогда не употребляется с предлогом?
в) Какую часть слова можно найти на Земле?
г) Каким членом предложения является обращение?
д) Как правильно сказать: у рыб нет зуб, у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей?
(1 балл за верный ответ)
Общее количество баллов – 35.