Наблюдение за взаимодействием участников образовательного

Министерство образования Омской области
бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Омской области
«Омский педагогический колледж № 1»
ДНЕВНИК
по учебной практике
«Практика наблюдений за взаимодействием участников
образовательного процесса в ДОУ»
Специальность 050144 Дошкольное образование
Студентки(та)________________
____________________________
Группы_____________________
Руководитель________________
____________________________
Омск, 2015
1
Дневник по учебной практике составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по
специальности 050144 Дошкольное образование, программой профессионального модуля
ПМ 04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения и
программой
учебной
практики
наблюдений
за
взаимодействием
участников
образовательного процесса в ДОУ.
Разработчики: Колпакова Елена Владимировна, преподаватель БПОУ «ОПК № 1»
Полякова Алла Леонидовна, преподаватель БПОУ «ОПК № 1»
Саверская С.Н., методист БПОУ «ОПК № 1»
Субботина М.А., заместитель директора БПОУ «ОПК № 1»
Технический оформитель:
Ермакова Е.Е., лаборант БПОУ «ОПК № 1»
Рецензент (ы)
Дневник одобрен на заседании _________________________________________
(
)
от _____________ года, протокол №
2
Структура дневника практики
1. Титульный лист.
2. Введение (цель и задачи практики, содержание практики).
3. Памятка студенту (требования к соблюдению правил техники безопасности на практике,
к соблюдению правил трудовой дисциплины. Инструктаж).
4. Сведения о базе практики.
5. Индивидуальный план ежедневной работы студента.
6. Задания по практике.
7. Табель успеваемости студента.
8. Отчет студента.
9. Характеристика.
10. Аттестационный лист.
11. Перечень документов для портфолио по итогам прохождения практики.
3
Сроки проведения учебной практики:________________________________
Цель освоения учебной практики – получение практического опыта наблюдения за
взаимодействием воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного
учреждения.
Задачи учебной практики:
 познакомить обучающихся с системой построения взаимодействия воспитателя с
семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка,
вовлечения семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс;
 организовать изучение обучающимися системы планирования работы с родителями в
ДОУ;
 получить обучающимися практический опыт наблюдения за взаимодействием
воспитателя с родителями по обсуждению достижений и трудностей в развитии ребенка на
основе наблюдения за детьми;
 проанализировать цели и задачи работы воспитателя с отдельной семьей по результатам
наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
 получить обучающимися практический опыт наблюдения за взаимодействием
воспитателя с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным
работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими
сотрудниками;
 получить обучающимися практический опыт наблюдения руководства воспитателем
работой помощника воспитателя
Профессиональные компетенции
ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания,
социального, психического и физического развития ребенка.
ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и
проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.
ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать
процесс взаимодействия с ними.
ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения,
работающих с группой.
Содержание педагогической деятельности студентов на практике
В период проведения учебной практики наблюдений за взаимодействием участников
образовательного процесса в ДОУ необходимо выполнить следующие виды работ:
- посещение методического кабинета ДОУ с выполнением практического задания;
- наблюдение за деятельностью воспитателя по организации взаимодействия с родителями
воспитанников ДОУ;
- наблюдение за деятельностью воспитателя по организации взаимодействия с сотрудниками
ДОУ.
4
За период учебной практики студенту необходимо:
1. Изучить систему планирования работы воспитателя с семьей в ДОУ в разных
возрастных группах.
2. Изучить опыт работы воспитателя по привлечению родителей воспитанников ДОУ
к организации и проведению мероприятий в возрастной группе и в дошкольном
образовательном учреждении.
3. Осуществить наблюдение за взаимодействием воспитателя с родителями по
обсуждению достижений и трудностей в развитии ребенка с последующим анализом
результатов работы.
4. Осуществить наблюдение и анализ проведения воспитателем индивидуальной
консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического
развития ребенка (в соответствии с планом работы с семьей) с последующим анализом
результатов работы.
5. Осуществить наблюдение и анализ проведения воспитателем родительского
собрания с последующим анализом результатов работы.
6. Осуществить наблюдение и анализ взаимодействия воспитателя с администрацией
образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем
физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками дошкольного
образовательного учреждения;
7. Осуществить наблюдение и анализ руководства воспитателем работой помощника
воспитателя.
Памятка студенту
Соблюдение правил трудовой дисциплины
В период практики в дошкольном образовательном учреждении студент обязан
подчиняться правилам внутреннего распорядка, распоряжениям заведующего, старшего
воспитателя, руководителей практики.
Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне с
сотрудниками учреждения.
Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания,
предусмотренные программой учебной практики; тщательно готовиться к их выполнению;
анализировать результаты работы.
Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (наблюдение,
посещение методического кабинета, взаимодействие с сотрудниками, анализ результатов,
работа с документацией и др.) не менее 6 часов в день.
По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Для
получения положительной оценки необходимо полностью выполнить программу практики и
своевременно сдать итоговую документацию. Общая оценка работы студента выводится в
результате обсуждения групповым руководителем, воспитателем, старшим воспитателем.
Утверждается оценка на защите результатов практики после проверки документации
руководителем практики.
5
Инструктаж по технике безопасности
Производственная практика по специальности
Специальность___________________________________________________________
Обучающиеся_______________курса____________________группы______________
База практики___________________________________________________________
№
Ф.И.О. обучающегося
Дата
проведения
Допуск к
работе
Подпись
инструктируемого
Ф.И.О. должность инструктирующего __________________________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)
М.П. организации
6
Сведения о базе практики
ОУ ___________________________________________________________________________
Адрес: _________________________________________________________________________
Заведующий:____________________________________________________________________
Старший воспитатель:_____________________________________________________________
Воспитатели группы:______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Сотрудники:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Индивидуальный план ежедневной работы студента
Содержание работы
Дата
Отметка о
выполнении
7
Задания по практике
Задание № 1
Изучение системы планирования работы воспитателя с семьей в ДОУ в разных
возрастных группах
Цель: познакомить обучающихся с системой построения взаимодействия воспитателя с
семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка,
вовлечения семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс.
Вопросы для анализа:
1. Какие виды планирующей документации ведутся в ДОУ с целью построения
взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников?
2. Какова форма планирующей документации: разделы, титульный лист? Представить
фрагменты планов.
3. Каковы принципы построения планирующей документации по данному направлению
работы в ДОУ на современном этапе?
4. Каково соотношение традиционных и нетрадиционные форм работы с родителями,
используемых при составлении планирующей документации?
5. Какие рабочие документы ведет воспитатель по данному направлению работы
(социальный паспорт семьи, личное дело воспитанника и др.)?
Документ в портфолио: Анализ системы планирования в ДОУ по направлению «Работа с
родителями» (Приложение 1).
Задание №2
Изучение опыта работы воспитателя по привлечению родителей воспитанников
к организации и проведению мероприятий в возрастной группе и в ДОУ
Цель: получение обучающимися представлений об особенностях работы воспитателя по
привлечению родителей воспитанников к организации и проведению мероприятий в группе и в
образовательном учреждении.
Вопросы для беседы с воспитателем ДОУ:
1. Каковы мотивы, движущие Вами в работе по вопросам взаимодействия с родителями в
процессе воспитания ребенка?
2. Какова технология Вашей профессиональной деятельности по привлечению родителей
воспитанников к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном
учреждении.
3. Используете ли Вы в своей деятельности достижения других педагогов в работе с семьей
или имеете свою авторскую программу?
4. Какие формы работы с родителями Вы применяете?
5. Какие темы сегодня интересуют родителей в вопросах воспитания детей?
6. Как Вы реализуете индивидуальный и дифференцированный подходы к семьям
воспитанников?
7. Расскажите о наиболее успешной, на Ваш взгляд, практике применения той или иной
формы (форм) работы с родителями с точки зрения эффективности, оптимальности.
8. Какое время Вы отводите подготовке к работе по данному направлению?
9. Какие качества необходимы воспитателю сегодня для вовлечения семей воспитанников
непосредственно в образовательный процесс?
Документ в портфолио: Протокол беседы с воспитателем по изучению опыта работы по
привлечению родителей воспитанников к организации и проведению мероприятий в возрастной
группе и в ДОУ (Приложение 2).
Задание №3
Наблюдение за взаимодействием воспитателя с родителями по обсуждению достижений и
трудностей в развитии ребенка
Цель: получение обучающимися практического опыта наблюдения за работой воспитателя
по взаимодействию с семьями воспитанников в первую и вторую половины дня в целях
8
осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечения семей воспитанников
непосредственно в образовательный процесс.
Вопросы для анализа: Оценивать и анализировать результаты работы с родителями,
корректировать процесс взаимодействия с ними.
1. В какое время режима дня и в каком месте было осуществлено взаимодействие с
родителями по обсуждению достижений и трудностей в развитии ребенка?
2. Какова направленность (тематика, содержание) данного взаимодействия?
3. Какие методы (приёмы) позволили воспитателю организовать данное взаимодействие?
4. С какими трудностями столкнулся воспитатель при осуществлении взаимодействия с
родителями, как их преодолел?
5. В чем состоит необходимость взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников в
первую и вторую половины дня?
6. Как воспитателем решается задача вовлечения семей воспитанников непосредственно в
образовательный процесс в течение дня?
Документ в портфолио: Протоколы наблюдения за работой воспитателя по
взаимодействию с семьями воспитанников в первую и вторую половины дня (Приложение 3).
Задание №4
Наблюдение за проведением воспитателем индивидуальной консультации с
родителями по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического
развития ребенка (в соответствии с планом работы с семьей)
Цель: получение обучающимися практического опыта наблюдения за проведением
воспитателем индивидуальной консультации с родителями по вопросам воспитания и развития
ребенка с последующим анализом результатов работы.
Вопросы для анализа:
1. В какое время и в каком месте была проведена индивидуальная консультация?
2. Что определило выбор темы индивидуальной консультации?
3. Как был осуществлен выбор семьи и ее приглашение на индивидуальную консультацию?
4. Какова была цель индивидуальной консультации?
5. Какие приёмы позволили погрузить родителей в содержание индивидуальной
консультации?
6. Какие структурные компоненты индивидуальной консультации Вы можете выделить?
7. Каким способом воспитатель может оценить результативность проведенной
индивидуальной консультации?
8. С какими трудностями столкнулся воспитатель при организации и проведении
индивидуальной консультации, как их преодолел?
Документы в портфолио: Протокол наблюдения за проведением воспитателем
индивидуальной консультации с родителями воспитанника ДОУ. Анализ индивидуальной
консультации (Приложение 4).
Задание №5
Наблюдение проведения воспитателем родительского собрания с последующим
анализом результатов работы
Цель: получение обучающимися практического опыта наблюдения проведения
воспитателем родительского собрания
Вопросы для анализа:
1. Что определило выбор темы родительского собрания?
2. В чем заключалась подготовка к родительскому собранию?
3. Удалось ли педагогам заинтересовать родителей предложенной темой?
4. Предшествовал ли собранию просмотр деятельности детей родителями, проводилась ли
какая-либо другая подготовка?
5. Какие вопросы были заданы родителям?
6. Можно ли по высказываниям родителей судить о поддержке ими воспитателя?
9
7. Вызвала ли интерес родителей подготовленная к собранию выставка методической
литературы, детской литературы, работ детей, методических пособий и т.д.; в чем выражался
интерес?
8. Каков был уровень организации собрания:
- общее время проведения;
- регламент выступлений;
- продуманность кандидатур выступающих;
- анализ выполнения решений предыдущего собрания;
- конкретность и реальная выполнимость принятых решений данного собрания.
9. Какие выводы были сделаны воспитателями после проведенного собрания?
Документы в портфолио: Протокол наблюдения за проведением воспитателем
родительского собрания. Анализ родительского собрания (Приложение 5).
Задание №6
Наблюдение взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ
Цель: получение обучающимися представлений о механизме взаимодействия воспитателя
с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником,
руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками
дошкольного образовательного учреждения
Вопросы для анализа:
1. В какое время режима дня и в каком месте было осуществлено взаимодействие
воспитателя с сотрудниками ДОУ, работающими с группой?
2. Какова направленность (характер решаемых вопросов, содержание) данного
взаимодействия?
3. Какие методы (приёмы) позволили воспитателю организовать данное взаимодействие?
4. С какими трудностями столкнулся воспитатель при осуществлении взаимодействия с
сотрудниками ДОУ, как их преодолел?
5. В чем состоит необходимость взаимодействия воспитателя с разными сотрудниками
ДОУ?
6. Как воспитателем решается задача привлечения сотрудников ДОУ к взаимодействию по
проблемам группы?
Документ в портфолио: Схема взаимодействия сотрудников дошкольного
образовательного учреждения, работающих с группой.
Задание №7
Наблюдение руководства воспитателем работой помощника воспитателя
Цель: получение обучающимися практического опыта наблюдения за руководством
воспитателем работой помощника воспитателя
Вопросы для анализа:
1. Как в течение дня воспитатель руководит работой помощника воспитателя? В какое
время режима дня и в каком месте было осуществлено взаимодействие воспитателя с
помощником, работающим в данной группе?
2. Какова направленность (характер решаемых вопросов, содержание) данного
взаимодействия?
3. Какие методы (приёмы) позволили воспитателю осуществить руководство работой
помощника?
4. С какими трудностями столкнулся воспитатель при осуществлении взаимодействия с
помощником, как их преодолел?
5. В чем состоит необходимость взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя?
Документ в портфолио: Протокол наблюдения руководства воспитателем работой
помощника воспитателя (Приложение 6).
10
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТА ______________________________________________(ФИО)
по учебной практике «Наблюдение за взаимодействием участников образовательного процесса в ДОУ»
№ п/п
Перечень контрольных заданий
1
Планирование
1. Анализ системы планирования в ДОУ по направлению «Работа с родителями»
Наблюдение мероприятий:
1. Протокол наблюдения за проведением воспитателем индивидуальной консультации с
родителями воспитанника ДОУ
2. Протокол наблюдения за проведением воспитателем родительского собрания
3. Протокол беседы с воспитателем по изучению опыта работы по привлечению
родителей воспитанников к организации и проведению мероприятий в возрастной
группе и в ДОУ
4. Протоколы наблюдений за работой воспитателя по взаимодействию с семьями
воспитанников в первую и вторую половины дня
5. Протокол наблюдения руководства воспитателем работой помощника воспитателя
2
3
4
Анализ мероприятий:
1. Схема взаимодействия сотрудников дошкольного образовательного учреждения,
работающих с группой
2. Анализ результатов работы с родителями:
 Индивидуальной консультации
 Родительского собрания
Отчетная документация:
- Протоколы проведения мероприятий (6)
- Анализ документов, мероприятий (3)
- Схема взаимодействия сотрудников (1)
 Аттестационный лист
 Характеристика
 Табель успеваемости
 Отчет по итогам практики
Итоговая оценка______________________ Руководитель подгруппы__________________/__________________________
11
Министерство образования Омской области
бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Омской области
«Омский педагогический колледж № 1»
ОТЧЁТ
по итогам учебной практики
наблюдений за взаимодействием участников образовательного процесса в ДОУ
Наименование специальности 050144
Дошкольное образование
студентки
____ ДО группы
__________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
На базе _____________________________________
наименование учреждения
Руководитель _____________________________________
Фамилия, инициалы
Омск - 2015
Схема отчёта (в печатном виде, шрифт -14 ТNR)
1. Вид практики, сроки прохождения, руководитель практики.
2. Наименование базы; юридический адрес; ФИО руководителя образовательного
учреждения, старшего воспитателя (методиста).
3. Группа, ФИО воспитателя. Стаж работы, уровень образования, квалификация.
4. Характеристика группы (количество, возраст, пол).
5. Какие задания были выполнены в ходе педагогической практики. (количество
проведенных мероприятий, тематика, т.д.)
6. Какие из выполненных заданий были более удачными, на Ваш взгляд? Какова,
на Ваш взгляд, причина успеха? Выполнение каких педагогических заданий принесло
Вам чувство удовлетворения?
8. Выполнение каких заданий показалось Вам сложным? Объясните причины
возможных затруднений. Как Вы вышли из сложившейся ситуации?
9. Что дала данная практика для профессионального развития? В каком
направлении следует совершенствовать свои профессиональные компетенции?
12. Оцените результаты проведенной Вами работы. Какие задачи Вы поставите
перед собой для дальнейшей профессиональной подготовки?
13. Ваши выводы и предложения по совершенствованию организации практики.
Характеристика
Студент(ка) БОУ СПО «ОПК №1»___________________________________________
_________________________________________ФИО ____________________группы
специальности_____________________________________________________________
проходил(а)
практику____________________________________________________
с «___»_________________20__года по «___»_____________________20__года
в________________________________________________________________________
база практики (образовательная организация, класс, группа)
под
руководством_____________________________________________________________
ФИО работников базового учреждения
При прохождении практики студент(ка) проявил(а):
1. Отношение к профессиональным обязанностям______________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Содержание, объем выполненной работы за период практики, ее качество
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Взаимодействие с участниками образовательного процесса в ДОУ:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Теоретическая готовность к профессиональной деятельности___________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Методическая готовность к профессиональной деятельности___________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. К решению каких профессиональных проблем проявилась недостаточная
готовность студента________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Оценка____________________
Руководитель практики ____________________ /__________________/
Руководитель учреждения_________________________________ /__________________/
МП
Дата_____________________
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА
Студент(ка) БОУ СПО «ОПК №1» _______________________________________________
__________________________________________________________группы_____________
Специальности 050144 Дошкольное образование
проходил(а) практику
с «_ _____»________20 __года по «___» ____ ______20___года
в ___________________________________________________________________________
наименование образовательного учреждения, группа
под руководством _________________________________________________ ____________
Ф.И.О. работников образовательного учреждения
_____________________________________________________________________________
При прохождении практики студент (ка) проявила:
Объекты
оценивания
Показатели
Правильность цели, задач
ПК 4.1.
Определять
цели, работы с родителями
задачи и планировать
работу с родителями
Целесообразность выбора
форм работы с родителями,
методов и приёмов, отбора
содержания при
планировании работы с
родителями
ПК 4.2.
Проводить
индивидуальные
консультации
по
вопросам семейного
воспитания,
социального,
психического
и
физического развития
ребенка
Целесообразность
проведения
индивидуальной
консультации
Соблюдение требований к
проведению
индивидуальной
консультации
Соблюдение требований к
ПК 4.3.
Проводить
проведению родительского
родительские
собрания
собрания, привлекать
родителей
к
организации
и
проведению
Эффективность
мероприятий в группе привлечения родителей к
и в образовательном организации и проведению
учреждении
мероприятий в группе и в
образовательном
учреждении
ПК 4.4.
Оценивать
и
анализировать
результаты работы с
родителями,
корректировать процесс
взаимодействия с ними
Точность оценки и анализа
результатов
работы
с
родителями,
способов
коррекции
процесса
взаимодействия с ними
Критерии*
Обоснованно анализирует
цели, задачи работы с
родителями
Обоснованно анализирует
формы
работы
с
родителями,
методы
и
приемы,
определяет
принципы
отбора
содержания мероприятий с
учётом
возраста
и
особенностей детей, задач
воспитания
Организует наблюдение за
проведением
индивидуальной
консультации, обоснованно
анализирует
целесообразность
ее
проведения
Проводит
анализ
индивидуальной
консультации в соответствии
с
требованиями
к
организации и методики
проведения
Организует наблюдение и
проводит
анализ
родительского собрания с
учётом
требований
к
организации и методики
проведения
Организует
беседу
с
воспитателем,
изучает
методические материалы и
обоснованно
анализирует
эффективность привлечения
родителей к организации и
проведению мероприятий в
группе и в образовательном
учреждении
Выделяет
особенности
взаимодействия воспитателя
с родителями, анализирует
произошедшие
изменения,
предлагает
способы
корректирования
Тип задания;
№ задания
Задание № 1
Изучение системы
планирования работы
воспитателя с семьей в ДОУ
в разных возрастных
группах
Задание №4
Наблюдение за проведением
воспитателем
индивидуальной
консультации с родителями
по
вопросам
семейного
воспитания,
социального,
психического и физического
развития
ребенка
(в
соответствии
с
планом
работы с семьей)
Задание №5
Наблюдение
проведения
воспитателем
родительского собрания с
последующим
анализом
результатов работы
Задание №2
Изучение опыта работы
воспитателя по привлечению
родителей воспитанников
к организации и проведению
мероприятий в возрастной
группе и в ДОУ
Задание №3
Наблюдение за
взаимодействием
воспитателя с родителями по
обсуждению достижений и
трудностей в развитии
ребенка
Баллы
ПК 4.5.
Координировать
деятельность
сотрудников
образовательного
учреждения,
работающих
группой
Активность
во
взаимодействии
с
сотрудниками
образовательного
учреждения, работающими
с группой
с
Целесообразность
координирования
деятельности сотрудников
образовательного
учреждения, работающих с
группой
Взаимодействует
с
сотрудниками
образовательного
учреждения, работающими
с группой; обоснованно
анализирует
координирование
их
деятельность в зависимости
от решаемых задач
Задание №6
Наблюдение
взаимодействия
воспитателя с сотрудниками
ДОУ
Задание №7
Наблюдение руководства
воспитателем работой
помощника воспитателя
Общее количество баллов
Оценка
Примечание: Критерии* - критерии скорректированы в соответствии с видом практики.
Оценка результата:
5 «отлично» - 35-31 балл
4 «хорошо» - 30 – 26 баллов
3 «удовлетворительно» - 25 – 21 балл
2 «неудовлетворительно» - менее 21 балла
М.П.
Подпись руководителя ДОУ ______________________________/___________________/
Подпись руководителя практики _________________________/___________________/
Перечень документов, входящих в портфолио
№
Объекты оценивания
Перечень документов
п.п
1 ПК 4.1. Определять цели, задачи и 1. Анализ системы планирования в ДОУ
планировать работу с родителями
по направлению «Работа с родителями»
2
ПК 4.2. Проводить индивидуальные
консультации по вопросам семейного
воспитания, социального, психического и
физического развития ребенка
2. Протокол наблюдения за проведением
воспитателем
индивидуальной
консультации
с
родителями
воспитанника ДОУ
3
ПК
4.3.
Проводить
родительские
собрания, привлекать родителей к
организации и проведению мероприятий
в группе и в образовательном учреждении
3. Протокол наблюдения за проведением
воспитателем родительского собрания
4. Протокол беседы с воспитателем по
изучению опыта работы по привлечению
родителей воспитанников к организации
и проведению мероприятий в возрастной
группе и в ДОУ
3
ПК 4.4. Оценивать и анализировать
результаты
работы
с
родителями,
корректировать процесс взаимодействия с
ними
4
5. Протоколы наблюдения за работой
воспитателя по взаимодействию с
семьями воспитанников в первую и
вторую половины дня
6. Анализ результатов работы с
родителями:
- индивидуальной консультации
- родительского собрания
ПК 4.5. Координировать деятельность 7. Схема взаимодействия сотрудников
сотрудников
образовательного дошкольного
образовательного
учреждения, работающих с группой
учреждения, работающих с группой
8. Протокол наблюдения руководства
воспитателем
работой
помощника
воспитателя
Приложение 1.
Анализ системы планирования в ДОУ по направлению «Работа с родителями»
Планирование
да
Показатели
нет
частично
Преемственность планов
Различные формы взаимодействия с родителями
традиционные
- коллективные:

родительские собрания

конференции
- индивидуальные:

педагогические беседы

тематические консультации
- наглядно-информационные

выставки детских работ

стенды, ширмы

папки-передвижки
нетрадиционные
- информационно-аналитические:

проведение социологических срезов, опросов

«Почтовый ящик»
- досуговые

совместные досуги, праздники

участие родителей и детей в выставках
- познавательные

семинары-практикумы

педагогический брифинг

педагогическая гостиная

устные педагогические журналы

игры с педагогическим содержанием

педагогическая библиотека для родителей
- наглядно-информационные

информационные проспекты для родителей, выпуск
газет

дни (недели) открытых дверей, просмотров разных
видов деятельности
Вывод (ответы на вопросы для анализа):
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Приложение 2.
Протокол беседы с воспитателем по изучению опыта работы по привлечению
родителей воспитанников к организации и проведению мероприятий в возрастной
группе и в ДОУ
Цель: изучить опыт работы воспитателя__________________________________________
ФИО воспитателя
_______________________________________по привлечению родителей воспитанников к
организации и проведению мероприятий в __________________________группе и в ДОУ
Вопросы воспитателю:
Ответы воспитателя:
Каковы мотивы, движущие
Вами в работе по вопросам
взаимодействия с родителями в
процессе воспитания ребенка?
Какова
технология
Вашей
профессиональной
деятельности по привлечению
родителей воспитанников к
организации и проведению
мероприятий в группе и в
образовательном учреждении?
Используете ли Вы в своей
деятельности достижения других
педагогов в работе с семьей или
имеете свою авторскую
программу?
Какие
формы
работы
родителями Вы применяете?
с
Какие темы сегодня интересуют
родителей
в
вопросах
воспитания детей?
Как
Вы
реализуете
индивидуальный
и
дифференцированный подходы
к семьям воспитанников?
Расскажите
о
наиболее
успешной, на Ваш взгляд,
практике применения той или
иной формы (форм) работы с
родителями с точки зрения
эффективности, оптимальности.
Какое время Вы отводите
подготовке к работе по данному
направлению?
Какие качества необходимы
воспитателю
сегодня
для
вовлечения
семей
воспитанников непосредственно
в образовательный процесс?
Заключение:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Приложение 3.
Наблюдение за взаимодействием воспитателя с родителями по обсуждению
достижений и трудностей в развитии ребенка в первую и вторую половины дня
Бланк протокола. Образец
Взаимодействие
Подробная регистрация содержания обращения
воспитателя и родителей
время/место
Воспитатель:
Родитель:
время/место
Воспитатель:
Родитель:
Вывод (ответы на вопросы для анализа):
Приложение 4.
Наблюдение за проведением воспитателем индивидуальной консультации с
родителями по вопросам семейного воспитания, социального, психического и
физического развития ребенка (в соответствии с планом работы с семьей)
Бланк протокола. Образец
Деятельность воспитателя:
Деятельность родителей:
Ведется подробная запись процесса
Ведется подробная запись процесса
индивидуальной консультации
индивидуальной консультации
Анализ индивидуальной консультации:
(ответы на вопросы для анализа)
Приложение 5.
Наблюдение проведения воспитателем родительского собрания с последующим
анализом результатов работы
Бланк протокола. Образец
Деятельность воспитателя/сотрудников ДОУ:
Деятельность родителей:
Ведется подробная запись хода
Ведется подробная запись хода
родительского собрания
родительского собрания
Анализ проведения родительского собрания
(ответы на вопросы для анализа)
Приложение 6.
Наблюдение руководства воспитателем работой помощника воспитателя
Бланк протокола. Образец
Взаимодействие
Подробная регистрация содержания руководства
воспитателя и
помощника воспитателя:
время/место
Воспитатель:
Помощник воспитателя:
время/место
Воспитатель:
Родитель:
Вывод (ответы на вопросы для анализа):