Самоанализ к ч/р: ТЕМА: «Огонь – опасная игра»

Воспитатель ср.гр.
Нужных Л.Ф.
Самоанализ к ч/р:
ТЕМА: «Огонь – опасная игра»
Раздел: Личностное развитие
Цель: Систематизация знаний о безопасности огня, о правилах пожарной
безопасности.
Задачи:
 Формирование умения решительно действовать в чрезвычайных ситуациях,
использовать подручные средства. Познакомить со средствами защиты от
огня;
 Коррекционно-развивающиеся:
1. Логическое мышление;
2. Зрительное, слуховое внимание;
3. Речь;
4. Воспитание уважительного отношения к героической профессии
пожарный.
Оборудование: экран – доска, компьютер (презентация).
Актуальность темы:
Целью моей темы в этом направлении является осознание детьми общей логики
безопасности, умение предвидеть опасные ситуации и по возможности избежать
их, а также правильно действовать в случае их возникновения. Однако
безопасность и здоровый образ жизни - это не просто сумма усвоенных знаний, а
стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.
Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети
должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и
безопасность. Опасных ситуаций очень много, они складываются для каждого
индивидуально. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на
улице, дома, и главной задачей воспитателя и родителей является развитие у них
самостоятельности и ответственности.
В составе группы одиннадцать человек 6 кл. – 4; 7 кл. – 5; 4 кл. – 1; 8 кл. – 1.
Детей с ограниченными возможностями здоровья, учитывая особенности
психофизического развития, возможности индивидуальные способности можно
разделить на три дифференцированные группы:
I Группа /справляются без помощи воспитателя, проявляют интерес к
занятиям/
1. Черских Иван;
2. Черских Виктор;
3. Челнаков Арнольд;
4. Брагин Олег.
I I Группа /нуждаются в направлении воспитателя/
1. Козловский Владимир;
2. Назаров Александр;
3. Серов Николай.
I I I Группа /работают при наличии контроля со стороны воспитателя/
1. Цвилюк Виктор;
2. Сухов Юрий;
3. Акунка Алексей;
4. Мусагитов Роман.
Час развития состоит из шести частей:
I.
Организационный момент
Задача: развитие интереса к данной теме посредством разгадывания
ребуса (развитие логического мышления).
II.
Вводная часть
Задача: введение в тему, стимулировать интерес к данной теме (развитие
слухового, зрительного внимания)
III. Основная часть
Задача: Активизировать познавательную деятельность детей, побуждать к
размышлению (развитие речи, мышления)
IV.
Физкультминутка
V.
Продолжение основного этапа
Задача: продолжать активизировать познавательную деятельность детей,
обогащение словаря.
VI. Заключительная часть
Задача: закрепление полученных навыков, итоговая оценка с обозначение
перспектив дальнейшей работы.