Практикум по русскому стихосложению - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /_____________/
__________ _____________2014г.
ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ СТИХОСЛОЖЕНИЮ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 44.05.62 Педагогическое образование
профиля подготовки –
Русский язык, Русская литература
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/Рогачева Н.А./
«______»___________2014г.
Рассмотрено на заседании кафедры русской литературы __________, протокол № ____.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем ___ стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Эртнер Е.Н.
«______»___________2014 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института филологии и журналистики ______,
протокол № ___.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Рацен Т.Н./
«______»_____________2014 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. директора ИБЦ_____________/Ульянова Е.А./
«_____»_____________ 2014 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./
«______»_____________2014 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра русской литературы
Н.А. Рогачева
ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ СТИХОСЛОЖЕНИЮ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 44.05.62 Педагогическое образование
профиля подготовки –
Русский язык, Русская литература
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2
2014
3
Рогачева Н.А. Практикум по русскому стихосложению. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления
44.05.62 Педагогическое образование профиля подготовки – Русский язык,
Русская литература очной формы обучения. Тюмень, 2014. 28 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте
ТюмГУ: Практикум по русскому стихосложению [электронный ресурс] /
Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской литературы. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Эртнер Е.Н., д.филол.наук, профессор,
зав.кафедрой русской литературы
© Тюменский государственный университет, 2014.
© Рогачева Н.А., 2014.
4
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины
Стиховедение – один из важнейших разделов теории и истории
литературы, актуальное и плодотворное направление современной
филологической науки. Цель курса – сформировать системные знания в
области русского стихосложения, показать глубокую связь, которая
существует между исторической динамикой стиховой формы и эволюцией
стиля русской литературы, ее жанровой системы.
3адачи курса:
а) познавательные – формирование знания основных категорий
стихосложения, закономерностей изменения стиховой системы, соотношения
метра и ритма, рифмы и строфики;
б) обучающие – выработка умения охарактеризовать стиховую форму
литературного произведения, определить содержательные функции стиха,
рассматривать поэтический текст в системе контекстных связей; выработка
практических навыков литературно-критической оценки поэтического
текста, редактирования стихотворного текста, создания служебных текстов в
стиховой форме;
в) методические – подготовить студента к практике преподавания
курса литературы в школе и вузе, в той его области, которая касается
изучения русской поэзии и основ русского стихосложения.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Практикум входит в состав вариативной части дисциплин
общепрофессионального цикла (Б3). Для освоения материала практикума
требуется знание основ стиховедения, которое студент получает в курсах
Введения в литературоведение, Истории русской литературы XVIII, XIX вв.
Навыки, приобретенные на занятиях практикума, знание исторических
закономерностей стиховой системы необходимо для успешного усвоения
тем, посвященных русской поэзии в курсах истории отечественной
литературы, современной литературы, анализа художественного текста,
теории литературы.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
Общекультурные компетенции:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
владение нормами русского литературного языка, навыки
практического использования системы функциональных стилей речи; умение
5
создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском
языке (ОК-2);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая
мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
Общепрофессиональные компетенции:
способность демонстрировать знание основных положений и
концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков)
и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и
интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и
перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и
литературных фактов с использованием традиционных методов и
современных информационных технологий (ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной
форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и
письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
способность применять полученные знания в области теории и истории
основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории
коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в
собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
способность проводить под научным руководством локальные
исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области
филологического
знания
с
формулировкой
аргументированных
умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций,
составления рефератов и библиографий по тематике проводимых
исследований, приемами библиографического описания; знание основных
библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с
сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального
(размещение в информационных сетях) представления материалов
собственных исследований (ПК-8);
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по
языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных
учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения
занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК10);
готовность к распространению и популяризации филологических
знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11);
владение навыками участия в разработке и реализации различного типа
проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в
6
социально-педагогической,
гуманитарно-организационной,
книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: исторические закономерности динамики русского стиха,
основные стиховедческие понятия, научные школы отечественного
стиховедения;

Уметь: анализировать лирический текст, устанавливать
закономерности динамики стихотворной речи, создавать на основе анализа
научные и литературно-критические тексты, редактировать стихотворный
текст с учетом его жанровой специфики;

Владеть: навыками аналитического чтения художественного
текста, методическими приемами изучения классических и неклассических
текстов, методами редактирования стихотворного текста, навыками создания
простейших стихотворных текстов разного назначения (реклама, открытка и
т.п.).
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Б3. Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть.
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации экзамен, контрольная работа.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
3. Тематический план
Таблица 1.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
2
Модуль 1 Общие вопросы теории стиха
в практическом применении
Стих и проза
Метр и ритм
Звуковая и графическая форма стиха
Силлабический принцип и силлабическая
система русского стихосложения
Силлабо-тоническая система русского
стихосложения
Эволюция русского силлабо-тонического
стиха
Тоническая система стихосложения
Русский верлибр
История русской рифмы
Строфика русской поэзии
Лабораторные
занятия
недели семестра
Тема
3
Итого
часов
по теме
Самостоятельная
работа
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
4
5
Из них в интерактивной
форме, в час
Тематический план
№
6
Итого
количеств
о баллов
7
8
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
0-3
0-3
0-3
0-3
3
2
2
4
2
0-3
3
2
2
4
2
0-3
4
4
5
5
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
0-3
0-3
0-3
0-3
7
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Всего
Модуль 2 Динамика стиховых форм
в русской литературе
Стиховые эксперименты в поэзии
XVIII века
Стиховедческая тематика в прозе и
поэзии А. С. Пушкина
Стиховой репертуар
Е. А. Баратынского
Малая стиховая форма в поэзии
Ф. И. Тютчева
Стиховые формы в поэтических
стилизациях и антологической лирике
(А. Майков, Л. Мей, Н. Щербина)
Стиховая терминология в поэзии и
прозе А. А. Фета
Брюсов как теоретик и практик стиха
«Белый-стиховед и Белый стихотворец»
(М. Л. Гаспаров)
Стих как лирическая тема поэзии
Б. Л. Пастернака, М. И. Цветаевой,
А. А. Ахматовой, О. Э. Мандельштама
Н. Асеев как теоретик и практик стиха
С. Я. Маршак: стиховая форма и
вопросы перевода; Д. Самойлов как
исследователь русской рифмы
Стиховые формы в поэзии
И. Бродского
Всего
Модуль 3 Стиховой уровень
организации текста в системе
анализа лирического произведения
Стиховедческий аспект жанрового
анализа лирического текста: ода
Стиховедческий аспект жанрового
анализа лирического текста: элегия
Стиховедческий аспект жанрового
анализа лирического текста: баллада,
поэма
Ритм и метр в фонетической структуре
поэтического текста (на материале
поэзии И. Ф. Анненского)
Индивидуальные и типологические
особенности ритма. Ритмический
курсив и ритмическая цитата (Кузмин
Ахматова)
Стиховой строй как предмет и
инструмент литературной полемики
(В. В. Маяковский)
Метрический и ритмический репертуар
русской поэзии 1960-х гг. Пути
обновления стихового строя лирики
8. Современная поэзия с точки зрения
20
20
40
20
0-30
6
2
3
5
2
0-3
6
2
3
5
2
0-3
7
2
3
5
2
0-3
7
2
3
5
2
0-3
8
2
3
5
2
0-3
8
2
3
5
2
0-3
9
9
2
2
3
3
5
5
2
2
0-3
0-3
10
2
3
5
2
0-3
10
2
3
5
2
0-3
11
2
3
5
2
0-3
11
2
3
5
2
0-3
24
36
60
12
2
2
4
2
0-3
12
2
2
4
2
0-3
13
2
2
4
2
0-3
13
2
2
4
2
0-3
14
2
2
4
2
0-3
14
2
2
4
2
0-3
15
2
2
4
2
0-3
15
2
2
4
2
0-3
24
0-36
стиховой формы
8
«Другая поэзия» (О. Седакова)
Метрический и ритмический репертуар
региональной поэзии (на материале
сайта «Сибирь в русской поэзии»)
Всего
Контрольная работа
Итого (часов, баллов):
из них часов в интерактивной форме
16
16
2
2
2
2
4
4
2
2
20
20
4
80
40
4
144
20
16
64
64
0-3
0-3
0-30
0-4
0-100
64
64
Таблица 2.
Модуль 1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-10
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-10
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-12
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-12
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
Информаци
онные
системы и
технологии
работа с
электронными
ресурсами
эссе
комплексные
ситуационные
задания
Технически
е формы
контроля
реферат
тест
контрольная
работа
Письменные работы
Устный
опрос
лабораторная
работа
№ темы
0-1
0-1
0-1
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-30
0
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-36
0-1
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-3
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0
0-1
0-4
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-5
0-4
0-2
Итого
количе
ство
баллов
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
собеседование
9.
10
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
9
Контрольная
работа
Всего
Итого
0-4
0-10
0-32
0-10
0-32
0-4
0-6
0-4
0
0-3
0-2
0-8
0-2
0-6
0-5
0-11
0-1
0-2
0-34
0 – 100
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Модуль 1 Общие вопросы теории
стиха в практическом применении
1.1
Стих и проза
Выполнение
заданий по
программе
практикума;
Решение
типовых задач
1.2
Метр и ритм
Чтение
обязательной
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Решение
типовых задач
1.3 Звуковая и графическая форма Чтение
стиха
обязательной
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
1.4
Силлабический принцип и
Чтение
силлабическая система
обязательной
русского стихосложения
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Решение
типовых задач
1.5
Силлабо-тоническая система Чтение
русского стихосложения
обязательной
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Решение
типовых задач
1.6
Эволюция русского силлабо- Чтение
тонического стиха
обязательной
литературы;
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
Составление
задач с
последующим
решением в
группе
1
2
0-3
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
1
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
2
2
0-3
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
2
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
3
2
0-3
Решение
типовых задач;
3
2
0-3
10
1.7
Тоническая система
стихосложения
1.8
Русский верлибр
1.9
История русской рифмы
1.10
Строфика русской поэзии
Всего по модулю
Модуль 2
2.1
Стиховые эксперименты в
поэзии XVIII века
2.2
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
Чтение
обязательной
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Составление
задач
с
последующим
решением
в
группе;
Обзор и анализ
электронных
ресурсов по
теме;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Чтение
обязательной
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Реферирование
источников;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Реферирование
источников;
Составление
докладов,
сообщений;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Стиховедческая тематика в Чтение
прозе и поэзии А. С. Пушкина обязательной
литературы;
Составление
«вторичных
текстов» (эссе);
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
4
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
4
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
5
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
5
2
0-3
0-30
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
6
3
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
6
3
3
11
2.3
Стиховой репертуар
Е. А. Баратынский
2.4
Малая стиховая форма в
поэзии Ф. И. Тютчева
2.5
Стиховые формы в
поэтических стилизациях и
антологической лирике
(А. Майков, Л. Мей,
Н. Щербина)
2.6
Стиховая терминология в
поэзии и прозе А. А. Фета
2.7
«Белый-стиховед и Белый
стихотворец»
(М. Л. Гаспаров)
2.8
Брюсов как теоретик и
практик стиха
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Реферирование
источников;
Составление
докладов,
сообщений;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Чтение
обязательной
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Составление
«вторичных
текстов» (эссе)
Реферирование
источников;
Составление
докладов,
сообщений;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Реферирование
источников;
Подготовка
эссе;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Самооценка и
взаимооценка
выступлений
Чтение
обязательной
литературы;
Составление
задач
с
последующим
решением
в
группе;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Реферирование
источников;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
группе;
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
7
3
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
7
3
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
8
3
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
8
3
0-3
Решение
типовых задач;
9
3
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
9
3
0-3
12
2.9
Стих как лирическая тема
поэзии Б. Л. Пастернака,
М. И. Цветаевой,
А. А. Ахматовой,
О. Э. Мандельштама
2.10
Н. Асеев как теоретик и
практик стиха
2.11
С. Я. Маршак: стиховая
форма и вопросы перевода;
Д. Самойлов как теоретик
русской рифмы
2.12
Стиховые формы в поэзии
И. Бродского
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1
Стиховедческий аспект
жанрового анализа
лирического текста: ода
3.2
Стиховедческий аспект
жанрового анализа
лирического текста: элегия
Чтение
обязательной
литературы;
Составление
докладов,
сообщений
(эссе);
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Чтение
обязательной
литературы;
Составление
задач
с
последующим
решением
в
группе;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Реферирование
источников;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Составление
докладов,
сообщений;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Решение
типовых задач;
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
10
3
0-3
Решение
типовых задач;
10
3
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
11
3
0-3
11
3
0-3
0-36
Реферирование
источников;
Составление
докладов,
сообщений;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Чтение
обязательной
литературы;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Составление
задач
с
последующим
решением
в
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
12
2
0-3
Решение
типовых задач;
12
2
0-3
13
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
группе;
Реферирование
источников;
Составление
докладов,
сообщений;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Ритм и метр в фонетической
Чтение
структуре поэтического
обязательной
текста (на материале поэзии
литературы;
И. Ф. Анненского)
Составление
«вторичных
текстов» (эссе);
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Индивидуальные и
Чтение
типологические особенности обязательной
ритма. Ритмический курсив и литературы;
ритмическая цитата (Кузмин
Выполнение
Ахматова)
заданий
по
программе
практикума;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
Стиховой строй как предмет и Чтение
инструмент литературной
обязательной
полемики (В. В. Маяковский) литературы;
Составление
«вторичных
текстов» (эссе);
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Метрический и ритмический Чтение
репертуар русской поэзии
обязательной
1960-х гг. Пути обновления
литературы;
стихового строя лирики
Выполнение
заданий
по
программе
практикума;
Составление
задач
с
последующим
решением
в
группе;
Современная поэзия с точки
Знакомство с
зрения стиховой формы
содержанием
электронных
источников;
Составление
задач
с
последующим
решением
в
Стиховедческий аспект
жанрового анализа
лирического текста: баллада,
поэма
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
13
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
13
2
0-3
Решение
типовых задач;
14
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
14
2
0-3
Решение
типовых задач;
15
2
0-3
Решение
типовых задач;
15
2
0-3
14
3.9
«Другая поэзия»
(О. Седакова)
3.10
Метрический и ритмический
репертуар региональной
поэзии (на материале сайта
«Сибирь в русской поэзии»)
группе;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Знакомство с
содержанием
электронных
источников;
Составление
задач
с
последующим
решением
в
группе;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Знакомство с
содержанием
электронных
источников;
Презентация
материалов;
Выполнение
заданий
по
программе
практикума
Решение
типовых задач;
16
2
0-3
Решение
типовых задач;
Составление
задач с
последующим
решением в
группе;
16
2
0-3
Всего по модулю 3:
Контрольная работа
ИТОГО:
2.
№
п/п
1.
2.
3.
0-30
0-4
0-100
4
80
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1 модуль
2 модуль
3 модуль
История отечественной
литературы
Современная российская
литература
Теория литературы
+
+
+
+
Содержание дисциплины
В основу концепции курса положена классическая идея Ю.Н. Тынянова о ритме
как конструктивном факторе стиха, факторе, который определяет семантику всех
элементов художественного целого в поэтическом тексте. Таким образом, предметом
изучения курса является стих как специфическая, уникальная форма существования
смысла, особый способ высказывания о мире в его исторических связях. В свою очередь
стих рассматривается как система, которая включает несколько уровней: метрический,
ритмический, фонетический, интонационный (мелодика стиха, по определению Б.М.
Эйхенбаума). Однако эта система не существует изолированно, она глубоко связана с
историко-литературным процессом, поскольку стих не сводится к формальным
показателям, а является важнейшим способом смыслообразования в поэтическом
3.
15
произведении. В конечном итоге курс истории русского стиха позволит увидеть историю
русской поэзии сквозь призму стиховой системы.
Модуль 1. Общие вопросы теории стиха в практическом применении
Тема 1. Стих и проза
Ритм, синтагматические и парадигматические связи, стиховое единство, повтор и
возвращение, пауза, анакруза, клаузула, стихема (М. М. Кенигсберг) или стих, колон,
графика стиха.
Поэзия и проза как «две самостоятельные, но соотнесенные художественные
системы» (Ю.М. Лотман). Различение стиховой и прозаической речи художественного
текста с исторической точки зрения. Роль ритма в прозаическом и поэтическом
произведении. Значение синтагматических и парадигматических связей в поэтическом и
прозаическом тексте. Полярность стиха и прозы, пограничные формы («стихотворение в
прозе», «метрическая проза» и др.). Стиховые включения в прозаическом тексте. Ритм
художественной прозы.
Тема 2. Метр и ритм (2 час.)
Метр, ритм, размер, стиховая система, несистемные элементы, вирши, икт, слог,
стола, слово, стих.
Оппозиция метра и ритма. Метр как умозрительная модель стиха.
Значение работ А. Белого для различения метра и ритма. Метрическая и
ритмическая интерпретация стихового текста. Проблема стопы. Стих как конфликтное
единство, несовпадение словоразделов и стопоразделов в поэтическом тексте. А.
Крученых, его «Сдвигология русского стиха». Дометрическое стихосложение "УП в.
Гипертрофия поэтической формы. Принцип возвращения в поэтическом тексте. Основные
элементы метрической и ритмической системы, определители стиха в различных
стиховых система. Икт в метрике и ритмике.
Тема 3. Звуковая и графическая форма стиха
Историческая динамика графической формы стиха. Фигурные стихи.
Дометрическое стихосложение XVII в. Гипертрофия поэтической формы в поэзии барокко
и поэзии авангарда.
Графика как семантический компонент стихотворного текста.
Тема 4. Силлабический принцип и силлабическая система в русском
стихосложении
Слог, слоговой принцип, изосиллабизм, цезура, рифма.
Народный стих, хомовое пение, стих поющийся и говорной. «Грамматики» XVII в.
Вопрос о «мере» русского стиха, стих как упорядоченная система, единица метра и ритма.
Историческое значение «сложников» в русской поэзии. Силлабический стих как система
эквивалентностей. Виды сложников. Принципы силлабики в других системах
стихосложения. Значение силлабической системы в практике переводов. Силлабический
стих как цитата в произведениях русских поэтов ХХ в.
Тема 5. Силлабо-тоническая система русского стихосложения
Стопа, ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест, пеон, пентон, пиррихий, спондей,
метрическое и неметрическое ударение
Реформа русского стихосложения в контексте теории классицизма. Соотношение
жанра, стиля и стиховой формы. Стопа, виды стоп. Основные размеры русской
силлаботоники. Пиррихий и спондей. Пропуск ударения в икте и свехсхемные ударения в
стихе. Ритмические варианты силлаботонического стиха. Этапы в развитии русской
силлаботонической поэзии.
Тема 6. Эволюция русского силлабо-тонического стиха
Стиховой и строфический логаэд, микро- и макро- полиритмия
Смешенные размеры. Логаэды, их типы. Первичный и вторичный ритм.
Двусложные и трехсложные размеры, изменение их количественного соотношения в
истории русской поэзии. Семантический ореол силлаботонических размеров русского
16
стиха. Перебои ритма как смыслообразующий фактор. Значение ритмических цитат в
поэтическом тексте.
Тема 7. Тоническая система стихосложения
Метрическое ударение, интонационная доля, просодический период, паузник,
дольник тактовик, акцентный стих, столбец, лесенка
Тонический принцип в народном стихе, раешный стих, его имитации в русской
поэзии. Ранние формы тонического стиха, их семантическая функция. Теории русского
тонического стиха. Метрическая единица в тоническом стихе. Тоническая система
русского стихосложения. Типология русского дольника. Значение индивидуальных
поэтических систем в формировании тонической системы стихосложения.
Тема 8. Русский верлибр
Свободный стих, минус-прием, интертекстуальность
Споры о происхождении русского свободного стиха. Верлибр как система
стихосложения. Ассоциативный принцип построения поэтического текста, роль
интертекстуальных связей в восприятии верлибра. Школа верлибра в современной поэзии.
Тема 9. История русской рифмы
Клаузула, рифма, рифменное ожидание, разновидности рифмы
Определения рифмы, рифма в системе стиха. Холостой стих, белый стих.
Типология рифмы по месту опорного гласного (мужские, женские, дактилические,
гипердактилические). Рифмы точные и неточные, разновидности неточных рифм. Рифмы
богатые и бедные, «левизна» в рифме. Ассоциативные возможности рифмы. Рифма
традиционная и «экзотическая». Грамматическая и корневая рифма. Концевые и
внутренние рифмы. Рифма и явление паронимии. Русские поэты о рифме.
Тема 10. Строфика русской поэзии
Типология строф, авторские строфы, строфа и жанр
Определение строфы. Строфа и рифма. История русской строфики: от двустиший
парной рифмовки к авторским строфическим образованиям. Модель строфы и ее
варианты. Виды строф. Твердые строфические стиховые формы: сонет, триолет, рондель,
рондо и др. Строфическое и синтаксическое членение текста. Виды стиховых переносов.
Астрофический стих.
Модуль 2. Динамика стиховых форм в русской литературе
Тема 11. Стиховые эксперименты в поэзии XVIII века
М.В. Ломоносов и В.К. Тредиаковский как теоретики и практики стиха. Спор о
семантике стихового размера. М. В. Ломоносов в споре с А. П. Сумароковым о стиле и
форме оды.
Экспериментальные стиховые размеры в поэзии А. А. Ржевского. Стиховые
стилизации в поэзии Н. А. Львова.
Тема 12. Стиховедческая тематика в прозе и поэзии А. С. Пушкина
История изучения и современные исследования стиха А. С. Пушкина: актуальные
вопросы, спорные проблемы. Поэтический образ стиха (размеры, рифма, строфика) в
поэзии Пушкина, стиховедческие метафоры в поэтическом языке. Пушкин как стиховед.
Тема 13. Стиховой репертуар Е. А. Баратынского
Научные принципы описания метрико-строфических форм поэтов XIX в.
Синхронический и диахронический подход. Семантический ореол метра в поэзии
Баратынского.
Тема 14. Малая стиховая форма в поэзии Ф. И. Тютчева
Метрика и строфика Ф. И. Тютчева в современных исследованиях: подходы к
анализу метрического репертуара. Ритмическая композиция восьмистиший Тютчева.
Ритмические курсивы в стихотворениях Тютчева.
17
Семантический ореол метра и его роль в формировании семантики стихотворного
текста.
Тема 15. Стиховые формы в поэтических стилизациях и антологической лирике
(А. Майков, Л. Мей, Н. Щербина)
Квантитативная метрика античного стихосложения. Русские варианты античных
размеров. Русские эквиваленты восточной поэзии.
Тема 16. Стиховая терминология в поэзии и прозе А. А. Фета
Лирическое стиховедение. Стих как тема поэтического текста. Место
стиховедческой метафоры в образно-поэтической системе художника. Образнопоэтический потенциал стиховой терминологии.
Тема 17. Брюсов как теоретик и практик стиха
Динамика стиховых форм в истории русской поэзии (по В. Брюсову).
Канонические и экспериментальные стиховые приемы в поэзии Брюсова: диахронический
подход. Стих начала XX века в оценках Брюсова-критика.
Тема 18. «Белый-стиховед и Белый стихотворец» (М. Л. Гаспаров)
Теория и практика стихосложения в творчестве А. Белого: диахронический подход.
Теория ямба в стиховедческих штудиях Белого. Ритм и метр в теоретических построениях
Белого. Значение «стиховедческого эксперимента» (Ю. М. Лотман) Белого для истории
русской поэзии.
Тема 19. Стих как лирическая тема поэзии Б. Л. Пастернака, М. И. Цветаевой,
А. А. Ахматовой, О. Э. Мандельштама
Семантизация стиховой формы в поэзии Серебряного века. Стих как лирическая
тема. Тропеичность стиховой терминологии в лирическом тексте. Архитектурные,
биологические метафоры стиха. Мифологизация языка стиховедения в лирике поэтов
начала XX века.
Тема 20. Н. Асеев как теоретик и практик стиха
Стиховой эксперимент в поэзии авангарда. Анализ книги Н. Асеева «Разговор о
стихах». Асеев и С. П. Бобров. Силлаботонический и тонический стих в творчестве
Асеева. Традиционная и новаторская форма стиха. Специфика рифмы в поэзии Н. Асеева.
Тема 21. С. Я. Маршак: стиховая форма и вопросы перевода; Д. Самойлов как
теоретик русской рифмы
С. Я. Маршак как переводчик и оригинальный поэт. Выбор стиховой формы в
переводном тексте. «Чужие» формы стиха в оригинальном тексте.
Поэт как теоретик и практик стиха. Мера осознанности выбора метрической
формы.
Тема 22. Стиховые формы в поэзии И. Бродского
Стиховой репертуар поэзии И. Бродского: особенности метрики, ритмики, рифмы,
строфики. Стих Бродского в соотношении к истории европейского стихосложения и
современной поэзии. Рефлексия над стиховой формой в лирике Бродского. Стих как
цитата. Интертекстуальный подход к анализу стиховой формы.
Модуль 3. Стиховой уровень организации текста в системе анализа
лирического произведения
Темы 23-25: Стиховедческий аспект жанрового анализа лирического текста
Соотношение стиховой формы и жанра лирического произведения.
Предпочтительные метрико-ритмические формы в лирических жанрах оды, элегии,
баллады и поэмы. Семантический ореол метра как проблема современного стиховедения.
Историческая динамика жанра в соотношении с исторической динамикой русского стиха.
Темы 26–28: Стиховой уровень в структурном и интертекстуальном анализе
поэтического текста
18
Ритм и метр в фонетической структуре поэтического текста (на материале поэзии
И. Ф. Анненского).
Индивидуальные и типологические особенности ритма. Ритмический курсив и
ритмическая цитата (М. Кузмин – А. Ахматова).
Стиховой строй как предмет и инструмент литературной полемики
(В. В. Маяковский).
Соотношение стихового уровня организации текста с другими уровнями поэтики
текста. Проблема семантики поэтического размера, контекстный подход к интерпретации
стиховой композиции.
Темы 29–32: Стиховая форма как предмет сравнительно-типологического анализа
лирического текста
Метрический и ритмический репертуар русской поэзии 1960-х гг. Пути обновления
стихового строя лирики.
Современная поэзия с точки зрения стиховой формы.
«Другая поэзия» (О. Седакова): метрический репертуар массовой поэзии, метрика и
ритмика песенного текста.
Метрический и ритмический репертуар региональной поэзии (на материале сайта
«Сибирь в русской поэзии»)
Метрико-ритмические предпочтения эпохи, форма современного стиха.
Вопросы стиховой композиции в литературно-критической интерпретации текста,
стих как признак индивидуальности.
Стиховая форма в непоэтических обстоятельствах.
4.
Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Занятие 1. Стих и проза
Вопросы для обсуждения
1. Поэзия и проза как «две самостоятельные, но соотнесенные художественные системы»
(Ю.М. Лотман). Различение стиховой и прозаической речи художественного текста с
исторической точки зрения.
2. Роль ритма в прозаическом и поэтическом произведении. Значение синтагматических
и парадигматических связей в поэтическом и прозаическом тексте. Полярность стиха и
прозы.
3. Пограничные формы («стихотворение в прозе», «верлибр», «метрическая проза» и
др.).
Задание
Диктант по терминам (тест): ритм, синтагматические и парадигматические связи,
стиховое единство, повтор и возвращение, пауза, анакруза, клаузула, стихема, колон,
графика стиха.
Практическая работа
Письменная работа по предложенному тексту: «Стих или проза?» (тексты
И. С. Тургенева, И. Ф. Анненского, И. А. Бунина, И. Ильфа и Е. Петрова и др.).
Реферат раздела монографии Л. И. Тимофеева, М. М. Гиршмана, Ю. Б. Орлицкого.
Занятие 2. Метр и ритм
Вопросы для обсуждения
1. Метр и ритм: соотношение понятий.
2. Проблема стопы. Стих как конфликтное единство, несовпадение словоразделов и
стопоразделов в поэтическом тексте.
3. Основные элементы метрической и ритмической системы, определители стиха в
различных стиховых система. Икт в метрике и ритмике.
Задание
19
Диктант по терминам (тест): метр, ритм, размер, стиховая система, несистемные
элементы, вирши, икт, слог, стола, слово, стих
Практическая работа
Метрическая и ритмическая интерпретация стихового текста (на материале форм
русского ямба).
Сообщения: Значение работ А. Белого для различения метра и ритма.
А. Крученых, его «Сдвигология русского стиха».
Занятие 3. Звуковая и графическая форма стиха
Вопросы для обсуждения
1. Историческая динамика графической формы стиха.
2. Фигурные стихи. Дометрическое стихосложение XVII в. Гипертрофия поэтической
формы.
3. Графика как семантический компонент стихотворного текста.
Практическое задание
Сравнительный анализ стиховой формы стихотворения барочного стиля и
авангардного текста.
Занятие 4. Силлабический принцип и силлабическая система русского
стихосложения
Вопросы для обсуждения
1. Народный стих, хомовое пение, стих поющийся и говорной.
2. «Грамматики» XVII в. Вопрос о «мере» русского стиха, стих как упорядоченная
система, единица метра и ритма.
3. Историческое значение «сложников» в русской поэзии. Силлабический стих как
система эквивалентностей. Виды сложников.
4. Принципы силлабики в других системах стихосложения. Значение силлабической
системы в практике переводов. Силлабический стих как цитата в произведениях
русских поэтов ХХ в.
Практическое задание
Метрико-ритмическое описание текста XVII в., переводного силлабического
текста.
Занятие 5. Силлабо-тоническая система русского стихосложения (2 час.)
1. Реформа русского стихосложения в контексте теории классицизма. Соотношение
жанра, стиля и стиховой формы.
2. Стопа, виды стоп. Основные размеры русской силлабо-тоники. Пиррихий и
спондей. Пропуск ударения в икте и свехсхемные ударения в стихе.
3. Ритмические варианты силлаботонического стиха.
4. Этапы в развитии русской силлаботонической поэзии.
Практическое задание
Метрико-ритмическая характеристика силлабо-тонических стихотворных текстов
XVIII, XIX, XX вв.
Тест на определение стихотворного размера.
Занятие 6. Эволюция русского силлабо-тонического стиха
Вопросы для обсуждения
1. Стиховой и строфический логаэд, микро- и макро- полиритмия.
2. Смешенные размеры. Логаэды, их типы. Первичный и вторичный ритм.
Двусложные и трехсложные размеры, изменение их количественного соотношения
в истории русской поэзии.
3. Семантический ореол силлаботонических размеров русского стиха. Перебои ритма
как смыслообразующий фактор.
4. Значение ритмических цитат в поэтическом тексте.
Практическое задание
Анализ ритмической структуры стихотворения второй половины XIX века.
20
Сравнительный анализ трехсложного размера в стихотворениях Н. А. Некрасова и
А. А. Фета.
Занятие 7. Тоническая система стихосложения
Вопросы для обсуждения
1. Тонический принцип в народном стихе, раешный стих, его имитации в русской
поэзии.
2. Ранние формы тонического стиха, их семантическая функция. Теории русского
тонического стиха. Метрическая единица в тоническом стихе.
3. Тоническая система русского стихосложения. Типология русского дольника.
4. Значение индивидуальных поэтических систем в формировании тонической
системы стихосложения.
Практическое задание
Анализ теории тонического стиха в «Поэтическом словаре» А. Квятковского.
Типология тонического стиха в работах М. Л. Гаспарова.
Анализ ритмической структуры тонического стихотворения А. Блока.
Занятие 8. Русский верлибр
Вопросы для обсуждения
1. Споры о происхождении русского свободного стиха.
2. Верлибр как система стихосложения. Ассоциативный принцип построения
поэтического текста, роль интертекстуальных связей в восприятии верлибра.
3. Школа верлибра в современной поэзии.
Практическое задание
Сравнительный анализ концепций свободного стиха в работах В. М. Жирмунского,
С. И. Кормилова, Ю. Б. Орлицкого.
Анализ стихотворения Г. Айги
БЕЗ НАЗВАНИЯ
какой же Мощью надо быть
чтоб так Безмолвствовать как будто перед бурей
в столь скудном существе как я
1. На каком языке написан текст?
2. Какова логика употребления заглавных букв?
3. Определите тему текста.
4. Назовите, какие тексты могут послужить ключом для прочтения стихотворения.
Занятие 9. История русской рифмы
Вопросы для обсуждения
1. Определения рифмы, рифма в системе стиха. Холостой стих, белый стих.
2. Типология рифмы по месту опорного гласного (мужские, женские, дактилические,
гипердактилические).
3. Рифмы точные и неточные, разновидности неточных рифм. Рифмы богатые и
бедные, «левизна» в рифме.
4. Ассоциативные возможности рифмы. Рифма традиционная и «экзотическая».
5. Грамматическая и корневая рифма. Концевые и внутренние рифмы. Рифма и
явление паронимии. Русские поэты о рифме.
Практическое задание
Сравнительный анализ рифмы в стихотворениях русских поэтов XIX и начала
XX вв.
Реферат работы Н. Абрамова «Полный словарь русских рифм. Словарь русских
синонимов» (М., 1996).
Занятие 10. Строфика русской поэзии (2 час.)
Вопросы для обсуждения
1. Определение строфы. Строфа и рифма.
21
2. История русской строфики: от двустиший парной рифмовки к авторским
строфическим образованиям.
3. Модель строфы и ее варианты. Виды строф. Твердые строфические стиховые
формы: сонет, триолет, рондель, рондо и др.
4. Строфическое и синтаксическое членение текста. Виды стиховых переносов.
Астрофический стих.
Практическое задание
Синтаксическая и строфическая структура текста: на примере сонетов Вяч. Иванова
и И. Бродского.
Сравнительный анализ сонетов (по выбору).
Занятие 11. Стиховые эксперименты в поэзии XVIII века
Вопросы для обсуждения
1. М.В. Ломоносов и В.К. Тредиаковский как теоретики и практики стиха. Спор о
семантике стихового размера.
2. М. В. Ломоносов в споре с А. П. Сумароковым о стиле и форме оды.
3. Экспериментальные стиховые размеры в поэзии А. А. Ржевского.
4. Стиховые стилизации в поэзии Н. А. Львова.
Практическое задание
Сопоставительный
анализ
стиховых
теорий
М. В. Ломоносова
и
В. К. Тредиаковского. Эссе «Есть ли правила для современного поэта?»
Анализ ритма и стиля «Оды вздорной…» А. П. Сумарокова.
Анализ соотношения стиха и прозы в поэме Н. А. Львова «Ботаническое
путешествие на Дудорову гору 1792 года мая 8-го дня.
Занятие 12. Стиховедческая тематика в прозе и поэзии А. С. Пушкина
Практическая работа
Обсуждение статьи О. Н. Гринбаума «Язык стиха Пушкина и жанрово-видовые
конструктивы русского стиха (лирика и роман в стихах)» (Язык Пушкина. Пушкин и
Андерсен: поэтика, философия, история литературной сказки. СПб., 2003. С. 80-104.
[электронный ресурс] URL: http://www.philology.ru/literature2/grinbaum-03.htm).
Сообщения (эссе):
Стиховые термины в поэзии А.С. Пушкина
Стиховые термины в прозе А.С. Пушкина
А.С. Пушкин о возможностях русского стиха (по материалам критической прозы).
Занятие 13. Стиховой репертуар Е. А. Баратынского
Практическая работа
Реферат и анализ статьи С. А. Шахвердова «Метрика и строфика
Е. А. Баратынского» (Русское стихосложение XIX в. М., 1979. С. 278–328).
1) Научные принципы описания метрического и строфического репертуара.
2) Стих и семантика.
Стиховая композиция и семантический ореол метра в стихотворении «Осень» (другие
тексты – по выбору).
Занятие 14. Малая стиховая форма в поэзии Ф. И. Тютчева
Вопросы для обсуждения
Сообщение по статье Л. П. Новинской «Метрика и строфика Ф. И. Тютчева
(Русское стихосложение XIX в. М., 1979. С. 355–413).
Ритмические курсивы в стихотворениях Тютчева.
Практическая работа
Анализ метрики стихотворения (на выбор) с учетом семантического ореола метра.
Занятие 15. Стиховые формы в поэтических стилизациях и антологической лирике
(А. Майков, Л. Мей, Н. Щербина)
Вопросы для обсуждения
22
Квантитативная метрика античного стихосложения (сообщение).
Русские варианты античных размеров.
Русские эквиваленты восточной поэзии.
Практическая работа
Сопоставительный анализ метрики переводного и оригинального стихотворного
текста (на выбор).
Занятие 16. Стиховая терминология в поэзии и прозе А. А. Фета
Практическая работа
Эссе «Поэтический образ стиха в лирике А. А. Фета»; «Что может поэзия?: миф о
стихе в поэзии А. Фета». Обсуждение авторских работ.
Анализ стиховой композиции стихотворения (на выбор).
Занятие 17. «Белый-стиховед и Белый стихотворец» (М. Л. Гаспаров)
Практическая работа
Анализ статей М. Л. Гаспарова и М. Ю. Лотмана.
Сопоставительный анализ «переработанного» текста и раннего варианта
стихотворения А. Белого.
От метрической композиции стихотворения к композиции сборника. Тематика
книги и метрический репертуар (на выбор).
Занятие 18. Валерий Брюсов как теоретик и практик стиха
Практическая работа
Динамика стиховых форм в истории русской поэзии (по В. Брюсову).
Канонические и экспериментальные стиховые приемы в поэзии Брюсова: диахронический
подход. Стих начала XX века в оценках Брюсова-критика.
Реферат статьи М.Л. Гаспарова «Брюсов-стиховед и Брюсов-стихотворец».
Занятие 19. Стих как лирическая тема поэзии Б. Л. Пастернака, М. И. Цветаевой,
А. А. Ахматовой, О. Э. Мандельштама
Вопросы для обсуждения
1. Семантизация стиховой формы в поэзии Серебряного века.
2. Стих как лирическая тема.
3. Тропеичность стиховой терминологии в лирическом тексте. Архитектурные,
биологические метафоры стиха.
4. Мифологизация языка стиховедения в лирике поэтов начала XX века.
Практическая работа
Реферат статьи М.Л. Гаспарова «Стих Ахматовой. Четыре его этапа».
Занятие 20. Н. Асеев как теоретик и практик стиха
Практическая работа
Анализ книги Н. Асеева «Разговор о стихах». Асеев и С. П. Бобров.
Силлаботонический и тонический стих в творчестве Асеева. Традиционная и новаторская
форма стиха. Специфика рифмы в поэзии Н. Асеева.
Вопросы для обсуждения
Исследования стиха в русском литературоведении 1920-х гг.
Занятие 21. С. Я. Маршак: стиховая форма и вопросы перевода; Д. Самойлов как
теоретик русской рифмы
Практическая работа
Обсуждение работ:
С. Бойко. «Не легковесен ты, и не тяжел…» Маршак-эстетик // Вопросы
литературы. 2001. № 1.
Автономова И., Гаспаров М. Л. Сонеты Шекспира -переводы Маршака // Гаспаров
М.Л. О русской поэзии. - СПб., 2001. - С. 389-409; Вопросы литературы, № 2, 1969, C.
100-112.
Сравнительный анализ перевода сонета В. Шекспира. По материалам сайта:
«Творчество писателей-переводчиков». URL: http://www.rustranslater.net/
23
Обсуждение работы Д. Самойлова «Книга о русской рифме». Анализ рифмы в
стихотворении Д. Самойлова (на выбор).
Занятие 22. Стиховые формы в поэзии И. Бродского
Практическая работа
Сообщение по работе: Андреева А.Н. Эволюция тонического стиха в поэзии
И. Бродского: дисс. … канд. филолол. наук. М., 2003.
Обсуждение статей: Гринбаум А. О. Стихосложение И. Бродского в стихотворении
«Fin de siecle» // Славянский стих: Лингвистическая и прикладная поэтика. М., 2001. С.
86–100.
Шерр Б. Строфика Бродского: новый взгляд // Как работает стихотворение
Бродского: Из исследований славистов на Западе. М., 2002. С. 269–299.
Стиховой анализ цикла «Крики дублинский чаек! Конец грамматики».
Занятие 23. Стиховедческий аспект жанрового анализа лирического текста: ода
Вопросы для обсуждения
1. Жанр оды в риторике и поэтике XVIII века.
2. Вопросы стиховой формы оды в исследованиях русского стиха.
Практическая работа
Анализ одической строфы (на материале поэзии XVIII в.).
Сравнительный анализ классической децимы и одической строфы в поэзии Льва Лосева.
Занятие 24. Стиховедческий аспект жанрового анализа лирического текста: элегия
Вопросы для обсуждения
1. Жанр элегии в русской поэзии.
2. Элегический дистих (сообщение по словарным статьям).
Практическая работа
Метрико-ритмический анализ цикла А. Блока «Пляски осенние».
Метрико-ритмический анализ цикла Т. Кибирова «Вариации».
Занятие 25. Стиховедческий аспект жанрового анализа лирического текста: баллада,
поэма
Вопросы для обсуждения
Реферат монографии М.Л. Гаспарова «Метр и смысл» (М., 1999).
1. Семантический ореол метра как литературоведческая проблема.
2. «Балладные» размеры русской поэзии: генезис, традиции.
Практическая работа
Анализ ритмики а) народной баллады; б) баллады В.А. Жуковского (на выбор); в) баллады
А.К. Толстого (на выбор); г) баллады Н.С. Гумилева.
Поэма А. Белого «Первое свидание»: ритмическая композиция.
Вопросы для собеседования
1. Ритмическая и семантическая композиция лирического текста
2. Типологические и индивидуальные особенности ритма баллады
Занятие 26. Ритм и метр в фонетической структуре поэтического текста (на
материале поэзии И. Ф. Анненского)
Вопросы для обсуждения
Сообщения. Стих и артикуляция. Артикуляционный тип поэзии.
Стиховая терминология в поэтическом языке Анненского (анализ стихотворения.
Практическое задание
Музыкальность стиховой речи и семантическая структура текста: на примере
анализа стихотворений «Там», «Кэк-уок на цимбалах».
Занятие 27. Индивидуальные и типологические особенности ритма. Ритмический
курсив и ритмическая цитата (М. Кузмин – А. Ахматова)
Вопросы для обсуждения
1. Ритмический строй поэмы М. Кузмина «Форель разбивает лед».
2. Ритмические цитаты поэмы Кузмина в «Поэме без героя» А. Ахматовой.
24
Практическая работа
Сопоставительный анализ ритмики и семантики строфы в поэмах Ахматовой и Кузмина.
Занятие 28. Стиховой строй как предмет и инструмент литературной полемики
(В. В. Маяковский)
Вопросы для обсуждения:
Стиховой строй поэзии начала XX в. в оценке Маяковского.
Силлаботонический и тонический стих в ранней поэзии Маяковского.
Силлаботоника в составе тонического стиха: цель, семантика.
Практическое задание:
Стиховая структура рекламного текста у В. Маяковского.
Фрагменты стихотворений В. Маяковского в составе рекламных, политических текстов, в
массовом искусстве.
Занятие 29. Метрический и ритмический репертуар русской поэзии 1960-х гг. Пути
обновления стихового строя лирики
Практическое задание:
Сообщения на основе самостоятельно выполненного стиховедческого анализа группы
стихотворений. Примерная тематика
Стиховой репертуар песенной лирики А. Вознесенского, Р. Рождественского, Н. Рубцова.
Принцип «лесенки» в поэтическом тексте. Ораторская интонация и ее графические
эквиваленты.
Экзотическая рифма, ее функции в поэзии шестидесятников.
Занятие 30. Стиховые формы современной поэзии
Занятие проводится на материале сетевых конкурсов поэзии.
Вопросы для обсуждения:
1. Принципы организации поэтических конкурсов и принципы определения
победителей.
2. Массовый состав участников.
3. Типологические доминанты стиховых форм.
Практическое задание:
Анализ и редактирование стихотворного текста (на выбор – из материалов сетевой
литературы).
Занятие 31. «Другая поэзия» (О. Седакова)
Практическая работа
Обсуждение статьи О. Седаковой «Другая поэзия».
Народный стих и его формы. Народный стих и современная массовая поэзия.
Стиховой строй эстрадной поэзии (анализ одного текста на выбор).
Стиховые приемы в структуре рекламного текста (анализ на выбор).
Создание стихотворного рекламного текста.
Занятие 32. Метрический и ритмический репертуар региональной поэзии (на
материале сайта «Сибирь в русской поэзии»)
Практическая работа
Сообщение: структура сайта «Сибирь в русской поэзии».
Региональный материал в структуре сверхтекста.
Анализ стихового строя поэтического текста (на выбор).
Дискуссия о современной поэзии Тюмени.
5.
Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
5.1.
Собеседование по вопросам лабораторных занятий (см. планы занятий).
25
5.2.
Выполнение практических заданий на занятии (см. планы лабораторных
занятий).
5.3.
Тематика контрольных работ
1) Анализ метрико-ритмических особенностей классического стихотворного текста
(по выбору студента).
2) Анализ метрико-ритмической структуры одного стихотворения современного
поэта (по выбору студента).
3) Редактирование стихотворного текста.
4) Сравнительный анализ ритмики 2 стихотворений одного поэта.
5) Сравнительный анализ прозаического и поэтического текста
5.4.
Тест по стиховедческой терминологии (см. Указатель).
5.5.
Реферирование разделов монографий, статей, электронных публикаций (см.
Практические задания к лабораторным занятиям, список обязательной
литературы).
5.6.
Тематика эссе (Темы 12, 14, 16, 19, 26, 28)
1)Стих и стиль поэта;
2)Интонация и графика;
3)Эпоха верлибра?
4)Есть ли правила для современного поэта?
5)Стиховые термины в поэзии А.С. Пушкина
6)Стиховые термины в прозе А.С. Пушкина
7)А.С. Пушкин о возможностях русского стиха (по материалам критической прозы)
8)«Поэтический образ стиха в лирике А. А. Фета»;
9)«Что может поэзия?: миф о стихе в поэзии А. Фета»
5.7.
Комплексные задания
- по анализу метрико-ритмической композиции отдельных текстов (темы 3, 6, 7, 10,
17, 19);
- по сопоставительному анализу группы текстов (темы 24, 27, 29);
- анализу стиха с применением компьютерных технологий (темы 30, 31).
Зачетная работа
Зачет в форме письменной работы по основным темам курса.
Вопросы к зачету
1. Определить размер силлабо-тонического стиха. Указать «семантический ореол» метра.
2. Дать характеристику рифмы в предложенном тексте. Показать связь рифмы с
фонетическим строем стихотворения.
3. Охарактеризовать особенности строфического построения в предложенном тексте.
Показать соотношение строфического и синтаксического членения текста. Определить
связь строфики с тематической структурой произведения.
4. Указать ритмические перебои в стихотворении и охарактеризовать их смысловую
функцию.
5. Определить время создания стихотворения на основе его метрико-ритмического строя.
Образовательные технологии.
Применяемые
образовательные
технологии:
лабораторные
занятия,
самостоятельная работа студентов, индивидуальная творческая работа.
При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий
(ролевые игры, проектные методики, мозговой штурм, тренинги, разбор конкретных
ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в
интерактивных формах, составляет 100 % аудиторных занятий.
6.
26
Встречи с поэтами и литературными критиками Тюменского региона.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
7.1.
Основная литература:
Асеев Н. Разговор о поэзии. М., 1962.
Богомолов Н.А. Стихотворная речь. М., 1995.
Богомолов Н.А. Краткое введение в стиховедение: Учебное пособие для студентов 1 курса
по курсу «Основы теории стиха». М., 2004.
Гаспаров М.Л. Метр и смысл. М., 1999.
Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха: Метрика. Ритмика. Рифма. Строфика. М.,
2000 (или более позднее издание).
Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890-х – 1925-го годов в комментариях. М., 1993.
Жирмунский В.М. Теория стиха. Л., 1975.
Занковская Л. В. Основы русского стихосложения. М., 2008.
Илюшин А.А. Русское стихосложение. М., 1988 или издание 2004 г.
Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1998.
Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1972.
Мысль, вооруженная рифмами: Поэтическая антология по истории русского стиха / Сост.
В.Е. Холшевников. Л., 1987 (или более позднее издание).
Орлицкий Ю.Б. Динамика стиха и прозы в русской словесности. М., 2008.
Русский стих: Метрика. Ритмика. Рифма. Строфика: В честь 60-летия М.Л. Гаспарова. М.,
1996.
Славянский стих: Лингвистическая и прикладная поэтика. М., 2001.
Тарановский К. О поэзии и поэтике. М., 2000.
Федотов О.И. Основы русского стихосложения: Метрика и ритмика. М., 1997 или
Федотов О.И. Основы русского стихосложения: Теория и история русского стиха. М.,
2002.
Холшевников В. Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение Учеб. пособие для
студ. филол. фак. вузов СПб; М 2004.
Холшевников В.Е. Стиховедение и поэзия. Л., 1991.
Шенгели Г.А. Техника стиха. М., 1960.
Эткинд Е. Материя стиха. СПб., 1998.
7.
11.2. Дополнительная литература:
Айги Г. Здесь: Избранные стихотворения. 1954 - 1988. М., 1991.
Антология русского верлибра / Сост. К. Джангиров. М., 1991.
Баевский В.С., Ибраев Л.И., Кормилов С.И., Сапогов В.А. К истории русского свободного
стиха // Русская литература. 1975. № 3.
Бейли Д. Избранные статьи по русскому народному стиху / Пер. с англ. под общ. Ред.
М.Л. Гаспарова. М., 2001.
Березовчук. Л. Поэтика забывания // Новое литературное обозрение. 1997. № 25.
Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. М., 1984.
Гринбаум О.Н. Эстетико-формальное стиховедение. Методология. Аксиоматика.
Результаты.
Гипотезы.
СПб.,
2001.
Электронный
ресурс:
URL:
http://rusnauka.narod.ru/lib/author/grinbaum_ol/3/index.html
Еременко В. Сегодня, завтра, вчера... // Молодая поэзия - 89. М., 1990.
Кормилов С.И. Русский свободный стих XIX века с системно-исторической точки зрения
// Целостность литературного произведения как проблема исторической поэтики.
Кемерово, 1986.
Кукулин И. Строфическая драматургия: катарсис откладывается // Новое литературное
обозрение. 2009, №96 http://magazines.russ.ru/nlo/2009/96/ku27-pr.html
27
7.2.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Русские рифмы: Информационно-поэтический портал // http://rifma.com.ru/AZ-PO.htm
М. М. Кенигсберг. Из стихологических этюдов. 1. Анализ понятия “стих” / Подготовка
текста и публикация С. Ю. Мазура и М. И. Шапира; Вступительная заметка и примечания
М.
И.
Шапира
//
Philologica,
1994,
т.
1,
№
1/2,
191-201.
http://www.rvb.ru/philologica/01/01mlc.htm
Сибирь в русской поэзии [электронный ресурс] URL: russlit.utmn.ru
Основные термины
Метр
Ритм
Ритмическое членение
Синтаксическое членение
Сильное место
Слабое место
Сильный слог
Слабый слог
Акцентные константы
Икт
Размер
Стих
Межстиховая пауза
Системы стихосложения
Силлабическая система
Тонический народный стих
Раешный стих
Античная метрическая система
Гекзаметр
Силлабическая система
9-сложник
11-сложник
Силлабо-тоническая система
Ямб
Хорей
Дактиль
Анапест
Амфибрахий
Стопа
Пиррихий
Спондей
Трибрахий
Усеченная стопа
Двусложная стопа
Трехсложная стопа
Двустопный размер
Трехстопный размер
Разностопный
Сверхсхемное ударение
Тонический русский стих ХХ-го века
Дольник
Урегулированный дольник
Неурегулированный дольник
Акцентный стих
28
Свободный стих
Верлибр
Рифма
Монорим
Бедная
Богатая
Точная
Неточная
Глубокая
Неглубокая
Равносложная
Неравносложная
Мужская
Женская
Дактилическая
Гипердактилическая
Простая
Составная
Внутренняя
Корневая
Сквозная
Банальная
Оригинальная
Омонимическая
Тавтологическая
Каламбурная
Разноударная
Грамматическая
Разнородная
Ассонанс
Диссонанс
Аллитерация
Белые стихи
Строфика
Строфа
Астрофические стихи
Терцет
Катрен
Секстина
Октава
Одическая строфа
Онегинская строфа
Дистих
Бейт
Хокку
Рубаи
Газель
Сонет
Венок сонетов
Моностих
Акростих
Словораздел
29
Клаузула
Анакруза
Переменная анакруза
Цезура
Логаэдический стих
Перенос
Enjambement
Полиметрия
8.
Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Интернет-класс.
Аудитория, оборудованная мультимедийной установкой.
Фонды ИБЦ Тюменского госуниверситета.
30