2013 ЛВ БКЛ Семинарские занятия.Конспекты

Семинарские занятия
Цель
и
назначение
семинарских
занятий
по
курсу
«Литературоведение» заключается в том, чтобы 1) овладеть основными
приемами научного анализа художественного произведения, 2) приобрести
элементарные навыки работы с научно-теоретическими текстами. Получив
общие представления об эстетической сущности литературы как искусства
слова, об основных закономерностях художественного развития, студентыбакалавры
конкретизируют
знания
в
процессе
аналитического
(профессионального) рассмотрения произведений словесного искусства. Как
правило, это произведения, уже известные из школьной программы и не
требующие дополнительных историко-литературных комментариев.
Особое
внимание
уделяется
изучению
основных
систем
стихосложения, природы стихотворной речи, формированию и закреплению
навыков
«автоматического»
определения
стихотворных
размеров.
Предполагаются индивидуальные задания, требующие от студентов умения
понять суть научной концепции, сопоставить различные точки зрения на
дискуссионную проблему.
В процессе подготовки к практическим занятиям бакалавры
отрабатывают навыки грамотного конспектирования, составления тезисов и
планов, а также принципы работы с литературоведческой терминологией.
На заключительном занятии предусмотрено выполнение письменной
работы «Опыт целостного анализа отдельного произведения».
Семинарское занятие 1.
Литература как искусство слова
Задание
Изучите по хрестоматии "Введение в литературоведение" фрагменты
работ: В.Г. Белинский "Взгляд на русскую литературу 1847 года" (об отличии
искусства от науки); А.И. Буров "Эстетическое и художественное";
Г.О. Лессинг "Лаокоон, или о границах живописи и поэзии". Дополнительно:
Г.В.Ф. Гегель "Лекции по эстетике" (о поэзии).
Составьте схему, отражающую основные отличия литературы от
науки.
Дайте научное объяснение сочетаниям, типа: "поэзия – говорящая
живопись", "архитектура – застывшая музыка".
План
1. Искусство
как
особая
сфера
человеческой
культуры.
Происхождение искусства из первобытного синкретизма: связь с ритуалом,
магией, мифологией.
2. Художественная литература как искусство слова. Своеобразие ее
"материала". Эстетическая сущность литературы: художественное и научное
познание, общность и различия.
3. Литература и действительность. Теория мимезиса (подражания) и
отражения. Религиозные концепции искусства.
4. Литература в системе пространственных и временных видов
искусства. Трактат Лессинга "Лаокоон, или о границах живописи и поэзии".
Литература
1. Андреев Ю.А. О соотношении и эволюции художественного и
научного познания // О прогрессе в литературе / Под ред. А.С. Бушмина. – Л.,
1977. − С.121-162.
2. Аристотель. Об искусстве поэзии. – М., 1957. §1, 9.
3. Белецкий А.И. В мастерской художника слова. – М., 1995.
4. Введение в литературоведение. Хрестоматия (любое издание).
5. Добин Е.С. Сюжет и действительность. Искусство детали. – Л.,
1981.
6. Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы.
Основные проблемы в историческом освещении. Кн.2. – М., 1964.
7. Волков И. Ф. Художественная литература как вид искусства:
Сущность художественного творчества (концепции сущности искусства) //
Волков И. Ф. Теория литературы: Учеб. пособие для студентов и
преподавателей. М., 1995. С. 6–38.*
8. Ингарден Р. О различном понимании правдивости («истинности») в
произведении искусства // Ингарден Р. Исследования по эстетике. – М., 1962.
9. Хализев Е. В. Искусство как познавательная деятельность //
Хализев В. Е. Теория литературы. [1999] - М., 2002.*
10. Лессинг Г.Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии. – М.,
1957.
11. Лихачев Д.С. Литература – реальность – литература. – Л., 1981.
12. Лихачев Д.С. Раздумья. – М., 1991.
13. Лотман Ю.М. О содержании и структуре понятия «художественная
литература» // Лотман Ю.М. Избранные статьи. Т. 1. − Таллинн, 1992. −
С. 203-216: http://www.philology.ru/literature1/lotman-92a.htm
14. Тодоров Ц. Понятие литературы. Семиотика. − М., 1983. − С. 355369.
Словари и справочные издания
1. Борев Ю.Б. Эстетика. Теория литературы: Энциклопедический
словарь терминов. М., 2003.*
2. Литературоведение. Литературное произведение: основные понятия
и
термины.
Под
редакцией
Л.В. Чернец:
http://stavatv.narod.ru/dopolnit/book0080.htm
3. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева и др. – М., 1989.
4. ФЭБ: Фундаментальная электронная библиотека. Словари,
энциклопедии: feb-web.ru/
Семинарское занятие 2.
Литературное произведение как художественное целое
Задание
Изучите по хрестоматии "Введение в литературоведение" фрагменты
работ: Г.В.Ф. Гегель "Лекции по эстетике" (о единстве формы и содержания
в искусстве); Л.Н. Толстой "Письма Н.Н.Страхову, 23 и 26 апр.1876 г.";
А.А. Потебня "Из записок по теории словесности", А.Н. Веселовский
"Поэтика сюжета".
На конкретных примерах докажите тезис: "Содержание есть не что
иное, как переход формы в содержание, а форма есть не что иное, как
переход содержания в форму" (Гегель).
План
1. Литературное произведение как системное единство элементов
содержания и формы; их взаимосвязь и условность разграничения.
2. Идейно-тематическая основа произведения: тема – предмет
художественного изображения, идея – выражение авторской позиции. Тема,
тематика, проблематика. В чем заключается идейно-тематическое
своеобразие повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"
3. Художественный образ. Его функции. Типология. Охарактеризуйте
типологию художественных образов в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души".
4. Сюжет, композиция, фабула. Соотношение понятий. Как
соотносятся в романе М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" сюжет,
фабула, композиция?
Литература
1. Белецкий А.И. В мастерской художника слова. – М., 1995.
2. Введение в литературоведение. Хрестоматия (любое издание).
3. Добин Е.С. Сюжет и действительность. Искусство детали. – Л.,
1981.
4. Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы.
Основные проблемы в историческом освещении. Кн.2. – М., 1964.
5. Лихачев Д.С. Литература – реальность – литература. – Л., 1981.
6. Лихачев Д.С. Раздумья. – М., 1991.
7. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: Учеб. пособие /
Вступ. статья Н.Д. Тамарченко; Комм. С.Н. Бройтмана при участии
Н.Д. Тамарченко. – М., 1999. (Сюжетное построение).
8. Храпченко М.Б. Горизонты художественного образа. − М., 1982.
Словари и справочные издания
1. Краткая
литературная
энциклопедия
и
Литературный
энциклопедический словарь (соответствующие статьи).
2. Литературоведение. Литературное произведение: основные
понятия
и
термины.
Под
редакцией
Л.В. Чернец:
http://stavatv.narod.ru/dopolnit/book0080.htm
3. ФЭБ: Фундаментальная электронная библиотека. Словари,
энциклопедии: feb-web.ru/
Семинарское занятие 3.
Литературные роды и жанры
Задание
Изучите по хрестоматии "Введение в литературоведение" фрагменты
работ: Аристотель "Об искусстве поэзии", Н. Буало "Поэтическое искусство",
Г.В.Ф. Гегель "Лекции по эстетике", В.Г. Белинский "О русской повести и
повестях Гоголя", В.В. Кожинов "О принципах деления литературы на роды",
на основании их дайте теоретическое обоснование категориям
"литературный род", "жанр (вид)".
Охарактеризуйте жанрово-родовое
своеобразие произведений
А.С. Пушкина "Евгений Онегин" и "Капитанская дочка", Н.В. Гоголя
"Мертвые души", Л.Н. Толстого "Война и мир".
План
1. Принцип деления литературы на роды как теоретическая проблема.
Аристотель, Буало, Гегель, Белинский о различии между литературными
родами по содержательным и формальным признакам.
2. А.Н. Веселовский
о
жанрово-родовом
синкретизме.
Дискуссионность
понятия
"литературный
род"
в
современном
литературоведении. Жанр как "память искусства" (М. Бахтин).
3. Эпос и эпические жанры. Генезис и эволюция.
4. Лирика и лирические жанры. Генезис и эволюция.
5. Драма и драматические жанры. Генезис и эволюция.
6. Пограничные и индивидуальные жанрово-родовые образования.
Устойчивость и историческая изменчивость категории "жанр".
7. Сатира – четвертый род литературы? Обоснуйте свою точку зрения.
Литература
1. Введение в литературоведение. Хрестоматия (любое издание).
2. Гачев Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика.
Театр. – М., 1968.
3. Жанр // Теория литературы: Учеб. пособие для студ. филол. фак.
высш. учеб. заведений: В 2 т. / Под ред. Н. Д. Тамарченко. − М., 2004. Т. 1. С.
361–442.*
4. Жанры // Введение в литературоведение: Учеб. пособие /
Л. В. Чернец, В. Е. Хализев, А. Я. Эсалнек и др.; Под ред. Л. В. Чернец. − М.,
2004. 2. Литературные роды и жанры. Жанры. С. 161–170.
5. Жанры // Хализев В. Е. Теория литературы. − М., 2002. С. 357–382.*
6. Жирмунский В. М. Введение в литературоведение: Курс лекций. −
СПб., 1996. (Лекция 20. Проблема жанра; Лекция 21. Историческая эволюция
жанра).*
7. Кожинов В. В. К проблеме литературных родов и жанров // Теория
литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Роды и жанры
литературы. Кн. 2. − М., 1964.
8. Лихачев Д.С. Отношение литературных жанров между собой //
Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979.
9. Маркевич Г. Литературные роды и жанры // Маркевич Г. Основные
проблемы науки о литературе. − М., 1980.
10. Род // Теория литературы: Учеб. пособие для студ. филол. фак.
высш. учеб. заведений: В 2 т. / Под ред. Н. Д. Тамарченко. − М., 2004. Т. 1. С.
273–276.*
11. Род литературный // Литературная энциклопедия терминов и
понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. − М., 2003. С. 882–883.
12. Родовая принадлежность произведения. О четвертом роде
литературы и внеродовых формах // Введение в литературоведение: Учеб.
пособие / Л. В. Чернец, В. Е. Хализев, А. Я. Эсалнек и др.; Под ред.
Л. В. Чернец. − М., 2004. 2. Литературные роды и жанры. С. 134–161.
13. Теория литературных жанров: учеб. пособие для студ.
учреждений высш. проф. образования. М.: Академия, 2011. − 256 с. (Серия
«Бакалавриат»).
14. Хализев В. Е. Глава V. Литературные роды и жанры // Хализев В. Е.
Теория литературы. − М., 2002. С. 331–335.*
15. Чернец Л.В. Литературные жанры: Проблемы типологии и поэтики.
– М., 1982. (См.: Раздел: Типология жанров и литературный процесс.)*
16. Чичерин А.В. Возникновение романа-эпопеи. – М., 1959.
Словари и справочные издания
4. Краткая
литературная
энциклопедия
и
Литературный
энциклопедический словарь (соответствующие статьи).
5. ФЭБ: Фундаментальная электронная библиотека. Словари,
энциклопедии: feb-web.ru/
Семинарское занятие 4.
Анализ эпического произведения
Задания
Прочитайте повесть Н.В. Гоголя "Шинель" и подготовьте ее анализ,
выделив родовое (эпическое), видовые (относящиеся к собственно жанру
повести) и индивидуальные (свойственные Гоголю) элементы повествования.
Покажите их сочетание и взаимодействие.
План
I. Родовые и видовые свойства эпического жанра:
1. Сюжетно-событийная основа, объем и принципы отбора
жизненного материала, временные рамки произведения.
2. Эпичность в раскрытии человеческого характера:
а) изображение героя в многообразии его связей с окружающим миром.
Человек и среда. Акакий Акакиевич Башмачкин – мелкий петербургский
чиновник, типичный представитель "униженных и оскорбленных";
б) показ внутреннего мира героя через поступки, действия, в
сопоставлении с другими персонажами;
в) объективированные формы выражения авторского отношения к
герою произведения. Многообразие эмоционально-смысловых оттенков
гоголевского слова (ирония, юмор, сатирико-обличительный тон, элементы
сочувствия и сострадания).
3. Значение внефабульных элементов в повести. Лирикодраматическое начало в эпических произведениях.
II. Особенности гоголевского повествования
(индивидуальные черты стиля писателя)
1. "Простота
вымысла"
и
"совершенная
истина
жизни"
(В.Г.Белинский);
2. "Комическое одушевление, всегда побеждаемое глубоким чувством
грусти и уныния" (В.Г.Белинский), "смех сквозь слезы".
3. Гоголевский лиризм.
4. Роль фантастического в повествовании.
III. Нестандартные интерпретации повести (Ч. Лотто).
Индивидуальное задание
Литература
1.
Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды. О русской
повести и повестях Гоголя. Взгляд на русскую литературу 1847 г. (любое
издание).
2.
Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. –М.; Л. 1959. С.345-374.
3.
Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. –М., 1988.
4.
Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. Вариации к теме. –М., 1996.
5.
Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов.
Гоголь. –М., 1988.
10. Лотто Ч. Лествица "Шинели" (предисловие к публикации
И. Золотусского) // Вопросы философии. 1993. №8. С.58-83.
6.
Русская повесть Х1Х века. История и проблематика жанра / Под
ред. Б.С.Мейлаха. –Л., 1973. С.3-9, 259-261.
7.
Фридлендер Г.М. Поэтика русского реализма. Очерки о русской
литературе Х1Х в. –Л., 1971. С.204-209.
8.
Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля.
Повествовательная проза и лирика. –М., 1977. С.133-137.
9.
Эйхенбаум Б.М. Как сделана "Шинель" Гоголя // Эйхенбаум Б.М.
О прозе; Сб. ст. –Л., 1969. С.306-326.
Семинарское занятие 5.
Основы стихосложения. Русский стих.
Задание
Отработайте навыки определения метра путем скандирования. Дайте
анализ стихотворного текста (по выбору) с учетом особенностей ритмики,
рифмовки, строфики. Прокомментируйте высказывания: "Думаю, что со
временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком
мало" (А.С.Пушкин);
План
1. Понятие стихотворной системы. Связь систем стихосложения с
особенностями национального языка. Тоническая, силлабическая и силлаботоническая системы в историческом аспекте.
2. Отличие стихотворной речи от прозаической. Ее специфические
особенности. Вольный стих. Верлибр. Стихотворение в прозе.
3. Понятие словесного ритма. Ритм и смысл.
4. Рифма и ее значение в поэзии. Основные функции рифмы. Виды
рифмы по месту в строке, по месту ударения, по точности и богатству.
Панторим (или панторифма).
5. Объединение стихов рифмами. Виды рифмовки. Белый стих.
6. Строфа и ее значение. Разновидности строф. Монострофа: 1)
двустишия, трехстишия, четверостишия и др.; 2) рондо, триолет, сонет,
русская частушка, рубаи, японские танка и хокку, польский краковяк и др.
7. Суперстрофы. Сонет и венок сонетов. Онегинская строфа:
структура, генезис, художественные функции.
Контрольные задания
1. Прочитайте статьи в хрестоматии Введение в литературоведение:
Хрестоматия / Под ред. П. А. Николаева. [1979, 1988] 3-е изд. М., 1997:
1) Тредиаковский В. К. Новый и краткий способ к сложению
российских стихов с определениями до сего надлежащих знаний (1735);
2) Ломоносов М. В. Письмо о правилах российского стихотворства
(1739);
3) Пушкин А. С. Путешествие из Москвы в Петербург (1833–1834);
4) Белый А. Опыт характеристики русского четырехстопного ямба
(1909).
2. Изучите основополагающие признаки тонической, силлабической и
силлабо-тонической систем стихосложения.
3. Прокомментируйте высказывания: «...Для героических или
величественных передач надо брать длинные размеры с большим
количеством слогов, а для веселых – короткие» (В. В. Маяковский). Связаны
ли и каким образом размер и смысл?
4. Дайте анализ стихотворного текста (1 по выбору) с учетом
особенностей ритмики, рифмовки, строфики (см. художественные тексты для
анализа ниже).
5. Отработайте навыки определения метра путем скандирования
стихотворений (см. художественные тексты в задании № 6).
6. Определите метр стихотворений, по образцу сделайте схему
каждого из них, распределив в данной таблице:
Хорей
Ямб
Дактиль
Амфибр
Анапест
ахий
Лермонтов М. Ю. «Выхожу один я на дорогу…».
Лермонтов М. Ю. «Парус».
Майков А. Н. «Дорог мне, перед иконой...».
Майков А. Н. «Весна! выставляется первая рама...».
Некрасов Н. А. «Несжатая полоса».
Некрасов Н. А. «В стороне от больших городов...».
Полонский Я. П. «Заплетя свои темные косы венцом...».
Полонский Я. П. «Развалину башни, жилище орла...».
Пушкин А. С. «Я помню чудное мгновенье...».
Толстой А. К. «Колокольчики мои, цветики степные...».
Тютчев Ф. И. «Как сердцу высказать себя?».
Фет А. А. «На заре ты ее не буди...».
Фет А. А. «Я жду... Соловьиное эхо...».
Образец
Федор Иванович Тютчев.
***
Умом Россию не понять,
(ударные слоги: 2, 4, 8)
Аршином общим не измерить:
(2, 4, 8)
У ней особенная стать –
(2, 4, 8)
В Россию можно только верить.
(2, 4, 6, 8)
28 ноября 1866
– –´ / – –´ / – – / – –´ /
– –´ / – –´ / – – / – –´ / –
– –´ / – –´ / – – / – –´ /
– –´ / – –´ /– –´ / – –´ / –
Катрен, перекрестная рифмовка, 4-х стопный ямб.
PS: Соответственно, располагаем само стихотворение и анализ его
метра в колонку «Ямб».
Литература
1. Тредиаковский В.К. Новый и краткий способ к сложению
российских стихов с определением его надлежащих знаний; Ломоносов М.В.
Письмо о правилах российского стихотворчества; А.С.Пушкин. Путешествие
из Москвы в Петербург; А.Белый. Опыт характеристики русского
четырехстопного ямба (по хрестоматии).
2. Жирмунский В.М. Теория стиха. – Л., 1975.
3. Калачева С.В. Стих и ритм. – М., 1978.
4. Томашевский Б.М. Стилистика и стихосложение. – Л., 1959.
5. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: Учеб. пособие /
Вступ. статья Н.Д. Тамарченко; Комм. С.Н. Бройтмана при участии
Н.Д. Тамарченко. – М., 1999. (Сравнительная метрика).
6. Федотов О.В. Основы русского стиховедения. Методика и ритмика:
Учебное пособие. – М., 1997.
7. Холшевников В.Е. Основы стиховедения. Русское стихосложение:
Учебное пособие. – СПб., 1996.
8. Холшевников В.Е. Стиховедение и поэзия. – Л., 1991.
Словари и справочные издания
1. Краткая литературная энциклопедия: В 9 т. М., 1962 – 1979.
2. Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001.
3. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987.
4. Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах: Справочное
пособие. М., 2000.
Литература для обязательного конспектирования
Законспектировать
статьи
по
хрестоматии:
Стиховедение:
Хрестоматия для студентов филологов / Сост. Л.Е. Ляпина. [1998] М.,
2002.*
1.
2.
3.
4.
5.
Томашевский Б.М. Стих и язык.
Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка.
Жирмунский В.М. Рифма, ее история и теория.
Жирмунский В.М. Композиция лирических стихотворений.
Холшевников В.Е. Типы интонации русского классического стиха.
Семинарское занятие 6.
Анализ лирического произведения
Задание
Законспектируйте из статьи В.Г. Белинского "Разделение поэзии на
роды и виды" раздел "Лирическая поэзия". Изучите по хрестоматии
фрагменты работ о специфике лирики: А.Н. Веселовский "Из истории
эпитета", "Психологический параллелизм и его формы в отражении
поэтического стиля"; Л.Я. Гинзбург "О лирике".
Дайте
целостный
анализ
одного-двух
ниженазванных
стихотворений по предложенному плану.
План
1. Диалектика объективного и субъективного в лирике. Значение
"внешних" факторов (биографического, исторического, социального,
литературного и др.) в создании данного стихотворения.
2. Принципы жанровой систематизации лирических текстов. Жанр
стихотворения.
3. Тема и идея лирического произведения. Особенности их выражения.
4. Лирический образ как образ-переживание. Соотношение авторского
"я" (повествователя) и лирического героя "персонажа" в поэтическом тексте.
5. Композиционно-сюжетная организация стихотворения: наличие
временной канвы. Параллелизма, повторы, сравнения, противопоставления и
т.п. как сюжетообразующие факторы.
6. Проблема поэтического слова. Словесно-образные лейтмотивы.
7. Ритмико-интонационный строй. Строфика, метр и ритмы, рифма и
смысл. Звукопись.
8. Данное стихотворение в сравнительно-сопоставительном аспекте
(традиционное и новаторское в лирике).
Художественные тексты для анализа
Жуковский В. А. «Вечер».
Пушкин А. С. «Рифма, звучная подруга…», «Кавказ», «Сонет», «Песнь
о вещем Олеге», «Бесы». К морю. К *** (Я помню чудное мгновенье…).
Зимнее утро. Пророк. Анчар. Брожу ли я средь улиц шумных. Вновь я
посетил…
Лермонтов М. Ю. «Выхожу один я на дорогу…», «Ночевала тучка
золотая…», «Парус», «Бородино», «Тучи», «Родина».
Некрасов Н. А. «Рыцарь на час», «Несжатая полоса». Тройка. Родина.
Памяти Добролюбова.
Тютчев Ф.И. Весенняя гроза. Бессонница.
Фет А.А. Я пришел к тебе с приветом. Я тебе ничего не скажу.
Блок А. А. «Соловьиный сад», «О, весна без конца и без краю…»,
«Вхожу я в темные храмы…».
Ахматова А. «Смуглый отрок бродил по аллеям».
Есенин С. «Отговорила роща золотая...», «Не жалею, не зову, не
плачу…».
Маяковский В. В. «Послушайте, если звезды зажигают…».
Пастернак Б. «Зимняя ночь».
Литература
1. Болотнова Н.С. Текст как объект литературного анализа //
Филологический анализ текста. Ч. 1.: Пособие для филологов. Томск: Изд-во
Том. гос. пед. ун-та, 2001.*
2. Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890-1925 годов в комментариях. – М.,
1993.
3. Гинзбург Л.Я. О лирике. – Л., 1974. С.6-26, 222-240.
4. Гинзбург Л.Я. О литературном герое. – Л., 1979. С.89-149.
5. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного
произведения: Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2003.
6. Кожинов В.В. Стихи и поэзия. – М., 1980.
7. Маймин Е.А. Опыты литературного анализа. – М., 1972. С.184-206.
8. Поспелов Г.Н. Лирика среди литературных родов. – М., 1976. С.62177.
9. Поэтический строй русской лирики / Под ред. Г.М.Фридлендера. –
Л., 1973.
10. Русское стихосложение Х1Х в. Материалы по метрике и строфике
русских поэтов / Под ред. М.Л.Гаспарова. – М., 1979.
11. Сильман Т.И. Заметки в лирике. – Л., 1977 (разд. Семантическая
структура лирического стихотворения. С. 5-45; Концовка лирического
стихотворения. С. 168-174).
12. Эйхенбаум Б.М. Мелодика русского лирического стиха //
Эйхенбаум Б.М. О поэзии. – Л., 1969. С.328-348, 391-435.
А также литература по стиховедению, указанная к занятию №5.
Семинарское занятие 7.
Анализ драматического произведения
Задание
Раскройте
специфику
драматического
жанра
комедии
А.С. Грибоедова "Горе от ума". Обратите внимание на существо
драматического конфликта в пьесе, своеобразие его развития, принципы
построения
драматического
характера,
на
способы
авторского
"вмешательства" в ход событий.
Подготовьте реферативное сообщение на тему: "Особенности
сценического воплощения комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"
(индивидуальное задание).
План
1. Жанрово-родовые признаки комедии. Нравственное и социальное
содержание конфликта в комедии "Горе от ума".
2. Расстановка действующих лиц в драматическом произведении.
Принцип идейной поляризации персонажей в грибоедовской пьесе.
3. Особенности раскрытия человеческого характера в драме. Основные
средства его "самовыявления" (М. Горький): реплика, словесный жест,
диалог, монолог, поступок, система действий, самохарактеристика, мнение и
отношение к нему других персонажей.
4. Опосредствованное выражение авторской позиции в пьесе.
Грибоедов и Чацкий.
5. Функция
внесценических
и
внесюжетных
персонажей.
Внесценические образы в комедии "Горе от ума".
6. Сюжетно-композиционная структура драматического произведения.
Соотношение личной и социальной драмы Чацкого. Основные этапы
развития сюжета.
7. Элементы эпоса и лирики в драме. Лирико-психологический план
пьесы Грибоедова.
8. Комедия ли это? Споры о жанровой природе "Горе от ума".
9. Пьеса и сцена. Особенности сценического воплощения комедии
А.С. Грибоедова "Горе от ума".
Тексты
1. Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды (любое издание).
2. Горький М. О пьесах // Горький М. Собр. соч.: В 30 т. Т.26. – М.,
1953. С.409-426.
Литература
1. Анализ драматического произведения. – Л., 1988.
2. Владимиров С.В. Действие в драме. – Л., 1972. С.64-82.
3. Гончаров А.И. Мильон терзаний (Критический этюд). Любое
издание.
4. Головашенко Ю.А. Проблемы сценического истолкования "Горе от
ума" // А.С.Грибоедов. Творчество. Биография. Традиции. – Л.. 1977. С.131153.
5. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного
произведения: Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2003.
6. Карякин А.А. Драма как эстетическая проблема. – М., 1971. С.129154.
7. Костелянц А.А. Лекции по теории драмы. Драма и действие:
Учебное пособие. – Л., 1976. С.61-64, 123-126.
8. Маймин Е.А. Сценическая композиция и характеры. Опыт
прочтения комедии Грибоедова "Горе от ума" // Маймин Е.А. Опыты
литературоведческого анализа. – М., 1972. С.132-159.
9. Тынянов Ю.Н. Сюжет "Горе от ума" // Тынянов Ю.Н. Пушкин и его
современники. – М., 1968. С.347-379.
10. Хализев В.Е. Драма как явление искусства. – М., 1978. С.55-61, 97104.
Семинарское занятие 8.
Классицизм и его судьба в русской литературе
Задание
Сформулируйте основные черты классицизма как художественного
метода, исходя из рекомендаций А.П. Сумарокова ("Эпистола о
стихотворстве"). Обобщите материал, приведите примеры из русской и
зарубежной литературы. Сопоставьте басню В.К. Тредиаковского "Ворон и
Лисица" с басней И.А. Крылова "Ворона и Лисица". Найдите общее и
различное. Рассмотрите, как в произведении Тредиаковского реализуются
принципы классицизма и как или трансформируются (или разрушаются) в
тексте Крылова.
План
1. Общее понятие творческого метода. Его соотношение с понятиями
"литературное течение (направление)", "школа", "стиль писателя".
2. Общественно-исторические
условия
возникновения
и
формирования классицизма в России.
3. Жанры русского классицизма, их специфика. Принципы
изображения характеров. Теория "трех стилей".
4. Нормативность теории и литературная критика: отступление от
канонов классицизма в творчестве русских писателей.
5. Черты классицизма в методе просветительского реализма.
Дискуссионность понятия "просветительский реализм".
А.П.Сумароков. Эпистола о стихотворстве
Стихи слагать не так легко, как многим мнится.
Незнающий одной и рифмой утомится.
Не должно, чтоб она в плен нашу мысль брала,
Но чтобы нашею невольницей была…
Знай в стихотворстве ты различие родов
И, что начнешь, ищи к тому приличных слов,
Не раздражая муз худым своим успехом:
Слезами Талию, а Мельпомену смехом…
Рассмотрим свойство мы и силу эпиграмм:
Они тогда живут, красой своей богаты,
Когда сочинены остры и узловаты;
Быть должны коротки, и сила их вся в том,
Чтоб нечто вымолвить с издевкою о ком.
Склад басен должен быть шутлив, но благороден,
И низкий в оном дух к простым словам пригоден,
Как то де Лафонтен разумно показал
И басенным стихом преславен в свете стал,
Наполнил с головы до ног все притчи шуткой
И, сказки пев, играл все тою же погудкой…
Сонет, рондо, баллад – игранье стихотворно,
Но должно в них играть разумно и проворно.
В сонете требуют, чтоб очень чист был склад…
Коль строки с рифмами – стихами то зовут.
Стихи по правилам премудрых муз плывут.
Слог песен должен быть приятен, прост и ясен.
Витийств не надобно, - он сам собой прекрасен…
Старайся мне в игре часы часами мерить,
Чтоб я, забывшийся, возмог тебе поверить,
Что будто не игра то действие твое,
Но самое тогда случившись бытие…
Свойство комедии – издевкой править нрав;
Смешить и пользовать – прямой ее устав.
Представь бездушного подьячего в приказе,
Судью, что не поймет, что писана в указе.
Представь мне щеголя, кто тем вздымает нос,
Что целый мыслит век о красоте волос,
Который родился, как мнит он, для амуру,
Чтоб где-нибудь к себе склонить такую ж дуру.
Представь латынщика на диспуте его,
Который не соврет без "ерго" ничего.
Представь мне гордого, раздута, как лягушку,
Скупого, что готов в удавку за полушку.
Представь картежника, который, снявши крест,
Кричит из-за руки, с фигурой сидя: "Рест!"
Ступай за Боалом и исправляй людей.
Смеешься ль, страсти зря, представь мне их примером
И, представляя их, ступай за Молиером.
Когда имеешь ты дух гордый, ум летущ
И вдруг из мысли в мысль стремительно бегущ,
Оставь идиллию, элегию, сатиру
И драмы для других: возьми гремящу лиру
И с пышным Пиндаром взлетай до небеси
Иль с Ломоносовым глас громкий вознеси…
Все хвально: драма ли, эклога или ода –
Слагай, к чему тебя влечет твоя природа;
Лишь просвещение, писатель, дай уму;
Прекрасный наш язык способен ко всему (1747).
В.К.Тредиаковский. Ворон и Лисица
Негде Ворону унесть сыра часть случилось:
На дерево с тем взлетел, кое полюбилось.
Оного Лисице захотелось вот поесть;
Для того домочься б, вздумала такую лесть:
Воронову красоту, перья цвет почистивши,
И его вещбу еще также похваливши,
Прямо, говорила: "Птицею почту тебя
Зевсовою впредки, буде глас твой для себя,
И услышу песнь доброт всех твоих достойну".
Ворон похвалой надмен, мня себе пристойну,
Начал, сколько можно громче, каркать и кричать,
Чтоб похвал последню получить себя печать.
Но тем самым из его носа растворенна
Выпал на землю тот сыр. Лиска, ободренна
Оною корыстью, говорит тому на смех:
"Всем ты добр, мой Ворон; только ты без сердца мех".
И.А.Крылов. Ворон и Лисица.
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать совсем уж было собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! Какой носок!
И верно ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
Литература
1. Буало Н. Поэтика искусства (по хрестоматии).
2. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. – М., 1989.
3. Выготский Л.С. Психология искусства. – М., 1968. С.117-153.
4. Гуляев Н.А. Литературные направления и методы в русской и
зарубежной литературе XVII-XIX веков. Книга для учителя. – М., 1983.
С.29-42.
5. Литературные манифесты западноевропейских классиков. –М., 1980.
6. Поспелов Н.Г. Проблемы литературного стиля. – М., 1970.
7. Смирнов А.А. Литературная теория русского классицизма. – М., 1981.
Словари и справочные издания
1. Краткая
литературная
энциклопедия
и
Литературный
энциклопедический словарь (соответствующие статьи).
2. ФЭБ: Фундаментальная электронная библиотека. Словари,
энциклопедии: feb-web.ru
Семинарское занятие 9.
Романтизм и реализм в русской литературе
Задание
Сопоставьте приведенные ниже различные точки зрения
литературоведов на проблему художественного метода в романе
М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". Обоснуйте наиболее
плодотворный и исторически верный (по вашему мнению) подход к
лермонтовскому произведению. От конкретных наблюдений перейдите к
теоретическим обобщениям о сущности романтизма и реализма,
руководствуясь формулировками плана.
План
1. Историко-типологические черты романтизма: философскоэстетический субъективизм, романтическое двоемирие, антагонизм идеала и
действительности, романтический максимализм. Близость автора к герою,
лирическая окраска авторской речи.
2. Сущность реалистического метода: воссоздание действительности
в ее объективных закономерностях, историзм, изображение типических
характеров и типических обстоятельствах. Разнообразие средств авторской
характеристики героя.
3. Эстетическая критика романтического индивидуализма русскими
писателями-реалистами.
"Герой нашего времени" М.Ю.Лермонтова в интерпретации
современных исследователей (проблема творческого метода)
К.Н. Григорьян: "…Трудно не заметить, игнорировать отчетливо
выраженные в романе Лермонтова характернейшие черты романтической
эстетической системы, романтического стиля" (Григорьян К.Н. О
современных тенденциях в изучении "Героя нашего времени". К проблеме
романтизма // Русская литература. –1973. №1. С.59).
В.М. Маркович: в лермонтовском романе "критический реализм
середины века в его классически чистой и законченной форме"
(Маркович В.М. "Герой нашего времени" и становление реализма в русском
романе // Русская литература. –1967. №4. С.56).
К.Н. Григорьян: "Что касается романа "Герой нашего времени", то
реалистические тенденции сказались в обрисовке картин повседневной
жизни горцев, русских воинов, "водяного" общества, в тонких метких
наблюдениях… но все дело в том, что они не вылились в эстетическую
систему" (Григорьян К.Н. О современных тенденциях в изучении "Героя
нашего времени". К проблеме романтизма // Русская литература. –1973. №1.
С. 78).
Д.Д. Благой: "…по методу типизации, по видению и воссозданию
объективной действительности, наконец, по своему стилю … "Герой нашего
времени" … продолжает, развивает, углубляет и упрочивает традиции
пушкинского "Евгения Онегина" к "Герою нашего времени" (Проблемы
романтизма. Сб. статей. –М., 1967. С.315).
К.Н. Григорьян: "Образы, общий колорит, способ выражения – все
заимствованно из поэтики романтизма, языка раннего Пушкина, еще в
большей степени Жуковского" (Григорьян К.Н. О современных тенденциях в
изучении "Героя нашего времени". К проблеме романтизма // Русская
литературы. – 1973. №1. С.60).
К.Н. Григорьян: "Печорин весь, по характеру миросозерцания и
жизненной позиции, в романтизме. Его индивидуализм, резко подчеркнутая
гордая независимость – средство утверждения личности, самозащиты,
обозначения четкой грани между собой и враждебной средой. Нелепо
требовать от Печорина ясности идеала, этой ясности не было и у автора
романа. Поэтому и идеал романтический" (Григорьян К.Н. О современных
тенденциях в изучении "Героя нашего времени". К проблеме романтизма //
Русская литература. –1973. №1. С.68).
Д.Д. Благой: "…Отделить в творческом акте создания романа себе от
такого своего героя, поставить себя рядом с ним и по существу над ним было
важнейшим моментом становления в лермонтовским творчестве метода
реалистической типизации, величайшим торжеством Лермонтова как
художника-реалиста" (Проблемы романтизма: Сб. статей. –М., 1967. С.312).
К.Н. Григорьян: "Да, критическое начало в "Герое нашего времени"
весьма существенно, но какого свойства этот критицизм? Каково авторское
отношение к "саморазоблачениям" Печорина? Одно, во всяком случае, ясно –
автор не судит о нем со стороны, он кровно заинтересован в судьбе героя, и
если и чинит суд над Печориным, то чинит суд и над самим собой. Дело не в
реализме, а в личности Лермонтова" (Григорьян К.Н. О современных
тенденциях в изучении "Героя нашего времени". К проблеме романтизма //
Русская литература. –1973. №1. С.61).
Б.И. Бурсов: Лермонтов "одновременно и романтик и реалист…
Крупнейшее его сочинение в прозе – роман "Герой нашего времени" – по
преимуществу реалистично" (Бурсов Б.И. Национальное своеобразие русской
литературы. – Л., 1967. С.175).
Д.Е. Максимов: "Герой нашего времени" стоит на грани
романтического и реалистического периода в истории русской литературы и
сочетает в себе характерные черты обоих этих периодов" (Максимов Д.Е.
Поэзия Лермонтова. – М.; Л., 1964. С.107).
Б.Т. Удодов: "Творческий метод Лермонтова открывал перед
литературой новые перспективы в художественном освоении сложной
природы человека сразу в нескольких измерениях. Это своеобразный
"реализм в высшем смысле" (выражение Достоевского), выходящий за рамки
привычных определений, синтезировал достижения реализма и романтизма
своего времени" (Лермонтовская энциклопедия. – М., 1981. С.108).
Литература
1. Гуляев Н.А. Литературные направления и методы в русской и
зарубежной литературе XVII-XIX веков: Книга для учителя. – М., 1983. С.62173.
2. Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. – М., 1976. С.246-262;
Динамика русского романтизма: Пособие для учителей литературы,
студентов-филологов и преподавателей гуманитарных вузов. – М., 1995.
3. Николаев П.А. Реализм как творческий метод (историкотеоретические очерки). – М., 1975. С.196-275.
4. Фридлендер Г.М. Поэтика русского реализма. Очерки о русской
литературе Х1Х века. – Л., 1971. С.5-22, 80-102, 204-205.
5. Усок И.Г. К спорам о художественном методе М.Ю.Лермонтова // К
истории русского романтизма. – М., 1973. С.283-302.
Словари и справочные издания
1. Краткая
литературная
энциклопедия
и
Литературный
энциклопедический словарь (соответствующие статьи).
2. ФЭБ: Фундаментальная электронная библиотека. Словари,
энциклопедии: feb-web.ru
Литература для обязательного конспектирования
Законспектировать
статьи
по
хрестоматии:
Введение
в
литературоведение: Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. [1979, 1988]
3-е изд. М., 1997. – Допущено МО РФ.*
Раздел II. Литература как вид искусства и ее роды.
1. Белинский В.Г. "Разделение поэзии на роды и виды" (1841).
2. Гегель Г.В.Ф. "Лекции по эстетике". (О поэзии).
3. Лессинг Г.О. "Лаокоон, или о границах живописи и поэзии".
Раздел III. Литературное произведение как художественное целое.
Глава 1. Целостность произведения, принципы его анализа и
интерпретации.
1. Бахтин М.М. К методологии литературоведения.
2. Виноградов В.В. Проблема образа автора в художественной
литературе.
3. Лихачев Д.С. Внутренний мир художественного произведения.
Глава 2. Единство содержания и формы. Функции формы.
1. Бахтин М.М. Проблема содержания материала и формы в
словесном художественном творчестве.
2. Гачев Г.Д., Кожинов В.В. Содержательность литературных форм.
Раздел IV. Идейное содержание художественного произведения.
Пафос и его разновидности.
1. Аристотель. Об искусстве поэзии (между 336 – 322 гг. до н. э.).
2. Шеллинг Ф. Философия искусства.
Раздел V. Художественная форма. Стиль.
1. Шоу Б. «Квинтэссенция ибсенизма» (1891).
2. Выготский Л.С. Психология искусства. (О фабуле как материале и
сюжете как форме.)
Раздел VI. Литературные жанры.
1. Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды.
2. Бахтин М.М. Эпос и роман: О методологии исследования романа.
Законспектировать статьи по хрестоматии: Стиховедение:
Хрестоматия для студентов филологов / Сост. Л.Е. Ляпина. [1998] М.,
2002.*
1.
2.
3.
4.
5.
Томашевский Б.М. Стих и язык.
Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка.
Жирмунский В.М. Рифма, ее история и теория.
Жирмунский В.М. Композиция лирических стихотворений.
Холшевников В.Е. Типы интонации русского классического стиха.