Ш а б л

Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Шаблон визитной карточки проекта
Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Фролова Алина Анатольевна
Номер и название
школы
МДОУ «Детский сад №213»
Город, область
Г. Саратов
Описание проекта
Название проекта Моя любимая сказка
Чтение художественной литературы
Краткое содержание проекта
Моя любимая сказка. Привлечь внимание к сюжетам сказок, их главным героям и их
поступкам, волшебным предметам. Вовлечение родителей и дошкольников в создание
развивающей среды в группе, нравственно-эстетическое развитие детей через знакомство
с
творчеством русского народа, фольклора, приобщение детей к богатствам русской художественной
литературы, развитие патриотических чувств у детей, развитие творческих способностей,
фантазии, содействие гармонизации отношений между взрослыми и детьми, между самими
взрослыми.
Предметная область
Познание. Чтение художественной литературы. Музыка.
Возрастная группа учащихся, класс(-ы)
Дошкольники четырех - пяти лет.
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
краткосрочный
Основа проекта
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
Умение слушать, наблюдать, сравнивать и сопоставлять, делать выводы.
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? /
Итоги обучения
Создание коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребенка;
совершенствование лексико-грамматических средств языка; совершенствование звуковой
стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности; развитие диалогической и
монологической речи; взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов; создание
на занятиях благоприятной психологической атмосферы, обогащения эмоциональночувственной сферы ребенка; приобщение детей к народному творчеству.
Триада вопросов, направляющих проект
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Страница13
Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Основополага
ющий вопрос
«Чему учит сказка?» или сказка – это просто выдумка и она больше не
нужна людям?
Вопросы
учебной темы
Какие сказки вам читали? Кто главные герои? Какие поступки они
совершают? Кто или что им помогает, почему и при каких условиях?
Вопросы по
содержанию
Какой интересный эпизод из сказки запомнился? За что были награждены
или наказаны герои сказки? Какую сказку хочешь продолжить сам и
почему?
График оценивания
До работы над
проектом
Беседы с родителями о
необходимости
ежедневного
литературного чтения; о
пополнении библиотеки
группы новыми книгами
сказок. Драматизация
сказок, просмотр
кукольных театров и
сказочных постановок.
Ученики работают над
проектом и выполняют
задания
После завершения работы над
проектом
Дидактические игры,
драматизация эпизодов,
загадывание и отгадывание
загадок, сочинение загадок.
Осознание того, что каждая сказочная
ситуация разворачивает перед нами
некий жизненный урок.
Ситуативная беседа, рассказ,
чтение, заучивание пословиц,
скороговорок, стихотворений,
исполнение песен.
Установка причинно-следственных
связей в развитии сюжета сказки.
Поиск ассоциаций, с помощью
которых педагог учит детей находить
выход из проблемной ситуации,
развивает фантазию ребенка.
Анализ поведения и поступков других
детей по алгоритму добро – зло,
хорошо – плохо.
Описание методов оценивания
Пояснение:
Анкетирование родителей. Викторина для детей.
Диагностика (Панасюк А.Ю., Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А., Тихомирова Л.Ф. Методика «Чтение
сказки» на определение доминирующего игрового или познавательного мотива ребенка;
«Понятливость», «Сочиняем сказку», «Разложи картинки», «Угадай из какой сказки герой»,
«Словарь», «Складывание объектов», «Недостающие детали»); упражнения, моделирование,
обыгрывание проблемно-игровых ситуаций.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение слушать, задавать и отвечать на вопросы, проявлять интерес к совместным играм.
Учебные мероприятия
Драматизация, рисование и лепка, аппликация, прослушивание музыкальных сказок.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Страница23
Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный ученик)
Дидактические игры: «Отгадай-ка», «Установи связь», «Кто
герой?», «Что за чем?»
Ученик, для которого
язык преподавания не
родной
Одаренный ученик
Рассказывание сказки или драматизация, сочинение загадки.
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)
Фотоаппарат
Лазерный диск
Видеомагнитофон
Компьютер(ы)
Принтер
Видеокамера
Цифровой фотоаппарат
Проектор
DVD плейр
Сканер
Сеть Интернет
Телевизор
Оборудование для
видеоконференций
Другое
Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)
Базы данных,
электронные таблицы
Программы обработки
изображений
Издательские системы
Программы для
электронной почты
Веб-браузер
Мультимедийные
прграммы
Программы редактирования вебстраниц
Текстовый редактор
Другое
Электронные
энциклопедии
Печатные
материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
Дополнительные
ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте
повседневные и обычные для класса объекты.
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
Другие ресуры
Пригласить родителей, артистов драматического театра.
Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.
Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Страница33