№ п/п Тема урока 1 2 Повторение. Мы уже многое знаем и умеем 1-2 Урок 1.Что мы уже можем рассказать о своих друзьях? Урок 2. Что мы можем рассказать о себе? 3 Урок 3. Что мы можем рассказать о начале учебного года? КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс КолОсновные виды учебной деятельности во часов 3 (6) 2 1 4 Восприятие на слух приветствия Пикси, прослушивание грамматической песенки с пониманием основного содержания. Выразительное чтение знакомых рифмовок и грамматической песенки. Составление рассказа по опорным схемам об увлечениях друга и о своих любимых занятиях, рассказ о себе и своей семье по опорным словам, умение говорить друг другу комплименты, пение грамматической песенки. Написание рассказа об одном из своих друзей, заполнение кроссворда по теме «Семья», начало ведения «Книги о себе» Восприятие на слух диалога с опорой на текст (с пониманием основного содержания). Выразительное чтение прослушанного диалога «Lisa und Felix», чтение некоторых фактов о начале учебного года в Германии с полным пониманием. Расспрос друг друга о том, какие вещи носят в школу, рассказ о начале учебного года, инсценирование беседы по телефону о подготовке к школе Выполнение упражнения в рабочей тетради Дата 5 4-6 Урок 4.Повторение.изуч. материла 3 Урок 5. Читаем с удовольствием Рассказ о себе, своей семье, своих школьных принадлежностях, инсценирование общения по телефону, высказывание своего мнения о героине текста. Описание погоды за окном Урок 6. Проверочная работа (входная диагностика) § I. Какое было лето? Прослушивание текста «Pixi hat eine neue Freundin» с пониманием основного содержания. Чтение текста «Pixi hat eine neue Freundin» с извлечением определённой информации Использование полученных ЗУН в ситуации контроля (12) 7 Урок 1.Что делают наши немецкие друзья на летних каникулах? 1 8 § I. Урок 2. Еще одно письмо о лете 1 Прослушивание и повторение знакомой рифмовки о лете, прослушивание текста письмо Пикси с извлечением основного смысла. Чтение текста, построенное на догадке о значении новых слов по контексту, с полным пониманием содержания (с опорой на рисунки). Описание картинки с изображением летнего, пейзажа, беседа по содержанию прослушанного и прочитанного с опорой на вопросы, рассказ о занятиях немецких детей на каникулах. Выполнение контрольной работы и работы над ошибками, продолжение ведения «Книги о себе» или написание портрета класса Прослушив. накомой песенки «Zur Sommerzeit», прослушив. с пониман. основ. содерж. текста письма о лете. Пение песенки о лете, рассказ о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков;сообщение о том, кому ты обычно пишешь письма 2 Прослушивание текста «Flecki» с пониманием основного содержания Чтение текста «Flecki» с полным пониманием и осуществление поиска информации в тексте Рассказ о своём любимом животном, описание животного по картинке Продолжение ведения «Книги о себе» или написание портрета класса 2 Прослушивание песенки о дождливой погоде с пониманием основного содержания Чтение с полным пониманием песенки о дождливой погоде с опорой на перевод Рассказ о летних каникулах, пение новой песенки, описание обычной погоды летом Выполнение упражнения в рабочей тетради, заполнение кроссворда по теме «Животные» Урок 6.Прошедшее вр. глаголов 13- § I. 14 Урок 7. У многих детей летом день рождения, а у тебя? 2 Прослушивание разговора зверей с пониманием основного содержания, песенки о дне рождения. Чтение диалога по ролям, текста-приглашения с полным пониманием. Разучивание новой песенки о дне рождения, ответы на вопросы по содержанию диалога, рассказ о дне рождения Энди с опорой на картинки Написание пригласительной открытки, выполнение теста и работы над ошибками Урок 8. Работа с текстами и диалогами 15- § I. 17 Урок 9. Повторение лексического материала. 3 Угадывание животного по описанию, повторение песенки, называние количества предметов, сообщение о погоде летом, беседа по прочитанному с опорой на вопросы. Описание картинки, изображающей зверей на лужайке. Сказка Братьев Гримм «Ёж 9- § I. 10 Урок 3. У зверей тоже есть каникулы? Урок4. Ед. и мн. число им.существительных 11- § I. 12 Урок 5 Погода летом может быть плохой? и Заяц». Выполнение грамматических упражнений. Чтение текстов с выполнением послетекстовых заданий. Урок 10. Повторение грамматического материала. Урок 11. Читаем с удовольствием. 18 § I. Урок 12. Проверочная работа по теме: «. Какое было лето?» § II. А что нового есть в школе? 19 Урок 1. У немецких друзей новый класс. А у нас? 20- § II. 21 Урок 2. Чего мы только не 1 Использование полученных ЗУН в ситуации контроля. (14) 1 2 Восприятие на слух несложных арифметических задач . Описание классной комнаты с опорой на картинку, решение примеров (устно). Рисование своей классной комнаты и описание ее. Фронтальная беседа Восприятие на слух условий арифметических задач. Чтение текста о классной комнате с заполнением пропусков, чтение условий задач с полным пониманием. Разучивание новой рифмовки, решение примеров и за дачи, счет до 100, беседа об делаем в классе! обязанностях в классе и о лете в Perfekt. Урок 3.Работа с текстами Выполнение упражнений в рабочей тетради. 22- § II. 23 Урок 4. У Сабине и Свена ещё и новое расписание Урок 5 Употребление новых лекс. единиц в беседе по теме. 24- § II. 25 Урок 6.Какие любимые предметы у Свена и Сабины? Урок7.Работа с текстами и диалогами 26 § II. Урок 8. Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству Чтение текстов и ответы на вопросы. 2 Прослушивание диалога-расспроса о расписании на завтра с полным пониманием, восприятие на слух высказываний немецких детей о любимых школьных предметах с пониманием основного содержания. Чтение диалога-расспроса о расписании на завтра и интервью о любимых предметах с полным пониманием; чтение описания погоды осенью с извлечением определённой информации Обсуждение расписания в немецкой школе, рассказ о своём расписании и любимых предметах, умение давать оценку предметам, употребление порядковых числительных в речи 2 Чертёж сетки расписания своих уроков и описание занятий на самом любимом уроке, заполнение пропусков в тексте об осени Название учебных предметов и расписание в немецкой школе, этикетные нормы общения по телефону в Германии 1 Прослушивание диалога-расспроса о рождественских подарках с извлечением определённой информации. Чтение диалога по ролям, письма Свена о подготовке к Рождеству с полным пониманием содержания. Ответы на вопросы по содержанию диалога и письма Свена. Написание ответного письма о своих приготовлениях к празднику Рождества в Германии 27- § II. 28 Урок 9.Мы готовимся к Новому году. 2 Прослушивание песенки и рифмовки о зиме с полным пониманием содержания. Подбор текста к рисункам, чтение текста о подарках с заполнением пропусков и полным пониманием прочитанного. Беседа о подготовке к празднику, описание рисунков с изображением осеннего и зимнего пейзажей. Подготовка «Книги о себе» к конкурсу, изготовление новогодней открытки с подписью. Герои немецких сказок, Рождество в Германии. 3 Прослушивание истории в картинках с пониманием основного содержания. Урок 10. Рождество пришло! 29- § II. 31 Урок 11. Читаем с удовольствием. Чтение текстов с извлечением определённой информации. Урок 12. Повторение лексики по теме №2. Высказывание своего мнения о книгах и открытках, инсценирование полюбившейся сказки или любого диалога, пение новогодней песенки. Урок 13. Повторение грамматического материала. Выполнение упр. в рабочей тетради. 32 Урок14.Проверочная работа по теме: «А что нового есть в школе?» 1 Использование полученных ЗУН в ситуации контроля. § III. Новые персонажи нашего учебника. 33- Урок1. Сабине 35 рассказывает о своём доме. (12) 3 Чтение с полным пониманием рифмовки, письма Сабине, описания квартир Свена и Кевина. Расспрос о том кто где живёт, беседа об услышанном и прочитанном, рассказ о домах Сабине, Свена, Кевина с опорой на картинки Урок 2.А где живут Кевин и Свен. Выполнение упр. в рабочей тетради, выписывание новых слов в словарик. Урок3.Словообразование имён сущ. путём слово сложения 36 § III. Урок 4. В квартире. Что где стоит? 37- § III. 38 Урок 5. Сабине рисует детскую Урок 6. Словообразование. Аудирование Прослушивание рассказа Сабине о доме с пониманием общего смысла, интервью с извлечением определённой информации. Обычный дом или квартира немецкой семьи 1 Прослушивание текста с извлечением определённой информации. Чтение текстов с извлечением определённой информации, с полным пониманием содержания. Беседа по тексту с опорой на картинку, рассказ о том, что где стоит в комнате и в классе. Рисование схемы своей квартиры и её описание по образцу. 2 Восприятие на слух текста-описания картинки и диалога по телефону с извлечением определённой информации. Чтение диалога по телефону по ролям. Чтение текста «Sandras Puppenhaus» с полным пониманием содержания, чтение по ролям диалога «Marlies besucht Sandra», чтение с полным пониманием диалога Повторение разученных рифмовок, описание картинки с опорой на прослушанный текст и вопросы, инсценирование диалога-приглашения в гости по телефону Выполнение упражнения в рабочей тетради, рисование схемы своей комнаты и ее описание. Этикетные нормы общения по телефону в Германии. 39- § III. 40 Урок 7. Марлиз в гостях у Сандры 2 Прослушивание диалога «Marlies besucht Sandra» с полным пониманием содержания. Рассказ о расположении комнат и мебели в них в кукольном домике с опорой на картинки, рассказ о домиках зверей и бабочек, разыгрывание сценки угощения гостя за столом. Выполнение упражнений в рабочей тетради, придумывание, рисование и описание домика любого зверя или насекомого. Этикетные нормы общения за столом в Германии 2 Прослушивание текста с извлечением определённой информации. Краткий пересказ сказки «Der süβe Brei». Урок 8. Дом кукол у Сандры 41- § III. 42 Урок -9. Мы играем и поем. Повторение. Выполнение упражнений в рабочей тетради Урок 10. Что еще вы желаете повторить? 43 § III. Урок 11. Повторение. Читаем с удовольствием 1 44 § III. Урок 12. Контроль чтения. 1 Чтение сказки «Der süβe Brei» с извлечением определённой информации. Повторение песенок и рифмовок параграфа, рассказ о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире), инсценирование ситуации в гостях (осмотр кукольного домика), определение места жительства по плану, беседа по сказке с опорой на вопросы. Написание письма по образцу в рабочей тетради, чертеж плана своего микрорайона и объяснение, где ты живёшь. Сказка братьев Гримм «Сладкая каша», оформление начала и окончания письма в немецком языке. Прослушивание диалога «Marlies besucht Sandra»; объяснение, где находится нужный адрес (с полным пониманием) § IV. Чьи это фотографии? Что они рассказывают? 45- Урок 1 46 Что делают в конце недели наши немецкие друзья (13) 2 Прослушивание с полным пониманием рифмовки о днях недели. Чтение с полным пониманием интервью о любимых занятиях в выходные дни. Разучивание рифмовки о днях недели, определение понятия Wochenende, рассказ о зависимости видов отдыха от времени года, умение интервьюировать друг друга о любимых занятиях в выходные дни. Составление анкеты о занятиях одноклассников в выходные дни, представление статистики по этой анкете. Как проводят выходной немецкие дети 2 Прослушивание с пониманием основного содержания песенки «Siehst du, wie ich lachen kann», рассказы о домашних животных с извлечением необходимой информации. Чтение с использованием словаря, песенки «Siehst du, wie ich lachen kann», чтение микротекстов о повседневной жизни животных с полным пониманием содержания. Разучивание новой песенки, использованием лексики прошлых уроков для игры в «Поле чудес», умение интервьюировать друг друга о любимых занятиях в выходные дни с использованием новых слов, ответы на вопросы по микротекстам, составление краткого монолога о том, что ты делаешь в выходные. Подборка слов по теме «Чем можно заняться в выходные», разгадывание кроссворда по теме, написание диктанта по лексике главы. Прослушивание текста и рифмовки «In den Zoo gehen wir» с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием текста о посещении зоопарка семьёй Свена . Беседа по тексту с опорой на вопросы, нахождение Урок 2. Винительный падеж имён существительных 47- § IV. 48 Урок 3 Что делают в конце недели наши домашние животные? Урок 4. Работа с текстами. Аудирование 49- § IV. 50 Урок 5 Что делает семья Свена 2 в выходные? Урок 6.Повторение немецких падежей. 51- § IV. 52 Урок 7А что еще можно делать в свободное время? 2 ошибок в подписях к картинкам, ответы на вопросы о животных, разучивание рифмовки «In den Zoo gehen wir». Записи о посещении зоопарка или коллаж на тему «Животные», выполнение лексико-грамматических упражнен. Прослушивание диалога «In der Zoohandlung» с пониманием его основного содержания. Чтение диалога «In der Zoohandlung» и выполнение тестовых заданий на проверку понимания. Инсценирование ситуации покупки домашнего животного в зоомагазине. Запись фраз-клише покупат. и продавца в словари , написание сочин.о том, как ты проводишь свободное время. Урок 8.Порядок слов в предложениях. 53 § IV. Урок 9. Пикси любит рисовать зверей. А кто ещё? 1 Прослушивание песенки «Wenn wir zaubern», текста о походе с классом в цирк с пониманием основного содержания. Чтение песенки«Wenn wir zaubern» с использованием словаря для семантизации незнакомых слов, чтение текста о походе с классом в цирк Морелли с выбором информац. Пение новой песенки, ответы на вопросы с опорой на рисунки, краткое сообщение по тексту о занятиях детей в выходные. Выписывание названий частей туловища животного в словарик, выполнение лексико-грамматических упражнений 54- § IV. 56 Урок 10. Мы играем и поем. 3 Прослушивание рассказов одноклассников по теме и дополнение высказываний Чтение сказки о трёх поросятах и выполнение тестовых заданий на проверку понимания. Рассказ о том, чем занимаются в выходной немецкие дети; рассказ о том, что ты делаешь в свободное время, что делают животные в цирке; дополнение рассказов одноклассников. Написание рассказа о каком-нибудь животном, создание рисунков с изображением животных в домиках и подписей к рисункам. Урок 11. Что еще вы желаете повторить? Урок 12. Читаем с удовольствием Как проводят выходной день немецкие дети. 57 § IV. Урок 13.Проверочная работа по теме: «Свободное время» 1 58- § V. Скоро большие 59 каникулы. Урок 1.Мы говорим о погоде и рисуем. (11) Урок 2. Мы выражаем своё мнение. 60 § V. Урок 3. Апрель, апрель… Использование полученных ЗУН в ситуации контроля. 2 1 Прослушивание песенки «Alle Vögel sind schon da» с пониманием основного содержания. Разучивание новой песенки о весне, ответы на вопросы о погоде весной, выражение своего отношения к Петрушке, разучивание стихотворения «Punkt, Punkt...». Описание внешности Петрушки Прослушивание знакомой песенки, чтение рифмовки, ответы Лили на вопросы, диалог «Im Schreibwarengeschäft» с полным пониманием. Чтение рифмовки «April, April…» с полным пониманием содержания. Описание погоды весной, повторение песенки«Alle Vögel sind schon da»; беседа о том, что делают дети в дождливую погоду; выражение желания; беседа о своих умениях, обязанностях. Выполнение упражнений в рабочей тетради. Денежная единица Германии как европейского государства. 61 § V. Урок 4. Что празднуют наши немецкие друзья весной? А мы? 1 Прослушивание стихотворения «Punkt, Punkt...» с полным пониманием содержания. Чтение продолжения стихотворения «Punkt, Punkt...» с опорой на картинки, чтение с использованием словаря списка немецких весенних праздников и текста о пасхальных каникулах с полным пониманием. Разучивание второй части стихотворения «Punkt, Punkt...», описание внешности Петрушки, называние весенних праздников Германии. Оформление поздравительной открытки к Пасхе, подготовка к конкурсу «Книги о себе».Праздник Пасхи и другие весенние праздники Германии. 62- § V. 64 Урок 5.Как мы готовимся к празднику? 3 Восприятие на слух с полным пониманием диалога в цветочном магазине, с пониманием основного содержания песенки «Das Flummilied». Использование полученных ЗУН в ситуации контроля. Чтение по ролям диалога в цветочном магазине, слов песенки «Das Flummilied» Разучивание новой песни «Das Flummilied», рассказ о подготовке к празднику, описание различных персонажей в карнавальных костюмах. Написание поздравления с пожеланиями маме и любимой учительнице, а также приглашения на праздник; выполнение теста и работы над ошибками. Подготовка ко Дню матери в Германии. 3 Прослушивание текста «Fritz sagt» с полным пониманием содержания. . Повторение песенок, рифмовок и любимых сценок; разучивание песенки «Katzentatzentanz». Выполнение упражнений в рабочей тетради. « Конкурс «Книг о себе». Урок 6. Что мы еще делаем на нашем празднике? Урок 7. Праздник Пасхи 65- § V. 67 Урок.8.Повторение.изуч. материала. Урок 9. Что вы еще желаете повторить? Урок 10. Читаем с удовольствием 68 § V. Урок 11. Итоговая контрольная работа. Чтение с полным пониманием содержания текста о колдовстве Лили, текста «Fritz sagt». 1 Использование полученных ЗУН в ситуации контроля.