Календарно – тематическое планирование.

Календарно – тематическое планирование.
Учитель — Лукманова Мария Камильевна
Количество часов - 35 часов.
Всего часов — 35 часов, в неделю 1.
Плановых контрольных уроков 8, зачетов – 4, тестов – 4
Административных контрольных работ – 1,
Планирование составлено на основе государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее ФГОС
НОО) и с учетом требований основной образовательной программы начального общего образования.
Список литературы:
Учебник «Музыка» 6 кл. Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагинаа Москва «Просвещение» 2005 г.
Тетрадь «Музыка» 6 кл. Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Москва «Просвещение» 2005 г.
Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка 6 класс» Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Москва
«Просвещение» 2009 г
Методическое пособие «Музыка» 5 - 7 кл Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Москва «Просвещение» 2004 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа «Музыка» для 6 класса разработана на основе примерной авторской программы «Музыка.5-7 классы» Критской Е.Д., Сергеевой Г.П.,
Шмагиной Т.С. Москва. «Просвещение» 2010г., рекомендованной (допущенной) Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными
Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения, составленной в соответствии со стандартами второго
поколения.
Авторская программа используется в данной рабочей программе без изменений.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:
1) Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
2) Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
3) Авторская программа Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. «Музыка. 5-7 классы».
Москва. Просвещение, 2014г.);
4) Утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
5) Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и
инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в
звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в
музыкальном искусстве. Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему остается русская музыкальная культура. Фольклор,
классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся
национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира.
Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема первого полугодия - «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»;
тема второго полугодия - «Мир образов камерной и симфонической музыки».
Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:
 метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
 метод эмоциональной драматургии;
 метод интонационно-стилевого постижения музыки;
 метод художественного контекста;
 метод создания «композиций»;
 метод перспективы и ретроспективы;
 метод проектов.
Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с
высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое
интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.), инсценирование
(разыгрывание песен), сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Кроме того, УМК содержит
проблемные, дискуссионные, «открытые» вопросы и разноуровневые задания, предполагающие аргументацию и личностную оценку учащегося,
поддерживающие состояние творческого поиска детей и учителя. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит
отражение в исследовательской проектной деятельности. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной
деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств.
Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько
предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве»;
«Образы защитников отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе»; «Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные
исполнители и исполнительские коллективы»; «Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего»; «Музыка в храмовом
синтезе искусств от прошлого к будущему»; «Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения»; «Авторская песня: любимые барды».
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты,
защита исследовательских проектов.
Требования к результатам обучения учащихся 6 класса:
Знать/понимать:
 жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
 специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов;
 имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;
 иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных произведений.
Уметь:
 различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;
 определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая,
народная, религиозная, современная;
 владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся
мелодий знакомых музыкальных произведений;
 анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;
 раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;
 развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;
 проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.
Метапредметными результатами изучения музыки являются основные способы деятельности, применение при решении проблем в реальных
жизненных ситуациях:
 Сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;
 Работа с разными источниками информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;
 Умение участвовать в музыкально-эстетической жизни класса, щколы, села, города и продуктивно сотрудничать (общаться,
взаимодействовать) со сверстниками при решении различных задач.
Личностными результатами изучения музыки являются:
 Развитое музыкально-эстетическое чувство, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;
 Реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении музыкальных образов;
 Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметными результатами изучения музыки являются:
 Устойчивый интерес к музыке ,к художественным традициям своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности;
понимание значения музыки в жизни человека, представление о музыкальной картине мира;
 Освоение музыкальных произведений как духовного опыта поколений;
 Знание основных закономерностей музыкального искусства, умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:
Знать/понимать:
 жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
 специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов;
 имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;
 иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных произведений.
Уметь:
 различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;
 определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая,
народная, религиозная, современная;
 владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся
мелодий знакомых музыкальных произведений;
 анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;
 раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;
 развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;
 проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.
Учебно-тематический план по музыке 6 класс
№ Тема урока
Количеств Тип урока
о часов
1 Удивительный
мир
музыкальных
образов
1
2 Образы
1
романсов и
песен русских
композиторов.
Старинный
русский романс.
3 Два
1
музыкальных
посвящения.
Портрет в
музыке и
живописи.
Картинная
галерея
4 «Уноси мое
1
сердеце в
звенящую
даль...»
Вводный
Виды
Виды контроля
учебной
деятельност
и
Пение и
Устная работа
слушание
музыки
Планируемые Домашнее
результаты
задание
освоения
материала
Знакомство с Принести
композиторами нотную
и их
тетрадь
произведениям
и
Развитие слуха, Выучить
метра и ритма песни
Дата
проведени
я
План
1 неделя
Изучение нового Пение и
материала
слушание
музыки
Совместная
работа
2 неделя
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Выучить тему 3 неделя
композиторами
и их
произведениям
и
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Развитие слуха, Нарисовать
метра и ритма работу
4 неделя
5 Музыкальный
образ и
мастерство
исполнителя
1
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
6 Обряды и
обычаи в
фольклоре и в
творчестве
композиторов
1
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
7 Образы песен
зарубежных
композиторов
1
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
8 Старинный песни 1
мир. Баллада
«Лесной царь»
Комбинированны Пение и
й
слушание
9 Образы русской 1
народной и
духовной
музыки.
Народное
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Написать
композиторами мини и их
сочинение
произведениям
и
Индивидуальна Развитие слуха, Послушать
я работа
метра и ритма музыку
5 неделя
6 неделя
Индивидуальны Знакомство с Повторить
7 неделя
й
композиторами тему
и их
произведениям
и
Индивидуальна Знакомство с Выучить текст 8 неделя
я работа
композиторами песни
и их
произведениям
и
Итоговый
Развитие слуха, Выучить тему 9 неделя
метра и ритма
искусство
Древней Руси.
10 Образы русской 1
народной
духовной
музыки.
Духовный
концерт.
11 «Фрески Софии 1
Киевской»
12 «Перезвоны».
Молитва.
1
13 Образы
1
духовной музыки
Западной
Европы.
Небесное и
земное в музыке
Баха.
Полифония.
Фуга. Хорал.
14 Образы скорби и 1
печали. Фортуна
правит миром
«Кармина
Бурана».
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Составить
композиторами кроссворд
и их
произведениям
и
10 неделя
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Развитие слуха, Повторить
метра и ритма тему
11 неделя
Итоговый
12 неделя
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Принести
композиторами ноты
и их
произведениям
и
Развитие слуха, Нарисовать
метра и ритма ассоциации
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Выучить
композиторами песни
и их
произведениям
и
14 неделя
13 неделя
15 Авторская песня: 1
прошлое и
настоящее.
16 Джаз – искусство 1
ХХ века.
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Развитие слуха, Послушать
метра и ритма музыку
15 неделя
Итоговый
16 неделя
18 2 полугодие
3
– Вечные темы
20 искусства и
жизни. Образы
камерной
музыки.
Инструментальн
ая баллада.
Ночной пейзаж.
21 Инструментальн 1
ый концерт
«Итальянский
концерт»
Изучение нового Пение и
материала
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Написать
композиторами мини и их
сочинение
произведениям
и
Развитие слуха, Принести
метра и ритма ноты
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
22 «Космический 1
пейзаж», «Быть
может, вся
природа –
мозаика
цветов?».
Картинная
галерея.
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
18 – 20
неделя
Знакомство с Нарисовать 21 неделя
композиторами работу
и их
Послушать
произведениям музыку
и
Развитие слуха, Выучить текст 22 неделя
метра и ритма песни
23 Образы
2
– симфонической
24 музыки
«Метель».
Музыкальный
иллюстрации к
повести
А.С.Пушкина.
25 Симфоническое 2
– развитие
26 музыкальных
образов. «В
печали весел, а в
веселье
печален». Связь
времен.
27 4 четверть
2
– Программная
28 увертюра.
Увертюра
«Эгмонт»
29 Увертюра –
2
– фантазия «Ромео
30 и Джульетта»
31 Мир
2
– музыкального
32 театра
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Выучить тему 23 - 24
композиторами
неделя
и их
произведениям
и
Урок-игра
Пение и
слушание
музыки
Итоговый
Развитие слуха, Повторить
метра и ритма тему
25 - 26
неделя
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
27 - 28
неделя
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Комбинированны Пение и
й
слушание
музыки
Итоговый
Знакомство с Нарисовать
композиторами работу
и их
произведениям
и
Развитие слуха, Повторить
метра и ритма темы
33 Образы
Комбинированны Пение и
Итоговый
2
Итоговый
29 – 30
неделя
Знакомство с Нарисовать 31 – 32
композиторами работу
неделя
и их
произведениям
и
Развитие слуха, Подготовитьс 33 - 34
– киномузыки.
34
35 Обобщающий
урок
й
1
слушание
музыки
Урок-обобщение Пение и
слушание
музыки
метра и ритма я к зачету
Итоговый
Знакомство с Зачет
композиторами
и их
произведениям
и
неделя