Урок русского языка во 2-м классе по теме "Ударные и

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Урок русского языка во 2-м классе по теме "Ударение. Ударные и
безударные слоги. Роль ударения в различении смысла слова".
ВЫПОЛНИЛА:
учитель начальных классов
МБОУ «Бушевецкая общеобразовательная начальная школадетский сад»
Ржавичева Наталья Викторовна
БОЛОГОЕ - 2012
Цель: умение ставить ударение, опираясь на смысл слов.
Задачи урока:



Обучающие:
o уточнить
и систематизировать знания обучающихся об
ударении, ударных и безударных слогов;
o сформировать представление о смыслоразличительной роли
ударения в словах.
Коррекционно-развивающие:
o способствовать развитию умения анализировать, сравнивать,
делать выводы;
o коррекция
слухового восприятия на основе упражнения
«Определи звук»;
o коррекция пространственного восприятия.
Воспитательная:
o формировать культуру организации рабочего места.
ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Прозвенел
звонок,
1. Организационный –
настроились все на урок. Мы
момент
начинаем урок русского языка. Раскладывают
согласно
Сегодня урок обещает быть не вещи
Цель:
коррекция только познавательным, но и указаниям.
пространственного
интересным, но всё будет
восприятия.
зависеть
от
вашей
работоспособности,
внимательности
и
сообразительности. Итак, вы
готовы приступить к работе?
– Давайте подготовим ваше
рабочее место.


Положите дневник на угол
парты;
Поверх
дневника




2.
Актуализация
знаний
Цель:
коррекция
слухового восприятия
на основе упражнения
«Определи звук»;
положите тетрадь;
Учебник положите так,
чтобы он лежал над
дневником,
но
под
тетрадью;
Слева
от
учебника
положите ручку;
Карандаш расположите
так, чтобы он находился
между
ручкой
и
учебником;
С
противоположной
стороны
учебника
расположите линейку и
ластик.
– Запишите число, классная
работа.
– Итак, определить тему нашего
урока вам поможет упражнение
«Определи звук». От вас
требуется максимум внимания.
– Послушайте инструкцию: я
читаю слово, а вы определяете,
с какого звука оно начинается, и
записываете соответствующую
букву в тетрадь.
Улитка
дерево
аист
рассказ
енот
ножницы
игра
ель.
У
Д
А
Р
Е
Н
И
– Если каждый из вас выполнил Е
задание, верно, то, соединив эти
буквы, у вас получится слово.
–
Прочитайте
его.
– Действительно, тема нашего Ударение
урока:
«Ударение».
– Скажите, мы встречались уже
с
таким
понятием?
– А что оно означает?
–
Действительно,
мы
на Да
практике
встречались
с
ударением, учились ставить
ударение в слове, определять на ???
какой слог падает ударение, но
само правило,
что такое
ударение и какова его роль в
русском языке мы еще не
изучали.
– Исходя из этого, какую задачу
урока для себя вы бы поставили?
Постановка цели.
Словарноорфографическая
работа.
– Чтобы ответить на все
поставленные вопросы, давайте
для начала выполним словарноорфографическую
работу.
– Спишите слова, вставляя
нужную букву:
Замо(г,к),
повторение кру(ж,ш)ки
Цель:
изученных
орфограмм.
1. Определить что
такое «ударение».
2. Выяснить роль
ударения
в
русском языке.
атла(з,с),
– Давайте проверим, правильно
ли вы написали.
Замок,
кружки.
атлас,
Коллективная
проверка
с
обоснованием
написанного:
Замок - замки,
– Какую орфограмму мы сейчас
атлас - атласы,
с вами повторили?
кружки
– Давайте произнесем эти слова кружечки
с ударением. Отметьте ударение
в словах.
Парные согласные
в конце слова и в
середине.
– На какой слог падает ударение
в 1, 2, 3 словах?
Произносят
под
руководством
учителя
3. Изучение нового – Как можно назвать слог, на Замок – 2 слог
который падает ударение?
материала
Атлас – 1 слог
Кружки – 1 слог
Анализ,
сравнение – Сколько таких слогов в слове?
языкового материала;
– А как назвать слог, на который
не
падает
ударение? Ударный
– Давайте с вами прислушаемся,
как мы произносим слог, на По одному
который
падает
ударение.
– Одинаково ли этот слог Безударный
произносится по сравнению с
Выделение
остальными слогами в слове?
существенных
Произносят
под
– А как?
признаков;
руководством
– Так что такое ударение? Какой учителя
вывод можно сделать?
Нет
усиленным
Работа с правилом в учебнике С
голосом
(стр. 102)
Формулировка
понятия;
– Мы с вами решили только
первую задачу урока. Прежде
чем двигаться дальше, давайте
отдохнем.
Читают
хором,
самостоятельно,
рассказывают друг
другу.
Гимнастика для глаз (с
использованием изображений
оптических иллюзий).
– Может быть, кто-то из вас уже
готов высказать предположение,
4. Физкультминутка какова роль ударения в русском
языке?
– Если не готовы, тогда
послушайте
одну
сказку. Менять
В
некотором
царстве, слова
некотором
государстве
собрались слова на совет, стали
говорить,
какие
они
все
полезные и значимые. Но забыли
смысл
пригласить на свой совет
Ударение.
И
оно
очень
обиделось. Когда слова стали
выступать, вдруг выскочило
откуда-то
Ударение
и
закричало: «Что вы без меня
значите? Если захочу, возьму и
изменю значение каждого из
вас!»
Слова,
конечно,
не
поверили.
Вышли вперед стрелки и
сказали: «Мы умеем стрелять и
можем себя защитить». А
Ударение
рассердилось
и
перепрыгнуло с последнего слога
на первый и получились стрелки.
А потом выбежали белки. Мы
такие резвые, что вмиг ускачем
от Ударения. Но и здесь
Ударение перешло на другой
слог и получилось слово белки.
Как вы думаете, какой вывод
сделали
слова?
Они поняли, для чего им
необходимо ударение?
– Как, по-вашему, мнению,
Ударение могло бы изменить
смысл наших слов? (Замок,
атлас,
кружки)
– Давайте попробуем. Что Да
получилось бы? Объясните.
4.
Первичное – Так как мы ответим на второй
атлас,
закрепление
поставленный нами вопрос в Замок,
начале урока? Какова роль кружки
Коллективная работа ударения в русском языке?
Читают
хором,
самостоятельно,
Работа с правилом (на доске)
выборочное
Перестановка
ударения
с проговаривание
одного слога на другой может
изменить смысл (значение)
слова.
– Давайте попробуем изменить
слово при помощи ударения.
хлопок
мука
Поля
полки
плачу
– А если в слове только 1 слог,
ударение сможет изменить хлопок
мука
смысл этого слова?
поля
– А сейчас выполним задание полки
только, наоборот: по смыслу плачу
слова вы должны догадаться,
нет
куда падает ударение.
1 ряд
5. Закрепление
(самостоятельная
работа по рядам)
Мы
сегодня
ели
Комар подлетел к уху.
уху.
2 ряд
Дети
пили
Пили бревно ровно.
молоко.
3 ряд
Собака
сидит
у
У рубахи вышит ворот.
6. Итог
ворот.
– Давайте еще раз прочитаем,
какие задачи мы ставили перед
собой
в
начале
урока.
–
Что
такое
ударение?
– Какова его роль в русском
языке?
– Я бы хотела, чтобы вы свою
работу подытожили следующим
образом: выберите то, что вам
подходит,
и
продолжите
Взаимопроверка.
предложение:
1. Я повторил на уроке…
2.
Мне
понравилось…
3. Мне не понравилось…
4. Кто, по-вашему, хорошо
работал…
5.
Кто
мешал…
6. За что ты можешь себя
похвалить…
7. За что ты можешь себя
поругать…
8. Я для себя на уроке узнал…
Упражнение 180.
7. Домашнее задание