Тема: Правописание непроизносимых согласных

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«СОШ с.Воскресенское»
Урок по русскому языку
с использованием интерактивной доски
Работа представлена
на конкурс методических разработок
«Методическая шкатулка»
учителем начальных классов
МОУ СОШ с.Воскресенское
Узбяковой Татьяной Васильевной
2008 год
1
Тема: Правописание непроизносимых согласных.
Цель: Формировать у детей представление о словах с
непроизносимыми согласными звуками; знакомить со способами
проверки написания слов с непроизносимыми согласными,
способом подбора однокоренных слов.
Задачи:
Образовательные:



закрепить знания учащихся по данной теме;
повторить написание слов с непроизносимой согласной, с безударной
гласной, с парной согласной;
проверить знания учащихся по данным темам в виде кроссворда.
Развивающие:

развивать внимание, мышление, память.
Воспитательные:


воспитывать интерес к предмету;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; умение
исправлять чужие ошибки так, чтобы не обижать одноклассников.
Оборудование:
Компьютер, интерактивная доска, тетради, учебники, ручки, карандаши.
Структура урока
Этап урока Содержание
Время
I
Орг. момент
1-2
II
Чистописание
5
III
Словарная работа
8
IV
Повторение ранее изученного материала 5
V
Физминутка
2
VI
Работа над текстом.
10
2
VII
Разгадывание кроссворда
10
VIII
Подведение итогов Д/З
3
Ход урока.
I. Организационный момент
Ну теперь проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».
II. Сообщение темы и цели урока.
Средь мрачной ночи невидимкой
Надолго в гости к нам сама
Пришла неведомой тропинкой
Царица холода – зима. (Слайд 1)
– Сегодня
Зимушка пришла и к нам на урок. Она пришла не просто так, она
приготовила для вас сюрпризы. Назовите зимние природные явления.
(Снегопад, гололед, изморось, иней, мороз, метель, вьюга, пурга.)
Вот они и приготовили для вас задания. Посмотрите, какая белоснежная
красавица Зима. Она любит чистоту – посмотрите, какой порядок она навела
на улице – всё белым-бело. Я думаю, что и в ваших тетрадках сегодня будет
тоже чисто и красиво.
Запишите в тетрадях число, классная работа. (Слайд 2)
Ребята. выберите прилагательные, которые характеризуют зимнее время
года.
3
Зима – это …, …, …, …пора.
Прелес..ная, чудес..ная,поз..няя, радос..ная, грус..ная, счас.ливая, ужас...ная,
чес...ная, ярос...ная, тягос.ная. (Слайд 3)
- Какая орфограмма пропущена в словах?
Как проверить непроизносимую согласную в корне слова?
Сегодня мы продолжим упражняться в написании слов с непроизносимыми
согласными в корне слова. Наша задача — научиться подбирать проверочные
слова. Если вы с этим справитесь, значит никаких проблем с написанием
непроизносимых согласных в корне слова у вас не будет.
У вас все получится!
III. Чистописание
(Слайд 3) Учитель пишет на доске задание для чистописания.
Это задание приготовил для вас мороз. Он так любит рисовать узоры на
стеклах. Что предлагает сделать и вам.
— Прочитайте буквы. Что у них общего?
— Почему заглавные буквы И, Ш, Ц, Щ, Ч выделены в одну группу?
Что их объединяет?
Напишите аккуратно эти буквы.
— Какую из букв можно считать лишней и почему?
(И— гласная; Ч— первый элемент написания буквы отличается от первых
элементов других букв и т. д.)
— Что вы знаете об этих буквах?
— Охарактеризуйте звуки, которые они обозначают.
Запишите предложение:
Иван Ильич Щукин живет в лесной сторожке.
— Какие орфограммы спрятались в этих словах?
- Подчеркните главные члены предложения.
- Обозначте части речи.
IV Словарная работа
Это задание для вас приготовила метель.
Что моно съесть зимой, чтобы пополнить свой организм витаминами.
Отгадайте загадки, образуйте от данных слов имена прилагательные
мужского рода, единственного числа. (Приложение 2)
К...пустный, м....рковный, …гуречный, п…мидорный, м…линовый.
— Какое слово можно считать лишним и почему?
(Слово малиновыйй имеет суффикс -ов-, а остальные слова -н-.)
— Разберите их по составу.
— Есть ли среди данных слов слова с непроизносимыми согласными?
— Что вы можете сказать об их написании?
4
(Капустный, написание непроизносимого звука проверяем при помощи
родственного слова — капуста)
V. Повторение ранее изученного
1. А теперь давайте выполним задание, которое приготовила вьга, она так
спешила к вам, что перепутала буквы.Это народные приметы.
Исправьте ошибки, объясняя орфограмму. (Слайд 4)
По явление коморов позней осиню предвещяет мяхкую зиму.
Первый прочьный снек вы подает ночю.
Дамашняя птица прячет голаву под крыло — будет холадно.
VI. Физминутка
Прогулка по зимнему лесу
Мы пришли в зимний лес.
Ходьба на месте.
Сколько здесь вокруг чудес!
Дети удивленно разводят руками.
Справа — березка в шубке стоит,
Отводят указанную руку в сторону, прослеживают движение
взором.
Слева на нас елка глядит.
Отводят указанную руку в сторону, прослеживают движение
взором.
В небе снежинки кружатся,
На землю красиво ложатся.
Выполняются вращательные движения руками над головой.
Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
Прыжки на месте.
Это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет.
Наклоны вперед — “волк ищет добычу”.
Все мы спрячемся сейчас,
Не найдет тогда он нас!
Дети приседают, прячась.
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму и проспит.
Имитация сна.
Пролетают снегири,
Как красивы все они!
Имитация движений птиц в полете.
В лесу красота и покой,
А нам с тобой пора домой.
5
2. Это задание приготовила пурга. (Слайд 5)
Используя эти слова и словосочетания составьте предложения так,
чтобы получился рассказ.
Ученики выходят к доске и составляют предложения.
. Пришла лежит снег. Как чудесно красив Около него дуб вьются следы.
Особенно вокруг! зима. одинокий По всей заячьи окрестности
Запишите два предложения в тетрадь.
3. Разгадайте кроссворд. (Слайд 6)
Иногда согласные играют с нами в прятки.
Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.
Мы родственное слово должны так подобрать,
Чтоб « ЭЛЬ» и «Т», и «Д», и «В» в них четко написать.
Ученики выходят к доске и записывают слова в кроссворд.
Запишите слова в свою тетерадь, подберите к ним проверочные слова.
1. Растение, которое растет в воде и над водой.
2. Небесное прекрасное светило, звезда.
6
3. Глубокий вечер.
4. Гневно, сердито.
5. Когда нам очень нравится кушанье, мы говорим...
6. Бабочка, которая любит капусту.
7. Этот билет берут для проезда в транспорте в течение месяца,
года, дня и называют его...
8. Это слово — антоним для слова «радостно».
9. Она бывает сельской и даже городская, ровная или холмистая.
10.Орган живых существ, который перекачивает кровь.
11.Приспособление по которому поднимаются вверх и спускаются
вниз.
12. Оно есть в театре, кино, автобусе.
13. Печальный человек.
14. Отличное, прекрасное утро.
Ответы: 1. Тростник. 2. Солнце. 3. Поздно. 4. Яростно. 5. Вкусно.
6. Капустница. 7. Проездной. 8. Грустно. 9. Местность. 10.Сердце.
11.Лестница 12.Место. 13. Грустный. 14. Чудесно.
— Какое слово можем прочитать по горизонтали?
— Что знаем о правописании непроизносимых согласных
VII. Итог урока
1. Обобщение.
— Чему новому научились на уроке?
— Как проверять написание непроизносимых согласных звуков в корне
слова?
2. Рефлексия.
— Выполнение какого задания вызвало затруднение на уроке?
— Каким образом вы справились с этим затруднением?
— Кто запомнил правило в стихотворной форме? Помогите своим товарищам, которые не успели его запомнить, выучить правило в стихах.
VIII Домашнее задание (Слайд 7)
С. 32 упр. 69
7