современного английского языка

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРЕТИЧЕКАЯ ФОНЕТИКА
СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Ростов-на-Дону
2010
2
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Освежить и расширить знания студентов по фонетике, приобретенные при
изучении курса «Введение в языкознание»;
2. Познакомить студентов с ролью и достижениями отечественных языковедов
в развитии фонетической науки и решении ее проблем;
3. Систематизировать элементы фонетической теории, ксвоенные студентами
при изучении нормативного курса, и дать им на его основе более полное
знание всех компонентов фонетического строя современного английского
языка в их системе и в сопоставлении с фонетическим строем родного
языка;
4. Познакомить
студентов
с
основными
спорными
и
нерешенными
проблемами общей и английской фонетики и с новейшими теориями и
взглядами по этим проблемам;
5. Познакомить студентов в общих чертах с современными методами
фонетического исследования, особенно фонологического анализа, а также с
применением теоретических положений курса преподавания английского
языка (например, учебной нормы произношения, транскрипция, типы
произносительных ошибок, применение результатов фонологического
анализа при обучении произношению).
Лекции и семинарские занятия направлены на то, чтобы не только дать
студентам определенный объем информации, но и развить у них творческое
научное мышление и критический подход к теоретическим положениям,
научить их извлекать из научной литературы необходимую информацию,
самостоятельно делать обобщения и выводы.
1.
3
2. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Фонетика как наука. Определение и описание предмета фонетики. Соотношение
фонетики с языкознанием, ее связь с лексикологией, грамматикой, стилистикой.
Разделы фонетики как науки и учебной дисциплины: физиологическая
фонетика, акустическая фонетика, фонология; общая и частная фонетика;
описательная, сравнительная и историческая фонетика. Методы исследования,
применяемые в фонетике. Компоненты акустической структуры звуковой
материи языка и их аспекты: артикуляционный, физический, перцептивный и
функциональный. Разделы фонетики, изучающие эти аспекты.
1. Компоненты фонетичекого строя английского языка
Сегментные фонемы: дистрибуция и сочетаемость звуков; соединение звуков и
артикуляционные переходы между ними.
Слоговоая структура английского языка с двумя аспектами: слогообразованием
и слогоделением.
Акцентная структура английских слов.
2. Сегментные фонемы английского языка
Артикуляционный аспект: четыре артикуляционных механизма (силовой,
вибраторный, резонаторный и преградообразующий), органы речи, входящие в
каждый из них, их устройство, работа и функции. Артикуляционная
классификация гласных по устойчивости артикуляции (монофтонги, дифтонги,
дифтонгоиды); по движению и положению языка в горизонтальной и
вертикальной плоскости (по ряду и подъему); по положению губ; по
исторической долготе; по напряженности; по характеру отступа. Сопоставление
английских гласных с русскими.
Классификация английских согласных по работе голосовых связок и силе
артикуляции; по активным и пассивным органам речи; по типу
артикуляционной преграды или характеру шума; по количеству
артикуляционных фокусов и шумообразующему характеру последних; по
положению мягкого неба. Сопоставление английских согласных с русскими.
Классификация артикуляционных переходов от звука к звуку и их особенности
в английском и русском языках.
Акустический аспект. Определение звука. Физические свойства звука (частота,
интенсивность, длительность, состав), их артикуляционные корреляты.
Фонологический аспект. Проблема определения фонемы. Фонема как
диалектическое единство трех аспектов: 1) материальности и объективности; 2)
абстрагированности и обобщенности и 3) функциональности. Понятие варианта,
аллофона. Варианты как конкретная реализация фонем в потоке речи.
Зависимость варианта от фонетического контекста. Виды вариантов :
обязательные и свободные. Обязательное варьирование : комбинаторнопозиционное и стилистическое. Свободное варьирование : индивидуальное и
диалектальное. Роль аллофонов в изменении фонемного состава языка.
Фонетические и фонологические изменения.
Фонологичекий анализ английских гласных. Проблема однофонемности или
двухфонемности английских дифтонгов. Фонематический статус различий
между английскими гласными по огубленности (лабиализации), по
стабильности артикуляции, по ряду и подъему; примеры фонологических
противопоставлений, основанных на этих различиях. Избыточность
противопоставлений английских гласных по степени длительности.
4
Безударный вокализм английского языка: гласные, встречающиеся в
безударных слогах, их классификация и фонематический статус.
Фонологический анализ английских согласных. Фонематический статус
каждого принципа артикуляционной классификации английских согласных (в
сопоставлении с русским языком). Фонематические противопоставления,
основанные на глухости/звонкости и одновременно на сильной/слабой
артикуляции английских глухих и звонких согласных (отличия от русского
языка). Примеры одинарных фонематических противопоставлений между
английскими согласными, основанных на различии в типе артикуляционной
преграды или в способе образования шума. Вопрос о количестве аффрикат в
английском языке и об их обнофонемности или двухфонемности.
Понятие чередования звуков речи. Виды и примеры чередований в современном
английском языке: фонологические и межфонемные – исторические,
грамматикализованные и лексикализованные, нефонологическите или
межаллофонные – позиционно- комбинаторные.
Изменения фонем в зависимости от особенностей сочетания артикуляционных
фраз и действия различных видов ассимиляции и аккомодации (комбинаторные
изменения). Изменения фонем в зависимости от их позиции в ударном или
безударном слоге, в начале, в середине и в конце слога или слова и от характера
смежных звуков (позиционные изменения). Количественная, качественная и
нулевая редукция английских гласных фонем.
Виды ассимиляции согласных в английском языке и фонемная принадлежность
звуков, возникающих в результате действия полной, частичной и
промежуточной ассимиляции.
Виды аккомодации английских гласных и согласных звуков и фонемная
принадлежность звуков, возникающих в результате действия аккомодации.
Важнейшие изменения в произнесении звуков в современном английском языке
как проявление свободного варьирования звукового состава слов.
3. Интонация английского языка.
Понятие интонации (просодии). Определение интонации. Компоненты
интонации: ударение, ритм, мелодика, темп, пауза, тембр, тесситура.
Акустическая , физиологическая и лингвистическая характеристика интонации.
Основные функции интонации: организующая, синтаксическая, семантическая
и экспрессивная. Взаимодействие интонации с лексико-грамматическими
средствами выразительности речи. Акцентно-мелодическая структура
французской речи и её семантические единицы. Соотношение интонационной
структуры фразы с формально-синтаксическим построением предложения в
английском языке.
Ударение. Значение и функции ударения. Акустико-физиологическая природа
ударения. Роль силового, высотного и темпорального компонента в образовании
и восприятии английского ударения.
Словесное ударение. Фразовое ударение. Виды фразовых ударений. Функции
разовых ударений и фонетические средства их выражения. Второстепенное
ударение, его природа и функции. Выделительное ударение, его природа и
функции. Виды выделительных ударений.
Английская акцентуация в сопоставлении с русской.
Мелодика английской речи. Значение и функции мелодики речи основные
мелодические типы английской фразы. Основные мелодические контуры
английского
языка.
Суперсегментные
фонологические
единицы
интонационного (прозодического) уровня (интонемы). Перечень интонем
5
английского языка. Система оппозиций интонем. Зависимость мелодики от
стиля произношения. Мелодика английской речи в сопоставлении с русской.
Темп речи. Скорость речи как компонент речевой интонации. Темп речи и его
функции. Единица измерения темпа речи. Варьирования темпа речи в
зависимости от стиля произношения.
Пауза. Понятие паузы. Функции паузы. Языковая и психологическая паузы.
Паузы хезитации.
Ритм. Ритм английской речи и его особенности.
Тембр. Тембр как компонент интонации. Выражение эмоционального аспекта
интонации с помощью тембра.
Взаимодействие отдельных компонентов английской интонации. Функции
интонации в организации структуры текста в современном английском языке.
Фоностилистика.
Понятие
фоностилистики.
Место
фоностилистики
среди
других
лингвистических наук. Орфоэпическая норма и стили произношения. Проблема
выделения стилей произношения. Существующие классификации стилей
произношения. Понятие фоностилемы как дифференциальной единицы
стилистического уровня.
Основные стили произношения в английском языке. Полный стиль
произношения и его особенности. Разновидности полного стиля произношения:
декламация и сценическая речь, официальный и ораторский стили. Значение
овладения полным стилем произношения для будущих преподавателей
английского языка.
Разговорный стиль произношения и его особенности. Разновидности
разговорного стиля. Разговорный тщательный и разговорный беглый стили
произношения.
Перечень фоностилистических средств английскогоо языка. Фонетическая
модель речи преподавателя английского языка и её основные стилистические
параметры.
3.1 Лекционные занятия
№
Темы лекций и семинарских
п/п
занятий
1.
Фонетика как наука
Краткое содержание лекций
Определение и описание предмета
фонетики. Соотношение фонетики с
языкознанием, ее связь с
лексикологией, грамматикой и
стилистикой. Разделы фонетики как
науки и учебной дисциплины:
физиологическая фонетика,
акустическая фонетика, фонология;
общая и частная фонетика;
описательная, сравнительная и
историческая фонетика.
Компоненты акустической
структуры звуковой материи языка
Кол-во
часов
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2
6
2.
Органы речевого аппарата
3.
Артикуляционная и физиологическая
классификация английских
согласных
4.
Артикуляционная и физиологическая
классификация английских
Гласных
5.
Функциональный аспект звуков речи
6.
Фонологический анализ английских
и их аспекты: артикуляционный,
физический, перцептивный и
функциональный.
Артикуляционный аспект: четыре
артикуляционных механизма
(силовой, вибраторный,
резонаторный,
преградообразующий), органы
речи, входящие в каждый из них, их
устройство, работа и функции.
Принципы классификации.
Классификация английских
согласных по работе голосовых
связок и силе артикуляции; по
активным и пассивным органам
речи; по типу артикуляционной
преграды или характеру шума; по
количеству артикуляционных
фокусов и шумообразующему или
окрасочному характеру последних;
по положению мягкого неба.
Сопоставление английских
согласных с русскими.
Классификация английских гласных
по устойчивости артикуляции
(монофтонги, дифтонги,
дифтонгоиды); по движению и
положению языка в горизонтальной
и вертикальной плоскостях (по ряду
и подъему); по положению губ; по
исторической долготе; по
напряженности; по характеру
отступа. Сопоставление английских
гласных с русскими.
Проблема определения фонемы.
Фонема как единство трех аспектов:
1. Материальности и
объективности;
1. Абстрагированности и
обобщенности;
2. Функциональности. Понятие
варианта фонемы и ее
второстепенных оттенков,
классификации последних.
Крнститутивная и
дистинктивная функции
сегментных фонем, взаимосвязь
и взаимозависимость этих
функций.
Взрывные шумные согласные
2
2
2
2
2
7
7.
8.
9.
10.
согласных
Фонологический анализ английских
согласных
Фонологический анализ английских
согласных
Фонологический анализ английских
гласных
Дифтонги
2.2 Семинарские занятия
11.
Безударный вокализм английского
языка
12.
Понятие чередования звуков речи
13.
Позиционно-комбинаторные
изменения сегментных фонем
английского языка
14.
Слог как фонетическая единица
15.
Акцентная структура английских
слов
фонемы /p,b,t,d,k,g/
Фрикативные шумные согласные
фонемы /s,z,f,v,h etc./
Аффрикаты
2
Фонемы /i:; i; e, a:, o, o: u, u:; etc./
2
/ei; ou; ai; au; oi etc./
Всего: 20 часов
2
Гласные, встречающиеся в
безударных слогах, их
классификация и фонематический
статус
Виды и пимеры чередований в
современном английском языке:
фонологические и межфонемные –
исторические,
грамматикализованные и
лексикализованные;
нефонологические или
межаллофонные – позиционнокомбинаторные
Изменения фонем в зависимости от
особенностей сочетания
артикуляционных фраз и действия
различных видов ассимиляции и
аккомодации (комбинаторные
изменения). Изменения фонем в
зависимости от их позиции в
ударном или безударном слоге, в
начале, в середине и в конце слога
или слова и от характера смежных
звуков (позиционные изменения).
Количественная и нулевая редукция
английских гласных фонем
Функции слога в речи.
Слогообразующие звуки в
английском языке. Составные части
слога. Типы слогов по их началу и
концу (прикрытые, неприкрытые;
открытые, закрытые), по
длительности (долгие, краткие) и по
их акцентному весу (ударные,
безударные)
Понятие словесного ударения, его
виды (силовое, или динамическое;
музыкальное, или тоническое;
количественное, или
квантитативное). Характеристика
2
2
2
2
2
2
8
16.
Интонация английского языка
17.
Литературное произношение
английского языка
английского словесного ударения с
точки зрения его места в словах и
их грамматических формах
(свободное, или разноместное;
фиксированное). Степени
словесного ударения в английском
языке (главное, второстепенное,
третьестепенное и слабое или
отсутствие ударения).
Конститутивная и дистинктивная
функции интонации в целом и ее
отдельных компонентов. Интонация
и просодия. Понятие синтагмы и
интонационной группы. Полная и
частичная дезакцентуализация
английских слов во фразе.
Энклитика и проклитика.
Южноанглийское произношение
(ЮАП) как учебная норма.
Важнейшие черты различия между
ЮАП и общеамериканским
произношением (ОАП).
Функционально-стилистические
различия английского
произношения.
Всего: 14 часов
4. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4.1 Содержание самостоятельной работы
Виды учебной деятельности
1. Подготовка к семинарским занятиям
2. Написание курсовых работ
Количество
часов
16
16
Всего:
32
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
4.2 ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
Наименование тем
Экспериментальная фонетика на современном уровне развития
Анализ британских классификаций звуков
Анализ американских классификаций звуков
Функция качества и количества в английском языке
Сравнительная характеристика английских согласных с русскими
Артикуляционная база и основные различия между артикуляционными базами
английского и русского языков
Проблема однофонемности или двухфонемности английских дифтонгов
Проблема количества аффрикат в английском языке
Виды чередований звуков в английском языке
2
2
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Виды ассимиляции согласных в английском языке
Виды аккомодации английских гласных
Виды аккомодации английских согласных и проблема фонемной принадлежности
звуков, возникающих в результате действия аккомодации
Важнейшие изменения в произнесении звуков в современном английском языке как
проявление свободного варьирования звукового состава слов
Структура слога в английском языке
Основные правила слогоделения в современном английском языке
Основные теории слога в применении к английскому языку
Конститутивная и дистинктивная функции словесного ударения в английском языке
Конкретно-языковые свойства английской интонации в сравнении с русской
Текстовые функции английской интонации
Основные проблемы фоностилистики
Ритмическая система английской речи
Об изменениях в произношении современного английского языка
Интонационная система английского языка
Особенности ударения в английском и русском языках.
Стили произношения: фоностилистические особенности полного (разговорного)
стиля речи в современном английском языке.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
1.
2.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
4. 1. Основная литература
Перечень литературы
Дикушина О.И. Фонетика английского языка. Теоретический курс. М.-Л., 1965
Леонтьева С.Ф. Теоретическая фонетика английского языка. М., 1980
4. 2. Дополнительная литература
Перечень литературы
Торсуева И.Г. Теория интонации. - М.,1974.
Зиндер Л.Р. Общая фонетика. - М.,1979.
Vassilyev V.A. English Phonetics. A Theoretical Course. M., 1970
Антипова А.М. Ритмическая система английской речи. М., 1984
Торсуев Г.П. Интонация и смысл высказывания. М., 1979
6. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Рейтинговая система контроля и оценки знаний предполагает, что на
протяжении освоения учебной дисциплины студенты набирают
определенную сумму баллов, в зависимости от которой определяется
рейтинг (итоговая оценка). Возможная семестровая сумма – 100 баллов.
Положительная оценка может быть выставлена по результатам итогового
рейтинга только при условии, что по каждому рубежному рейтингу
студентом было набрано не менее 60% максимального количества баллов.
10
Шкала соответствия рейтинга итоговой оценке (по пятибалльной
системе):
- выше 85 баллов – «отлично»;
- 70-85 баллов «хорошо»;
- 60-69 баллов «удовлетворительно»;
- менее 60 баллов - «неудовлетворительно».
6.1 Структура и балльная оценка рейтингов по дисциплине
Структура
Рейтинговая оценка в баллах
1. оценка по
дисциплине
1. за посещение
- всех занятий
- не менее 75%
- не менее 50%
Стартовый
рейтинг
Рейтинг 1
Рейтинг 2
3-4-5
-
-
4
3
2
4
3
2
1,5
12
1,5
12
2-2, 5-3
2-2, 5-3
24
24
2. за выполнение
домашних
заданий
- каждого
задания
- всех заданий
(8)
3. оценка ответов на
семинарских
занятиях (4)
общая сумма баллов
за ответы на
семинарских
занятиях
4. за выполнение
самостоятельной
работы
5. за выполнение
заданий
рейтингового
контроля
6. Всего
(максимальный
балл)
3-4-5
5
3-4-5
3-4-5
45
50
11
7. Содержание рейтингового контроля
Учебный материал дисциплины делится на два рейтинга. Контроль
осуществляется в конце каждого рейтинга и включает вопросы для
проверки усвоения теоретического материала и практические задания,
предусматривающие использование навыков и умений при анализе
конкретного языкового материала.
Вопросы для проведения первого рейтингового контроля
1-1
1. Write down the plural forms of these words and transcribe them. Prove that
phonetics is connected with grammar.
Witch
Judge
Half
Wolf
Sculptress
Glass
crash
Knife
Mistress
actress
2. Transcribe and translate these pairs of words. Single out the sounds that
differentiate the meaning of the words.
Still – steel
ship – sheep
fill – feel
ill - eel
Sell – sale
Pool – pull
sit – seat
Live - leave
slip – sleep
Model-modal
3. Explain the articulation of /s/ and /f/ from the view point of noise production
4. Explain the articulation of the /i:, e/ sounds from the view point of the horizontal
and vertical movements of the tongue.
5. Read these pairs of words and state what principles of vowel classification they
illustrate.
Cod –cord
End – and
Fir – for
Fool-full
Am-aim
Not- nought
Ten- tan
Firm-form
Pool-pull
Add- aid
6. Define the consonant phonemes / , /.
1-2
6. Write down the plural forms of these words and transcribe them. Prove that
phonetics is connected with grammar.
Calf
Leaf
Fox
Actress
Waitress
Elf
life
Gas
Hostess
Lioness
7. Transcribe and translate these pairs of words. Single out the sounds that
differentiate the meaning of the words.
Saw-so
Guard–guide
Truth-truce
Breath-breadth Diary-dairy
Polish-polish
Worth-worse
But-bath
Suit-suite
8. Explain the articulation of /z/ and /v/ from the view point of noise production
9. Explain the articulation of the /a:, i/ sounds from the view point of the horizontal
and vertical movements of the tongue.
10. Read these pairs of words and state what principles of vowel classification they
illustrate.
Cot –caught
Hem-ham
Turn-torn
Food-put
Man-main
Body-border
Kettle-cattle
Bird-bord
Tool-took
Lad-laid
6. Define the consonant phonemes / ,
Вопросы для проведения второго рейтингового контроля
2-1
12
11. Write down the three forms of these verbs and transcribe them. Prove that
phonetics is connected with grammar.
Subdivide
Snow
Care
Change
Admit
establish
carry
Promise
devoice
Download
12. Single out pairs of sounds the interchange of which makes the words different
parts of speech.
Clothe
v.- Glaze v.- glass Loathe v. –
Lose v.-loss n. Halve v. – half
clothe n.
n.
Loath n.
n.
13. Explain the articulation of / / and / / from the view point of noise production
14. Explain the articulation of the / , / sounds from the view point of the horizontal
and vertical movements of the tongue.
15. Transcribe these words. Underline / / with a single line, / / with two lines, / /
with a wavy line.
Bring
Anything else
Mingled
Fishing
Getting on
Lungs
Willingly
Sleeping
Morning
Spring
England
Taking it
Thing
Driving on
Seeing
younger
Hungry
longer
clasping
2-2
16. Write down the three forms of these verbs and transcribe them. Prove that
phonetics is connected with grammar.
Cancel
Rain
Help
Discuss
Permit
Arrive
inform
Ask
pack
Load
17. Transcribe these words. Underline the interchanging vowels and consonants in the
corresponding parts of speech.
A
house-to An excuse-to Loose- to lose OccurAdvice-to
house
excuse
occurrence
advise
A device –to
Close-to close Use-to use
devise
18. Explain the articulation of /p/ and /d/ from the view point of noise production
19. Explain the articulation of the /u, / sounds from the view point of the horizontal
and vertical movements of the tongue.
20. What classificatory principle of vowels can be illustrated by the contrastive pairs
given below?.
bid-beard
pod-poured
Ass-ice
too-tour
Letter-later
dead-dared
pooh-poor
Manner-minor ate-eight
at-out