Предмет: Музыка

Технологическая карта
Музыка в 5 классе
Учитель МКОУ « Тимирязевская основная школа»
Кокорева Ирина Владимировна
Тема урока: «Русская песня».
Тип урока: Комбинированный
Цель урока: дать представление об отличительных особенностях русской песни, дать понять, какие стороны жизни отражала русская песня
Задачи урока:
эмоционально, осознанно, целостно воспринимать музыку на уровне ключевого знания;
воспитание культуры мышления и речи обучающихся;
формирование вокально-хоровых умений обучающихся.
Образовательные:
иметь представление об особенностях жанра "песня" (народная песня, авторская песня), развивать умение слушать вокальную музыку
(сольное пение, хоровое пение)
понимать смежные виды искусства (музыка, литература, живопись), познакомиться с пейзажами русских художников (И. Шишкин, В.
Поленов, И. Левитан)
определить роль средств музыкальной выразительности в создании музыкального образа (мелодия - характер, легато, распевы; звуковая
изобразительность аккомпанемента - колокольные звоны), иметь представление о песенной культуре русского народа, развивать вокальнохоровые умения
Информационная компетенция
уметь находить главные идеи в текстовом материале учебника "Музыка"
уметь соотносить музыкальный материал с живописным и литературным примерами
изображать музыкальный образ посредством создания музыкального рисунка
Коммуникативная компетенция
учиться взаимодействовать с окружающими: развитие диалогической и монологической речи
Личностная компетенция
осваивать способы художественно-практической деятельности в направлении духовного саморазвития
определить самостоятельный маршрут общения с искусством
Музыкальное сопровождение: фонограмма песен для исполнения, фонохрестоматия к учебнику музыки.
Этапы урока
Организационный
момент
Задачи этапа
Создать эмоциональный
настрой на урок
Постановка цели
урока
Актуализация
опорных знаний
учащихся по
предмету
Обеспечение мотивации
учения детьми, принятие
ими целей урока
Вступительный
рассказ учителя о
русской песне,
погружение в тему
урока
настроить на восприятие
нового материала
Деятельность учителя
Приветствие.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Эмоциональный настрой на урок
Хорошая песня - это целый мир, который
рассказывает о жизни, о людях, о добрых
чувствах.
Она является верным спутником человека в
жизни
Давайте исполним хорошо нам знакомую
песню «С чего начинается Родина»
Что всегда отражала русская народная песня?
(Ответить на вопрос поможет учебник
"Музыка", С. 58)
-Нет в жизни русского человека такой
ситуации, когда ему не хотелось бы петь.
Недаром и пословица говорит: «Душа просит
песни». Русский человек поёт в радости и горе,
в работе и на отдыхе. Послушайте
стихотворение И.Сурикова о русской песне
(учебник, стр.58) – учитель читает вслух.
Анализ содержания стихотворения
Мир русской песни - это поля и степи, дубы и
берёзы, весь просторный русский пейзаж
Среди народных песен можно выделить
жанры:
Колыбельные, трудовые, солдатские,
Деятельность ученика
Приветствуют учителя
Исполняют первый куплет песни
Ответы на вопросы
Слушают рассказ учителя,
эмоционально настраиваются на
восприятие нового материала.
Отвечают на вопросы учителя
Соотнесение текстов
литературных произведений с
произведениями музыкальных
жанров.
свадебные
Объяснение новой
темы
1) Вступительная
беседа
2)Эмоционально –
художественное
восприятие музыки.
Музыкальнотворческая
деятельность
(слушание и
исполнение музыки)
Обеспечение восприятия и
соотносить музыкальный
материал с живописным и
литературным примерами
-Давайте рассмотрим иллюстрации учебника
по теме нашего урока. Кто их автор? Как они
называются ? Что изобразил художник? Какую
музыку можно подобрать к этим
иллюстрациям? А вы знаете, ребята, что живёт
и русская народная песня "Среди долины
ровныя". Давайте её послушаем…
Слушание рнп "Среди долины ровныя".
-Какие чувства вы испытали, когда звучала
песня? Какое было настроение?
Разучивание и исполнение 1 куплета песни
1) заучивание слов и разбор мелодии по
фразам;
2) соединение фраз в куплет, исправление
ошибок в исполнении мелодии;
3) исполнение 1 куплета песни
Анализ песни : данная народная песня ярко и
полно отражала природу и быт, чувства и
переживания людей прошлого, рассказывала
об их праздниках и буднях. К какому жанру
относится песня? (слайд7)
Слушание русской народной песни «Ах ты,
степь широкая…»
Анализ мелодии:
-Познакомимся с нотной записью народной
песни "Ах ты, степь широкая:". Обратите
внимание на распевы, на легато, слитное
исполнение нескольких нот.
Рассматривают рисунки ,
соотносят рисунки с музыкой,
дают оценку характера работ
художников
Рассуждения о музыкальных
впечатлениях.
Приобретение опыта
музыкально-творческой
деятельности через слушание,
исполнение музыки.
Анализ и обобщение
музыкальных впечатлений
Соотнесение текстов
литературных произведений с
произведениями музыкальных
жанров.
(Учитель исполняет песню, акцентирует
внимание на распевах, дети повторяют
сложные места мелодии)
-Как вы думаете, что общего между русской
народной песней "Ах ты, степь широкая:" и
живописным сюжетом В.Д. Поленова
"Монастырь над рекой".
Физ. минутка
Смена деятельности,
эмоциональная разгрузка
обучающихся
Закрепление темы
урока
Установление
правильности и
Разучивание и исполнение 1 куплета песни
1)заучивание слов и разбор мелодии по
фразам;
2)соединение фраз в куплет, исправление
ошибок в исполнении мелодии;
3)исполнение 1 куплета песни
-К какому жанру относится эта народная
песня? (слайд 6)
-Ребята, сейчас мы отдохнем и одновременно
послушаем ещё одну рнп «Вечерний звон»
Под музыку выполним движения в
соответствии с её характером
-Давайте прочитаем стихотворение «Вечерний
звон»
Примерные ответы детей
- Мелодия песни нетороплива Мелодия величава
-Вдалеке - бескрайние широкие
просторы.
-Монастырь звучит колокольным
звоном
Исполнительская хоровая
деятельность
Выполняют музыкальнопластические движения
Чтение стихотворения всем
Эмоционально –
художественное
восприятие музыки
Выводы
осознанности изученной
темы
классом)
Вечерний звон, вечерний звон!
Как много дум наводит он
О юных днях в краю родном,
Где я любил, где отчий дом,
И как я, с ним навек простясь,
Там слушал звон в последний раз.
-Это стихотворение стало основой народной
песни (слайд8), а песня – одна из визитных
карточек русской земли, её часто можно
услышать в исполнении иностранцев. Наряду с
песнями «Во поле берёза стояла»,
«Подмосковные вечера», «Катюша»
иностранные гости с удовольствием
исполняют и песню «Вечерний звон».
Анализ мелодии:
Есть ли общее в песнях "Ах, ты, степь
широкая:" и "Вечерний звон"? В чём оно
проявляется? (Читаем вопрос № 2 в учебнике
"Музыка", с.61) Наш учебник поможет в
нахождении нескольких вариантов ответа.
-Какие образы, звучащие в музыке "Вечернего
звона", близки русской душе?
-Обратите внимание на иллюстрацию
И.Левитана «Вечерний звон» на странице
учебника. Что общего между музыкальным
произведением и художественным полотном?
Какие впечатления производит рисунок?
Разучивание и исполнение 1 куплета песни
4) заучивание слов и разбор мелодии по
фразам;
5) соединение фраз в куплет, исправление
ошибок в исполнении мелодии;
исполнение 1 куплета песни
Учитель подводит обучающихся к выводу
- Есть ли общее в песнях "Ах, ты, степь
Примерные ответы:
Ученик: колокольные звоны
(слайд9)
Ученик: Облик деревянной Руси
с её церквами, колокольным
звоном дорог и близок русской
душе. Вечерний звон был частью
родного края, он навевал
воспоминания о юных днях,
мечтах, надеждах.
Соотнесение художественных
полотен с произведениями
музыкальных жанров.
Исполнительская хоровая
деятельность
Отвечают на вопросы учителя,
принимают участие в словесном
широкая:" и "Вечерний звон"? В чём оно
проявляется? (слайд 10)
-Каковы основные признаки русской народной
песенности?
- Какие стороны жизни отражала русская
народная песня?
-Для исполнения русских народных песен
используются народные инструменты. Давайте
вспомним, какие инструменты входят в состав
народного оркестра?
-Давайте соотнесем исполненные на уроке
песни, а также знакомые нам ранее с жанрами
Вывод:
оформлении вывода по теме
урока
Примерные ответы
Ученик: Песни - это просторный
русский пейзаж.
Ученик: Мелодии песен
неторопливы
Ученик: Мелодии песен
величавы.
Ученик: В песнях звучит душа
России с её любовью к Богу,
давшую миру богатую культуру
колокольного звона.
Ученик: Песни рассказывают о
жизни народа, пейзажах России.
Русская народная песня отражала:
 природу России, её пейзажи
 быт, чувства и переживания людей
 будни и праздники народа
Домашнее задание
Обеспечение понимания
выполнения домашнего
задания
К выполнению данного задания (ответы на
вопросы: "Какие песни ты полюбил ещё в
детстве? Кто тебе их пел?") обращались во
время изучения темы "Песня - верный спутник
человека".
Записывают д/з в дневники
(Записать свои размышления, наблюдения,
взять интервью в своей семье)
Рефлексия.
Подведение итогов
урока.
Выделение и осознание
учащимися того, что уже
усвоили и то что ещё
подлежит усвоению.
-С какой темой мы познакомились на уроке?
-В чем особенности русской песни?
-Чем характерна их мелодия?
-В чём особенность настроения этих песен?
Отвечают на вопросы учителя.
Выстраивают ответы на вопросы:
Я на уроке узнал...
Мне понравилось….
Я научился петь песню…