Приложение 1 СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ I. Тропы: 1).Эпитет - образное определение, обычно выраженное прилагательным: ласковый ветер, ледяной взгляд хрупкая девушка; туманные мечты. 2). Сравнение - изобразительный прием, основанный на сопоставлении одного понятия, явления с другим. И, как ребенок после сна, Дрожит звезда в огне денницы. (И. Бунин.) Как град посыпалась картечь. (А. Пушкин.) А сама-то величава Выступает будто пава. (А. Пушкин.) 3) Метафора - перенос значения одного понятия или явления на другой по сходству: Пустых небес прозрачное стекло; багровый костер заката; лунный серп; густеет облаков волнистое руно. (И. Бунин.) Развернутая метафора - метафора, представленная каким-либо текстом (например, стихотворением) или его отрывком: «Парус» Лермонтова, «Телега жизни» Пушкина, «Порог» Тургенева, «Огоньки» Короленко. 4) Олицетворение - частный вид метафоры, перенос свойств живого явления на неживое, наделение предметного мира человеческими свойствами, его одушевление. Здесь даже камни плачут. Цветы мне говорят: «Прощай!» (С. Есенин.) Уж небо осенью дышало. (А. Пушкин.) Россия вспрянет ото сна... (А. Пушкин.) 5) Гипербола - преувеличение: не видел тебя целую вечность: слезы в три ручья; сто раз тебе повторять. В сто сорок солнц закат пылал (В. Маяковский). II.Стилистические средства изобразительности (фигуры речи): 1) Антитеза - противопоставление. Что ищет он в стране далекой, что кинул он в краю родном? (М. Лермонтов.) Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка Русь! (Н. Некрасов.) Да, мне нравилась девушка в белом, но теперь я люблю в голубом.(С. Есенин.) 2) Градация - расположение слов или выражений по нарастанию или убыванию. На этом приеме построена «Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкина. Каждый день, каждый час, каждую секунду думаю о тебе. Часы ожили: зашипели, заворчали, зазвенели и наконец загремели на весь дом. Капнула одна слезинка, потом другая, капель усилилась, и вдруг из глаз ее хлынул ливень. 2) Оксюморон - сочетание слов, противоположных по смыслу: живой труп, горячий снег, грустная радость, сладкая горечь воспоминаний. 4) Синтаксический (образный) параллелизм - одинаковое, сходное построение смежных фраз, предложений. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало. (А. Пушкин.) Дымится поле, рассвет белеет, в степи туманной кричат орлы (И.Бунин.) И тучи жарким горят пожаром, и солнце шаром встает из тьмы. (И. Бунин.) 5) Лексический повтор - намеренное повторение в тексте одного и того же слова или словосочетания. Казалось, всё в природе уснуло: спала трава, спали деревья, спали облака. О, весна без конца и без краю - без конца и без краю мечта! (А. Блок.) Когда умирают кони - дышат, когда умирают травы - сохнут, когда умирают солнца - они гаснут, когда умирают люди - поют песни. (В. Хлебников.) Последнее предложение - пример анафоры (единоначалия), повторяющихся элементов в начале смежных фраз. 6) Ряды однородных членов: Были это веселые, сильные и смелые люди. (М. Горький.) Любви, надежды, тихой славы недолго нежил нас обман. (А. Пушкин.) Швед, русский - колет, рубит, режет (А. Пушкин.) В этих примерах наблюдается еще один прием - бессоюзие -придающий фразе динамику; а в следующем примере: И божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и- любовь.(А. Пушкин.)- многосоюзие, придающее предложению плавность, замедляющее фразу. 7) Парцелляция - особое членение предложения, неполные предложения: У Анны беда стряслась. Большая. Случилось это давно. Очень давно. «Там видно будет», - отвечает Корней. И молча лезет на козлы. (И. Бунин.) 8) Инверсия - необычный порядок слов в предложении: Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. (М. Лермонтов.) (Обычный порядок: Одинокий парус белеет в голубом тумане моря.) Вспоминается мне ранняя погожая осень. (И. Бунин.) (Обычный порядок: Мне вспоминается ранняя погожая осень.) 9) Риторические фигуры: а) вопрос: Иль нам с Европой спорить ново? Иль русский от побед отвык? (А. Пушкин.) б) восклицание: Неужели любовь, святая, преданная любовь не всесильна? О нет! (И. Тургенев.) в) обращение: Мечты, мечты, где ваша сладость! (А. Пушкин.) Вы должны были, братья, устоять, как стена. (А. Твардовский.) Часто риторические фигуры выступают вместе. III.Фонетические изобразительно-выразительные средства: 1 . Аллитерация - повторение согласных звуков в слове, Нева вздувалась и ревела, котлом клокоча и клубясь. (А. Пушкин.) Звукопись придает особую выразительность стиху: повтор с в: ва, ва, ве дает ощущение широты, мощи стихии; сочетаний хих согласных с сонорным ж. тл, кл, кл- передает клокотание разбушевавшейся реке. А вот пример из Бальмонта: Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. Близко буря. В берег бьется Чуждый чарам черный челн. 2. Ассонанс - повторение гласных звуков в слове, фразе: Будет буря - мы поспорим и помужествуем с ней (ассонанс на у- подражание звуку ветра, бури); Дыша духами и туманами она садится у окна. (А. Блок). (сочетание ассонансов на у и а, создающий ощущение воздуха, парения, простора). Приложение 2 I. Работа с текстом. (1)Императорский (ныне Государственный) университет в Москве не только древнейший из русских университетов, но по справедливости считается и славнейшим из них. (2)Его почти 250-летняя история полна многих светлых и отрадных страниц, на которых с любовью останавливается взор каждого патриота, ревнующего о благе и славе родной земли. (3)Но не быть патриотом — значит не быть русским человеком, ибо патриотизм не есть качество, не есть добродетель, а есть долг, обязательный для всех. (4)Оттого Московский университет одинаково дорог для всех русских людей, где бы они ни жили, без различия в звании и состоянии; оттого везде, где бьется русское сердце, где стоят православные храмы, где слово Отечество возбуждает восторг и любовь — везде любим и славим Московский университет как главный рассадник истинного знания, как хранитель Просвещения. (5)Мирно и тихо течёт учёная и учебная жизнь в стенах Московского университета, и поколение за поколением проходит в стенах его, черпая здесь знания, необходимые для дальнейшей трудовой жизни во славу Бога, на службу Родине. (6)Пройдут ещё века, и всё так же Московский университет, великий в своей седой древности, богатый лучшими преданиями своих былых времён, по-прежнему будет зажигать священный огонь знания в груди своих многочисленных питомцев, пока мало-помалу — хочется этому верить — в стенах именно Московского университета впервые не выработается и не укрепится на Руси высочайший идеал человеческого знания, состоящий, с одной стороны, в стремлении овладеть вполне всеми тайнами чувственного мира, с другой, — в смиренном сознании, что есть ещё целая область бытия, куда не дерзает и не может проникнуть пытливый скальпель учёного, но которая вполне открыта всякому верующему; идеал, состоящий в сознании, что полнота знания без веры невозможна. (7)Стоя на этой строго научной дороге, сбросив с себя путы материализма, который есть отрицание науки как полноты знания; смиренно преклоняясь перед вечным светом Христианства, Московский университет оправдывает ту любовь и доверие, с какими вся Россия обращается от Москвы до самых до окраин. (8)Дай Бог, чтобы скорее настало это золотое время, время полной славы для Московского университета! (9)Московский университет заключает в своих стенах Божий храм, посвященный св. мученице Татиане, и особенно указываю на это обстоятельство, так как в нём можно видеть залог величия и славы нашего университета. Протоиерей Максим Козлов Приложение 3 II. Анализ фрагмента рецензии. «Автор использует разнообразные языковые средства, чтобы придать своей речи яркую убедительность. Употребление («путы материализма», «золотое время») обогащает текст различными ассоциациями. ____ («от Москвы до самых до окраин») служит для усиления художественного впечатления. Такое синтаксическое средство, как (предложение №8), позволяет автору усилить эмоциональное звучание своего слова. Речь автора особенно образна, когда он говорит о славе университета. Это подчёркивает такой троп, как («смиренно», «вечный свет»)». Список терминов: 1) антитеза 2) эпитет 3) риторическое восклицание 4) синтаксический параллелизм 5) лексический повтор 6) метафоры 7) сравнение 8) вопросно-ответная форма 9) гипербола 10) гипербола Приложение 4 I вариант 1. Какая стилистическая фигура используется в строчках: «В синем море волны плещут, / В синем небе звёзды блещут». (А.Пушкин)? 1) градация 2) инверсия 3) синтаксический параллелизм 4) эпифора 2. Какой троп используется (О.Мандельштам)? 1) перифраз 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение в предложении: «Там припомнят кремлёвского горца» 3. Какой троп используется в строчке: «Горит костёр рябины красной» (М.Цветаева)? 1) гипербола 2) олицетворение 3) метафора 4) сравнение 4. Какая стилистическая фигура используется в предложении: «Есть тоска весёлая» (С.Есенин)? 1) эллипсис 2) оксюморон 3) градация 4) умолчание 5. В каком случае дано неправильное определение фигуры? A) Антитеза — это изобразительный прием, основанный на резком противопоставлении противоположных понятий, положений, образов. Б) Анафора — это изобразительный прием, основанный на повторении слова или группы слов в конце строк, строф или предложений. В) Инверсия — это изобразительный прием, основанный на изменении обычного порядка слов в предложении. Г) Градация — это изобразительный прием, основанный на последовательном расположении слов, выражений, тропов (эпитетов, метафор, сравнений) в порядке усиления (возрастания) или ослабления (убывания) признака. 6.Определите, какое средство выразительности использовано 1. Его зарыли в шар земной, а был он лишь солдат. 2. Ох! Лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи… 3. Тройка! Птица тройка! Кто тебя выдумал? А. Гипербола. Б. Риторический вопрос. В.Многосоюзие. II вариант 1. Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Джинсы, твидовый пиджак и хорошая рубашка. Очень хорошая. Моя любимая! Белая. Обычная белая рубашка. Но любимая» (Е. Гришковец)? 1) парцелляция 2) градация 3) анафора 4) эллипсис 2. Какая стилистическая фигура используется в высказывании: «О времена! О нравы!» (Цицерон)? 1) градация 2) оксюморон 3) риторическое восклицание 4) антитеза 3. Какой троп используется в строчках: «И пишет боярин всю ночь напролёт, / Перо его местию дышит» (А.К.Толстой)? 1) эпитет 2) гипербола 3) метонимия 4) сравнение 4. Какая стилистическая фигура используется в предложении: «Мужики – за топоры» (А.Толстой)? 1) градация 2) оксюморон 3) эллипсис 4) лексический повтор 5. В каком случае дано неправильное определение тропа? A) Метафора — это изобразительный прием, основанный на том, что слово или выражение употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому-либо признаку. Б) Метонимия — это изобразительный прием, основанный на том, что слово или выражение употребляется в переносном значении на основе смежности двух предметов или явлений. В) Олицетворение — это изобразительный прием, основанный на переносе признаков предмета или понятия на живое существо. Г) Сравнение — это изобразительный прием, основанный на сопоставлении одного явления или понятия с другим. 6.Определите, какое средство выразительности использовано 1. Автомобиль, гудя и встряхиваясь, метался по…дорогам. 2. Потешных солдат из царских конюхов, сокольничих и даже из юношей изящных фамилий было у Петра I теперь человек триста. 3. Увы! Он счастия не ищет и не от счастия бежит! А. Историзмы Б. Лексический повтор В. Олицетворение