Работа ученика 4-го класса Мясникова Данилы для НПК "Юный

Областное научное общество учащихся «Поиск»
КОУ «Заливинская средняя общеобразовательная школа»
Тарского муниципального образования Омской области
Выполнил:
Мясников Данил
ученик 4 класса
Руководитель:
Мухамадеева М.В.
учитель начальных классов
Заливино 2012
Введение………………………………………………………………………….3
1. Ох, уж эта рифма!.............................................................................................4
2. Советы юного поэта…………………………………………………………...5
3. Игры для рифмования…………………………………………………………6
Заключение………………………………………………………………………..7
Список литературы
Все люди, хоть раз в жизни, пробовали рифмовать строки или слова. У одних
это получалось очень хорошо, и они продолжали творить, у других ничего так и
не вышло, и пришлось забросить это дело. Дело в том, что быть поэтом, дано не
каждому, но научиться писать стихи, например поздравления с праздниками,
может любой человек.
Стихосложение-это
совокупность
основных
принципов
и
правил
в
соответствие, с которыми производится построение стихотворной речи.
Вы уже знаете, что в стихотворении должна быть рифма. Рифма - повтор
звуков, связывающий окончание двух и более строк или симметрично
расположенных частей стихотворных строк. Рифма может быть парная,
перекрестная и охватная.
Парная рифма - это такая рифма, когда рифмуются строки парами: первая и
вторая, третья и четвертая.
Например:
Я малютка карандашик
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пинал.
Используя перекрестную рифму, вы рифмуете первую и третью строки,
вторую и четвертую.
Например:
Лес точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Охватная рифма охватывает первую и четвертую строку, вторую и третью.
Например:
Ну-ка, в сторону карандаши.
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счет мы творим это дело
Только силой ума и души.
В первую очередь вам нужно определиться с содержанием стиха. Все
остальное – всего лишь техника (по крайней мере, для человека, который не
связан с написанием поэзии). Если это будет поздравления, признания в любви
или просто благодарность, подумайте, какими словами вы хотели бы это
выразить. Начало должно быть интригующее, чтобы слушатель или читатель не
догадался с первых строк, о чем пойдет речь, иначе все дальнейшие старания
будут напрасными. Основная часть стиха – это то, что вы хотите донести, так
сказать «информация». Очень хорошо нужно потрудиться над заключениям,
ведь именно его, больше всего, будет помнить адресат. Финал должен быть
красивым и точным
Безусловно, главное в классическом стихе – это рифма, без нее наше
творения не может называться поэзией. Есть, конечно, «белые стихи»,
свободные, которые не рифмуются, но написать их бывает гораздо сложнее, чем
обычный, точнее написать так, чтобы было понятно, что это стих. Поэтому,
незнающему всех правил человеку лучше не браться за этот жанр. Если вам
приходиться часто сочинять стишки, вы можете завести специальный блокнот,
где будете записывать рифмы, которые придумаете, чтобы потом не копаться в
голове. Нужно постараться, чтобы рифма в вашем стихе была оригинальной,
избегайте стандартных штампов, типа «любовь – кровь».
Если с рифмой и содержаниям вы определились, дальше нужно обратить
внимания на ритм стиха. По длине, строки, которые рифмуются, должны быть
одинаковыми. Желательно, чтобы ударения в словах, создавало эффект
ритмичности во время чтения. Ваша поэзия должна звучать, как песня.
Избегайте слишком длинных строк, поскольку в таких стихах очень сложно
выдержать ритм от начала до конца.
Игры, помогающие научиться рифмовать:
Рифмовки - чистоговорки
- Ча-ча-ча, мы были у ............
- Врача!
- Жа-жа-жа в лесу нашли ...
- Ежа!
- От-от-от мурлычет рыжий...
- Кот!
- Иб-иб-иб в лесочке вырос....
- Гриб!
Поймай рифму
Бросаешь мяч товарищу и называешь слово, а он должен вернуть вам мяч и
ответить рифмой.
- Часы
- Усы.
- Белка
- Тарелка.
- Кошка – мошка – ложка – брошка – окрошка.
Для написания стихов очень важно определиться с содержанием стиха,
соблюдать правила рифмования, но и не менее важным нужно уметь замечать
вокруг самое яркое и необычное, уметь подбирать выразительные слова и,
главное. Пусть маленькие вдохновенные рифмоплеты не станут великими
поэтами, хотя как знать, но зато они будут получать огромное удовольствие от
самого процесса творчества, от радости создания собственного стихотворения.
представляю вашему вниманию одно из стихотворений и иллюстрацию к нему.
Плюшевый мишка
У меня игрушка есть
Это плюшевый медведь.
На носу веснушек рой,
Он стихов моих герой.
Мишка, мишка, ты топтышка,
Что, ты, спишь зимой?
Ты иди сюда скорей,
Поиграй со мной.
1. Литература / справочник школьника, Москва, 1997.
2. С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова / Толковый словарь русского языка – Москва,
2003.
3. Учимся писать стихи (советы поэта)
www.narodnoe-tvorchestvo.ru
4. www.pishi-stihi.ru
5. www.selezneva-lichnost.ru