Конспект урока в 7 классе по русскому языку

Урок в 7 классе "Слитное и раздельное написание НЕ с разными
частями речи"
Задачи:
Создать условия для систематизации знаний по теме;
Помочь учащимся выработать последовательность действий
при выборе слитного и раздельного написания НЕ с разными
частями речи;
Воспитывать внимание.
Оборудование:
карточки, таблицысхемы, кроссворд.
Ход урока
I. Чтение и комментирование текста, записанного на доске.
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко
пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта
странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей
песне она искренно убеждала кого-то, что она ни в чем (не)виновата,
что солнце выжгло ее понапрасну; она уверяла, что ей страстно
хочется жить, что она еще молода и была бы красивой, если бы
(не)зной и (не)засуха: вины (не)было, но она все-таки просила у
кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и
жалко себя... (По А.Чехову)
- Каков стиль текста? Ответ обоснуйте.
- Кто может назвать, из какого произведения этот отрывок?
II. Формулирование темы и цели урока. Запись темы в тетради и на
доске.
- Над какой темой будем сегодня работать на уроке?
- Объясните условия слитного и раздельного написания НЕ со
словами.
- Актуальна ли тема сегодняшнего урока? Почему?
(Ответы; НЕ пишется слитно и раздельно; НЕ употребляется со
всеми частями речи).
- А какие части речи мы уже изучили?
- Что будет главным сегодня на уроке?
(Ответы: сделать вывод, как нужно писать НЕ с разными частями
речи; выработать последовательность действий, если нам попалось в
тексте слово с НЕ)
III.. Беседа.
- Как можно группировать правила на тему "НЕ с разными
частями речи"? Какие части речи пишутся с НЕ одинаково?
(Ответы:
1) НЕ с существительными, прилагательными, наречиями на
о/е;
2) НЕ с глаголами и деепричастиями;
3) НЕ с причастиями;
4) НЕ с отрицательными и неопределенными местоимениями).
IV. Систематизация знаний по теме HE с существительными,
прилагательными, наречиями на- о/е".
Восстановить схему и рассказать правило
Синтаксическая пятиминутка.
Хорошо по жизни пронести счастье, (не) затронутое пулей,
верность, (не) забытую в пути.4
Индивидуальное задание по карточке,
Теперь он был (не) гадким утенком, а белым лебедем.
Работа с восстановленной схемой (лингвистический рассказ).
Выборочный диктант (выписать слова с НЕ и определить,
какому орфографическому правилу подчинено их написание).
а)
Я полюбил ненастный шум вечерний, Огни в реке
и Вологду во мгле, (Н, Рубцов)
б)
В местности этой невзрачной
Сладко мне спится
На сене под крышей чердачной. (Н.Рубцов)
в)
Потчевать велено, а неволить нельзя. (Пословица)
г)
Владимир кипел от негодования. (А.Пушкин)
Д)
И волны и суша покорны тебе;
Завидует недруг столь дивной судьбе. (А.Пушкин)
е)
Нелюдимо наше море,
День и ночь шумит оно;
В роковом его просторе
Много бед погребено. (Н.Языков)
Неправдой весь свет пройдёшь.
Да назад не воротишься. (Пословица)
6. Составить предложения со словами и словосочетаниями: не
знание; незнание; не большая, а маленькая корзина;
небольшая, но ценная посылка; неглубокая, но чистая речка;
неглубокий ручеек; двигаться неторопливо; смотреть не весело, а
грустно.
V. Повторение правила НЕ с глаголами и деепричастиями". Вспомните
глаголы - исключения и впишите их в кроссворд. (Слова для
справок:
1) ненавидеть,
2) негодовать,
3) недоумевать,
4) нездоровится,
5) неистовствовать.
Кроссворд "Глаголы - исключения с НЕ"
- как пишутся глаголы - исключения?
- как пишутся глаголы и деепричастии с НЕ?
- образуйте от этих глаголов деепричастия
2. Осложненное списывание (на месте многоточий вставить глаголы
с НЕ)
1). Кто мать сыру землю любит, тот голоден..
2). Дело делать и за себя..., а кричит за всех .
3). Дело лени...
4).Без труда... « рыбки из пруда,
5). После драки кулаками ...
6).
Кто..., тот...
- О чем эти пословицы? Какой общей темой объединены?
- Чем является НЕ в глаголах и деепричастиях?
(Ответ: частицей)
Повторение правила «НЕ с причастиями».
- Чем отличается написание причастий с НЕ от
существительных, прилагательных и наречий на о/е с НЕ?
(Ответ: причастия с зависимыми словами и причастия в краткой
форме пишутся раздельно. В остальном причастия с НЕ
пишутся так же, как наречия на о/е, прилагательные и
существительные).
"2. Игра "Четвертое лишнее" (Какое слово лишнее в каждом
ряду?)
а) (Не)законченный портрет, (не)распустившийся цветок,
(непонимающий человек, (не)навидящий взгляд.
б) Зал (не)освещен/ письмо (не)распечатано / ответы
(не)подготовлены, (не)приятная весть.
в) (Не)начатая тетрадь; (ни)кем (не)исследованный край;
(не)тронутый человеческой ногой; (не)спящий, а
проснувшийся ребенок.
VII. Работа с карточками для самостоятельной работы*
(Не)кому доверить ответственное выступление, (Не)что похожее
я уже видел. (Не)кого винить в произошедшем. Опоздал на
(не)сколько минут. {Не)когда отдохнуть. (Не)чего сказать в
оправдание, (Не)зачем возвращаться, (Не)откуда ждать
помощи.
К каким частям речи относятся выделенные слова?
Как пишутся отрицательные и неопределенные местоимения и
наречия с НЕ? (Когда НЕ, а когда НИ в местоимениях?)
Подберите к выделенным словам местоимения с предлогами.
(не к кому, не у кого, не с кем, не о ком)
Чем является в этом случае НЕ?
3. Диктант с продолжением. (Читается часть предложения; слова,
данные в скобках, ученики дописывают самостоятельно.)
Поздно, а идти(некуда). Домой задали (несколько) упражнений.
Мне надеяться (не на кого). Поговорить об этом даже (не с кем).
VIII. Сообщение(индивидуальное задание)
Объяснительный диктант.
(Не)ожиданная встреча; чувствовать
(не)домогание;(не)замеченные охотниками следы, (не)растаявший
снег на горных склонах, (не)распустившиеся лепестки,
(не)созревшие хлеба; совсем (не)растерявшись; (не)смотря на
угрозы; (не)смотря вниз; (не)смыкая глаз; (не)широко приоткрыть
дверь; (не)серьезно, а легкомысленно; (не)примиримость к
(не)достаткам; учиться никогда (не)поздно; (не)чаянный толчок;
(не)щадный зной.
IX.Вывод.
-Чем является НЕ, когда слово пишется слитно?
_ А когда раздельно?
Что нужно знать об отрицательных и неопределенных
местоимениях?
X. Алгоритм.
XI. Контроль знаний по теме (карточки контроля).