«Речь любит течь, фраза -идти потихонечку, а слово

«Речь любит течь, фраза - идти потихонечку, а слово -бежать
да играть!»
Цели:
-отработать умение «окрашивать» произносимый звук, помочь детям
овладеть смысловой интонацией;
-развивать умение правильно перерабатывать информацию;
-учить детей пересказывать рассказ близко к тексту;
-учить составлять план рассказа и осуществлять по нему пересказ.
Речевая разминка
1.Упражнение на чередование вдоха и выдоха с одновременным четким
проговариванием считалки:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать!
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко- легко подышим.
2. Упражнения на дыхание
«Свеча» - ровный медленный выдох.
«Погаси свечу» - выдох толчками.
3. Упражнение в произношении долгого [с ] с изменением положения губ:
* растягиваем губы в стороны (как при улыбке);
* вытягиваем губы вперед (как при звуке [у ].
( Обратить внимание детей на изменение окраски звука. Спросить, при
каком положении губ звучание становится более резким, светлым ).
3. Чтение скороговорки « Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке»
как реплики в диалоге:
* реплика – вопрос – сомнение;
* ответная реплика – утверждение.
Или:
* реплика – вопрос – сомнение;
* ответная реплика – утверждение.
Упражнение со смысловым заданием
-Произношу фразу « Мы идем в зоопарк» и предлагаю детям проговаривать
предложенную фразу со смысловым заданием:
* спрашиваете, чтобы уточнить, идете ли вы в зоопарк или в парк на
аттракционы;
* заявляете на правах старшего младшему братишке ( сестрёнке ).
Игра « Собери чемодан»
Предлагаю детям отправиться в путешествие.
--Подумайте, что для этого надо? (Уложить вещи в чемодан.) Подумайте, что
можно взять с собой в дорогу?
Первый путешественник называет один предмет, второй повторяет это слово
и называет свой предмет. Третий повторяет то, что назвал второй
путешественник, и называет свой. (И т. д.)
Правило игры. Нельзя повторять ответы других детей.
Усложнение игры. Дети перечисляют все предметы, о которых говорили
предыдущие игроки, и называют свой.
Игра малой подвижности «День и ночь»
По сигналу воспитателя «День» дети начинают двигаться по комнате,
выполняя различные движения. Как только прозвучит сигнал «Ночь»,
дети приседают и замирают, как бы засыпают.
Игра повторяется 2-3 раза.
Пересказ рассказа В.А.Сухомлинского «Моя мама самая красивая»
 рассказ воспитателя;
 выделение начала и конца рассказа;
 описание Совенка;
 описание мамы-Совы Совенком;
 составление плана пересказа:
1) Начало рассказа (о ком говорится в рассказе). Описание Совёнка.
2) Чему учила Сова Совёнка?
3) Что случилось с непослушным Совенком?
4) Кто подошёл к Совёнку?
5) Просьба Совёнка.
6) Описание мамы-Совёнка Совёнком.
Анализ-оценка детского пересказа
Проводится педагогом вместе с детьми.