Приёмы коллективного способа обучения на уроках русского языка

Пояснительная записка
Методика доводящих карточек
Данные задания-карточки разработаны для уроков русского языка.
Карточки составлены в соответствии с требованиями технологии КСО и
могут применяться при изучении соответствующих тем на разных этапах
урока.
Список используемой литературы:
1. Капинос В.И. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового
контроля.- М.: Интеллект-Ценр.- 2009.-112с.
2. Контрольные и проверочные работы по русскому языку /В.В.ЕжовСтроиелев; под ред.И.О.Родина.-М.: Астрель.- 2001.-192с.
3. Никитина Е.И. Русская речь. Учебное пособие по развитию речи.- М.:
Просвещение.- 1995.- 191с.
4. Учебник «Русский язык 6 класс». - Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и
другие.- М.: Просвещение. - 2007.-354с.
5. Учебник «Русский язык 7 класс».- Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и
другие.- М.: Просвещение . -2008.- 223с.
6. Халикова Н.В.,Леденёва В.В. Контрольные и проверочные работы по
русскому языку 5-7 классы.- М.: Дрофа.- 1998.-160с.
Доводящая карточка «Словосочетание»
Словосочетание - это сочетание двух или более самостоятельных слов,
связанных между собой по смыслу и грамматически.
1. Что такое слово?
2. Что означает слово «сочетание»?
3. В связи с чем тебе приходилось слышать слово «сочетание»?
4. Что означает выражение «сочетание красок»?
5. Если сочетание означает «соединение,
расположение чего-н.,
образующее единство, целое», можно ли сказать, что сочетание – это
гармоничное соединение?
6. Что означает слово «словосочетание»?
7. Измени формы слов так, чтобы слова «связались, сочетались» между
собой и получилось предложение:
Человек, стать, Человек, потому, что, увидеть, глубина, лазурный,
небо, мерцание, звезды, бесконечный, даль, степи, синий, тень, в,
сугробы, мартовский, снег, отражение, солнце, в, мириады, капли,
утренний, роса – увидеть, и, изумленный, пойти, по, земля,
создавать, новый, красота.
8. Что называется словосочетанием (прочти начало определения)?
9. Что означает слово «самостоятельный»?
10.Какие слова являются самостоятельными?
11.Исключи лишнее. Самостоятельные слова:
А) загорать; Б) на; В) берег; Г) лазурный; Д) море.
12.Что означает выражение «связанные по смыслу»?
13.Связаны ли между собой по смыслу слова «берёзовая роза», «карий
берег»?
14.Какие из следующих слов могут быть связаны по смыслу (составь все
возможные словосочетания):
Берег, берёзовая, роза, роща,, морской, цветущий.
15.Сколько словосочетаний у тебя получилось?
16.Являются ли слова «цветущий роза» словосочетанием?
17.Какие грамматические категории ты знаешь?
18.Что из нижеперечисленного относится к грамматическим категориям:
род; число; падеж; лицо; спряжение; вид; подлежащее, сказуемое.
19.Что означает выражение «связаны между собой грамматически»?
20.Укажи, какие слова связаны между собой грамматически:
А) цветущий роза; б) цветущая роза.
21.Что такое словосочетание?
22. Можно ли сказать, что предложения состоят из словосочетаний?
23.Понятна ли была бы наша речь, если бы слова не сочетались между
собой? (см. п.4)
24.Выпиши из предложения все возможные словосочетания:
Если раскрыть тайну языка, то раскроются многие сокрытые знания. (По
Масловой).
25.Составь три любых словосочетания.
26.Почему подлежащее и сказуемое – не словосочетание, а уже
предложение?
27.Укажи словосочетания:
А) интересная тема;
Б) отвечать на вопросы;
В) Идет урок.
28.Что называется словосочетанием?
Доводящая карточка «Союз»
Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены
предложения и простые предложения в составе сложного. Союзы не имеют
лексического значения, не изменяются, не являются членами предложения.
Союзы, бывают простыми и составными.
Союзы делятся на сочинительные и подчинительные.
1. Какие части речи ты знаешь?
2. Какой частью речи является слово «ученик»?
3. Какое лексическое значение у слова «ученик»?
4. Как можно изменить слово «ученик»?
5. Назови грамматическое значение слова «учениками»?
6. Какими членами предложения является слово «ученик» в предложениях:
Ученик правильно выполнил задание. У ученика дела идут успешно. ?
7. Данные предложения являются простыми или сложными?
8. Определи, какое это предложение – простое или сложное:
Уроки закончились, и ученик пошел домой.
9. Какой частью речи является слово пошёл?
10.К какой части речи относится слово и ?
11.Имеет ли слово и лексическое значение?
12.Можно ли изменить слово и?
13.Является ли и членом предложения?
14.Для чего служит слово и в данном предложении?
15. Если слово ничего не значит, но служит, как его можно назвать?
16. Для чего служит союз и в данном в п. 8 предложении?
17. Определи, для чего служат союзы в следующих предложениях:
Расцветали яблони и груши. Есть в осени первоначальной короткая, но
дивная пора.
18. Прочти правило. Что такое союз?
19. Чем различаются союзы зато, если бы, ввиду того, что, в то время, как ?
20. Из скольких слов состоит союз в связи с тем, что ?
21. Как можно назвать союз, который составлен из нескольких слов?
22. Как можно назвать союз, который просто состоит из одного слова?
23. Распредели союзы зато, если бы, ввиду того, что, в то время, как на две
группы: простые союзы и составные союзы.
24.Что связывают союзы в следующих предложениях:
Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою.
Либо он тебя поймает, либо ты его.
25.Являются ли эти предложения сложными?
26.Из скольких частей они состоят?
27.Являются ли части этих предложений равноправными?
28. Можно ли сказать, что союзы зато, либо соединяют равноправные части
сложносочиненного предложения ?
29.Как называются такие союзы? (см. правило)
30. Определи, какое это предложение, простое или сложное:
Мне показалось, что вместе с ароматом вливалась в мою душу весенняя
грусть.
31. Это сложносочиненное или сложноподчиненное предложение?
32.Какой союз связывает простые предложения сложноподчиненного
предложения?
33.Как называются такие союзы (прочти правило)?
34.Какие бывают союзы?
Доводящие карточки по теме «Предлог»
КАРТОЧКА №1
Предлог как часть речи
Прочитайте ряд слов. С помощью каких слов можно восстановить текст,
выразить подчинённые отношения существительных к другим словам? Как
называются такие слова? (восстановите текст и запишите его)
Гонимы, вешними, лучами, окрестных, гор, уже, снега, сбежали,
мутными, ручьями, потоплённые, луга, улыбкой, ясною, природа,
сквозь, сон, встречает, утро, года.
Прочитайте и расскажите о предлоге как о части речи
Предлог- это служебная часть речи, которая выражает зависимость
одних слов от других слов в словосочетании и предложении.
Предлоги бывают простые и составные, производные и непроизводные.
Предлоги выражают различные отношения
временные
причинные
(приехать под вечер) (не приехать из-за болезни)
пространственные
(приехать в город)
целевые ( приехать для переговоров) и т.д.
Упражнение 1
Спишите данные предложения, раскрыв скобки. Проверьте, не ошиблись ли
вы в написании 1. Приставок(слитном), 2. Предлогов с разными частями речи
(раздельном), 3. предлогов через дефис.
Обозначьте орфограмму «Глухие и звонкие согласные в корне»
1. Саня ахнул и невольно (при)остановился, когда, (с)пустившись (с) горы и
(вы)вернув (из)за последнего дома посёлка, (у)видел он утром (на)площадке,
где (при) тормаживал поезд, огромную толпу народа.
2. Всей кожей своей я чувствую и жду, когда освободится эта земля (из) под
снега, и мне не всё равно, чем (за)сеют её (в) нынешнем году, и какой она
даст урожай, и будут ли обеспечены (на) зиму коровы кормами, а люди
хлебом.
3. (На) горе стоит лес, (за) лесом солнце (вос)ходит.
4. (От) пятидесяти отнять пятнадцать, будет тридцать пять.
5. (К) семистам прибавить восемьдесят, будет семьсот восемьдесят.
Упражнение 2
Составьте словосочетание, употребив в них данные имена существительные
с предлогами на, у, к. Определите падеж существительных с предлогами.
Обозначьте орфограммы в падежных окончаниях.
Телевидение, газета, редакция, сочинение, библиотека, эфир.
Упражнение 3
Прочитайте предложения. Определите, какие значения выражают предлоги
вместе с падежными окончаниями. Действуйте по образцу, задавая
смысловой вопрос.
ОБРАЗЕЦ: лёг (как?) подле костра ( указывает на место).
1. Жидкие тени медленно скатываются с гор и незаметно прячутся под
землёй.
2. Он лёг подле затихавшего костра, подложив под голову шапку и подстелив
под себя телогрейку, которая зимовала и летовала у него здесь не один уже
год.
3. Под солнцем голубика скоро посветлела и стала под цвет неба.
Сделайте вывод, что такое предлог и для чего он служит.
Д.З.: п.48, упр. 288; 289;
КАРТОЧКА № 2
Употребление предлогов
Однозначные
Многозначные
эти предлоги могу употребляться
с несколькими падежами
Например: предлог – ПОД
1.Употребляется с В.П. ( обозначая
направление, состояние, время, назначение)
2. Употребляется с Т.П., обозначая
пространство
неправильно
Оплатите за проезд
правильно
Оплатите проезд
Заплатите за проезд
Встретились по приезду
Пришёл со школы
Таблетки для головной боли
Встретились по приезде
Пришёл из школы
Таблетки от головной боли
Предлоги надо правильно употреблять в речи и на письме.
Р.п.,
НА
С
В.п.,
В.п., П.п.,
Т.п.,
В
Д.п.,
ПО
В.п.,
П.п,
Выполните упражнение № 290, 291, 292, 293
Д.з.: п.49, упр.294,295
Сделайте вывод об употреблении предлогов
КАРТОЧКА № 6
Морфологический разбор предлогов
План морфологического разбора предлога несложен. Во-первых, как и в
любой части речи , надо определить часть речи и общее значение.
Самостоятельного определённого значения у предлога нет, оно
проявляется в предложении. Значение предлогов – служить для связи
главных слов с зависимыми.
Во-вторых, необходимо указать морфологические признаки предлога.
Набор этих признаков невелик: предлоги бывают производные и
непроизводные, простые и составные. Общий признак предлога –
неизменяемость.
Изучите самостоятельно п.52 с. 142
Выполните упражнение № 305 по заданию
Д.З.: п.52, упр.306
Методика «Взаимопроверка индивидуальных заданий»
Вопросы и задания для работы по методике ВИЗ по теме «Язык и речь»
№1
1. Что является основным средством общения?
2.Маленький ребёнок ещё не умеет разговаривать, а мама его прекрасно
понимает. Почему это возможно?
3. Какими должны быть речь и слова, которые вы выбираете?
4.Как появилась устная речь? Для чего?
5.Для чего существуют разные стили речи?
6.Определи, какому стилю речи соответствует данный отрывок:
«Лексикология – раздел науки о языке, где изучается его словарный состав –
лексика»
№2
1.Какие ещё, кроме языка, существуют средства общения? Объясни случаи,
когда люди, не владеющие одним языком, прекрасно понимали друг друга?
2.При каких условиях может осуществляться общение?
3.Какая речь называется монологической?
4.Чем отличаются понятия «Язык» и «Речь»? Во время общения рождается
язык или речь?
5.Что общего и чем различаются официально-деловой и научный стили речи?
6.Заполни таблицу:
Стиль
Назначение
Где уместен
Отличительные
особенности
Разговорный
Научный
Публицистический
Официально-деловой
Художественный
№3
1.Какая речь называется диалогической?
2.Что такое текст?
3.Какое условие общения отражено в пословице: Петь хорошо вместе, а
говорить порознь?
4.Что такое тема текста? В чем она может отражаться?
5.Когда употребляется научный стиль?
6.Как ты понимаешь слово «сообщение»?
№4
1.Как ты объяснишь случаи, когда люди, говорящие на разных языках,
прекрасно понимают друг друга?
2.В каких случаях уместна монологическая речь?
3.Что такое основная мысль (идея)?
4.Где и для чего используется официально-деловой стиль?
5.Для чего нужен текст?
6.Когда и зачем используется художественный стиль?
Табло учета работы
№1
№2
виз
№3
№4
№5
Иванов
Петров
Сидоров
Методика «Тренаж»
Карточки по теме «Проверяемые безударные гласные»
БГ1
БГ3
БГ5
полянка – поле
голубка-голубь
катать - катит
богиня-бог
заварить - варит
болеть - боль
перина - перья
лисёнок - лис
смягчить - мягкий
доиграть - игры
вбежать - бег
нервировать - нерв
кладовая-клад
конкурсант-конкурс
наконец - кончик
медовый - мёд
земляк - земли
письмо - пишет
БГ2
БГ4
БГ6
плодовый - плод
волна - волны
вблизи - близко
лосёнок-лось
бревно - брёвна
небеса - небо
ползунки - ползать
родители - род
танцевать - танец
старичок - старый
правдивый - правда
сосновый - сосны
запрещать -запрет
сближать -близость
глазок - глаз
рабыня - раб
угостить - гость
обожать-бог
Карточки по теме «Правописание –тся и –ться в глаголах»
-Тся и –ться -1
Гусь щиплется
Обрадоваться дочке
Перестал смеяться
Может превратиться
Любит кувыркаться
Заря разгорается
-Тся и –ться -2
-Тся и –ться -3
Попадается
на Перестанет нравиться
крючок
Надеется на друга
Любит учиться
Стоит появиться
Летит кормиться
Заботится об отце
Лакомится
Надо крепиться
шоколадом
Нельзя шевелиться
Пора собираться
-Тся- и –ться 4
Наслаждаться летом
Любит кусаться
Начинают заниматься
Боится высоты
Продолжает
готовиться
Направиться в лес
-Тся и –ться -5
Все знакомятся
Туман расходится
Дети тренируются
Девочка нравится
Нужно
хорошо
учиться
Дружно смеяться
-Тся и –ться -6
Город просыпается
Приветливо улыбаться
Не надо печалиться
Знакомство состоится
Нежно прощаться
За руки взяться
Т –ОРФ-№1
1.Как проверить безударную гласную? Ответ: нужно изменить форму слова
так (или подобрать такое однокоренное слово), чтобы на эту гласную падало
ударение.
* сн . гирь - снег
2.Как проверить сомнительный согласный? Ответ: нужно изменить слово
так, чтобы после этого согласного слышался гласный.
Зу(п, б) – зубы,
3.Как узнать, какой знак пишется: ъ или ь? Ответ: определить, есть ли в слове
приставка. После приставки пишется ъ.
* Под . езд – езда – подъезд, в . юга - вьюга
Т-ОРФ-№6
1.Как пишется –тся и –ться в глаголах? Ответ: Если глагол отвечает на
вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? (ЧТО СДЕЛАЕТ?), то этот глагол стоит в третьем
лице и в нём перед –ся буква ь не пишется. * Он (ЧТО ДЕЛАЕТ?) купается.
Если глагол отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? (ЧТО СДЕЛАТЬ?), то этот
глагол стоит в неопределённой форме и в нём перед –ся пишется буква ь. *
будет (ЧТО ДЕЛАТЬ?) купаться.
2.Как пишутся буквы Е и И в корнях с чередованием? Ответ: в корнях с
чередованием Е_И пишется буква И, если после корня стоит суффикс –А-. В
остальных случаях пишется Е * убирает – уберу.
3.Как пишутся собственные имена? Имена собственные пишутся с большой
буквы. * собака Шарик.
ФИ ученика
№1
№2
№3
№4
№5
№6
Ученик 1 - командир
*
Ученик 2
*
Ученик 3
*
Ученик 4
*
Ученик 5
*
Ученик 6
*