материалы по подготовке к ГИА и ЕГЭ (Парцелляция

Абдуллина О.А.,
МБОУ Шаминская СОШ Алексеевского муниципального района РТ
МАТЕРИАЛ для подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку
(Парцелляция)
Дидактический материал по теме «Роль парцелляции в тексте»
Задание № 1. Функции с примерами.
Функция
1. Является
синтаксическим
средством связи
предложений в тексте.
2.Текстообразующая
(заключается в
формировании текста,
создании особого типа
расчлененного
высказывания)
3. Ритмико –
мелодическая
(ритмизация текста).
Примеры
Любить Родину – значит жить с ней одной
жизнью. Радоваться, когда у неё праздник.
Страдать, когда Родине тяжело.
Вот и я в Быкове. Один. На дворе осень.
Поздняя. (В.Астафьев).
Членение текста с помощью парцелляции
может влиять на его ритмику. В одних случаях
парцелляция создаёт неожиданную паузу,
перебой ритма, что усиливает экспрессию
неожиданности наступления действий.
«Сначала неуверенно ухмылялись в первом ряду.
Через секунду хохотали все. В общем хоре
слышался бас майора Амосова. Хлопал себя
руками по бёдрам Геша Чмыхалов. Цуриков на
сцене отклеил бородку и застенчиво положил её
возле телефона» («Представление») [Довлатов,
2006, с.108].
В других случаях членение текста
усиливает эффект длительности действия.
«Это
были
странные,
наполненные
безумным спокойствием дни. Утро начиналось с
тихого,
взволнованного
пения.
Галина
мальчишеским
тенором
выводила:
«Эх,
истомилась, устала я, ночью и днём… Только о
нём…” Её возлюбленный откликался низким,
простуженным баритоном: “Эх, утону ль я в
4.
Изобразительная
(функция
изобразительности
проявляется
при
художественно-образной
конкретизации
изображаемого,
выступает также как
средство
усиления
изобразительного
контраста
(в
повествовании
о
поведении персонажа, в
психологическом
портрете, в обрисовке
ситуации и т.д.)
5. Характерологическая
(или
экспрессивно
–
характерологическая)
заключается
в
изображении
(воспроизведении,
имитации) устной речи
(речевой
манеры),
выражает
особое
эмоциональное состояние
говорящего (персонажей
или рассказчика).
6. Экспрессивновыделительная (или
экспрессивноэмоциональная) служит
средством подчёркивания
эмоций, эмоционального
северной Двине, а может, сгину как-нибудь
иначе…” Они танцевали на кухне. Каждый
напивал
что-то
своё»
(«Компромисс».
Компромисс десятый) [Довлатов, 1997, с. 109].
1.«Брат резко выделялся на моём унылом
фоне. Он был весёлым, динамичным и
немногословным. Все пророчили ему блестящую
административную карьеру. Невозможно было
поверить, что он сидел в тюрьме. Многие из
числа не очень близких знакомых думали, что в
тюрьме сидел я…» («Мой старший брат»)
[Довлатов, 2006, с.35].
2. «- Господь лишил нас крова, - сказал он,
- ты лишаешь пищи… А приютит нас Беглар
Фомич. Я крестил двух его сыновей. Старший из
них вырос бандитом… Беглар Фомич – хороший
человек. Жаль, что он вино разбавляет…»
(«Наши») [Довлатов, 1997, с. 158].
Создаётся эффект живой, взволнованной речи,
что
подтверждается
интонационной
окрашенностью предложений и их пунктуацией –
восклицательными знаками и многоточиями –
признаками
повышенной
эмоциональности,
недоговорённости.
«Я попытался лягнуть его ногой (...) Чурилин
слегка отступил и начал, фальшиво заламывая
руки:
- Серега, извини! Я был не прав…
Раскаиваюсь…
Искренне
раскаиваюсь…
Действовал в состоянии эффекта…
- Аффекта, - поправил я» («Чемодан.
Офицерский ремень») [Довлатов, 2003, с. 74].
В измятом платье, с ненатуральной улыбкой на
лице, лежала женщина. Она была чьей-то женой.
Она лежала. В измятом платье. В сером платье. С
ненатуральной улыбкой. (В. Каверин).
состояния или
эмоциональной оценки
Задание № 2. Прочитайте предложения и определите, какую функцию
выполняет в предложении парцелляция.
А) Тулин и Возницын ждали их на углу. - Идея! - издали закричал Тулин. —
Есть идея! Падай мне в ноги, так и быть, помилую! Я! Беру! Тебя! Зачисляю! К!
Себе! В! Группу! Вот! (Д. Гранин).
Ответ: характерологическую.
Б) «- Да, ничего в сущности… Мне показалось… Я думал… Тогда ещё один
вопрос. Сугубо по-товарищески… Тысячу раз извините… Может быть, я вам
нравлюсь? <…>
- И еще один вопрос. Только не сердитесь. И если я не прав – забудьте…
Короче, есть одно
предложение… Вы, случайно, не работник Комитета
государственной безопасности?..» («Наши») [Довлатов, 1997, с. 228-229].
(Ответ: характерологическую. В этом примере мы видим как одна мысль,
оборвавшись и так не получив словесного облачения, теряется и сменяет
другую, также обрывающуюся на половине. Однако, здесь речь сбивчивая,
сумбурная, такая же, как и мысли героя, который никак не может решиться
спросить об отношении к нему.)
В) «Энергия толпы рвалась наружу. Но и Шлиппенбах вдруг рассердился:
- Пропили Россию, гады! Совесть потеряли окончательно! Водярой
залили глаза, с утра пораньше!..
- Юрка, кончай! Юрка, не будь идиотом, пошли! – уговаривала
Шлиппенбаха Галина. <…>
Когда мы задом выезжали из подворотни, Шлиппенбах говорил:
- Ну и публика! Вот так народ! Я даже испугался. Это было что-то
вроде…
- Полтавской битвы, - закончил я» («Чемодан. Шофёрские перчатки»)
[Довлатов, 2003, с. 123].
(Ответ: экспрессивно-выделительную. В этом примере мы видим явное
усиление
эмоций
персонажа
нецензурными
выражениями,
короткими
восклицательными предложениями, что создаёт ощущение его кричащей
интонации. Речь персонажа – страстная, горячая, эмоциональная вписывается в
окружающую его обстановку энергичной и яростной толпы.)
Задание № 3. Выпишите 7-8 предложений из учебника литературы 9 класса
(произведение указать) и укажите функции парцелляции в тексте.
1.Об детях забывал! обманывал жену!
Играл! проигрывал! в опеку взят указом!
Танцовщицу держал! и не одну:
Трёх разом!
(А.С. Грибоедов «Горе от ума».)
Ответ: функция - характерологическая (или экспрессивно –
характерологическая): передаётся интонация живой непринуждённой речи
героя.
2. А все Кузнецкий мост, и вечные французы,
Откуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!
И книжных и бисквитных лавок !
(А.С. Грибоедов «Горе от ума»)
Ответ:
функция ритмизации текста (или ритмико- мелодическая
организация текста): придаёт речи интонационную экспрессию путём ее
отрывистого произнесения.
3. Может быть,
- старая и не нуждалась в няньке,
может быть, и мысль ей моя казалась пошла,
только
лошадь
рванулась,
встала на ноги,
ржанула
и пошла.
Хвостом помахивала.
Рыжий ребенок.
Пришла веселая,
стала в стойло.
(В.В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям».)
Ответ: функция изобразительности (или изобразительная).
4.- Царица! - вскрикнул Андрий, полный и сердечных, и душевных, и
всяких избытков. - Что тебе нужно? чего ты хочешь? прикажи мне!
Задай мне службу самую невозможную, какая только есть на свете, - я
побегу исполнять ее!
(Н.В. Гоголь «Тарас Бульба».)
Ответ: функция ритмизации текста (или ритмико - мелодическая функция).
5. Он спросил отрывисто: «Кто такой?» Ему отвечали: «Какой - то
чиновник». – «А! может подождать, теперь не время»,- сказал значительный
человек.
(Н.В. Гоголь «Шинель».)
Ответ: функция ритмизации текста (или ритмико - мелодическая функция).
6. «Что, что, что?» - сказал значительное лицо: «откуда вы набрались такого
духу? откуда вы мыслей таких набрались? что за буйство такое
распространилось между молодыми людьми против начальников и высших!»
(Н.В. Гоголь «Шинель».)
Ответ: функция ритмизации текста (или ритмико - мелодическая функция).
7. – Маниловка! а как проедешь ещё одну версту, так вот тебе, то есть, так
прямо направо. (Н.В. Гоголь «Мёртвые души».)
Ответ: функция ритмизации текста (или ритмико - мелодическая функция).
Задание № 4. Прочитайте сочинение и приведите другие аргументы.
Парцелляция в разных стилях речи, прозаической или поэтической,
научной или разговорной просто необходима. И я попробую это доказать.
Парцелляция выполняет несколько функций. Одна из них такая:
формирование текста, создание особого типа расчленённого высказывания.
Это текстообразующая функция. Пример: «С девушкой он вскоре поссорился.
И вот из-за чего». (Гл. Успенский.)
Другая функция заключается в воспроизведении, имитации устной речи, в
выражении особого эмоционального состояния говорящего. Это
характерологическая функция. Пример: «Этого только и не хватало. Но
именно этого только и не хватало. Не хватало. Этого. Только…»
Отсюда можно сделать вывод, что парцелляция в тексте просто необходима.
Ответ. Другие аргументы.
Во-первых, одна из функций парцелляции – это ритмизация текста. Пример:
« Пусть будут неприятности: разрыв с семьей, потеря привычного бытия. Но
только рядом».
Во-вторых, парцелляция выступает в изобразительной функции при
художественно – образной конкретизации изображаемого. Пример:
«Путешествие по Италии кончилось. Восемь дней. Семь городов».
Задание №5. Составьте аргументы к сочинению – рассуждению «Роль
парцелляции в тексте».
С одной стороны, парцелляция является синтаксическим средством связи
предложений в тексте. Например: «Любить Отечество – значит чтить его как
отца своего. Любить его как мать свою».
С другой, парцелляция выполняет экспрессивно – выделительную функцию,
подчёркивая эмоции и эмоциональное состояние, эмоциональную оценку.
Например: «Почему никто не возмущается? Образование и здравоохранение!
Важнейшие сферы жизни общества! Не упомянуты в этом документе вообще».
(Из газет)
Задание № 6. Прочитайте сочинение. Согласны ли вы с приведёнными
примерами?
В тексте без парцелляции обойтись невозможно. И я попробую это доказать.
Во-первых, парцелляция выполняет функцию ритмизации текста, создавая
неожиданную паузу, перебой ритма для усиления неожиданности наступления
действий. Пример: «Утром, ярким, как лубок. Страшным. Долгим. Ратным.
Был разбит стрелковый полк. Наш. В бою неравном». (Р. Рождественский)
Во-вторых, парцелляция выполняет изобразительную функцию для
художественно – образной конкретизации изображаемого . Например: «И
ближе, ближе всё звучал грузинки голос молодой».
Обобщим сказанное: без парцелляции обойтись никак нельзя.
Ответ.
Я согласна с примером, приведённым к первой функции.
Ко второй функции лучше подобрать такой пример: « … Приглядитесь к
свету. До дождя он один, во время дождя – другой, а после дождя –
совершенно особый. Потому что мокрые листья придают воздуху слабый
блеск. Серый, мягкий и тёплый». (К.Г. Паустовский)
Задание № 7. Прочитайте вступление и заключение к сочинению.…
Приведите два аргумента с примерами к каждой функции.
Как обойтись без парцелляции? По-моему, невозможно. И я постараюсь это
доказать.
Подведём итог. Опираясь на приведённые примеры, можно с уверенностью
сказать, что без парцелляции обойтись невозможно.
Аргументы.
С помощью парцелляции автор подчёркивает эмоции, эмоциональное
состояние, эмоциональную оценку. Например: «Нужно, чтобы государство
помнило главное: его граждане – не физические лица. А люди». (Из газет)
Парцелляция выполняет функцию ритмизации текста: создаёт
неожиданную паузу, перебой ритма для усиления экспрессии неожиданности
наступления действий. Например:
Во всём мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
(Б. Пастернак)
Задание № 8. Прочитайте сочинение, приведите свои аргументы.
Важную роль играет парцелляция в тексте.
Во-первых, изобразительная функция парцелляции проявляется при
художественно –образной конкретизации изображаемого. Например: «Татьяна
Петровна привыкла и к городу, и к чужому дому. К расстроенному роялю, к
потяжелевшим фотографиям на стенах, изображавшим неуклюжие
броненосцы береговой обороны» (К. Паустовский)
Во-вторых, парцелляция выполняет экспрессивно – выделительную функцию,
подчёркивая эмоциональную оценку. Например: «Опять язвительности.
Жалкие, бессильные». (Ю.Трифонов)
Сделаем вывод. Парцелляция
в тексте важна, так как выполняет разные
функции.
Ответ.
Аргументы.
С помощью парцелляции, как синтаксического средства, связаны
предложения в тексте. Например: «Служить Родине – значит присягать на
верность. Быть готовым отдать свою жизнь за её независимость». А также
формируется текст. Например: «Вот я в городе. Одна. На дворе зима. Снежная
».
Задание № 9. Прочитайте сочинение и проанализируйте его по критериям,
приведённым в сборниках по подготовке к ГИА.
Роль парцелляции очень велика. Без неё невозможно было бы составить
текст. Я постараюсь это доказать.
Во-первых парцелляция выполняет изобразительную функцию,
конкретизируя изображаемое. Например: «Другой ответ был бы подлостью.
Нельзя бить по ногам, когда уже ничего невозможно изменить. Нельзя бить по
ногам, потому что нужно продолжать путь. Идти. И дойти».
Ответ. В сочинении дан ответ на поставленный вопрос, но выявлена только
одна функция языкового явления. Нужно привести в качестве аргумента ещё
одну функцию с примером. Это может быть указана функция ритмизации
текста, заключающаяся в создании неожиданной паузы для усиления
неожиданности наступления действий. Пример:
Боюсь гостиниц. Может, потому,
Что чувствую, что в номере когда – то
Остаться мне придётся одному.
Навеки. В самом деле. Без возврата.
(Е. Винокуров)
Сочинение характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и
последовательностью изложения, но нет композиционной завершённости в
построении текста. Отсутствует заключение. Можно было так завершить
сочинение: «Таким образом, мы убедились, что роль парцелляции велика и без
неё в тексте обойтись невозможно».
В сочинении допущена одна пунктуационная ошибка – не выделено запятой
вводное слово «во-первых». Пунктуационных ошибок нет. Грамматические и
речевые нормы соблюдены. Фактических ошибок в изложении материала, а
также в понимании и употреблении терминов нет.
Задание 10.
Прочитайте аргументы к сочинению «Роль парцелляции в тексте». Напишите к
нему вступление и заключение.
Аргументы:
Во-первых, очень часто парцелляция выступает в поэтической речи в
функции ритмизации текста. Например:
Но горы близко.
И снег на них. Мы время проведём
У печки. В Имеретии. Зимою.
Как в Переделкино, как под Москвою.
(В. Инбер)
Во-вторых, парцелляция в тексте выполняет характерологическую функцию,
изображая устную речь, особое эмоциональное состояние
говорящего.
Например: «Вот… Понимаешь, как… Оно … Так получается…».
Ответ.
Вступление.
Синтаксические
средства
выразительности
многочисленны. Одним из таких средств является парцелляция. В тексте без
неё никак не обойтись. Я хочу это доказать.
Заключение. Подытожим сказанное. Мы увидели, что парцелляция в тексте
играет большую роль, а это значит, что без них не обойтись.
Задание № 11. Подберите тексты из художественного произведения,
изученного в 9 классе, на использование различных функций парцелляции в
тексте.
1. Не было ремесла, которого бы не знал козак: накурить
вина,
снарядить телегу, намолоть пороху, справить кузнецкую, слесарную
работу и, в прибавку к тому, гулять напропалую, пить и бражничать,как
только может один русский, - все это было ему по плечу. Кроме
рейстровых козаков, считавших обязанностью являться
войны,
можно
потребности,
было
набрать
во всякое
целые
время,
в
случае
во
время
большой
толпы охочекомонных: стоило только
есаулам пройти по рынкам и площадям всех сел иместечек и прокричать
во весь голос, ставши на телегу: "Эй, вы, пивники, броварники! полно
вам пиво варить, да валяться по запечьям, да кормить своим жирным
телом мух! Ступайте славы рыцарской и чести добиваться! Вы, плугари,
гречкосеи, овцепасы, баболюбы! полно вам за
плугом
ходить,
да
пачкать в земле свои желтые чеботы, да подбираться к жинкам и губить
силу рыцарскую! Пора доставать козацкой славы!" И слова эти были
как искры, падавшие на сухое дерево. Пахарь ломал свой плуг, бровари
и пивовары кидали свои кади и разбивали бочки, ремесленник и торгаш
посылал к черту и ремесло и лавку, бил горшки в доме. И все, что ни
было, садилось на коня. Словом, русский характер получил здесь
могучий, широкий размах, дюжую наружность.
(Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»).
Ответ: характерологическая функция.
2. И весьма часто, сидя на диване, вдруг, совершенно неизвестно из каких
причин, один, оставивши свою трубку, а другая работу, если только она
держалась на ту пору в руках, они напечатлевали друг другу такой томный и
длинный поцелуй, что в продолжение его можно бы легко выкурить
маленькую соломенную сигарку. Словом, они были, то что говорится,
счастливы. Конечно, можно бы заметить, что в доме есть много других
занятий, кроме продолжительных поцелуев и сюрпризов, и много бы можно
сделать разных запросов. Зачем, например, глупо и без толку готовится на
кухне? зачем довольно пусто в кладовой? зачем воровка ключница? зачем
нечистоплотны и пьяницы слуги? зачем вся дворня спит немилосердым
образом и повесничает все остальное время? Но все это предметы низкие, а
Манилова воспитана хорошо. А хорошее воспитание, как известно, получается
в пансионах.
Ответ: функция ритмизации текста (или ритмико - мелодическая функция).
Задание № 12.Укажите верные признаки, относящиеся к
экспрессивно-
эмоциональной функции парцелляции, в следующих предложениях текста.
1) явное усиление эмоций персонажа нецензурными выражениями;
2) явное усиление эмоций персонажа короткими восклицательными
предложениями (что создаёт ощущение его кричащей интонации);
3) речь персонажа – страстная, горячая, эмоциональная вписывается в
окружающую его обстановку энергичной и яростной толпы;
4 ) усиление изобразительного контраста.
«Владимир Ильич пытался говорить:
- Завидую вам, посланцы будущего! Это для вас зажигали мы первые
огоньки новостроек! Это ради вас… Дослушайте же, псы! Осталось с гулькин
хер!..» («Представление») [Довлатов, 2006, с. 108] .
(Ответ: 1, 2, 3).
Задание № 13.Назовите функции парцелляции по представленным
признакам.
1) используется для создания эффекта «замедленного кадра» или же
убыстренности событий; для выделения наиболее существенных деталей общей
картины, существенных в данной ситуации элементов поведения персонажей;
создания неожиданной паузы для большей экспрессии высказывания; усиления
изобразительного контраста;
2) используется для воспроизведения речевой манеры персонажа
произведения;
3) используется для подчёркивания эмоций, эмоционального состояния
или эмоциональной оценки.
Также мы выяснили, что эти функции парцелляции являются речевыми,
поскольку обусловлены не моделями парцеллируемых предложений, а
условиями их употребления (контекстом).
Ответы.
1 –изобразительная;
2- характерологическая;
3- эмоционально-выделительная.
2) Прочитайте текст. Согласны ли вы с характеристикой признаков
функции (назовите эту функцию) парцелляции (да, нет).
«Однажды я проснулся среди ночи. Увидел грязную посуду на столе и
опрокинутое кресло. С тоской подумал о вчерашнем. Помню, трижды бегали за
водкой. Кто-то высказался следующим образом:
“Пошли в Елисеевский! Туда – метров триста и обратно - примерно
столько же… “.
Я стал думать о завтраке в неубранной квартире. Вдруг чувствую – я не
один. На диване между холодильником и радиолой кто-то спит. Слышатся
шорохи и вздохи» («Наши») [Довлатов, 1997, с. 225].
Здесь мы можем видеть, что описание комнаты героя происходит его же
глазами. Взгляд персонажа поочерёдно останавливается на вещах и тут же в его
сознании
возникают событийные ассоциации. Всему этому способствует
членение предложения на мелкие отрезки – «воспоминания» героя.
(Ответ: изобразительная функция; да).
3. Прочитайте текст и комментарий к тексту. Определите, признаки какой
функции парцелляции отражены в комментарии.
«Бригадир поднял руку. Затем обратился непосредственно ко мне:
Техника простая. Наблюдай, как действуют старшие товарищи. Что
называется, бери с коммунистов пример.
Мы
выстроились
цепочкой.
Кавказец
с
шумом
раздвинул
двери
пульмановского вагона. На платформу был откинут трамп.
Двое залезли в пульман. Они подавали нам сбитые из реек ящики. В них
были плотно уложены темно-синие гроздья.
На складе загорелась лампочка. Появилась кладовщица тетя Зина. В руках
она держала пухлую тетрадь, заложенную карандашом. Голова её была
обмотана в жару тяжёлой серой шалью. Душки очков были связаны на затылке
шпагатом.
Мы шли цепочкой. Ставили ящики на весы. Сооружали из них высокий
штабель. Затем кладовщица фиксировала вес и говорила: «Можно уносить».
А дальше происходило вот что. Мы брали ящики с весов. Огибали
подслеповатую тетю Зину. И затем снова клали ящики на весы. И снова
обходили вокруг кладовщицы. Проделав это раза три или четыре, мы уносили
ящики в дальний угол склада» («Холодильник. Виноград») [Довлатов, 2006, с.
179-180].
В тексте создана видимость некоего плана, описания порядка действий.
Здесь мы видим описание некой пошаговой инструкции к действиям. Автор
подробно описывает каждый «пункт» для создания яркой картины отлаженной
до автоматизма работы грузчиков и кладовщиков по расхищению винограда.
Мы можем заметить в этом описании едва уловимую авторскую иронию.
(Ответ: признаки изобразительной функции.)
4) Охарактеризуйте признаки изобразительной функции парцелляции в
данном тексте, опираясь на краткий комментарий.
Комментарий.
Членением
на
отдельные
кадры
может
создаваться
и
эффект
убыстренности, «перемотки» событий, например:
«Шли годы. Сын подрос. Вождя разоблачили. Дед был реабилитирован,
как говорится, - «за отсутствием состава преступления».
Отец
воспрянул
духом.
Ему
казалось,
что
наступает
третий,
заключительный акт жизненной драмы. И что добро, наконец, победит. Можно
сказать, уже победило…
Он второй раз женился. Его полюбила молодая симпатичная женщина –
техник. Возможно, она приняла его за гениального чудака. Такое иногда
случается…» («Наши») [Довлатов, 1997, с. 197].
(Ответ. Здесь создаётся ощущение быстротечности жизни и всех событий,
её наполняющих. Автор намеренно не останавливается на каждом из
перечисленных эпизодов подробно. Цепочка предложений свидетельствует о
нежелании автора подробно описывать картину, упоминая о событиях вскользь,
и даже об их принципиальной несущественности, что подчеркивается
простыми
нераспространенными
наполнение
компонентов
предложениями.
цепочки
и
их
Однако
лексическое
последовательность
дают
исчерпывающее представление о «стремительности» и «банальности» быта,
который можно описать всего в трёх-пяти фразах. А два предложения «сын
подрос» и «вождя разоблачили» показывают читателю то, как близко и тесно
связана и даже зависима была в советское время жизнь обычного человека от
государственных дел.)
5)
Внимательно
прочитайте
текст.
Какую
функцию
выполняет
парцелляция в данном тексте? Ответьте на вопрос, опираясь на комментарий.
Опишите, какие ощущения появились у вас при чтении этого текста.
Парцелляция может членить текст (преимущественно описание) в
соответствии с композиционным замыслом, с признаками изображаемого
объекта; выделять наиболее существенные детали общей картины, наиболее
существенных
в
данной
ситуации
элементы
поведения
персонажей;
подчёркивать важное, с точки зрения художественно-образной конкретизации
изображаемого, определение и т.д. Например:
«Жили мы в отвратительной коммуналке. Длинный пасмурный коридор
метафизически заканчивался уборной. Обои возле телефона были испещрены
рисунками – удручающая хроника коммунального подсознания.
Мать – одиночка Зоя Свистунова изображала полевые цветы.
Жизнелюбивый инженер Гордей Борисович Овсянников старательно
ретушировал дамские ягодицы.
Неумный полковник Тихомиров рисовал военные эмблемы.
Техник Харин – бутылки с рюмками.
Эстрадная
певица
Журавлёва
воспроизводила
скрипичный
ключ,
напоминавший ухо» («Наши») [Довлатов, 1997, с. 186].
(Ответ: изобразительная функция парцелляции).
Здесь
автором
создаётся
коммунальной квартиры, причём
описание
удручающей
обстановки
её рассмотрение к концу «сужается» по
плану: коммуналка, коридор, уборная – обои, рисунки и в самом конце идет
описание конкретного рисунка с называнием автора каждого из них. Всё это
создаёт эффект тесноты, темноты,
мрачности жилища с присущим ему
наполнением банальные предметы интерьера и огромное количество людей
самых разных профессий и социальных статусов.)