Сборник упражнений по грамматике

1
Развитие речи глухих учащихся - одна из самых актуальных проблем в
современной специальной методике русского языка. Глухой ребёнок не
слышит речи окружающих и без специального обучения не в состоянии
овладеть ею. Использование глухими учащимися жестов как основного
средства общения не обеспечивает им необходимой речевой практики и
лишает их речевой среды. А ведь речь помогает ребёнку не только общаться
с другими людьми, но и познавать мир. Овладение речью – это способ
познания действительности. Дети с недостатками слуха способны к
обучению и развитию, так же как, и слышащие.
С подготовительного по 7 класс обучение неслышащих осуществляется
по специальным программам. Специальная программа по русскому языку
включает три раздела: развитие речи, грамматику и чтение. Все эти разделы
тесно связаны между собой. Развитие речи является важнейшей задачей
каждого из уроков русского языка, будет ли это урок чтения или грамматики.
Грамматические знания, получаемые неслышащими учащимися в V-VII
классах, необходимы для выработки умений организовывать языковые
средства в разных типах высказываний, варьировать структуру предложения
с учетом условий коммуникации, развертывать или сокращать,
перестраивать, свободно образовывать нужные словоформы. Без этих умений
вряд ли можно говорить о самостоятельной, инициативной речи глухих
учащихся.
Программой специального (коррекционного) образовательного
учреждения I вида для 7 классов предложены разделы по грамматике: прямая
речь, сложные предложения с союзами потому что, чтобы, хотя, если, что,
когда, как, союзным словом который, союзы в простых и сложных
предложениях.
Одним из условий организации учебного процесса, обеспечивающих
коррекционную направленность обучения детей с нарушением слуха,
является использование различных средств работы, в том числе и учебников.
В современной коррекционной школе сейчас, с одной стороны,
происходит обновление содержания образования, предъявляются новые
требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. А с другой стороны,
учебно-методический материал, который должен способствовать
качественному усвоению программы, не обновляется. Материал по
грамматике для 7 классов школ I вида в учебных пособиях устарел и не
соответствует современным стандартам, учителю приходится пользоваться
сразу 2-3 учебниками (разных видов, коррекционных и общеобразовательных
школ). Это занимает на уроке много времени, отвлекает учащихся от
учебного процесса и сказывается на качестве обучения.
2
Таким образом, возникла необходимость отбора дидактического
материала в соответствии с новыми требованиями и предъявления их
учащимся в форме сборника упражнений.
При разработке данного пособия теоретическую основу составили
ПРОГРАММЫ специальных (коррекционных) образовательных учреждений
I вида. Данный сборник содержит программный материал школ глухих,
выполнение которого обеспечивает необходимый уровень речевого, общего
развития и общеобразовательной подготовки глухих школьников для
получения основного общего образования в условиях коррекционного
обучения в соответствии с Базисным учебным планом специальных
(коррекционных) образовательных учреждений I вида.
Цель данной разработки: учить неслышащих учащихся анализировать
предложения с прямой и косвенной речью; использовать сложные
предложения с союзами потому что, чтобы, если, хотя, когда, как, что, с
союзным словом который в устной и письменной речи.
Задачи:
1.Изучать сложные предложения с союзом потому что, чтобы, если, хотя,
когда, как, что, с союзным словом который; уметь распознавать главное и
придаточное предложение в сложном; уметь расставлять знаки препинания в
сложном предложении; уметь составлять сложные предложения;
2.Употреблять в речи сложные предложения с союзами;
3.Развивать словесно-логическое мышление;
4.Повышать мотивацию к обучению.
Все задания составлены с учетом особенностей развития детей с нарушением
слуха на основе современных требований к обучению неслышащих детей.
Разработанные задания дают возможность изучать и закреплять материал
по данным темам.
Материал может быть использован учителями русского языка школ I вида.
Литература:
1. А.Ф. Аксенова, Т.П. Палант «Русский язык»
2. И.В. Колтуненко «Обучение русскому языку в 5-7 классах школы глухих»
3. Л. М. Быкова «Методика преподавания русского языка»
4. Л. П. Носкова «Методические пути формирования у глухих школьников
представлений о модели предложения»
3
4
Обозначения:
- выучите правило
- составьте предложение
- выполните упражнения на повторение
- прочитайте и запомните
РР
- развитие речи
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ_______________________5-19
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С СОЮЗАМИ ПОТОМУ ЧТО,
ЧТОБЫ, ХОТЯ, ЕСЛИ, КОГДА, КАК, СОЮЗНЫМ СЛОВОМ
КОТОРЫЙ_________________________________________________20-60
СОЮЗЫ В ПРОСТЫХ И СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ____________
5
Анализ предложений с прямой и косвенной речью.
Прочитайте.
Максим Горький писал: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше»
Максим Горький писал, что надо обогащать себя знанием русского языка и больше
читать.
Кому принадлежат выделенные слова?
В каком случае они переданы точно, от имени писателя?
Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
Прямая речь сопровождается словами автора, в которых обычно указывается,
кому принадлежит прямая речь.
Задание 1. Выпиши сначала предложения с прямой речью, а потом с косвенной.
«На что вы жалуетесь?»- спросил врач больного.
Больной сказал. Что у него болит горло.
Витя спросил у продавца: «У вас есть атлас для седьмого класса?»
Учительница попросила ученика сходить за мелом в учительскую.
«Достаньте дневники»,- попросила учительница.
Товарищ закричал мне вдогонку: «Приходи завтра на тренировку!»
Мама попросила дочь приготовить ужин.
Задание 2.Сравните интонацию при чтении вслух предложений из правой и левой
колонок. В каких случаях между частями предложения более четкая пауза, а голос
повышается к концу чужой речи?
1. Прохожий спросил: «Который час?»
1. Прохожий спросил, который час.
2. «Что это строится напротив вашего
дома?»- полюбопытствовала гостья.
2. Гостья полюбопытствовала. Что это
строится напротив нашего дома.
В какие предложения можно ввести слова «вежливости» будьте любезны, будьте
добры, скажите, пожалуйста. Запишите новые предложения.
6
Прямая речь и слова автора.
Л.Н. Толстой писал: «Все на свете друг другу нужны».
Слова автора
Прямая речь
А:
«П».
Задание 3.Прочитай. Укажи в предложениях прямую речь и слова автора.
Спрашивает старик громко; «Ты откуда пришла, чего тебе здесь нужно?» Девочка
показала ему свою пустую корзинку и говорит: «Нужно мне набрать в эту корзинку
подснежников», Засмеялся старик: «Это в январе-то подснежников? Вот чего выдумала!»
Отвечает девочка: «Не я выдумала, а прислала меня сюда за подснежниками моя мачеха и
не велела мне с пустой корзиной домой возвращаться»
Задание 4. Спиши. Укажи в предложении прямую речь и слова автора.
Шофер уверял: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут».
Девушка спросила свою подругу: «После занятий ты пойдешь в кино?»
Врач сказал больному: « Вы должны немедленно сделать прививку».
Товарищ закричал мне вдогонку: «Приходи завтра на тренировку!»
Отец предложил: «В воскресенье можно пойти в лес за грибами».
Я подумал и сказал: «В лесу можно хорошо отдохнуть».
«Все на свете друг другу нужны»,
Прямая речь
«П»,-
-
писал Л.Н. Толстой.
Слова автора
а.
Задание 5. Прочитай. Укажи в предложении прямую речь и слова автора.
«Доброе утро, сестричка!»- слышится из соседней комнаты.
«Тише. Бабушка, кажется, спит»,- шепчет мама.
«Внученька, ты сегодня поздно придешь?»- беспокоится бабушка.
«Разбуди меня, пожалуйста, завтра в семь», попросил брат.
Задание 6. Спиши. Укажи в предложении прямую речь и слова автора. Составь схемы
предложений.
Я слышал, как мама сказала кому-то в коридоре: «Тайное всегда становится явным».
И когда она вошла в комнату, я спросил: «Что это значит, мама?»
«А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него узнают, и будет уму
стыдно, и он понесет наказание»,- объяснила мама.
«Ты это запомнил на всю жизнь?»- посмотрела мне в глаза мама.
«Да!» - ответил я.
Задание 7. Пользуясь учебником по литературе выпишите из «Сказки о Мертвой царевне
и о семи богатырях» А.С. Пушкина три-четыре предложения с прямой речью.
7
Прямая речь перед словами автора.
Знаки препинания.
На письме прямая речь заключается в кавычки («…»).
Первое слово прямой речи пишется с большой буквы.
Если прямая речь стоит перед словами автора, то после кавычек ставится
тире.
Кавычки, двоеточие, тире – это знаки препинания.
«П!»
-
а.
«Осень лучше всех времён года!»- сказал Митя отцу
Задание 8. Прочитай, соблюдая правильную интонацию. Расскажи, какие знаки
препинания ставятся при прямой речи.
«А ты что ж, кумушка, в дорогу?» - ей с возу Курица кричит.
«Помилуй, мне еще и отроду нет году»,- Ягненок говорит.
«Стой, братцы, стой!»- кричит мартышка.
«Кумушка, мне странно это: да работала ль ты лето?» - говорит ей муравей.
«Кто ты? Что делаешь?»- спросил сердито Лев.
«Ах ты, обжора! Ах, злодей!»- тут Ваську Повар укоряет.
Задание 9. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений.
Завтра мы пойдем на выставку сказал учитель рисования ребятам.
В июне мы пойдем в поход решили ребята на собрании.
Ты придешь ко мне вечером спросил я у товарища.
Как хорошо летом в лесу сказала мама.
Почему ты не выучил уроки поинтересовался учитель у ученика.
Купи, пожалуйста, тетради в клетку попросил Юра сестру.
Что ты будешь делать сегодня после уроков спросила Лена у подруги.
Задание 10. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений.
Мы хотим пойти летом в поход сказали ребята учительнице.
Какие оценки у тебя по математике поинтересовалась мама у сына.
В пятницу пойдем в музей объявила учительница ребятам.
В четверг будет родительское собрание сообщили ребята родителям.
Помоги мне решить задачу попросила Катя одноклассника.
Можно я поду в книжный магазин спросил ученик у воспитателя.
Задание 11. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений.
Что вы изучаете по биологии спросил Вадик у друга.
Завтра пойдем в лес за грибами сказал папа нам.
Как красивы деревья осенью воскликнула Ксюша.
Куда мы пойдем на экскурсию поинтересовались ребята у учителя.
Разрешите вам помочь сказал мальчик старушке.
Завтра будут соревнования по бегу сказал учитель физкультуры.
8
Глаголы в словах автора
Задание 12. Допиши слова автора, используя данные глаголы. Расставь знаки препинания.
Составь схемы предложений.
Сколько завтра будет уроков?
Раздай тетради ученикам
В пятницу будет пять уроков
Ты пойдешь после уроков на тренировку?
В лесу можно здорово отдохнуть!
В июне я приеду к тебе в гости
Слова для справок: попросил, спросила, поинтересовался, сообщила, написал, сказала,
воскликнула.
Задание 13. Допиши слова автора, используя данные глаголы. Расставь знаки препинания.
Составь схемы предложений.
Откройте тетради
Как ты себя сегодня чувствуешь?
После уроков пойдем на экскурсию в зоопарк
Ты прочитал эту книгу?
В лагере можно замечательно отдохнуть!
Шестой урок заканчивается в 14 часов
Слова для справок: спросила, попросила, сообщила, поинтересовалась, сказал, воскликнул,
написал.
Задание 14. Прочитай. Выпиши глаголы из слов автора. Используя эти глаголы, составь
новые предложения с прямой речью.
«Отдыхаю я очень хорошо»,- написал Саша маме из лагеря.
«Саша пишет об отдыхе. Он доволен отдыхом»,- пересказала мама содержание письма.
«Скоро он вернется?»- поинтересовалась бабушка.
«Да»,- ответила мама.
«Можно в воскресенье съездить и проведать Сашу»,- предложила сестра.
Задание 15. Составь предложения с прямой речью, стоящей перед словами автора на
тему «Разговор с учителем русского языка». Используй в словах автора глаголы спросил,
сказал, ответил, предложил, обратился, повторил, успокоил, добавил.
Задание 16. Составь предложения с прямой речью, стоящей перед словами автора на
тему «Работа на пришкольном участке». Используй в словах автора глаголы позвал,
закричал, проговорил, обратился, удивился, посоветовал, сообщил.
9
Конструирование предложений
с прямой речью, стоящей перед словами автора
по образцу и данным схемам.
Задание 17. Построй по образцу предложения с прямой речью и запиши их.
Образец: « _ . _ ._ ____ == _ _ _»,- == ~~ ___ .
1. « _ . _ . _ == ~~ _ _ _»,- == ~~ ___ .
2. « ~~ ___ == _ . _ . _»,- == ___.
3. « ___ == _ . _ . _
_ . _ . _»,- == ___.
4. « ___ == _ . _ . _»,- == ___ _ _ _ .
Задание 18. Составь предложения по данным схемам.
«П»,- а.
«П?» - а.
«П!» - а.
Задание 19. Запиши разговор учителя с учеником перед экскурсией. Пиши прямую речь
перед словами автора. Используй в словах автора глаголы спросил, сказал, ответил,
посоветовал, предложил, обратился, повторил, успокоил, добавил.
10
Прямая речь после слов автора.
Знаки препинания.
На письме прямая речь заключается в кавычки («…»).
Первое слово прямой речи пишется с большой буквы.
Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ставится двоеточие.
А:
«П?»
Мальчик спросил: «Как твое имя?»
Задание 20. Спиши, расставляя знаки препинания. Укажи прямую речь и слова автора.
Одноклассник попросил меня Сдай, пожалуйста, мою книгу в библиотеку.
Мама строго сказала сыну Сначала полей огород, а потом будешь заниматься своими
делами.
Бабушка поинтересовалась Ты выполнил все домашнее задание?
Товарищ сообщил по телефону Билеты в театр я купил.
Ира предложила подруге Пойдем завтра после уроков в парк.
Задание 21. Спиши, расставляя знаки препинания при прямой речи. Составь схемы
предложений.
Вечером отец спросил у сына как у тебя дела в школе?
Учительница сообщила завтра будет контрольная работа.
Мальчик поинтересовался у друга ты пойдешь на экскурсию?
Мама попросила Катю сходи, пожалуйста, в аптеку за лекарством.
Брат сказал мне вечером будут показывать интересный фильм.
Мама посоветовала сыну прочитай эту книгу.
Задание 22. Составь предложения с прямой речью. После слов автора ставь двоеточие,
прямую речь возьми в кавычки.
Спортсмен повернулся и крикнул…
Мальчик подбежал и сказал…
Прохожий остановился и обратился к
женщине…
Учитель поинтересовался…
Отец строго сказал...
Бабушка успокоила…
Товарищ сообщил по телефону…
..Вы не знаете, как пройти к вокзалу?
..Догоняй меня!
..Быстро иди домой!
..Вы не знаете, как пройти к вокзалу?
..Разрешите вам помочь.
..Почему ты не готов к уроку?
..Билеты в цирк я купил.
..Не волнуйся, все будет хорошо.
11
Задание 23. Впиши слова автора по образцу. Скажи, какие знаки препинания отделяют
слова автора от прямой речи.
Образец: ___ == : « Я прочитал очень интересную книгу».
Товарищ сказал: « Я прочитал очень интересную книгу».
1. ___ == «Ждите, скоро мы приедем».
2. ___ == «Ты идешь в театр?»
3. ___ == и == «Я согласен с тобой»
5._ . _ . ___ == _ _ _ «Завтра я еду в командировку».
6.___ == _ _ _ и _ _ _ «Я больше не буду шалить».
7. ___ == _ _ _ «На улице холодно, оденься теплее»
Задание 24. Впиши слова автора. Расставь знаки препинания. Составь схемы
предложений.
1.___ == _ _ _ Когда будут осенние каникулы?
2. ___ == _ _ _ Каникулы будут в ноябре.
3. ___ == _ _ _ Ты пойдешь с нами в музей?
4. ___ == _ _ _ и _ _ _ Да, я пойду в музей.
5. .___ == _ _ _ Дайте мне, пожалуйста, линейку.
6. .___ == _ _ _ Куда ты поедешь летом?
Используй в словах автора
/ спросить, поинтересоваться, подумать, ответить, сказать, спросить, попросить/
Задание 25. Впиши слова автора. Расставь знаки препинания. Составь схемы
предложений.
1. ___ ==
2. ___ ==
3. ___ ==
4. ___ ==
5. ___ ==
6. ___ ==
Вечером будет дискотека.
_ _ _ Ты придешь на дискотеку?
_ _ _ и _ _ _ Я не согласна с ответом Миши.
Я тоже не согласна с его ответом.
_ _ _ Как ты отдохнул летом?
_ _ _ Открой, пожалуйста, форточку.
/сообщить, подумать, ответить, сказать, спросить, поинтересоваться, попросить,
согласиться/
Задание 26. Впиши слова автора. Расставь знаки препинания. Составь схемы
предложений.
1.
2.
3.
4.
5.
Завтра в школу приедут гости.
Как ты себя чувствуешь?
Я тоже пойду в кино.
Завтра приедет бабушка.
Посмотри обязательно этот фильм.
12
Задание 27. К словам автора допиши прямую речь.
1. Дежурный сообщил:
2. Отец серьезно спросил:
3. Мальчик воскликнул:
4. Учитель физкультуры скомандовал:
5. Ученик попросил библиотекаря:
6. Галя поинтересовалась у классного руководителя:
Задание 28. Закончи предложения, включив в них прямую речь.
1. Покупатель сказал продавщице:
2. Девочка бормотала виновато:
3. Зал восторженно кричал:
4. Подруга спросила:
5. Врач поинтересовался у больного:
6. Девочка воскликнула:
Задание 29. Допиши к словам автора прямую речь. Расставь знаки препинания.
1.Учитель попросил ребят…
2. Товарищ обещал мне…
3. Мальчик позвал друга…
4. Бабушка повторила Кате…
5. Директор объявил ребятам…
6. Подруга предложила мне…
7. Отец советовал сыну…
8. Мать окликнула малыша…
9.Прохожий поинтересовался…
10.Дежурный обратился к младшим ребятам…
13
Конструирование предложений
с прямой речью, стоящей после слов автора
по образцу и данным схемам.
Задание 30. Построй по образцу предложения с прямой речью и запиши их.
Образец: ~~ ___ == : « _ . _ ._ ____ == _ _ _».
Мой друг написал: « В июне я приеду к тебе»
1. ~~ ___ == : « _ . _ . _ == ~~ _ _ _».
2. ___ == : « ~~ ___ == _ . _ . _».
3. ___ == : « ___ == _ . _ . _
_ . _ . _».
4. ___ == _ _ _ : « ___ == _ . _ . _».
Задание 31. Составь предложения по данным схемам
А: «П».
А: «П?»
А: «П!»
Задание 32. Составь разговор двух подруг о летнем отдыхе. Допиши к словам автора
прямую речь.
Наташа спросила у Оли…
Оля сказала…
Наташа поинтересовалась…
Оля рассказала…
Наташа перебила ее…
Оля пояснила…
Наташа согласилась…
Задание 33. Запиши разговор воспитателя с учеником на прогулке. Пиши прямую речь
после слов автора. Используй в словах автора глаголы спросил, сказал, ответил, ,
посоветовал, предложил, обратился, повторил, успокоил, добавил.
14
Перестроение предложений с прямой речью
с изменением места слов автора.
Задание 34. Напиши прямую речь после слов автора.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
«Ребята, давайте делать скворечники»,- предложил мастер ребятам.
«Правда, что в Японии часто бывают землетрясения?»- спросил Костя учителя.
«Лыжный поход назначен на субботу»,- сообщил учитель семиклассникам.
«Приготовьтесь к старту!»- крикнул тренер спортсменам.
«Достаньте дневники»,- попросила учительница.
«Дайте мне, пожалуйста, басни И.А. Крылова»,- попросил ученик библиотекаря.
«Когда будет родительское собрание?»- поинтересовалась Галя у классного
руководителя.
Задание 35. Напиши прямую речь перед словами автора.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Шофер такси уверял: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут».
Нина спросила подругу: «Ты пойдешь сегодня вечером на концерт?»
Коля говорил нам: «Мой брат работает автомехаником».
Учитель истории предупредил нас: «Будьте у музея в 11 часов».
Тренер посоветовал мне: «Ты глубже дыши!»
Врач спросил у больного: «Какая у вас была температура?»
Катя поинтересовалась у подруги: «Чем ты любишь заниматься по вечерам?»
Задание 36. Поменяй местами слова автора и прямую речь. Измени, где это необходимо,
порядок слов в словах автора.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«Папа, проверь, пожалуйста, решение задачи»,- попросил Женя отца.
Учитель попросил ученика: «Сходи, пожалуйста, за мелом».
«Как пройти к вокзалу?»- спросил прохожий милиционера.
Коля сказал товарищу «В кинотеатре идет новый фильм».
«В каком месяце у тебя день рождение?»- спросила Катя у подруги.
Мама попросила дочь: «Приготовь, пожалуйста, обед».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Мы попросили лесника: «Проводи нас, дедушка»
Он пригласил: «Ступайте, ребята, за мной».
«Мы готовы, Иван Петрович»,- ответили ребята.
«Ешьте, ребята, яблоки»,- предложил нам лесник.
Дети поблагодарили: «Спасибо, дедушка, с удовольствием».
«Возьмите яблоки с собой в дорогу»,- сказал лесник.
«Счастливого пути, приходите еще»,- неслось им вслед.
15
Задание 37. I. Переделайте предложения так, чтобы прямая речь предшествовала
словам автора.
1. Кот в сапогах спросил: « Можете ли вы, уважаемый людоед превратиться в зверька
поменьше?» 2. Людоед ответил: «Конечно, могу». 3 Кот в сапогах сказал: «Тогда
превратитесь, пожалуйста, в мышь!»
II. Переделайте предложения так, чтобы прямая речь следовала за словами автора.
1. «Где же река?» - спросил я у Сашки. 2. «Вон там за лесом», - ответил он, указывая
рукой вдаль. 3. «Как далеко!» - огорчился я.
III. Придумайте текст, состоящий из двух-трёх реплик.
16
Перестроение сложных предложений
в предложения с прямой речью.
Задание 38. Прочитай предложения парам.
1.Учительница сообщила ученикам: « На
следующем уроке вы будете изучать
влияние Арктики на климат»
1.Учительница сообщила ученикам, что на
следующем уроке они будут изучать
влияние Арктики на климат.
2.Она сказала: « Откройте дневники и
запишите задание».
2.Она сказала, чтобы они открыли дневники
и записали задание.
Скажите, чем различаются предложения в правом и левом столбике?
Какие предложения даны в правом?
Какие употреблены союзы?
Какие местоимения использованы в сложных предложениях?
Как изменились глаголы в сложных предложениях?
Задание 39. Замени сложные предложения предложениями с прямой речью.
Лес всё гуще, всё темней. Сугробы выше. Мачехина дочка подумала, что напрасно
она пошла в лес. Лежала бы в тёплой постели, а теперь можно замерзнуть. Подошла
мачехина дочка к костру и сказала Январю месяцу, что нынче они её сестре целую
корзинку подснежников дали. Вот и она пришла по её следам. Январь месяц ответил, что
сестру её они знают, а её в глаза не видели.
Задание 40. Запиши ответы на вопросы предложениями с прямой речью. Затем устно
замени предложения с прямой речью сложными предложениями.
Образец: Как ты спросишь, что мастерит из конструктора твой младший брат?
Я спрошу: «Что ты мастеришь из конструктора?»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Как ты сообщишь родителям, что их приглашают на родительское собрание?
Как ты скажешь подруге (другу) о своем решении записаться в бассейн?
Как ты объявишь классу о подготовке к школьному вечеру?
Как ты сообщишь подруге о том, что ты посмотрел(а) интересный кинофильм?
Как ты пригласишь товарища в цирк?
Как ты поинтересуешься, чем увлекается твоя подруга (твой друг)?
Как ты пообещаешь родителям добросовестно выполнить данное тебе поручение?
17
Задание 41. Выпишите, расставляя знаки препинания, вначале предложения с прямой
речью, стоящей после слов автора, затем с прямой речью, стоящей перед словами
автора.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ребята, вы из лагеря? спросил Сергей.
Один мальчик неохотно ответил Мы гуляем.
Вы потом погуляете, а сейчас отнесите записку к начальнику лагеря сказа Сергей.
Это ты открыла коробку? спросил Алька.
Натка созналась Я открыла и даже испугалась.
Они не кусаются, они только прыгают успокоил ее Алька.
Назад, Алька! закричал Сергей.
Задание 42. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания.
Я сказал папе Папа купи мне грушу! Он ответил Сейчас январь, груш нет. Съешь пока
морковку. Я рассмеялся Нет, папа, не такую! Не съедобную грушу! Ты, пожалуйста, купи
мне обыкновенную кожаную боксёрскую грушу! Сколько же стоит такая груша?
поинтересовался папа. «Пустяки какие-нибудь,- сказал я,- рублей сто или триста».
(В. Драгунский.)
Задание 43. Перепишите текст, расставляя знаки препинания.
Гостья.
Бабушка, если бы к нам в гости пришел заяц чтобы ты ему дала спросила Юля.
Морковку ответила бабушка.
А если бы пришла лиса допытывалась Юля.
Угостила бы кусочком курицы сказала бабушка
А козленку не унималась внучка.
Капусты улыбнулась старушка.
А если бы я пришла в гости, что бы ты мне дала хитро прищурилась Юля.
Шоколадку воскликнула бабушка.
Согласна! Убери кашу и дай шоколадку. Я к тебе в гости пришла захлопала в ладоши
Юля.
Задание 44. Спиши. Ставь после слов автора двоеточие, прямую речь возьми в кавычки.
Где нужно, пиши прописную букву.
Подшутил.
Прихожу домой, а мама спрашивает как дела? Что сегодня получил?
Говорю я двойку получи, вот что!
Посмотрела на меня мама и пальцем погрозила ах, хитрец, знаешь, что сегодня первое
апреля, вот и разыгрываешь. Показывай скорее дневник.
А мне вовсе не до смеха стало. Какой смех, если вышло так, что я сам себя разыграл…
18
Задание 45. Составь предложения по следующим схемам.
1) А: «П?»
2) «П»,- а.
3) «П!»- а.
4) А: «П».
Задание 46. Прочитайте предложения из книг Эдуарда. Успенского. Составьте их
схемы. Объясните постановку знаков препинания.
1. «Вам, наверное, нужны друзья?» - спросил обезьянку Крокодил Гена. 2. «В вашем
объявлении целых три ошибки», - сказала девочка. 3. «Не может быть!» - воскликнул
Гена. 4. Старушка уселась на стул и спросила: «Кто из вас будет Крокодил?»
Задание 47. Миша Лентяйкин пришёл в школу довольный. « Вот какой рассказ я
написал!» - похвастался он.
Однажды папа спросил у Васи: Сегодня мы пойдём в музей». Вася обрадовался и
ответил: «А в какой?» «В исторический», громко закричал папа. «Ура! –
поинтересовался Вася. – Я никогда там не был». Позавтракав, они поехали в музей. «Что
мы там увидим?» - рассказал Вася папе. «Многое, - задал вопрос отец.- Увидим, как жили
люди в древности. Какие носили наряды, какое у них было оружие. Увидишь сам».


Кажется ли вам Мишин текст смешным? Почему?
Посмотрел на его рассказ Дима Пятёркин, покачал головой и стал исправлять.
Запишите и вы Мишин рассказ в исправленном виде.
Задание 48. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания.
Наступила весна. Мы все идём в лес. Радуют нас и голубое небо и первые
подснежники. А Петрик заболел. Он не увидит подснежников… с грустью говорит
Алёнка. В голове учеников рождается мысль Понесём подснежники Петрику. Но ведь
подснежник через день завянет говорит Андрейка. Мы решили выкопать подснежники и
принести их Петрику с землёй, с корнем. Так и сделали. Растения сажаем под окном
комнаты Петрика. Смотри Петрик на весенние цветы поправляйся скорее!
(По В. Сухомлинскому.)
19
Задание 49. Прочитай текст.
Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал
домой румяный, весёлый и говорит отцу: «Как весело зимой! Я бы хотел, чтобы зима была
всегда!» «Запиши своё желание в мою записную книжку»,- сказал отец. Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал
цветов, прибежал к отцу и объявил: «Я бы желал, чтобы весна была всегда!»
Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать его желание.
Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился
мальчик: ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене. Вечером он сказал
отцу: «Я бы желал, чтобы лету конца не было». И это желание Мити было записано в ту
же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды: румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был
в восторге. Он сказал отцу: «Осень лучше всех времён года!»
Отец вынул записную книжку и показал сыну, что он то же самое говорил и о весне, и
о зиме, и лете.


Озаглавьте текст. Составьте план. Напишите изложение.
Какое время года вы любите? Почему?
Контрольные вопросы по теме:



Как на письме выделяется прямая речь во всех этих предложениях?
С большой или с маленькой буквы пишется первое предложение прямой речи?
Как прямая речь может отделяться от слов автора на письме? Когда с этой
целью употребляется двоеточие, а когда тире?
20
Сложные предложения с союзом потому что
Прочитайте предложения:
Коля не может поднять мешок. Этот мешок тяжёлый.
Зина не хочет есть этот виноград. Он кислый.
И первая и вторая пары предложений – простые.
То же самое содержание можно передать сложными предложениями:
Коля не может поднять мешок, потому что он тяжёлый.
Зина не хочет есть этот виноград, потому что он кислый.
Сложными называются предложения, которые состоят из двух и более
простых.
Задание 1.Спиши. Подчеркни подлежащее, и сказуемое в каждой части сложного
предложения. Скажи, каким союзом соединены простые предложения в сложные.
Вернувшись от колодца, старуха подняла ведро, опрокинула его в бочку и сразу отскочила,
потому что вода с шумом и брызгами выплеснулась из уже наполненной до краев бочки
прямо ей под ноги. Старик пожал плечами, сунул обратно в карман вынутую оттуда
трешницу и тотчас же спрятал револьвер за спину, потому что в сад вошел пожилой
джентльмен, доктор Ф.Г. Колокольчиков. Она не хотела мешать сестренке, потому что та и
так сегодня утром много плакала.
Коля не может поднять мешок … - это главные
Зина не хочет есть виноград …
предложения
…потому что он тяжёлый.
…потому что он кислый.
– это придаточные
предложения
21
Придаточные предложения с союзом потому что отвечают на
вопросы почему? из-за чего? по какой причине?
Эти предложения всегда стоят после главного.
Задание 2. Укажи в сложном предложении главное и придаточное.
Киносеанс перенесли, потому что не приехал киномеханик.
Космонавты много тренируются, потому что в космосе им предстоит трудная работа.
Я не смог поехать на каникулы, потому что заболел.
Дети оставили собаку дома, потому что возить в автобусе собак запрещено.
Мальчик плачет, потому что его обидели.
Задание 3. Подберите придаточные предложения к главным.
Ребята с нетерпением ждут каникул…
Мама вызвала сыну врача …
Дежурный вымыл доску …
Мы с подругой записались в танцевальный
кружок…
Катя пошла к врачу…
Ученик опоздал на урок…
Саша забил гол …
потому что он много тренировался.
потому что они поедут на экскурсию в
Москву.
потому что уроки закончились.
потому что у нее болит горло.
потому что мы любим танцевать.
потому что он заболел.
потому что он дежурил в столовой.
22
Знаки препинания в предложениях с союзом потому что
Прочитайте предложения:
Ребята не пошли на каток, потому что на улице сильный снегопад.
Вопросы:
1. Назовите главное предложение (придаточное).
2. Где стоит придаточное предложение?
3. Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении?
4. Где в сложном предложении ставится запятая?
В сложном предложении перед союзом ставится запятая.
Задание 4. Спиши предложения, расставляя знаки препинания.
1.Пешеходы переходят улицу потому что загорелся зелёный свет светофора.
Дежурный поливает цветы потому что земля высохла.
В школе тихо потому что идут уроки.
Сад опустел потому что наступила осень.
2.Дороги занесло снегом потому что ночью была … .
Река затопила берег потому что началось … .
Ученик пошел домой потому что закончились … .
В лесу стало тихо потому что … улетели на юг.
Слова для справок: уроки, половодье, метель, птицы.
Задание 5. Составь сложные предложения с союзом потому что. Расставь знаки
препинания.
1.К вечеру стало холоднее …
Дежурный открыл форточку …
Люди раскрыли зонтики …
Девочка не пошла в школу …
Ребята не купались в реке …
она заболела.
ветер усилился.
на улице начался дождь.
погода была холодная.
в классе было душно.
2. Медведь спит в берлоге …
Ученик получил пятерку …
Ребята не пошли на экскурсию …
В саду распустились розы …
Реки покрылись тонким льдом …
садовник хорошо ухаживал за ними.
наступила холодная зима.
температура воздуха понизилась.
хорошо работал на уроке.
на улице была холодная погода.
23
Анализ предложений с союзом потому что.
Составление схемы предложений.
Рассмотри таблицу.
Явления
Асфальт мокрый.
Цветы мокрые.
В комнате темно.
Причина
Прошел дождь.
Их полили водой из шланга.
Перегорела лампочка.
Из таблицы легко определить причину явлений, о которых говорится:
по какой причине асфальт мокрый? почему он мокрый? -...потому что прошёл дождь.
Асфальт мокрый, потому что прошел дождь.
Назовите главное предложение. Оно обозначается так [ __ ]
Назовите придаточное. Оно обозначается так ( потому что. ..)
[ __
] , ( потому что ..) – это схема предложения.
Задание 6. Расскажи о причинах других явлений, используя придаточные предложения с
союзом потому что. Запиши эти предложения. Составь схемы предложений.
Явления: Вода замёрзла в лужах.
Деревья и земля стали белыми.
Никто не выходил на улицу.
Днём стало темно.
Вода в реке сильно поднялась.
Задание 7. Спиши предложения. Определи место главного и придаточного предложения.
Составь схемы предложений.
Я пошел в библиотеку, потому что у меня не было этой книги.
Все быстро заснули, потому что устали.
Трава была мокрой, потому что прошел дождь.
Теплоход не мог подойти к берегу, потому что на море бушевал шторм.
Самолет не поднялся с аэродрома, потому что был сильный туман.
Задание 8. Ответь письменно на вопросы почему? по какой причине?
Укажи главные и придаточные предложения. Составь схемы предложений.
Почему осенью некоторые птицы улетают на юг?
Почему на перекрестке ты должен посмотреть на светофор?
Почему морская вода не годится для питья?
Почему нельзя ездить по этой дороге?
Почему этой девочке не разрешают бегать?
Почему ученик не может прийти в класс без ручки и тетради?
24
Составление сложных предложений
с союзом потому что из двух простых.
Задание 9. Составь из двух простых предложений одно сложное с союзом потому
что.
Определи место главного и придаточного предложения. Составь схему.
Листья на деревьях пожелтели. Наступила осень.
Утка жалобно кричала. Ее стая улетела.
Она не могла летать. Ее крыло было сломано.
Ярко светило солнце. Снег быстро таял.
Было уже поздно. Мы пошли домой.
Деревья стали желтеть. Приближалась осень.
Тучи закрыли луну. Стало совсем темно.
В классе никого не было. Занятия давно кончились.
Задание 10. Прочитай предложения. В каждую пару предложений вставь по смыслу
слова можно-нельзя, надо-не надо. Составь из каждой пары сложное предложение с
союзом потому что.
Летом …кататься на санках. Нет снега.
… пить холодную воду. Может заболеть горло.
Коле … гулять на улице. Он выздоровел.
Переходить улицу … . Зажёгся красный свет светофора.
Завтра … надеть нарядную одежду. Завтра праздник.
На солнце … лежать долго. Это вредно для здоровья.
Задание 11. В каждую пару предложений вставь по смыслу слова хочет-не хочет,
должен-не должен, знает-не знает, умеет-не умеет. Составь из каждой пары
сложное предложение с союзом потому что.
Охотник … дорогу к леснику. Он часто ходит к нему в гости.
Первоклассник … своего домашнего адреса. Он редко пишет домой письма.
Девочка … варить суп. Она не помогает маме дома.
Учение … решить задачу. Он невнимательно слушал учителя.
Тракторист … дорогу к леснику. Он часто ходит к нему в гости.
Первоклассник … своего домашнего адреса. Он редко пишет домой письма.
Девочка … варить суп. Она не помогает маме.
Ученик … решить задачу. Он невнимательно слушал учителя.
25
Задание 12. Спиши. Поставь вопросы от сказуемых к обстоятельствам. Перестрой
простые предложения в сложные.
Почему?(из-за чего?)
Образец. Созревание пшеницы задержалось из-за сильных дождей.- Созревание пшеницы
задержалось, потому что шли сильные дожди.
1.
2.
3.
4.
Растения погибли из-за отсутствия дождей.
Урожай был низкий из-за засухи.
Саженцы пропали из-за морозов.
Из-за засухи земля стала трескаться.
Задание 13. Перестрой сложные предложения в простые, заменяя вторую часть
сложного предложения обстоятельством.
Образец. Я не был в школе, потому что болел. - Я не был в школе из-за болезни.
Володя не явился на тренировку, потому что (так как) у него болела нога.
Поход был отменен, потому что ребята не подготовились к нему.
Я не мог выполнить задание, потому что оно было сложное.
Мы не нарисовали стенгазету, потому что отсутствовал наш главный художник.
Задание 14. Перестрой простые предложения в сложные.
Старушка из-за слепоты не могла разобрать написанного.
Ученик допустил ошибку по рассеянности.
Ребята от усталости не могли продолжать путь.
Из-за надвигающейся темноты мы быстрее зашагали домой.
Дети громко пели от радости.
Задание 15. Закончи предложения. Выбери объяснение из столбика или сам придумай
причину.
В комнате нельзя зажигать свет, потому что …
спят дети
сломался выключатель
мы печатаем фотографии
В этом месте нельзя переходить улицу, потому что … здесь нет перехода
идёт ремонт дороги
у него болит ру4к
Он не может плавать, потому что…
ему не разрешают врачи
у него нет плавок
26
Конструирование сложных предложений с союзом потому что
по данному началу и концу
Задание 16. Придумай и допиши придаточные предложения по данному началу. Расставь
знаки препинания.
Девочка не хочет пить квас потому что …
Ученик должен убрать класс потому что…
Нельзя играть со спичками потому что…
Школьник не умеет выполнять задание потому что …
Ученица не знает стихотворение потому что …
Дети должны охранять птиц потому что …
Мальчик не хочет кататься на коньках потому что …
Задание 17. Придумай и допиши придаточные предложения по данному концу.
…, потому что на улице был мороз.
…, потому что давно не было дождя.
…, приближалась ночь.
…, потому что в классе было темно.
…, потому что температура повысилась.
…, потому что он проспал.
…, потому что наступила осень
Задание 18. Допиши предложения по данному началу.
Всем было весело, потому что …
Нужно спешить домой, потому что …
Ученик опоздал, потому что …
Дети вчера не гуляли, потому что …
Школьник не понял вопроса, потому что …
Ученицы не было на занятиях, потому что …
Туристы полетели самолетом. потому что …
Сейчас можно переходить улицу, потому что …
Зимой нельзя ходить без шапки, потому что …
Надо взять зонт, потому что …
Сегодня туристам не надо готовить обед, потому что …
Мальчику надо лечь в постель, потому что …
Задание 19. Допиши сложные предложения с союзом потому что.
К вечеру стало холодно, …
У меня закружилась голова, …
В комнате было душно, …
Закалять организм полезно, ...
Утреннюю зарядку полезно делать, …
Знания нужны, …
Дети не гуляют на улице, …
27
Сложные предложения с союзом чтобы
Знаки препинания при них
Прочитай предложения.
Зачем?
Туристы развели костер, чтобы просушить промокшую одежду.
Это сложное предложение.
Главное предложение – Туристы развели костер
Придаточное – просушить промокшую одежду.
Чтобы является союзом.
Прочитай и сравни предложения.
Чтобы сократить путь, мы пошли к реке напрямик через луг.
Мы пошли к реке напрямик через луг, чтобы сократить путь.
Придаточное предложение с союзом чтобы может стоять и перед и после
главного предложения.
Задание20 Спиши предложения. Укажи в них главное предложение и придаточное, союз.
Скажи, где стоят придаточные предложения.
Мы пошли быстрее, чтобы не опоздать.
Командир послал за разведчиком, чтобы дать ему задание.
Ему нужно два дня, чтобы прочитать книгу.
Чтобы украсить класс, дети принесли цветы.
Чтобы в комнате не было холодно, он закрыл окно.
Я пришел к тебе, чтобы помочь.
Задание21 Спиши предложения. Вместо точек вставь нужное слово.
Сын пошёл к автобусной остановке,
чтобы отец . .. его.
чтобы . .. отца.
встретил
встретить
Отец купил книгу,
чтобы ... её сыну.
чтобы сын ... её другу,
подарил
подарить
Он ещё раз прочитал предложение,
чтобы .. . его.
поняли
28
чтобы мы . . . его.
Мать встала пораньше,
чтобы ... на работу,
чтобы отец ... на работу.
понять
не опоздал
не опоздать
Задание 22Спиши предложения. Вместо точек вставь нужное слово.
1) Коля купил новую пластинку, чтобы её . . . друг Вася. (послушал, послушать)
2) У Зины собрались друзья, чтобы . . . новые пластинки, (послушал, послушать)
3) Я разбудил соседа, чтобы он ... на экскурсию, (не опоздал, не опоздать)
4) Отец завёл будильник, чтобы ... на поезд, (не опоздал, не опоздать)
5) Мать быстро приготовила завтрак, чтобы сын ... в школу, (успел, успеть)
6) Брат встал пораньше, чтобы ... на электричку, (успел, успеть)
(…)
Задание 23 Придумай предложение с союзом чтобы, используя слово ( … ).
Задание 24 Расставь знаки препинания. Измени предложения так, чтобы союз чтобы
стоял в середине предложения.
Чтобы хорошо учиться нужно просто не лениться.
Чтобы слабых защищать нужно силой обладать.
Чтобы маме помогать нужно веник в руки взять.
29
Составление сложных предложений с союзом чтобы из простых
Придаточные предложения с союзом чтобы отвечают на вопросы зачем?
для чего? с какой целью?
Задание 25 Выбери правильный ответ на вопрос. Составь сложные предложения с
союзом чтобы. Расставь знаки препинания.
Зачем? С какой целью?
Он поехал на вокзал
Женщина обратилась к дежурной
Мужчина обратился в справочное бюро
Старик лег на диван
узнать адрес школы
отдохнуть после работы
купить билеты
взять ключ от комнаты
встретить брата
узнать время отправления поезда
Прочитай предложения.
Отец ездил на вокзал за билетом.— Отец ездил на вокзал, чтобы купить билет.
Мать легла на полчаса отдохнуть.— Мать легла на полчаса, чтобы отдохнуть.
Обрати внимание на то, как можно выделенные слова и словосочетания, отвечающие на
вопрос з а ч е м?, заменить придаточным предложением с союзом чтобы.
Задание 26 Спиши предложения. Замени выделенные словосочетания придаточными
предложениями с союзом чтобы.
1) Ученик пошёл за мелом. 2) Туристы приехали осматривать город. 3) Я пошёл к
соседу за ключом. 4) Он пошёл в библиотеку сдать книги. 5) Сестра побежала взять
зонтик. 6) Ребята собрались послушать музыку. 7) Мы собрались в комнате отдыха
посмотреть новую телепередачу.
Задание 27 Дай ответ на вопросы. Используй придаточные предложения с союзом
чтобы. Запиши, расставляя знаки препинания.
Образец. Зачем ты включил телевизор? – Я включил телевизор, чтобы посмотреть
хоккей.
Зачем ты встречаешься с другом?
Зачем Кате нужна линейка?
Зачем ты купил цветы?
Зачем к вам заходил сосед?
Зачем ты ходил в аптеку?
Зачем ты ходил в фотоателье?
30
Задание 28 Разговор.
Составьте возможные диалоги.
- Зачем ты ходила на почту?
- Зачем
ты ходила в магазин?
- Зачем ты едешь на вокзал?
- Зачем ты ходил на стадион?
Чтобы купить книгу.
Чтобы купить продукты
Чтобы встретить маму
Чтобы поиграть в футбол.
Задание 29Дай по два ответа на каждый вопрос.
О б р а з е ц . Зачем мальчик пошёл в магазин?— Мальчик пошел в магазин, чтобы купить
тетради. За тетрадями.
1) Зачем мужчина пошёл на почту?
2) Зачем старушка пошла к врачу?
3) Зачем девочка подошла к киоску?
4) Зачем мать пошла на рынок?
5) Зачем мальчики зашли в цветочный магазин?
Задание 30 Ответь кратко на вопрос. Используй придаточные предложения
с союзами чтобы.
О б р а з е ц . Для чего роют котлован?— Котлован роют, чтобы построить здание
школы.
1) Для чего роют траншею? 2) Для чего привезли строительный материал? 3) Зачем на
перекрёстках устанавливают светофоры? 4) Зачем вдоль железной дороги сажают деревья
и кустарники? 5) Для чего полют и рыхлят грядки на огородах? 6) Для чего на стадион
приехали спортсмены?
Задание 31 Измени предложения по образцу.
О б р а з е ц . Вы хотите вызвать «Скорую помощь»? Позвоните по телефону 03.—
Чтобы вызвать «Скорую помощь», надо позвонить по телефону 03.
1) Вы хотите доехать до центра города? Сядьте на автобус …
2) Вы хотите узнать адрес музея? Обратитесь в справочное бюро.
3) Вы хотите отправить посылку? Необходимо пойти
им почту.
31
Конструирование сложных предложений с союзом чтобы
по данному началу и концу
Задание 32 Прочитай предложения. Закончи придаточные предложения.
1) Брат не может починить часы. Лучше их отнести к часовому мастеру, чтобы . . . .
2) Сломался замок. Мы не сможем сами открыть дверь. Нужно вызвать слесаря, чтобы
.... 3) Ученик не знает, как решить задачу. Он поднял руку, чтобы ... . 4) Вова просмотрел в
библиотеке журнал с картинками. Он принёс журнал в класс, чтобы ....
Задание 33 Придумай и допиши придаточные предложения по данному началу. Расставь
знаки препинания
Ученик взял мел, чтобы … .
Туристы поехали на экскурсию, чтобы … .
Я зашел к соседу, чтобы … .
Он пошел в библиотеку, чтобы … .
Сестра вернулась домой, чтобы … .
Ребята собрались в зале, чтобы … .
Отец взял такси, чтобы … .
Задание 34 Допиши предложения по данному началу.
Ученик открыл дневник, чтобы … .
Дежурный открыл форточку, чтобы … .
Друзья пошли в кинотеатр, чтобы … .
Дедушка взял лопату, чтобы … .
Дежурный принес ведро с водой, чтобы … .
Катя пригласила к себе подруг, чтобы … .
Ребята пошли в художественный музей, чтобы … .
Задание 35Допиши предложения, используя нужные словосочетания или придаточные
предложения.
1) Пошёл дождь. Вова забыл зонтик. Он побежал домой ....
2) В книжном магазине продаётся интересная книга. Брат поехал в магазин ... .
3) Завтра день рождения моей мамы. Сегодня надо съездить на рынок ....
4) Сегодня к нам приходят гости. Надо пойти в булочную ....
Задание 37 К данным придаточным допиши главные предложения.
1) Чтобы ночь не застала нас в лесу, ....
2) Чтобы быть здоровым, ....
3) Чтобы много знать, ... .
4) Чтобы спрятаться от жарких лучей солнца, ....
5) Чтобы дождь не намочил нас, ....
32
Задание 38. К данным придаточным допиши главные предложения.
1)
2)
3)
4)
5)
…, чтобы записать домашнее задание.
…, чтобы погладить брюки.
…, чтобы они хорошо росли.
…, чтобы проветрить класс.
…, чтобы купить лекарство бабушке.
6) …, чтобы вылечить зуб.
7) …, чтобы купить билеты на поезд.
8) …, чтобы отправить телеграмму.
9) …, чтобы подстричься.
10) …, чтобы научиться плавать.
Задание 39. Рассмотри таблицу. По предмету и действию определи цель действия.
Предмет
Молоток
Топор
Кисточку с красками
Метлу
Кнопки
Действие
взял
принес
купил
взял
попросил
Цель этого действия
( зачем?)
забить гвоздь
… … .
… … .
… … .
… … .
Задание 40. Придумай цель для следующих действий. Составь и запиши сложные
предложения с союзом чтобы.
Образец. Ученик принес стул, чтобы повесить таблицу (снять картину, открыть
форточку…)
1.
2.
3.
4.
Он снял рубашку, чтобы … .
Он взял полотенце, чтобы … .
Он принес туфли, чтобы … .
Он принес нож, чтобы … .
Задание 41.Напиши для чего служат дрель, утюг, коса, лопата, мясорубка.
Образец. Дрель служит для того, чтобы просверлить отверстие в стене.
(…)
33
Сложные предложения с союзами
потому что, чтобы
Задание 42. Прочитай предложения. Вместо точек вставь союзы чтобы, потому что.
А. 1) Вася надел пальто, ... на дворе холодно. 2) Вася надел пальто, ... не простудиться. 3)
Надя взяла сумку, . . .пойти в магазин. 4) Ваня взял деньги, . . . купить сахару.
5)Окна замёрзли, ... на дворе мороз. 6) Все ребята побежали в класс, .. . прозвенел звонок.
Б. 1) Мама пошла в магазин, . . . дома не было хлеба.2) Мама пошла в магазин, . . . купить
хлеба. 3) Птицы улетели на север, . . . выводить птенцов. 4) Вася пошёл в поликлинику, ...
у него заболел зуб. 5) Вася пошёл в поликлинику, . . . вылечить зуб. 6) Петя опоздал
в школу, . . . долго спал.
Задание 43. Из двух простых предложений составь одно сложное. Используй союзы
чтобы и потому что.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ребята с нетерпением ждали агронома. Он должен был показать им пасеку.
Ученики открыли окно. Освежить воздух в классе.
Туристы шли медленно. На дороге было много камней.
Отец дал дочери деньги. Она купила себе перчатки.
Трава была сочной и зеленой. Этим летом часто шли дожди.
Вова пришел. Ему помогли решить задачу.
Песок царапает стекло. Песчинки тверже стекла.
Глина не царапает стекло. Она мягче стекла.
Задание 44. Прочитай предложения. Вместо точек вставь союз чтобы или потому
что.
1) Рыбаки вытащили лодки на берег, . . . начиналась буря.
2). .. лодки не унесло в море, рыбаки вытащили их на берег.
3). . . одержать победу в матче, футболисты нашей школы усиленно тренировались.
4) Футболисты нашей школы усиленно тренировались, ... до матча оставалось несколько
дней.
Задание 45. Допиши предложения.
1) Ученики открыли окно, потому что ... .
2) Чтобы . . . , ученики открыли окно.
3) Чтобы . . . , нам надо спешить.
4) Нам надо спешить, потому что ....
5) Брат поставил чемодан на пол, потому что ....
6) Чтобы .. . , брат поставил чемодан на пол.
34
Сложные предложения с союзом если
Прочитай предложение.
Я дам тебе эту книгу, если прочитаю ее.
Это сложное предложение с союзом если. В нём придаточное предложение отвечает
на вопрос при каком условии? и обозначает условие действия в главном
предложении: говорящий может дать книгу лишь тогда, когда ее прочитает.
Задание 46. Спиши. Пронумеруй части сложного предложения, подчеркни союз. Поставь
вопрос от главного предложения к придаточному.
Надо включить свет, если станет темно.
Если хочешь быть сильным и здоровым, занимайся спортом.
Оставь записку в двери, если никого не будет дома.
Если не поливать огород, всё засохнет.
Если вы будете заниматься в этой комнате, я буду работать вместе с вами.
Задание 47. Составь из двух простых предложений одно сложное с союзом если.
1)
2)
3)
4)
Завтра будет хорошая погода. Я утром поеду на дачу.
Товарищ просил меня зайти к нему. Я рано закончу работу.
Купи мне , пожалуйста, фотопленку. Ты пойдешь в магазин.
Ты будешь свободен. Купи билеты в кино.
1)
2)
3)
4)
Завтра будет сильный мороз. Ребята не пойдут на каток.
Улицу переходить нельзя. Загорается красный свет.
Хочешь быть здоров. Закаляй свой организм.
Цветы не поливать. Они погибнут.
1)
2)
3)
4)
Ты пойдешь в магазин. Купи, мне, пожалуйста, фломастеры.
Мы утром поедем на рыбалку. Будет хорошая погода
Уроки закончатся рано. Зайди ко мне домой.
Купи билеты в цирк. Ты будешь свободен.
Задание 48. Определи место главного и придаточного предложения. Запиши
предложения.
Составь схемы предложений.
Мы пойдем пешком до вокзала. Опоздаем на поезд.
Я пойду в кино. Отец купит билеты.
Ты поможешь товарищу. Он решит задачу.
У тебя будут хорошие оценки. Будешь внимательно слушать учителя.
Зимой открыть окно. В комнате станет холодно.
Сахар растворится. Его бросить в воду.
35
Задание 49. Составь из каждой пары простых предложений сложное с союзом если.
Ты пойдешь в бассейн. Зайди за мной.
Не будет дождей. Все в огороде засохнет.
Товарищ просит помочь. Я помогу ему.
Воду выставить на мороз. Она замерзнет.
Лед внести в комнату. Он растает.
Задание 50. Ответь на вопрос сложным предложением с союзом если.
Куда вы поедете, если в школу приедут родители?
Что вы будете делать после обеда, если будет хорошая погода? Если будет плохая погода?
Что вы будете делать, если на перекрестке загорелся зеленый свет? Красный свет?
Задание 51. Допиши незаконченные придаточные предложения.
Ученики будут болеть реже, если … .
Мы соберём богатый урожай фруктов, если … .
Вызови врача, если … .
Встань пораньше, если … .
Если вы пришли в гости с опозданием, то … .
Если в автобус входит пожилая женщина, а ты сидишь, то … .
Если погода испортится, пойдет дождь, то … .
Задание 52. Допиши предложения по данному началу. Расставь запятые.
Если я подниму правую руку, …
Если завтра будет хорошая погода …
Если пойдешь в кино …
Если не можешь поднять тяжелый ящик …
Если не можешь решить трудную задачу …
Если цветы долго не поливать …
Если не умеешь варить суп …
Если в комнате душно …
Если хочешь быть здоровым …
Если не выучить уроки ….
Задание 53. Допиши вместо точек недостающую часть сложного предложения с союзом
если. Расставь запятые.
В жаркую погоду чувствуешь себя значительно лучше если ….
Попроси товарища зайти ко мне если….
…. если мы примем участие в соревнованиях.
Я обещаю вам выполнить это поручение если ….
Если ….передавайте ему привет.
36
Задание 54. Допиши вместо точек недостающую часть сложного предложения с
союзом если. Расставь запятые.
1)
2)
3)
4)
5)
Если вы любите природу …
Если прочитал книгу …
Если любишь путешествовать …
… если будешь свободен.
…., если хочешь быть здоров.
Задание 55. Напиши к главным предложения придаточные.
Если …, то она (соль) растворится.
Если …, то он (цветок) будет плохо расти.
Если …, то у тебя будут хорошие отметки.
Если зимой ..., то в комнате станет холодно.
Прочитай простые и сложные предложения. Сравни выделенные придаточные
предложения с союзом если и словосочетания с предлогами при и без. Они могут заменять
друг друга. Они отвечают на вопрос: при каком условии?
Трудно жить человеку без друзей. – Трудно жить человеку, если нет друзей.
При упорной работе ты сможешь добиться хороших результатов. – Если будешь
упорно работать, то сможешь добиться хороших результатов.
Задание 56. Спиши предложения. Замени выделенные словосочетания придаточными
предложениями с союзом если.
При хорошей погоде мы пойдем на каток.
При нагревании воды она превращается в пар.
Без твоей помощи я не смогу сделать модель самолета.
При охлаждении воды ниже 0 градусов вода замерзает.
Без подготовки ты не сможешь быстро пробежать дистанцию.
При соблюдении режима дня у тебя будет больше свободного времени.
Задание 57. Прочитай разговор двух приятелей о лыжной прогулке. Вместо точек вставь
подходящие по смыслу союзы если, потому что, что.
- Вова, ты знаешь, … мы в воскресенье поедем на лыжную прогулку.
- Мы поедем, … не будет очень холодно.
- По радио сообщили, … будет 5-6 градусов мороза.
- Как ты думаешь, поедет с нами Зина?
- … у неё есть лыжи, то поедет.
- Ты будешь кататься с горки?
- Нет.
- Почему?
- … я ещё плохо катаюсь на лыжах.
Задание 58. Составь разговор двух приятелей или подруг о прогулке в парк.
37
Сложные предложения с союзом хотя
Задание 59. Прочитай предложения. Сравни их по составу и смыслу.
1. Хотя солнце село, в лесу еще светло.
Солнце село, но в лесу еще светло.
2. Хотя наступил уже октябрь, погода была
еще теплая.
Наступил уже октябрь, но погода была еще
теплая.
Задание 60. Измени предложения по образцу.
Образец. Было поздно, но мы не спешили домой. – Хотя было поздно, мы не спешили
домой.
Солнце уже спускалось, но было еще жарко.
Наступили пасмурные дни. Но дожди еще не выпадали.
Уже стоял октябрь, но на клумбах еще были цветы.
Зори были холодные, но днем температура поднималась до двадцати градусов.
Задание 61. Выбери из любой прочитанной книги пять предложений с союзом хотя.
Прочитай эти предложения, заменяя союз хотя союзом но.
Задание 62. Спиши. Пронумеруй части сложного предложения, подчеркни союз. Поставь
вопрос от главного предложения к придаточному. Составь схемы.
Петя учился хорошо, хотя он много болел.
Хотя солнце уже взошло, на улице было холодно.
Витя самостоятельно решил задачу, хотя потратил много времени.
Хотя был мороз, Вася пошел на каток.
Я пошел в кино, хотя билет заранее не купил.
Хотя наступила осень, листья на деревьях ещё не пожелтели.
Задание 63. Составь из каждой пары простых предложений сложное с союзом хотя.
Расставь знаки препинания, составь схемы предложений.
Наступил декабрь. Снега ещё не было.
Автобус остановился. Водитель двери не открывал.
Погода была хорошая. Ребята на экскурсию не пошли.
На клумбе еще цвели астры. Уже наступил октябрь.
Дождя не было. Небо было пасмурное.
Вечером ребята пошли в кино. Они очень устали.
38
Задание 64. Составь из каждой пары простых предложений сложное с союзом хотя
Задача была трудная. Коля решил ее сам.
Ребята не спешили в класс. Звонок уже прозвенел.
Мальчик перебежал дорогу. Горел красный свет светофора.
День был жаркий солнечный. Ребята на речку не пошли.
Дима гулять не пошел. За ним зашел друг.
Задание 65. Составь из каждой пары простых предложений сложное с союзом хотя
Решено было идти. Путь был дальний.
Ветер был сильный. Самолет не изменил курс.
Самолет остановился. Пропеллеры продолжали работать.
Подкатили трап. Двери самолета были закрыты.
Пассажиры сидели на местах. Самолет остановился.
Задание 66. Допиши вместо точек недостающую часть сложного предложения с союзом
хотя. Расставь запятые
Река ещё не замерзла …
Хотя прозвенел звонок …
Ребята на речку не пошли …
Хотя наступил вечер …
Мальчик пошел гулять с собакой …
Хотя за Катей зашла подруга ….
Задание 67. Составь по данным схемам сложные предложения с союзом хотя.
1. _ . _ . _ == ___ , хотя == ___.
2. _ . _ . _ ___ == _ . _ . _ , хотя ___ == _ _ _ .
3. Хотя ___ == == , ___ == _ . _ . _
.
4. Хотя == ~~ ___ , ___ == _ . _ . _ .
39
Сложные предложения с союзами хотя и если.
Задание 68. Впиши в предложения нужные союзы если или хотя. Расставь знаки
препинания.
Утром я поеду на дачу …. будет хорошая погода.
Мы решили искупаться в реке … вода была прохладная.
… на улице будет мороз одевайся теплее.
… уже наступила зима … река ещё не замерзла.
… ты пойдешь в магазин купи батарейки для аппарата.
…. Утром был туман днем он исчез под лучами солнца.
Мальчик пошел гулять с собакой … на улице шел дождь.
Девочка пойдет гулять с младшим братом … не будет дождя.
Задание 69. Впиши в предложения нужные союзы если или хотя. Расставь знаки
препинания.
… на улице будет дождь не забудь взять зонт.
… на улице шел дождь мама вышла без зонта.
Ты выполнишь работу хорошо … будешь внимательно слушать задание.
Ученик допустил много ошибок … слушал задание внимательно.
… отец попросит помочь ему я сделаю это с удовольствием.
… бабушка дала внуку деньги он забыл купить лекарство.
Задание 70. Составь из каждой пары простых предложений сложное с союзами если и
хотя.
Хочешь быть сильным и ловким. Занимайся спортом.
Надо выключить свет. На улице станет светло.
Кончится дождь. Мы пойдем на прогулку.
Было холодно. Саша пошел гулять.
Катя гулять не пошла. За ней пришла подружка.
Шел дождь. Папа поехал на рыбалку.
Задание 71. Допиши предложения. Расставь знаки препинания.
Если воду поставить на мороз …
Я возьму книгу если …
Хотя горел красный свет светофора …
Ребята не спешили в класс хотя …
Если в комнате душно …
Я не приду в школу если …
Хотя погода была хорошая …
Мальчик выполнил упражнение сам хотя …
40
Сложные предложения с союзным словом который(-ая, -ое, ые)
Прочитай и покажи на картинке.
к а к о й стул?
Девочка берёт стул, который стоит у окна.
к а к о й стул?
Мальчик берёт стул, который стоит у шкафа
Задание 72. Выполни поручения.
Принеси стул, который стоит у двери.
Принеси стул, который стоит у окна.
Принеси стул, который стоит в коридоре.
Задание 73. Прочитай и покажи на картинке.
к а к у ю книгу? которая
Девочка берёт книгу. Эта книга стоит на полке.
к а к у ю книгу? которая
Мальчик берёт книгу.
Эта книга лежит на стуле.
Посмотри на картинку, допиши предложения.
41
к а к у ю книгу?
Девочка берёт книгу, которая ... .
к а к у ю книгу?
Мальчик берёт книгу, которая … .
Задание 74. Прочитай и покажи на картинке.
к к а к о м у дереву? которое
Малыш бежит к дереву.
Это дерево растёт у забора.
к к а к о м у дереву? которое
Садовник идёт к дереву. Это дерево
растёт около дома.
Посмотри на картинку и допиши предложения.
к к а к о м у дереву?
Малыш бежит к дереву, которое ...
к к а к о м у дереву?
Садовник идёт к дереву, которое ... .
Задание 75. Возьми три карандаша. Один карандаш положи на парту, второй —
в портфель, третий — в пенал.
Выполни поручения.
Сначала возьми карандаш, который лежит в портфеле.
Потом возьми карандаш, который лежит в пенале.
Затем возьми карандаш, который лежит на парте.
Составь и напиши предложения по образцу.
Образец. Сначала я взял карандаш, который лежал в портфеле.
Задание 76. Возьми пять книг. Одну положи на стол, вторую — на парту, третью на
подоконник, четвёртую — в шкаф, пятую — на стул.
Обратись с пятью поручениями к товарищу.
Образец. Вова, открой книгу, которая лежит на столе.
Спроси, что сделал товарищ.
42
Образец. Вова, какую книгу ты открыл?
Я открыл книгу, которая лежит на столе.
Задание 77. Обратись к товарищу с пятью поручениями.
Прочитай.
Простые предложения.
Девочка поливает цветок
Цветок стоит на окне.
Сложное предложение.
к а к о й цветок?
Девочка поливает цветок, который стоит на окне.
Который, которая, которое — это союзные слова.
Задание 78. Выпиши из текста сложные предложения.
Вова взял удочки и пошёл к реке. Он подошёл к дому, который стоял у реки. В этом
доме жил его друг Коля. Вова вытер ноги о половик, который лежал у двери. Он постучал
в дверь. Вова позвал Колю. Коля взял удочку, которая стояла в коридоре. Дети пошли
удить рыбу.
Задание 79. Спиши. Пронумеруй части сложного предложения. Подчеркни в первой
части слово, к которому относится вторая часть предложения. Поставь вопрос от
этого слова.
какие?
О б р а з е ц На опушке леса стояли партизаны, которые вышли из леса.
1. Витя почувствовал на своих плечах твердые картонки погон и шнурочки, которыми эти
погоны были привязаны к гимнастерке сквозь специальные дырочки.
2. Это действительно был толковый, смышленый парнишка, который все схватывал на
лету.
3. Он увидел (в бинокль) чёткий круг, в котором светло и приближенно рисовался
болотистый ландшафт с зубчатой стеной синеватого леса.
4. На ней (карте) были немецкие позиции, которые с наступлением дня должен был
атаковать и занять батальон капитана.
Задание 80. Прочитай. Укажи простые предложения, простые с однородными членами
и сложные.
Непривлекательный вид имеют леса поздней осенью. Стоят они голые, грустные. Но
сбросить листву деревьям необходимо. Ведь зимой она быстро испарила бы запас влаги,
без которой дерево не может сохранить жизнь. Кроме того, на ветках за зиму накопилось
слишком много снега. Этот тяжелый груз легко мог бы их поломать. Опавшие с деревьев
листья приносят пользу кустам и деревьям, которые их вырастили. Прогнившие листья
обогащают почву перегноем и являются прекрасным удобрением.
43
Составление сложных предложений
с союзным словом который(-ая, -ое, ые)
Задание 81. Прочитай сложные предложения. Вместо точек вставь союзные слова
который, которая, которое.
Школьники повесили пальто на вешалку, . . . стояла в углу.
Кот схватил мышку, . . . сидела около норки.
Врач вытер руки полотенцем, . . . висело около умывальника.
Ученики положили старые газеты в мешок, . .. лежал в углу.
Задание 82. Прочитай сложные предложения. Вместо точек вставь союзные слова
который, которая, которое, которые.
Мама сказала: «Тамара, возьми свёклу, . . . лежит в кастрюле».
Папа сказал: «Сынок, принеси ведро, . . . стоит на крыльце».
Сестра попросила брата: «Витя, принеси журнал, . . . лежит в почтовом ящике».
Дедушка сказал: «Внучек, принеси молоток и стамеску,. .. лежат во дворе на скамейке».
Задание 83. Из двух данных простых предложений составь одно сложное.
Используй союзные слова который, которая, которое.
О б р а з е ц . Дворник взял лопату. Лопата стояла у крыльца.— Дворник взял лопату,
которая стояла у крыльца.
1) Пёс лежал у конуры. Конура стояла около ворот.
2) Журавли прилетели на болото. Болото находилось за селом.
3) Продавец положил конфеты в пакет/ Пакет лежал на прилавке.
4) Садовник наливает мёд в банку. Банка стоит на столе.
5) Монтёр достал шнур. Шнур лежал у него в чемоданчике.
Задание 84. Составь из двух простых предложений одно сложное с союзным словом
который, ставя его в нужном роде, числе и падеже.
1. В тумане я видел предметы. Предметы находились вблизи от меня.
Пошел сильный дождь. Дождь залил грядки.
Ярко зеленела под стеклами рассада. Рассаду не высадили из парников.
Сильно разрослись липы. Липы садовник не подстриг весной.
2. Кругом ослепительно сверкала вода. По воде шли едва приметные морщинки.
Зашумел ветер. Он пошевелил верхушками деревьев.
В лесу стояла тишина. Она бывает только осенью.
К воде склонилась ива. Она росла на берегу.
44
Задание 85. К предложениям слева подбери по смыслу предложения справа,
соедини их союзными словами который, которую, которая, которое, которые.
О б р а з е ц . Коля принес в школу книгу, которую ему купила мама.
Коля принес в школу книгу.
Кондуктор оторвал билет пассажиру.
Библиотекарь рассказал ребятам о книгах.
Туристы вошли в рощу.
Книги он купил в магазине.
Роща росла на берегу реки.
Книгу ему купила мама.
Пассажир вошел в трамвай.
Задание 86. Из простых предложений составь сложные. Используй союзное слово
которые.
О б р а з е ц . 1) Мама поставила в шкаф туфли. Туфли ей отремонтировал сапожник.—
Мама поставила в шкаф туфли, которые ей отремонтировал сапожник.
1) Мама поставила в шкаф туфли. Туфли ей отремонтировал сапожник. 2) Мальчик
надел варежки. Варежки ему подарила сестра. 3) Девочка принесла домой яблоки.
Яблоки она собрала в саду. 4) На стену повесили картины. Картины нарисовал ученик
нашего класса.
Задание 87. Обратись к товарищам со следующими поручениями.
Полей цветок, который стоит у окна.
Полей цветы, которые стоят на подоконнике.
Открой книгу, которая лежит на стуле.
Открой книги, которые лежат на столе.
Вытри стул, который стоит у стола.
Вытри стулья, которые находятся в классе.
Спроси, что сделал товарищ.
О б р а з е ц . Какие цветы полил Вова? — Вова полил цветы, которые стоят на окне.
Задание 88. Разговор.
Прочитай диалоги. Дай им одно из названий: «На уроке», «Дома»,«Во дворе»,
«В библиотеке».
1) - Почему ты так долго
2) - Где твоя тетрадь?
читал эту книгу?
- Я забыл её дома.
- Я был болен.
3)
-Куда ты забросил
мяч?
4)
-Сходи, пожалуйста, в
магазин. Купи молока.
45
-За гараж.
задачу.
-Сейчас. Только закончу решать
Задание 89. Обратись с поручениями.
Коля, достань коробку из шкафа.
. . . , достань коробку из стола.
. . . , достань коробку из тумбочки.
Женя, возьми коробку, которую достал Коля.
. . ., возьми коробку, которую достал ...
. . ., возьми коробку, которую достал ...
Задание 90. Из простых предложений составь сложные. Используй союзные слова
который, которую, которое.
к а к о й карандаш?
который
О б р а з е ц . Ученик взял карандаш. Этот карандаш дал ему отец.— Ученик взял
карандаш, который дал ему отец.
какую ручку?
которую
Ученица взяла ручку. Эту ручку купила ей мама.
какое ведро?
которое
Мать дала сыну ведро. Это ведро она взяла у садовника.
Задание 91. Допиши сложные предложения. Используй союзные слова который,
которую, которое.
какой чемодан?
О б р а з е ц . Внук несёт чемодан, ... . (Чемодан дал ему дедушка.) — Внук несёт чемодан,
который дал ему дедушка.
1)
2)
3)
4)
какое мороженое?
Дочь съела мороженое, ... . (Мороженое купила ей мать.)
какую куклу?
Брат купил сестре куклу, ... . (Куклу она увидела в витрине магазина.)
какую тряпку?
Дежурный намочил тряпку, … .(Тряпку ему дала учительница.)
какую булку?
Девочка съела булку, ... . (Булку она купила в булочной.)
Задание 92. Составь из двух простых предложений одно сложное с союзным словом
который,(-ая,-ое).
Образец. Мы живем в городе, который носит имя первого летчика-космонавта Юрия
Гагарина.
Мы живем в городе. Город носит имя первого летчика-космонавта Юрия Гагарина.
Я был в кинотеатре. Кинотеатр находится на площади Пушкина.
Лагерь находился на берегу озера. Озеро расположено в живописной местности.
46
Мы живем в деревне. Деревня стоит на берегу реки Волги.
Пошел дождь. Дождь продолжался до утра.
Отец работает на заводе. Завод выпускает телевизоры.
Я встретил товарища. Товарищ отдыхал со мной в летнем лагере.
Отец рассказал мне о своем товарище. Товарищ спас ему жизнь.
Задание 93. Составь из простых предложений сложные с помощью союзного слова
который.
Ребенок был доволен игрушками. Игрушки ему дала мама.
Ребята катались на качелях. Качели стояли на середине двора.
Рядом была песочница. В песочнице играли малыши.
На столе лежали книги. Книги взяли из библиотеки.
Наши друзья собрались в клубе. Клуб находился вблизи парка.
Задание 94. Из каждого сложного предложения сделай два простых.
О б р а з е ц . Тренер собрал в зале гимнастов, которые поедут на соревнования. - Тренер
собрал в зале гимнастов. Эти гимнасты поедут на соревнования.
Зрители аплодировали артистам, которые выступали в городском театре.
Грузчики накрыли брезентом ящики, которые стояли на пристани.
Тренер похвалил команду, которая выиграла футбольный матч.
Задание 95. Допиши сложные предложения.
какой клоун?
На манеже цирка выступал клоун, … .
какую оценку?
Ученик исправил плохую оценку, … .
какую больную?
Доктор осмотрел больную. … .
какую ткань?
Женщина принесла портнихе ткань, … .
какого спортсмена?
Фотограф сфотографировал спортсмена, … .
какую медаль?
Капитан команды вручил медаль спортсмену, … .
Задание 96. Допиши сложные предложения, используя союзное слово который,(-ая,-ое).
1.
2.
3.
4.
5.
Пекарь – это человек, …
Днепр – это река, …
Киев – это город, …
Байкал – это озеро, …
Скворец – это перелетная птица, …
47
Задание 97. Составь по данным схемам сложные предложения с союзным словом
который,(-ая,-ое).
1. ___ == _ . _ . _ , которая == _ . _ . _ .
2. ___ == _ _ _ _ . _ . _ , которая == _ . _ . _ .
3. ___ == _ _ _ , который == _ . _ . _ .
4. ___ == _ _ _ _ . _ . _ , который == _ . _ . _ .
5. ___ == ~~ _ _ _ , которое ___ == _ . _ . _ .
6. ___ == _ _ _ _ _ _ , которое == _ . _ . _ .
7. ___ == _ _ _ , которые == _ . _ . _ .
8. ___ == _ . _ . _ _ _ _ , которые == ___ .
48
Сложные предложения с союзами
потому что, чтобы и союзным словом который.
Посмотри на картинку.
Какой цветок поливает мальчик? Мальчик поливает цветок, который стоит на
подоконнике.
А почему он его поливает? Мальчик поливает цветок, потому что в цветочном горшке
земля уже сухая. Мальчик забыл полить цветок вовремя.
А если не поливать цветок, что с ним будет? Он завянет.
Зачем же мальчик полил цветок? Мальчик полил цветок, чтобы он не завял.
Мы рассмотрели картинку и составили предложения с союзами чтобы, потому что и
союзным словом который.
А теперь самостоятельно выполни упражнения.
Задание 98. Прочитай предложения. Вместо точек вставь слова который (-ое, -ые),
чтобы, потому что.
A.1) Дежурный принёс ведро, . . . вымыть пол в классе. 2) Дежурный принёс ведро, . . .
стояло в коридоре. 3) Ребята выбежали во двор, ... в классе было душно. 4) Ребята выбежали во двор, . . . поиграть в мяч. 5) Ученица собрала дневники, ... лежали на партах. 6)
Учительница собрала дневники, .. . поставить оценки.
Б.1) Сестра взяла полотенце, . . . висело на гвозде. 2) Сестра взяла полотенце, . . . вытереть
руки. 3) Вова наточил нож, ... он был тупым. 4) Мама взяла нож, . .. разрезать мясо.
5)Мама взяла нож, . . . наточил Вова.
В. 1) Женя открыл шкаф, . . . взять карандаш. 2) Женя взял карандаши, . . . лежали в
шкафу. 3) Повар положил мясо в холодильник, ... в помещении было тепло, 4) Повар взял
мясо, ... лежало в холодильнике. 5) Повар взял мясо, ... делать котлеты.
49
Задание 99. Допиши придаточные предложения.
1) В конуре нет собаки, … .
2) На лугу нет травы,… .
3) В сумке нет Васиной ручки, … .
4) В комнате нет света, … .
5) В гараже нет машины … .
( потому что перегорела лампочка, которую ребята нашли в лесу, потому что он
оставил ее дома, которая еще не вернулась из рейса, потому что ее скосили)
Задание 100. Подумай и дополни предложения. Ответь на вопросы.
1) Шофёр сел в грузовик (зачем?), ... .
2) Повар очистил овощи (какие?), ....
3) Ученик надел плащ (почему?), ....
4) Ученик попросил ручку (зачем?), ....
5) Ребёнок выпил лекарство (какое?), . . . .
6) Мальчик принёс лопату (зачем?)… .
Задание 101. Придумай и допиши предложения.
1) Учитель собрал тетради, в которых .... 2) Учитель собрал тетради, чтобы . . . . 3)
Учитель собрал тетради, потому что ... .4) Девочка надела шубку, которую .... 5) Девочка
надела шубку, потому что .... 6) Девочка надела шубку, чтобы ....
Задание 102. Спиши предложения.
А. Вместо точек вставь слова который (-ое, -ые), чтобы, потому что.
1) Дятлы приносят большую пользу лесу, . . . они уничтожают много вредных насекомых.
2) Птицы, . . . живут в лесу, строят свои гнёзда на деревьях и в кустах.
3) Охотник поднял голову и увидел ястреба, . . . парил высоко в небе.
4) Деревья, . .. имеют толстую кору, не боятся жаркого солнца.
5) Верхушки деревьев, . . . стояли на пригорке, были освещены первыми лучами солнца.
6) Дятел, . . . живёт в наших лесах, имеет крепкий клюв и длинный клейкий
язык.
Б. Придумай и допиши предложения.
1) Света повязала волосы лентой, чтобы ... .
2) Дежурный собрал тетради, в которых . . . .
3) Девочка надела шубку, потому что ....
50
Задание 103. Прочитай рассказ. Выделенные простые предложения замени сложными.
Змея.
Миша с родителями пошёл на луг. Луг находился около реки. Родители косили
траву и ушли далеко, а Миша остался с собакой Жучкой. Он прыгал и играл на копне
сена. Копну сена сложили раньше. Вдруг Миша увидел змею. Змея выползла из-под
копны. Миша очень испугался. Жучка бегала вокруг копны. На копне сидел Миша.
Жучка бросилась на змею. Через несколько минут только куски змеи лежали на земле.
Жучка убежала в лес. Лес виднелся вдали. Только через две недели вернулась она
домой, худая, но здоровая. Отец сказал Мише, что собаки лечат себя травой от укуса
змеи.
Составь план рассказа.
Расскажи по плану содержание рассказа.
51
Сложные предложения с союзом что.
Задание 104. Прочитай. Дополни предложения.
1) Коля был в кино. Он рассказывает родителям о .. . . 2) Отец купил в киоске газету.
Прежде всего он начал читать о .... 3) Летом Коля ездил с родителями в деревню. Учительница стала спрашивать Колю о . . . . 4) Вчера ученики 5 А класса ходили в поход. Зина
написала в письме к матери о .. . .
Ты хочешь о чём-то рассказать. Можно сказать кратко. Например:
1) Вечером Зина рассказала о приезде дедушки.
2) Женя прочитал в газете о космонавтах.
Это простые предложения со словами, которые отвечают на вопрос о ч ё м? (о
приезде), о к о м? (о космонавтах). Об этом можно сказать подробнее.
1) Вечером Зина рассказала, что к ним в гости приехал
дедушка.
2) Женя прочитал в газете, что космонавты благополучно приземлились в районе
космодрома.
Это будут уже сложные предложения с союзом что. Главные предложения
подчеркнуты прямой чертой, а придаточные предложения выделены
волнистой
чертой.
Задание 105. Сравни сложные и простые предложения. Допиши простые
предложения.
1) По радио передали, что к вечеру станет теплее.— По радио передали о .... 2)
Футболисты доложили тренеру, что они готовы к тренировке."— Футболисты доложили
тренеру о ... к тренировке. 3) Коля и Зина объявили, что завтра класс едет в
город.— Коля и Зина объявили о ... в город. 4) В письме бабушка сообщила о том, что в
апреле приедет к внукам.— В письме бабушка сообщила о ... в апреле к внукам.
(готовности, приезде, поездке, потеплении)
Спиши сложные предложения. Поменяй, где возможно, выделенные глаголы друг с
другом.
Задание 106. Придумай четыре сложных предложения со словами передали, что;
доложили, что; объявили, что; сообщили, что.
Задание 107. Прочитай текст.
Лиса и виноград.
Голодная лиса залезла в сад. Она увидела, что в саду висят зрелые, сочные, яркие
кисти винограда.
Лисе очень хотелось ими полакомиться. Она пыталась их достать, но они висели
высоко. Долго ходила она вокруг. Видит, а взять не может. Пришлось уйти ни с чем.
Лисе было досадно, что она не смогла достать ягоды. Пошла она прочь и говорит, что
виноград зелен, и поэтому есть его нельзя.
Ответь на вопросы.
Что увидела лиса? Чем лиса была огорчена? Что она сказала себе?
Скажи, какая пословица подойдёт к содержанию рассказа.
Семь раз отмерь, один раз отрежь. Не в свои сани не садись.
Близок локоть, да не укусишь.
52
Задание 108. Прочитай текст.
Как обращаться с книгой.
Наша учительница Нина Андреевна провела беседу о том, как обращаться с книгой.
Она сказала, что книгу следует завернуть в бумагу, чтобы не испачкать обложку.
Вова добавил, что нельзя читать книгу во время еды, потому что можно испачкать
страницы.
Женя рассказал, что некоторые ребята кладут в книгу карандаши, ручки и другие
толстые предметы. Этого делать также нельзя, потому что можно порвать переплёт.
Учительница добавила, что нельзя также загибать углы на
страницах
книги,
рисовать или писать на книге.
Ответь на вопросы. Напиши полные ответы.
Что сказала учительница? Что добавил Вова? Что рассказал Женя? Что потом
добавила учительница?
Спиши сложные предложения с глаголом добавить. Замени его одним из данных
глаголов: доказывал(-а), передал(-а), объявил(-а), сказал(-а), сообщил(-а).
Задание 109. Прочитай текст.
Рассказ о верности.
Отара овец спускалась с гор с летних пастбищ на зимовку в долину. На полдороге
старший чабан вдруг вспомнил, что на пастбище осталась его лучшая сторожевая собака.
«Карабаш!» — звал чабан собаку. Это далеко отдавалось в горах, но собака не
отзывалась.
Чабан подумал, что собака, наверное, издохла. Собаки, чувствуя свою кончину,
уходят от хозяина.
Погоревал, погоревал чабан, а там и забылось. Через много дней после пропажи
собаки чабан не нашёл своей бурки. Должно быть, позабыл на летней стоянке. Чабан
пожалел и о бурке.
Ранней весной стадо снова поднялось в горы на летний отгон. И здесь чабан увидел
свою бурку, а возле неё Карабаша, пропавшую собаку. Чабан понял, что собака осталась
сторожить бурку. Вокруг бурки вся трава была измята и обгрызена. И сама собака была
другая, остались от нее кости и кожа, да клочьями торчала бурая свалявшаяся шерсть.
— Карабаш! — кинулся к собаке чабан, доставая из сумки хлеб. Но собака не
приняла ни хлеба, ни ласки. Она отчуждённо ощерила жёлтые зубы. Потом ушла,
поджав хвост, не оборачиваясь на зов. Она не простила обиды.
(По Л. Г у р у н цу.)
Выпиши сложные предложения с союзом что. Подчеркни придаточные
предложения. Придумай по одному предложению со словами вспомнил, что; подумал,
что; понял, что.
Задание 110. Прочитай текст.
Письмо другу.
Дорогой Виктор! Я давно тебе не писал. Я знал, что тебя во время каникул нет дома.
Свои летние каникулы я провёл в деревне. Я тебе уже писал, что интересуюсь
естествознанием. В школе я вступил в кружок юннатов. Я часто бываю в лесу, который
находится недалеко от деревни. Я узнал, что в нём живут лисы, ежи, белки, барсуки.
Однажды я вышел в сад. В саду на земле лежали яблоки, которые упали с дерева.
Вдруг мне показалось, что одно яблоко само двигается к забору. Я сначала удивился. А
потом догадался, что это ёж тащит яблоко в лес.
Напиши мне, как ты проводишь каникулы. Шлю тебе привет.
Твой друг Саша.
53
Выпиши сложные предложения с союзом что и союзным словом который. Подчеркни
главные предложения.
 Придумай по одному предложению со словами знал, что; догадался, что;
показалось, что; помнил, что.
Задание 111. Спиши текст. Вместо точек вставь слова.
Витя встал рано утром. Он выглянул в окно и посмотрел на небо. Небо всё затянуло
облаками. Витя . . ., что будет дождь и ребята не пойдут в поход.
Витя выложил все вещи из рюкзака. Ему . . ., что он забыл положить в рюкзак нож.
Действительно, ножа не было. Вдруг он . . ., что нож остался лежать на письменном
столе.
Вскоре пришли ребята, и все пошли в лес. В лесу Витя увидел на сучках шляпки
грибов. Витя . . . , что это белка заготовляет себе пищу на зиму.
Один раз пропала тропинка, по которой они шли. Ребята . . . , что они сбились с пути.
В походе было очень интересно. Витя .. . , что бобры живут у берегов лесных рек и
ручейков.
(вспомнил, подумал, показалось, узнал, подумали, догадался)
 Ответь на вопросы: что ты узнал на последнем уроке природоведения? Что ты
узнал по математике?
 Отвечая на эти вопросы, придумай несколько предложений с союзом что.
Задание 112. Допиши предложения.
1) Девочка подумала, что . . . . 2) На уроке природоведения ученики узнали, что . . . . 3 )
Бабушка вдруг вспомнила, что .... 4) Лесник догадался, что .... 5) Пожарник понял, что
.... 6) Строителям показалось, что
Задание 113. Ответь на данные вопросы. Употреби в ответах сложные предложения
с союзом что.
Что нового ты узнал сегодня на уроках?
О чём говорили на уроке развития речи?
О чём пишут в сегодняшнем номере детской газеты?
Что ты знаешь о школе, в которой учишься?
Что ты знаешь об улице, на которой стоит твоя школа?
Задание 114. Прочитай два текста.
Как мишка проснулся.
Лежит медведь в тёмной берлоге. Над ним завывают метели, трещат морозы. А мишка
спит, ничего не слышит. Вот уже зиме конец. Но не слышит мишка, что журчат ручейки,
кричат грачи.
Солнце греет всё сильнее и сильнее. Почувствовал мишка, что стало теплее,
проснулся и вылез из берлоги. Видит, что уже пришла весна.
Котёнок Васька.
У маленького Вовы закатился однажды мячик под шкаф. Просунул Вова руку под
шкаф и вдруг почувствовал, что кто-то его царапнул по пальцам. Испугался сначала
Вова. Потом посмотрел под шкаф и увидел, что это котёнок Васька.
 Допиши предложения.
1) Медведь не слышит, что ... . 2) Медведь почувствовал, что ... . 3) Медведь увидел,
что ... . 4) Вова почувствовал, что ... . 5) Вова увидел, что . . . .
54
Задание 115. Спиши предложения. Вместо точек вставь слова.
1) Мальчик . . ., что у него замерзают ноги. 2) Конюх . . . , что лошадь повредила себе
ногу. 3) Пастух . . ., что за рекой воют волки. 4) Коля читал интересную книгу. Вдруг он .
. ., что хлопнула дверь и кто-то вошёл. 5) Ночью Вася . . . , что кто-то ползёт к нему под
одеяло. Это оказался котёнок. 6) Сквозь кусты ребята . . . , что кто-то подошёл к реке.
(почувствовал, увидел, увидели, услышал)
Задание 116. Допиши предложения.
1) Повар почувствовал, что . . . . 2) Комбайнер увидел, что .... 3) Пассажиры услышали,
что .... 4) Гости не слышали, что .... 5) Ученики внимательно слушали, что .... 6)
Почтальон вспомнил, что ... . 7) Ребята догадались, что ... . 8) Пассажир узнал, что . . . . 9)
Детям показалось, что ....
Задание 117. Прочитай текст.
Птенчик.
Над окном одного дома было ласточкино гнездо. В гнезде сидели птенчики. Вдруг
один птенчик выпал из гнезда. Ласточка заметила, что птенчик упал. Она стала кружить
над ним и громко щебетать. Мимо шёл мальчик. Он заметил, что птенчик лежит на земле,
и всё понял. Он поднял птенчика и посадил его в гнездо. Он заметил, что ласточка
успокоилась.
 Выпиши сложные предложения с союзом что. Во всех трёх предложениях ты
встретишь глагол заметил(-а). Замени его другим глаголом, близким по
значению. Подчеркни главные предложения.
Задание 118. К предложению из левого столбика подбери предложение из
правого столбика. Составь из них сложное предложение с союзом что.
По следу охотник заметил,
Никто не заметил.
Утром мы увидели.
Альпинисты увидели.
Воспитательница заметила,
Мастер видел.
На небе появились грозовые
тучи.
Ребята стали уставать.
Здесь недавно прошла лиса.
Мальчики не смогут исправить
станок.
В лодку стала набираться вода.
Снова ярко светит солнце.
Задание 119. Прочитай текст. Вместо точек вставь слова.
По дороге в школу.
Утром шёл я с товарищами в школу. Школа находилась в другой деревне. Вошли мы в
деревню. Вдруг .. . , что на одном доме горит крыша. Подбежали мы к дому. Стучим. . . . ,
что в доме ребёнок плачет. Заглянули в окно. . . ., что в доме полно дыма.
Я вышиб окно, влез в дом. С трудом нашёл малыша. Вытащил его из дома. Тут . . .,
что на помощь прибежали взрослые и стали тушить пожар.
(видим, слышим, заметили)
55
Задание 120. Прочитай текст.
Белка у школы.
К нашей школе стали прибегать три белки. Мы повесили у окна кормушку и
положили туда жёлуди. Белки скоро привыкли к ребятам. Они уже не боялись, что
ребята их обидят. Утром они прибегали и ели жёлуди.
Однажды на большой перемене мы увидели, что одна белочка забралась в
скворечник, который висел на тополе. Пролезать в скворечник белочке было трудно, и
в воскресенье мы повесили на другое дерево домик с широким отверстием.
Возле школы нет толстых дуплистых деревьев, и мы надеемся, что белочки устроят
гнездо в нашем домике.
Ответь на вопросы.
Чего сначала боялись белочки? Почему они перестали бояться ребят? Что
однажды увидели ребята? Зачем дети повесили на другое дерево домик с
широким отверстием? На что надеялись ребята? Почему они надеялись, что белки
устроят гнездо в домике?
Задание 121. Прочитай текст.
Олень.
Олень подошёл к речке напиться. Он посмотрел в воду и увидел, что в воде
отражаются его рога. Олень обрадовался, что его рога велики и ветвисты. Потом
посмотрел на ноги и огорчился, что ноги его тонки и плохи.
Вдруг выскочил лев. Он увидел, что у реки стоит олень, и бросился на оленя. Олень
пустился скакать по чистому полю и уходил уже от льва. Но вот пришлось бежать по
лесу. Олень запутался рогами в сучьях, и лев схватил его. Тогда олень понял, что он
глуп. Он думал, что ноги плохи. А они спасали его. Он радовался, что у него красивые
рога. А они погубили его.
(По Л. Т о л с т о м у . )
Ответь на вопросы.
Что увидел олень в воде? Чему обрадовался олень? Что его огорчило? Что понял олень
перед смертью? О чём он подумал?
Задание 122. Спиши предложения. Вместо точек вставь слова.
1) Белочки . . ., что ребята их обидят. 2) Ребята . . . , что одна белочка забралась в
скворечник. 3) Дети . . ., что белочки устроятся в новом доме. 4) Олень . . . , что у него
тонкие ноги. 5) Олень . . ., что у него ветвистые рога. 6) Олень . .. , что в воде отражаются
его рога. 7) Олень .. . , что он глуп.
(увидели, обрадовался, понял, боялись, огорчился, надеялись, увидел)
Задание 123. Из данных трёх предложений выбери два простых предложения.
Составь из них одно сложное. Соедини их союзом что.
1) Ребята устроили щенят под крыльцом. Ребята беспокоились. Щенятам будет
холодно. 2) Начался сильный буран, и альпинисты укрылись под скалой. Альпинисты
верили. Друзья придут им на помощь. 3) В газетах напечатали о новом полёте
космонавтов. Ребята гордятся. Наши исследователи снова побывают в космосе. 4) Петю
попросили написать сочинение. Петя боялся. Он плохо напишет его. 5) Петя — лучший
ученик в классе. Учительница не сомневалась. Петя хорошо напишет сочинение. 6) Коля
пообещал ребятам исправить двойку по математике. Через неделю Коля получил
четвёрку. Всем ребятам понравилось. Коля выполнил своё обещание. 7) Ученики 5 класса
посмотрели интересный кинофильм. Ученики решили. Они ещё раз посмотрят этот
фильм.
56
Сложные предложения с союзом когда.
Задание 124. Прочитай предложения. Над глаголами напиши вопросы, на
которые они отвечают.
1) В аптеку зашёл старик. 2) В сквере играли малыши. 3) Дежурный раздаёт ученикам
листочки бумаги. 4) Садовник поливает газон с цветами. 5) Ученики завтра повесят
скворечник. 6) Вчера выпал первый снег.
Задание 125. Спиши предложения. Вместо точек вставь слова. Поставь
вопросы к этим словам.
1) Летом я гостил у бабушки и часто . . . (писал, написал) домой. 2) Каждый год я . .
(приехал, приезжал) летом к
дедушке. 3) Сегодня утром я за пять минут . .. (подметал, подмёл) пол. 4) Я долго . . .
(подметал, подмёл) пол. 5) Утром мы . . . (открывали, открыли) окно, но сейчас опять
душно. 6) Вчера мы смотрели новый фильм. Он всем . . . (нравился, понравился). 7) Он
бежал, потому что . . . (опоздал, опаздывал) на поезд. 8) Мы . . . (опоздали, опаздывали) на
электричку, пришлось ждать следующую электричку.
Задание 126. Спиши предложения. Из двух простых предложений составь одно
сложное. Используй союз когда. Выделенные предложения сделай главными.
1) Я пришёл домой. Все уже спали. 2) Учитель вошёл в класс. Сразу стало тихо. 3)
Стемнело. Туристы развели костёр. 4) Урок уже начался. Я вошёл в класс. 5) Взошло
солнце. Мы увидели вдали горы.
Задание 127. Спиши предложения. Поставь вопросы к глаголам.
1) Когда я открыл окно, в комнату влетела бабочка. 2) Когда начался дождь, мы пошли
домой. 3) Когда мама готовила ужин, маленькая Ирина сидела на кухне. 4) Когда учитель
вошёл в класс, перемена уже кончилась. 5) Когда учитель вошёл в класс, перемена
кончалась.
Задание 128.Спиши предложения. Вместо точек вставь слова.
А. 1) Когда мы вышли к реке, то . . . (видели, увидели) трёхпалубный теплоход. Когда я
открыл дверь, в комнату . . . (вбежала, бежала) кошка. 2) Когда почтальон нажал на
кнопку, в вестибюле .. . (раздался, раздавался) резкий звонок. 3) Когда брат открыл окно,
бумаги . . . (летели, полетели) на пол.
Б. 1) Когда ученик . . . (решил, решал) на доске задачу, он сел за парту. 2) Когда мы . . .
(уехали, уезжали), нас провожали соседи. 3) Когда внук . . . (приехал, приезжал) в
деревню, его встречал дедушка. 4) Когда мальчик . . . (уезжал, уехал) из деревни, к нему
пришли проститься его приятели. 5) Когда мы . .. (простились, прощались), они крепко
жали мне руку и желали счастливого пути.
Вот предложения, в которых Коля сделал ошибки. Напиши эти предложения
правильно.
«Когда Вова позвал Жучку, она быстро бежала к нему». «Когда прозвенел будильник,
дети вставали». «Когда приходил отец, мы сели за стол ужинать». «Когда я
уехал, меня пришли провожать мои друзья».
57
Задание 129. Спиши предложения. Из двух простых предложений составь одно сложное.
Используй союз когда.
А. 1) Лодка была на середине реки. Её заметили с другого берега. 2) Провожающие
стали выходить из вагона. Раздался сигнал к отправлению поезда. 3) Нашу машину
остановил милиционер. Мы отъехали из дома. 4) Мы вытащили все вещи из комнаты.
Штукатуры стали её белить. 5) Пригрело солнце. На деревьях распустились почки.
Б. 1) Девушка уколола палец. Она собирала ягоды. 2) Раздался горн. Ребята выбежали
на зарядку. 3) Гроза прошла. Мы долго гуляли по саду. 4) В кустах запели соловьи.
Наступил вечер. 5) Я жил в деревне у дедушки. Я часто писал письма домой.
Задание 130. Дай полный ответ на вопросы.
Кому Коля писал письма, когда был в гостях у бабушки? Кому мама писала письма,
когда Коля был в гостях у бабушки? Кому писал ты, когда был в деревне? Кто писал
тебе, когда ты был в деревне?
Используй в ответах сложные предложения с союзом когда.
О б р а з е ц . Когда желтеют листья на деревьях? —
Листья на деревьях желтеют, когда наступает осень.
Когда ученики разъезжаются домой? Когда ученики идут играть во двор? Когда
сельчане начинают работать в поле? Когда начинают весной ходить по реке суда?
Задание 131. Допиши предложения.
А. 1) Когда взошло солнце, ... . 2) Когда дует сильный ветер, .... 3) Когда я покупал
билет, .... 4) Когда в зале погасили свет, . . . . 5) Когда наступило лето, ....
Б. 1) Когда мы ехали, . . . . 2) Когда мы ездили, .... 3) Когда мы приехали, . . . .
4) Когда он шёл, ....
5) Когда он ходил, . . . . 6) Когда они бегали, ... . 7) Когда они бежали, ....
В. 1) Море волнуется, когда .. . . 2) В классе стало тихо,
когда......... 3) Ученики уехали домой, когда ... . 4) Птицы
прилетели из тёплых краёв, когда . . . . 5) Мы пошли в зрительный зал, когда . . . .
Г. 1) Было совсем темно, когда . . . . 2) Когда . . ., на небе показались звёзды. 3) Когда .
. ., мы увидели речку и огни на другом берегу. 4) Когда . . ., уже светило солнце. 5) Когда
. . . , около кассы стояла длинная очередь. 6) Когда . . . , раздались аплодисменты.
Задание 132. Составь пять сложных предложений с союзом когда на тему «Моё утро».
Подчеркни главные предложения.
Задание 133. Составь пять сложных предложений с союзом когда на тему «Наступила
весна». Подчеркни придаточные предложения.
Задание 134. Прочитай текст. Вместо точек вставь слова.
Дерево-родник.
В жарких странах, . . . (который, в которых, что) редко выпадают дожди, растёт
интересное дерево — ревенала.
Путешественник, . . . (который, в которых, что) подойдёт к этому дереву, знает, . . .
(который, в которых, что) здесь он сможет утолить жажду. Острой палочкой он
пробивает в коре ревеналы отверстие, . . . (но, и, когда) из дерева выльется пол-литра
холодной воды. Ранка на дереве быстро затягивается. . . . (но, и, когда) на следующий
день другой путешественник снова проколет кору, он получит от дерева кружку чистой
воды.
58
Прочитай следующие предложения:
Дети пошли в кино, когда кончились уроки.
Когда я возвращался в город, я зашёл к приятелю.
Когда окончился сеанс в кино, ребята пошли на стадион.
Когда наступили каникулы, дети разъехались по домам.
Все выделенные придаточные предложения отвечают на вопрос к о г д а ?
Эти предложения с союзом когда можно заменить придаточными предложениями с
союзом после того как
1) Дети пошли в кино, когда кончились уроки.— Дети пошли в кино, после того как
кончились уроки.
2) Когда я возвратился в город, я зашёл к приятелю.— После того как я возвратился в
город, я зашёл к приятелю.
3) Когда окончился сеанс в кино, ребята пошли на стадион.— После того как окончился
сеанс в кино, ребята пошли на стадион.
4) Когда наступили каникулы, дети разъехались по домам.— После того как наступили
каникулы, дети разъехались по домам.
Задание 135. Спиши предложения. Замени в придаточных предложениях
союз когда союзом после того как. Поставь вопросы к глаголам
в придаточном и главном предложениях.
1) Когда машина остановилась на перекрёстке, к ней подошёл милиционер. 2) Когда
картошка сварилась, туристы слили воду из котелка. 3) Когда все собрались в комнате,
Витя стал показывать фокусы.
Задание 136. Прочитай текст. Спиши сложные предложения. Где возможно,
замени союз когда союзом после того как.
Находка.
На рассвете была буря. Когда буря утихла, Митя с Колей вышли на крыльцо. Около
крыльца лежала цапля. У цапли было сломано крыло, а с шеи текла кровь. Когда была
буря, цапля отстала от стаи. Дети взяли её в дом. Птица очень тосковала по воле. Когда
раны у цапли зажили, дети выпустили её. Цапля вытянула шею и взмахнула крыльями.
Скоро она скрылась в небе.
Скворец.
Что-то зашумело в коридоре. Когда Серёжа открыл дверь, в комнату вбежал кот. В
зубах у него трепыхался скворец.
Серёжа схватил кота и отнял у него птичку. Кот только помял скворца. Когда скворец
поправился, Серёжа выпустил его на волю.
59
Прочитай следующие предложения:
Сразу после звонка ученики выбежали из класса.
Сразу же после сигнала спортсмены побежали по дорожке.
Сразу же после занятий дети пошли на каток.
Все выделенные словосочетания отвечают на вопрос к о г д а ? Эти словосочетания могут
быть заменены придаточными предложениями с союзом когда или с союзом как только.
Например: Как только раздался звонок, ученики выбежали из класса.— Когда раздался
звонок, ученики выбежали из класса.
Задание 137. Прочитай текст. Выпиши сложные предложения, в которых придаточные
предложения отвечают на вопрос к о г д а ? Подчеркни союзы.
Совёнок.
Летом мы жили на даче. Рядом с дачей была роща. По ночам было слышно, как в роще
кричит сова. Один раз на опушке рощи мы увидели большую берёзу. На берёзе, в дупле,
мы нашли гнездо совы.
В гнезде сидел совёнок и жалобно пищал. У него было повреждено крыло. Мы
принесли совёнка на дачу. На другой день, как только зашло солнце, прилетела сова и
уселась на ветке берёзы.
Как только утихло на даче, сова стала жалобно кричать, а совёнок стал отвечать ей.
Так сова прилетала каждый вечер. Она сидела всю ночь на берёзе или на крыше и звала
своего птенца. Как только совёнок поправился, мы выпустили его. Он улетел вместе с
матерью.
Летний дождь.
Таня встретила на улице подружку, и они пошли в поле за цветами. Только они дошли
до конца деревни, как вдоль деревни пролетел вихрь. Зашумели деревья у пруда, закружились по дороге соломинки и клочки сена.
Когда девочки увидели, как из-за сарая поднимается чёрная туча, они побежали домой.
Только они успели вскочить на крыльцо, как по крыше застучали крупные капли дождя.
Скоро гроза прошла. После того как дождь кончился, ещё ярче засияло солнце, ещё
душистее запахла цветущая липа.
Задание 138. Спиши предложения. Вместо точек вставь слова. Подчеркни
гаголы в главном и придаточном предложениях.
1) Как только . . . , туристы тронулись в путь. 2) Как только . . . , мы выключили свет. 3)
Только . . . звонок, как щенок начал лаять. 4) Как только . .. дождь, мальчик спрятался
под ель.
Задание 139. Спиши предложения. Вместо точек вставь слова. Подчеркни
лавные предложения.
1) Как только заяц . . . (выскакивал, выскочил) из-за кустов, го схватила лиса. 2) Как
только рабочие . . . (кончили, кончали) работу, они ушли домой. 3) Как только Коля . ..
(учил выучил) уроки, он побежал к приятелю. 4) Как только мы . . (вошли, входили) в парк,
мы сразу заметили новое здание кинотеатра.
60
Задание 140. Допиши предложения. Подчеркни придаточные предложения.
1) Как только поезд подошёл к перрону, ... . 2) Только приземлился самолёт, как ... .
3) Как только мальчики вошли в лес, .... 4) Как только ученики пошли в класс, .... 5) Как
только взошло солнце, ... . 6) Как только прозвенел звонок, ....
7. Из двух простых предложений составь одно сложное с союзом
как только. Подчеркни главные предложения.
1) Появились грибы. Я пошёл в лес. 2) Гости разошлись. Все легли спать. 3) Показался
город. Все пассажиры вышли на палубу теплохода. 4) Волк показался на поляне. Охотник
выстрелил. 5) Тренер подал команду. Спортсмены выбежали на зарядку.
61
Союзы в простых и сложных предложениях.
Задание 141. Выпиши сначала простые предложения с однородными членами, затем –
сложные предложения. Подчеркни подлежащие и сказуемые.
Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице.
Дом царевна обошла, всё порядком убрала.
Видит девица, что тут люди добрые живут.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
Братья молча постояли да в затылке почесали.
Море вздуется бурливо, закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой, разольётся в
шумном беге …
Задание 142. Прочитай. Определи вид каждого предложения (простое с однородными
членами, простое, сложное с союзом, сложное бессоюзное)
Стоят длинные январские ночи, и быстро исчезают короткие дни. Над селом слабо
светят холодный месяц и ледяные звёзды. Ещё все спят. Но вот т в одном доме, то в
другом затеплятся жёлтым светом квадратики окон. Потом над домами из печных труб
поднимаются белые дымы и подпирают небеса. Значит, уже утро. Где-то хлопнула
калитка, звякнуло у колодца ведро, послышался чей-то смех … . А от калиток уже спешат
люди, протаптывают ранние тропинки по молодому снежку к ферме. На ферме теперь, а
не в поле начинается сельский день.
Задание 143. Выпиши сначала простые предложения с однородными членами, затем –
сложные предложения. Подчеркни однородные члены предложения.
Рыбы таёжных рек.
Быстры горные реки, но живущие в них рыбы выбирают самые бурные и
каменистые протоки. Они стоят головой против течения у водопадов и под порогами.
Тело у них стройное, а плавники режут ледяные струи горных протоков. Самыми
главными рыбами таёжных рек являются таймень, ленок. Хариус и сиг. Когда таймень
охотится, то ударом хвоста глушит мелких рыб и ест их. Краснопёрый ленок поменьше
тайменя. Все таёжные рыбы любят быструю, чистую и холодную воду, каменистое дно.
Задание 144. Выпиши сначала простые предложения с однородными членами,
соединёнными союзом и, затем – сложные предложения, части которых соединены
союзом и. Расставь запятые.
Солнце светило ярко и ласково.
Солнце светит ласково и небо светлеет.
Волны бились о берег и сверкали снежной пеной.
Волны с грохотом бились о камни водопады снежной пеной обливали скалы.
Наступила темнота и море казалось спящим.
Наступила темнота, зловещая и мрачная.
Составь схемы первого и второго предложений.
62
Задание 145. Спиши, вставляя подходящие по смыслу союзы и, а, но. Расставь запятые.
Укажи простые и сложные предложения.
Весной солнце согревает землю … она постепенно оживает.
Солнце ещё не встает …. первые жаворонки уже звенят высоко- высоко.
Где-то далеко грянул гром … туча уже закрыла небо.
Луна начала одеваться тучами … совсем спряталась.
Хлынули тёплые потоки дождя … затопили дорожки сада.
Назови подлежащие и сказуемые. Скажи, какие члены предложения являются
однородными.
Задание 146. Дополни предложения так, чтобы получилось сначала сложное
предложение, затем — простое предложение с однородными членами. Используй союзы
и, а, но.
1. К утру дождь перестал ... 2. Костёр ещё дымился ... 3.Плыли тяжёлые тучи ...
4. Мы собирались в поход ... 5. Блеснула молния ... 6. Сумерки сгустились ...
Задание 147. Составь из данных слов предложения. Используй союз и. Скажи, какие из
этих предложений простые, а какие — сложные.
Ветер, поднимать, пыль, сор, кусочки, почва, на, дорожки, бросать, их, в, прохожие. С,
деревьев, сыпаться, бурые, жёлтые, коричневые, листья. Ветер, дул, сильный, сухой,
бурьян, лететь, по, дорога. Мы, остановиться, заночевать, в, деревня.
Задание 148. Составь предложения по данным схемам. Укажи, какие это предложения.
Задание 149. Составь предложения на тему «Разговор с товарищем о
просмотренном кинофильме»:
1)
2)
3)
4)
сложное с однородными определениями в первой и второй частях;
простое с двумя однородными сказуемыми;
сложное с двумя однородными дополнениями в первой части;
сложное с двумя однородными сказуемыми во второй части.
63
Задание 150. Составь три простых и три сложных предложения с однородными
членами. Укажи: простое это или сложное предложение; если сложное, то какими
союзами со-единены его части; в какой части сложного предложения имеются
однородные члены; какие члены предложения являются однородными.
Задание 151. Опиши двор школы. Употребляй простые предложения с однородными
членами и сложные. Используй союзы а, но, да.
2. Устно замени, где это возможно, сложные предложения с союзами сложными
предложениями без союзов.
Задание 152. Прочитай. Укажи простые предложения, простые предложения с
однородными членами и сложные.
Непривлекательный вид имеют леса поздней осенью. Стоят они голые, грустные.
Но сбросить листву деревьям необходимо. Ведь зимой она быстро испарила бы запас
влаги, без которой дерево не может сохранить жизнь. Кроме того, на ветках за зиму
накопилось бы слишком много снега. Этот тяжёлый груз легко мог бы их поломать.
Опавшие с деревьев листья приносят пользу кустам и деревьям, которые их вырастили.
Перегнившие листья обогащают почву перегноем и являются прекрасным удобрением.
Скажи, какие члены предложения являются однородными.
Задание 153. Спиши. Укажи простое предложение, простое с однородными членами,
сложное с союзом, сложное без союза. Подчеркни подлежащие и сказуемые.
1. Волны звучали, солнце сияло, море смеялось.
2. Облака над морем потемнели, море повеяло прохладой.
3. Море шумело, пенилось.
4. Искры взвивались, падали, шипели.
5. Ветерок играл с клёном.
6. Лес стоял молчаливо.
7. Прошумел ветер, и снова наступила тишина.
8. Ночь уже легла на горы, и в небе загорелись первые звёзды.
Задание 154. Сравни предложения по смыслу и по составу.
Назови союзы, которые связывают простые предложения в сложные.
64
Задание 155. Спиши. Укажи части сложных предложений. Скажи, какими союзами и
союзным словом связаны части предложений. Подчеркни подлежащие и сказуемые в
первом и втором предложениях.
Ваня понимал, что Биденко это говорит лишь бы поворчать. Он чувствовал, что
Биденко его по-прежнему любит. Он захотел рассказать Биденко все радостные и важные
новости, которые произошли с ним за последнее время. Но ничего этого сказать, он не
успел, потому что вокруг шёл бой. Когда он прибежал, орудие уже стояло возле большой
кучи картофельной ботвы, готовое к бою.
(По В. Катаеву.)
Задание 156. Раздели сложные предложения на простые и запиши по образцу.
Образец. Ученик собирал книги по истории, потому что любил этот предмет.—
Ученик собирал книги по истории. 0н любил этот предмет.
1. Мне нравится ходить в походы, которые организует наша пионерская дружина. 2.
Мы шли быстро, потому что хотели занять первое место. 3. Когда закончилось собрание,
ребята разошлись по домам. 4. На душе было радостно, так как приближалось первое
сентября.
Задание 157. Составь из двух простых предложений одно сложное с союзом чтобы.
Образец. Пионеры довели мальчика до дому. Он не заблудился.— Пионеры довели
мальчика до дому, чтобы он не заблудился.
1. Дети прокопали канавку в рыхлом снегу. Вода сбежала быстрее. 2. Мальчик сделал
девочке знак рукой. Она подошла поближе. 3. Мать дала сыну деньги. Он купил себе
книги и тетради. 4. Сын быстро надел пальто и захлопнул дверь. Мать его не задержала.
5. Пионеры прокопали вокруг палатки ровчик. Дождевая вода не натекла внутрь палатки.
Задание 158. Составь из простых предложений сложные с союзами так как, когда, хотя
и если.
;
Образец. Я закончу десять классов. Мне будет восемнадцать лет.— Когда я закончу
десять классов, мне будет восемнадцать лет.
1. Зелень потемнела и стала серовато-зелёной. Давно не было дождя.
2. Наступают сумерки. Всё живое успокаивается.
3. Хочешь быть здоров. Закаляй свой организм.
4. Мы прекратили работу. Задание не было выполнено до конца.
Задание 159. Составь из простых предложений сложные с помощью союзного слова
который.
Образец. Ребёнок был доволен игрушками. Игрушки ему дала мать. — Ребёнок был
доволен игрушками, которые ему дала мать.
1. Ребята катались на качелях. Качели стояли в середине двора. 2. Рядом была песочница,
В песочнице играли малыши. 3. На столе лежали кни Книги взяли из библиотеки.
4. Каши друзья собрались в клубе. Клуб находился вблизи завода.
65
Задание 160. Составь по схемам предложения с союзами чтобы, что, потому что.
Образец.
Задание 161. Выпиши сложные предложения. Подчеркни союзы и союзное слово. Задай
вопрос от одной части сложного предложения к другой.
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. Мир примет бесконечно
разнообразен. Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год
за годом. Настоящими приметами считаются те, которые определяют погоду и время.
Приметы связаны с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного
света. Есть приметы простые и сложные. Безветрие и теплоту предсказывает вечерняя
роса, которая бывает обильной.
(По К. Паустовскому.)
Задание 162. Выпиши сначала сложные предложения с союзами и, а, но, затем — с
союзами потому что, что и с союзным словом который.
1. Сверкнула молния, и вслед за тем послышался резкий удар грома. 2. Уже давно
стемнело, и вода была буро-чёрной. 3. Грачи прилетели, но скворцов ещё не было.
4. Ночью холодно, а днём с крыши каплет. 5. Путники вышли на поляну, которая была
покрыта густой и сочной травой. 6. Такая густая трава росла только по берегам озера,
потому что здесь было много влаги. 7. Лесник сказал, что надо идти по берегу реки.
Скажи, в каких предложениях можно установить связь между частями предложения с
помощью вопросов.
66
Задание 163. Дополни предложения так, чтобы сначала получилось сложное
предложение, а затем — простое предложение с однородными членами.
Зимний лес красив ... Всё запорошил снег ... Лишь изредка услышишь ты лёгкий шум ... В
зимнем лесу охотники любят бродить и знакомиться со звериными следами ... Робко
пищат синицы ... Не хочется уходить из леса ...
Задание 164. Составь сложные предложения по схемам.
Задание 165. Вставь пропущенные союзы и союзное слово.
Юрий Гагарий не только облетел, но и объехал земной шар. Его приглашали всюду.
... он отвечал, что приедет, то люди воспринимали его обещание с восторгом. Во всём
мире старались объяснить необычную любовь к советскому космонавту. Говорили,
писали, ... у него обворожительная, редкостная улыбка, открытый, приятный характер, он
молод, красив. Но причина была значительно глубже. Гагарин для планеты — новый
человек, ... открыл космос, своим подвигом доказал, ... человек силён. Он не раб, ... хозяин
Вселенной. Его слушали с увлечением, ... он умел хорошо, убедительно говорить.
Молодёжь всего мира любила ... глубоко его уважала.
(По Е Мельникову.)
Задание 166. Прочитай. Найди простые предложения. Перестрой, где это возможно,
простые предложения в сложные.
У каждого ученика своя мечта. Одни хотят учиться дальше. Другие хотят работать. Я
хочу успешно окончить школу и поступить на завод. Учиться я буду в вечерней школе. Я
хочу получить среднее образование.
Жизнь большими шагами идёт вперёд. Развивается техника. Нужно всё время идти в ногу
с жизнью...
2. Продолжи рассказ.
67