Значение и грамматические признаки деепричастия

Знакомство с деепричастием.
Цель урока: сформировать представление о деепричастии как особой форме глагола;
выяснить значение и роль в предложении, а также грамматические признаки
деепричастия;
развивать речь и критическое мышление учащихся;
воспитывать культуру общения.
Ι. Разминка (стадия вызова).
(Можно предложить карточки с одним – двумя предложениями, но чтобы в них
обязательно встречались деепричастия).
Например:
Карточка 1.
Когда приютит задремавшее стадо
Семейство берёз на холме за рекой,
Пастух, наблюдая игру листопада,
Лениво сидит и болтает ногой.
Н. М. Рубцов.
Карточка 2.
Старайся наблюдать различные приметы.
Пастух и земледел в младенческие леты,
Взглянув на небеса, на западную тень,
Умеют уж предречь и ветр, и ясный день.
А. С. Пушкин.
Карточка 3.
Дыхание вечера долину освежило,
Благоухает древ трепещущая сень,
И яркое светило,
Спустившись в недра вод, уж переступило
Пылающих небес последнюю ступень.
П. Вяземский.
Задание: имена существительные подчеркните одной чертой;
прилагательные – волнистой линией;
глаголы – двумя чертами;
у причастий выделите окончания.
Какие слова вызвали затруднения? (обозначьте их знаком «?»).
Задайте вопрос к этим словам. Попробуйте определить по вопросу
принадлежность к знакомым вам частям речи.
ΙΙ. Восприятие новой информации (смысловая стадия).
Детям предлагается для изучения новая информация. Текст можно взять из учебника
или подготовить из других источников. Например:
Сравните предложения.
Где-то близко ударил гром и напугал всех.
Где-то близко ударил гром, напугав всех.
Выделите основы предложений.
В первом предложении выделенные глаголы обозначают однородные действия: гром (что
сделал?) ударил и (что сделал?) напугал.
Во втором предложении глагол «ударил» обозначает основное действие, а слово
«напугав» - добавочное: ударил (что сделав?), напугав.
Добавочное действие при основном глаголе выражает деепричастие.
Деепричастие, как и причастие, - это особая форма глагола. В деепричастии совмещены
признаки глагола и наречия. Подобно другим формам глагола, деепричастия бывают
совершенного и несовершенного вида, например: напугав (что сделав?) – совершенного
вида. Вопросы, которые мы ставим к деепричастиям, напоминают вопросы к глаголам
несовершенного (что делая?) и совершенного (что сделав?) вида.
Деепричастие сохраняет глагольный признак – переходность: Мэри сидела на своей
постели, скрестив руки на коленях.- Скрестив (что?) руки (вин.п.) – деепричастие
переходное. Дойдя до середины комнаты, она остановилась. – Дойдя (до чего?) до
середины (род.п) – непереходное деепричастие.
Деепричастие, как и глагол, может быть возвратным и невозвратным: Колыхаясь и
сверкая, движутся полки. – Колыхаясь – возвратное деепричастие, сверкая – невозвратное.
С наречием деепричастие сходно тем, что не изменяется (не склоняется и не спрягается).
Деепричастия несовершенного вида образуются путем прибавления к основе
настоящего времени глаголов суффикса –а(-я): читают - читая; держат - держа.
Деепричастия совершенного вида образуются от основы глаголов неопределенной
формы или от основы глаголов прошедшего времени путем прибавления суффиксов
-в, -вши, -ши: опустить – опустив, наткнуться – наткнувшись, уснул – уснувши.
В предложении деепричастия являются обстоятельствами, например:
Мама сидела, откинувшись на спинку стула. –
Мама сидела (как?), откинувшись на спинку стула.
Космонавт, приземлившись, радостно посмотрел вокруг. –
Посмотрел (когда?), приземлившись.
После первичного прочтения текста, учащиеся приступают к маркировке. Маркировка –
знаковое обозначение текста: «v» - я это знаю, «+» - я этого не знал, «-» - я думал иначе,
«?» - я не понял.
ΙΙΙ. Присвоение нового (стадия рефлексии).
Заполнение таблицы.
V – я это знал
Причастие образуется от
глагола
+ - я этого не знал
Деепричастие - особая
форма глагола
Обозначает добавочное
действие
Не изменяется
В предложении
обстоятельство
Вид как у глагола
- я думал иначе
Суффиксы причастий и
деепричастий
одинаковые (-я, -а, -в,
-вши, - ши).
? – я не понял
Что такое возвратность и
переходность?
После заполнения таблицы обсуждение в парах, затем общее обсуждение: отказ от
неверной информации и рассмотрение последней графы таблицы.
Для закрепления обращение к предложениям из карточек. Определяем неизвестные слова
как деепричастия, выделяем суффиксы, называем вид
ΙV. Составление кластера.
Суффиксы –а, -я, -в,
-вши, -ши.
Деепричастие особая форма
глагола
От глагола
Вид: совершенный и
несовершенный
От наречия
Переходность: переходные
и непереходные
Возвратность: возвратные и
невозвратные
Неизменяемость
Синтаксическая роль: обстоятельство
V. Домашнее задание: повторить индивидуально возвратность и переходность глаголов с
примерами; отличие причастия от деепричастия.
Практическое задание по усмотрению учителя.