autoref_kulishova_2014

1
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет искусств
Направление 230700 «Прикладная информатика»
Магистерская программа «Технологии мультимедиа и цифровое культурное наследие»
Кулишова Анна Леонидовна
Создание мультимедийной информационной системы
«Фразовые глаголы английского языка»
Автореферат
Научный руководитель:
профессор
Борисов Н.В.
Рецензент:
доц. кафедры информационных систем
в искусстве и гуманитарных науках
Гаевская Е.Г.
Санкт-Петербург
2014
2
Актуальность
Данная работа посвящена исследованию употребления фразовых
глаголов и созданию мультимедийной системы для их изучения. Изучение
фразовых глаголов – необходимый компонент освоения языка,
поскольку
употребление идиоматической лексики является своего рода показателем
уровня владения языком. Тема исследования актуальна, так как использование
фразовых глаголов – это одна из наиболее трудных тем для освоения, тем не
менее необходимая для понимания письменной и, особенно, устной речи
носителей английского языка.
Существующие
учебные пособия и методики позволяют сделать
процесс обучения максимально адаптированным под разные целевые
аудитории.
Современные
технологии
дают
возможность
обучаться
дистанционно, взаимодействуя с преподавателем с помощью интернета и
различных
интерактивных
пособий;
также
электронные
ресурсы
и
мультимедийные продукты часто используются в процессе самостоятельного
обучения. Создание и разработка подобных ресурсов – одна из самых
востребованных задач в сфере дистанционного обучения. Актуальность
создания мультимедийного продукта обусловлена растущей потребностью в
качественных электронных ресурсах, позволяющих осуществлять обучение и
самообучение «он-лайн».
Объект исследования
Объект исследования – фразовые глаголы английского языка.
Предмет исследования
Предмет исследования – тенденции в обучении фразовым глаголам и
технологии дистанционного обучения.
3
Цель
Цель данной работы – выявление основных тенденций в обучении
фразовым глаголам и вклад в развитие сферы образования путем создания на
основании выявленных тенденций электронного ресурса для дистанционного
обучения по теме «Фразовые глаголы английского языка».
Цель достигается посредством решения следующих задач:
 дать характеристику фразовым глаголам;
 проанализировать способ представления фразовых глаголов в учебных
словарях
и
учебно-методических
комплексах,
соответствующих
уровню Intermediate;
 выявить и классифицировать ошибки в употреблении фразовых
глаголов;
 разработать концепцию мультимедийной информационной системы;
 разработать дизайн и структуру электронного ресурса (сайта);
 отобрать и структурировать материала по теме «Фразовые глаголы
английского языка»;
 протестировать мультимедийную систему;
 исправить ошибки, выявленные в ходе тестирования;
 разместить сайт в сети Интернет.
Методология исследования.
В процессе работы применялись такие методы исследования как теоретический
анализ специальной литературы – грамматических справочников, словарей и учебнометодических пособий, сравнительный анализ, обобщение.
Краткий обзор литературы
В ходе исследования были использованы источники трёх типов. Во-первых,
было рассмотрено представление темы в теоретических грамматиках
4
отечественных и зарубежных авторов, таких как «Грамматика
английского языка» (В.Л. Каушанская и др.), «Грамматика современного
английского языка» (под ред. А.В.Зеленщикова), «Грамматика английского
языка» (Н.А. Кобрина, Е.А. Корнева), «Longman Student Grammar of Spoken
and Written English» (Biber D., Conrad S., Leech G.), «A Communicative
Grammar of English» (Leech G., Svartvik J. ), «A Comprehensive Grammar of the
English Language» (Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J.F. ). Данные,
полученные в процессе исследования перечисленных источников, позволили
изучить лексико-грамматический и функциональный аспект употребления
фразовых глаголов. Далее были рассмотрены способы представления
фразовых глаголов в различных словарях, таких как « Английские фразовые
глаголы. Англо-русский словарь» (Р. Кортни), «Longman dictionary of phrasal
verbs», «Oxford phrasal verbs dictionary for learners of English», «Macmillan
Phrasal Verbs Plus». Учебные словари – это связующее звено между
теоретическими грамматиками и учебными пособиями, поэтому было
необходимо рассмотреть принципы изложения материала в источниках такого
типа. Наконец, были изучены учебно-методические пособия уровня Pre-Intermediate
и выше: New Cutting Edge (Cunningham S., Moor P.), Round Up (Evans V.),
Opportunities (Harris M.) и другие.
Краткое содержание глав
В первой главе рассматривается вопрос о типологии и сущности
сложных глаголов. В соответствии с зарубежными грамматиками были
выделены три основных типа многословных глаголов, описаны их
характерные семантические и синтаксические черты. При анализе учебнометодических
комплексов
было
выявлено,
что
учащиеся,
знающие
английский на уровне Intermediate, должны владеть довольно большим
набором фразовых глаголов, связанных с различной тематикой. Однако
систематическому
закреплению
изученных
глаголов
не
уделяется
5
достаточного количества внимания, и потому в активном пользовании
оказывается
ограниченное
количество
глаголов.
Кроме
того,
неспециализированными учебниками редко учитываются типичные ошибки,
связанные с употреблением глаголов. В большинстве учебников глаголы
организованы либо по наличию общего смыслового глагола, либо по
тематическому критерию, что подразумевает «зазубривание» глаголов в
качестве отдельных лексических единиц. Однако такой подход не учитывает
то, что частицы нередко несут в себе определенный смысл и оттенок
значения, и систематическое изучение различных глаголов с одной и той же
частицей поможет сформировать в сознании учащихся определенное поле
значений, передаваемых этой частицей, что поможет усвоению изучаемой
лексики. Было решено, что этот принцип будет основополагающим при
создании мультимедийного продукта для изучения рассматриваемой темы.
Вторая глава посвящена созданию мультимедийного продукта. В ней
рассматривается концепция мультимедийной системы (сайта), описаны
этапы отбора и структурирования материала для ресурса на основании
данных о частоте употребления слов, представленных в учебном словаре
Macmillan Phrasal Verbs Plus, а также описан процесс создания сайта и
предоставляемые им возможности обучения. Отдельное внимание уделено
специальным модулям, которые используются при обучении.
Практическая значимость
Практическая значимость работы состоит в том, что на основании
результатов исследования был создан ресурс, который может быть
использован преподавателями в процессе обучения английскому языку, а
также учащимися для изучения новых тем, закрепления уже пройденных и
контроля полученных знаний.
6
Результаты
В рамках проведенного исследования было рассмотрено одно из самых
трудных для освоения английского языка явлений: сложный глагол, и, в
частности, фразовый глагол.
1.
Была
представлена
типология
сложных
глаголов,
которой
придерживаются зарубежные теоретические грамматики, а также был
проведен анализ отечественных и зарубежных пособий, в результате
которого были выявлены тенденции в обучении фразовым глаголам.
2. Были обозначены основные проблемные места, возникающие у
учащихся при освоении темы.
3. На основе полученных выводов была разработана концепция
мультимедийного
ресурса,
позволяющего
осуществлять
изучение
рассматриваемой темы он-лайн.
4. Был создан и размещен в сети электронный ресурс «Getting on with
phrasal verbs».