Конспект урока по русскому языку в 8 классе Тема: Односоставные предложения. Учитель: Чепухова Галина Михайловна Дата проведения:18.01.2012г. Тип урока: изучение и закрепление первичных знаний. Форма урока:урок- презентация. Цель урока: выработать умение определять односоставные предложения с главным членом – сказуемым, главным членом - подлежащим Задачи: 1. Обучающая: формирование умения различать типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам. 2.Развивающие: развитие навыков построения рассуждения на лингвистическую тему, совершенствование умения выполнять тестовую работу 3.Воспитательные: повышение культурного уровня через обращение к образцовым текстам художников слова, воспитывать у учащихся чувство коллективизма Оборудование урока: памятки, карточки, электронный учебник «Русский язык. Репетитор», презентация «Односоставные предложения», портрет В.А.Серова, картина В.А.Серова «Девочка с персиками», медиапроектор. Ход урока: 1. Мотивация. Исследовательская работа в группах. Даны 5 предложений, напечатанных на карточках Я умею читать книгу. Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. Какая ночь! - Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделит на две группы. 1 группа – Я умею читать книги. 2 группа – Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. Какая ночь! - По какому принципу вы их поделили? (Принцип разделения – состав основы предложений. Предложение двусоставное и односоставное.) Определение темы урока учениками. - Что мы уже знаем (Двусоставные предложения.) - Чем выражены главные члены в предложении «Я умею читать книги»? (Подлежащее выражено местоимением, сказуемое составное глагольное. Глагол в форме 1 лица, единственного числа + инфинитив ). А что нового для вас в этих предложениях? Мы еще не знаем односоставные предложения. -- Какова же тема нашего урока? (Односоставные предложения) - Каковы задачи? (Будем учиться отличать односоставные предложения от двусоставных; посмотрим, какие группы односоставных предложений бывают; понаблюдаем за этими предложениями в текстах, увидим, часто ли они употребляются; попробуем сами использовать односоставные предложения.) - А зачем это нам нужно? (Пригодится в жизни, на ЕГЭ знания об односоставных предложениях тоже понадобятся.) Знакомство с односоставными предложениями. 2. Чтение образцов художественных поэтических текстов русских поэтов. - Как вы думаете, односоставные предложения часто встречаются? 1. Не спится, няня: здесь так душно! (А.С.Пушкин) 2. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом… Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чем? (М.Ю.Лермонтов) 3.Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья. (А.Фет) 4.Пора, пора насмешкам света прогнать спокойствия туман. (М.Лермонтов) 5.Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы! (А.С.Пушкин) 6.К кому-то принесли от мастера ларец. (И. Крылов) 7.Утро туманное, утро седое, Нивы печальные, снегом покрытые. Нехотя вспомнишь и время былое, Вспомнишь и лица, давно позабытые. 1. Еду. Тихо. Слышны звоны Под копытом на снегу, Только серые вороны Расшумелись на лугу. (С.Есенин.) 9.Нет любви ни к деревне, ни к городу, Как же смог я ее донести? Брошу все. Отпущу себе бороду И бродягой пойду по Руси. (С.Есенин) 10. Люблю грозу в начале мая. (А.Фет) 3.Исследовательская работа по определению типов односоставных предложений. - Перед вами односоставные предложения. Они разные. Их тоже можно поделить на группы. Какие? Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. -По какому принципу вы разделили предложения? (Распределение зависит от того, чем выражен главный член предложения.) - Чем выражены главные члены в данных предложениях? Какая ночь! (Главный член предложения – существительное в именительном падеже) Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. - Посмотрите, в какое из этих предложений нельзя поставить подлежащее? (Мне не спится) - Чем выражен главный член предложения? (Главный член предложения – безличный глагол) - А в оставшиеся два можно поставить подлежащее? Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. - Чем выражен главный член предложения? (Главный член предложения в первом предложении выражен глаголом в форме 1 лица, единственного числа.) (Главный член второго предложения – глагол в форме 3 лица множественного числа.) - Итак, мы пришли к выводу: в 1,2,3 предложениях главный член выражен глаголом, а в 4 – существительным. - Односоставные предложения в соответствии с морфологическим выражением главного члена делятся на две большие группы: 1) Глагольного типа 2) Именного типа Введение терминов - У вас на партах лежат карточки с названием типов односоставных предложений. Как вы думаете, какое название подошло бы каждой группе? Докажите свою точку зрения. Определенно – личное: Люблю классическую музыку. Неопределенно – личное: По радио объявили о посадке самолета. Безличное: Мне не спится. Назывное: Какая ночь! Предложения глагольного типа определенно-личные, неопределенно-личные, безличные. Предложения именного типа назывные. Создание алгоритма - Давайте восстановим ход нашего исследования. 1. Находим грамматическую основу предложения. 2. Определяем, двусоставное предложение или односоставное. 3. Смотрим, чем выражен главный член предложения. 4. Можно ли вставить в предложение подлежащее. 5. Смотрим, чем выражен главный член предложения. - Ход наших рассуждений и будет алгоритмом к определению типов односоставных предложений. Вставьте нужные слова на месте пропусков. Алгоритм определения односоставных предложений. 1.Определяю основу предложения. Основа имеет и подлежащее, и сказуемое. В предложении один главный член 2. Предложение _________________ Предложение односоставное. 3.Смотрю, чем выражен главный член предложения. 4.Если оно подлежащного типа, оно ________________ Если глагольного 5.Млжно ли в него вставить подлежащее? Нет.- Безличное. Да. 6.Определяю, чем может быть выражен главный член предложения. Если местоимением _____ лица ед. числа определенно-личное Если местоимением 3 лица мн. числа ____________________. Презентация. А) Работа ведется с использованием презентации. Заголовки слайда показываются после ответа ученика. Задания: 1. Докажите, что представленные на слайде предложения, односоставные. 2. Назовите способ выражения главного члена предложения. 3. Сделайте вывод о типе односоставного предложения. Слайд №1 ОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Брожу над морем, жду погоды. 2. Помнишь светлый южный небосклон? 3. Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье. 4. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы. Слайд №2 НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Ему отвели под кухней каморку. 2. говорят о предстоящих выборах. 3. В дверь постучали. Слайд №3 БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Мне радостно и весело. 2. Интереснее жить в постоянном труде, чем в праздности. 3. От окопов пахнет пашней… 4. У меня нет интересной книги. Слайд №4 НАЗЫВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Лето. 2. Перепелиная песня. 3. Крики диких гусей. Б) Компьютерное тестирование. Работа с материалами компьютерного комплекса "1С: Репетитор. Русский язык" (тема "Односоставные предложения"). Работа с тренировочной частью программы. Результаты тестирования анализируются, разбираются случаи, вызвавшие наибольшее затруднение. В) Вы справились с определением типа односоставных предложений, когда задания были составлены из набора отдельных предложений. Гораздо труднее это делать в тексте. Следующее задание составлено по типу тех, что предлагаются на ЕГЭ. Основано оно на тексте о художнике Серове В.А. Слайд №5 Автопортрет художника В.А.Серова Всмотритесь в его автопортрет. Один ученик читает текст. Затем ребята самостоятельно выполняют задание. В.А.Серов Автопортрет, 1880-е годы (1) Жил на русской земле художник – Валентин Александрович Серов. (2) Давно нет тех, кто был с ним знаком, встречался. (3) Но, когда они жили, когда можно было поговорить, скажем - с П.Д.Кориным, если речь заходила о Серове и молодые художники спрашивали: "А что было главным в Серове-человеке?" – отвечали не задумываясь: "Достоинство". (4) Оно органично проявлялось во всем: в манере держаться, в желании и нежелании общаться, в немногословности… (5) Серова называли совестью художественного мира. (6) Заработать подобную славу непросто. (7) Серов, кажется, и не старался. (8) Такова была его суть, натура – открытая, честная. (9) В большом и малом он оставался верным своему слову человеком. (10) Серов выходит из состава Академии художеств в знак протеста против расстрела демонстрантов 9 января 1905 года, когда действия властей оказались несовместимыми с его представлениями о морали, совести… (11) В современной Серову художественной среде замечали: "Не только дети, но и внуки отличались скромностью, сдержанностью, вежливым достоинством". (По Е.Г.Киселевой) 1. В каком предложении содержится тема текста? 1) 3 2) 4 3) 8 4) 11 2. Определите стиль и тип речи. 1) научный стиль, описание 2) публицистический стиль, рассуждение 3) художественный стиль, повествование 4) научный стиль, рассуждение 3. Какое из перечисленных предложений связано с предыдущим с помощью личного местоимения? 1) 3 2) 4 3) 8 4) 9 4. Из 5 предложения назовите словосочетание, в котором использована связь согласование. 5. Среди предложений 1 - 5 назовите сложные предложения, в которых одна из частей является односоставным безличным предложением. 6. Какой из типов односоставных предложений встретился среди предложений 5 – 10? 1) назывное 2) определенно-личное 3) обобщенно-личное 4) неопределенно-личное Г) Потренируемся в использовании односоставных предложений в тексте. Перед вами репродукция одной из самых известных картин Серова В.А. – "Девочка с персиками". Слайд №6 Картина В.А.Серова «Девочка с персиками» Выполните ее описание, включая в сочинение разные типы односоставных предложений. По окончании творческой работы прослушиваются и рецензируются 2-3 сочинения. Оценочно-рефлексивный этап. 1. Рефлексия проводится с применением опоры: - Сегодня я на уроке узнал… - В группе мне было работать…, потому что… - Помогал мне… - Мешал мне… - Больше всего мне понравилось… - В опоре второе предложение сложное, а его первая часть какое предложение? (Односоставное. Безличное.) 2. Домашнее задание – составить таблицу «Односоставные предложения».