Теоретические подходы к изучению грамматического

Теоретические подходы к изучению грамматического строя
речи
Речь — это особая и наиболее совершенная форма общения, присущая
только человеку. Речевое общение осуществляется посредством языка. Язык
- это система фонетических, лексических и грамматических средств общения.
Говорящий отбирает необходимые для выражения мысли слова, связывает их
по правилам грамматики языка и произносит путем артикуляции речевых
органов.
В. И. Кодухов (1979) так определяет
многозначность термина
грамматика: он обозначает и науку — раздел языковедения, и объект этой
науки — объективно существующий в каждом языке грамматический строй.
Понимается либо в широком смысле, как совокупность правил
функционирования единиц языка на всех уровнях его структуры, либо (чаще)
в более узком смысле, как совокупность правил построения:
- лексических единиц, прежде всего слов и их форм из морфем;
- связных высказываний и их частей — из лексических единиц,
отбираемых в процессе речи каждый раз соответственно выражаемой мысли.
Одной из наиболее главных особенностей грамматики самого языка,
затрудняющей и осложняющей её понимание, является её отвлеченность,
абстрактность. Грамматика ищет и находит общее в индивидуальном,
одинаковое в разном, стандартное в изменчивом.
Рассматривать эту особенностью грамматики можно с грамматического
значения.
Грамматическое значение — общее, стандартное, принадлежащее
одинаково целому процессу слов или целому классу словесных форм
(видоизменений падежных, родовых и т.д.).
Главным средством выражения грамматического значения является не
основа, а формообразовательные аффиксы.
К средствам, выражающим грамматическое значение, можно отнести
служебные слова (предлоги, союзы) и словопорядок.
Материальным средством выражения грамматического значения может
служить интонация, словесные ударения, повторение слова.
На каждом этапе языкового развития совокупность этих средств
материального выражения грамматических значений особая.
Грамматические значения выявляются
в противопоставлениях.
Грамматические противопоставления, в свою очередь, образуют системы,
называемые грамматическими категориям.
По определению Б. Н. Головина (1983) грамматическая категория –
это реальное языковое единство грамматического значения и средств его
материального выражения.
Практически каждый человек овладевает грамматическими категориями
своего языка уже в детстве: без владения ими нельзя общаться, понимать
речь окружающих.
Б. Н. Головин выделил четыре основных типа грамматических
категорий.
I. Грамматические категории слов.
Данные категории объединяют по какому – то общему признаку
отожествляют большие ряды (классы) слов. Так общим значением и общими
формальными показателями объединены все слова, называющие предметы
(имена существительные), другим общим значением и другими общими
формальными показателями объединены все слова, называющие процессы
(глаголы), третьим общим грамматическим значением и третьими
формальными показателями объединены все слова, называющие признаки
процесса (наречие), и т. д.
Также к числу грамматических категорий относят и такие категории, как
мужской, женский и средний род имен существительных (так как значения и
формальные признаки рода объединяют большие ряды слов внутри имени
существительного), качественные и относительные имена прилагательные и
т. д.
II. Грамматические категории словесных форм.
Эти категории объединяют
и по какому–то общему признаку
отожествляют большие ряды (классы) словесных форм, т. е. тех
видоизменений слова, которые практически известны под именем падежных
форм, родовых форм, форм времени, лица и т. д. Например, в языке
объединены общим значением и общими формальными показателями ряды
форм имени, различающие единственное и множественное число; другими
значениями и другими формальными показателями объединены формы
глагола, различающие настоящее, будущее и прошедшее время.
Категория рода имен существительных объединяет большие ряды слов
внутри имени существительного: каждое отдельное имя существительное
принадлежит в русском языке либо к ряду (классу) мужского рода, либо к
роду среднего рода, либо к ряду женского рода.
Категория ряда имен прилагательных объединяет не ряды слов, а ряды
словесных форм имени прилагательного: слова этой части речи не делятся по
роду на группы, они изменяются по родам.
III. Грамматические категории словесных позиций.
Эти категории объединяют по какому–то общему признаку
отожествляют различные полнозначные слова, занимающие одно и то же
место (позицию) в высказывании (подлежащее, сказуемое, дополнение и т.
д.). Подлежащее является, прежде всего «позицией», одним из типовых
отношений между словами, характеризующих предложение. Подлежащее
должно, занимая позицию грамматической независимости, указывать на что–
то такое, что мы склонны понимать как предмет: Машина едет через лес.
Дополнение – это тоже, прежде всего «позиция» конкретного слова, т. е.
типовое отношение между словами высказывания. Дополнение должно
занимать грамматически зависимую позицию и указывать на что – то такое,
что мы склонны понимать как предмет: Девочка лепит снеговика. Таким
образом, подлежащее и дополнение различают грамматически независимый
и грамматически зависимый предметы высказывания, вернее, то содержание,
которое осознается как предметное и выражается либо грамматически
независимыми, либо грамматически зависимыми словами предложения.
Такие явления, как вводность, обособление, обращение и др. также
относятся к числу грамматических категорий словесных позиций.
IV. Грамматические категории словесных конструкций.
Эти категории объединяют по какому–то общему признаку
отожествляют различные высказывания. Таким образом, признаком
оказываются повторяющиеся из высказывания в высказывание стандартные
схемы, по которым высказывания строятся в процессе речи.
Выразить мысль можно сложным или простым предложением, союзным
или бессоюзным, можно воспользоваться конструкцией повествовательного,
вопросительного или побудительного предложения и т. д. Каждое такое
предложение есть одна из грамматических категорий словесных
конструкций. Как всякая другая категория, она представляет собой единство
грамматического значения и формальных средств, выражающих это
значение.
Общее знакомство с грамматическими категориями и их типами
позволяет более точно сформулировать определения грамматического строя
языка и его двух составных частей морфологии и синтаксиса.
Таким образом, грамматика языка (грамматический строй) – это
совокупность и система присущих языку грамматических категорий слов и
грамматических категорий.
Морфология языка – это совокупность и система присущих языку
грамматических категорий слов и грамматических категорий словесных
форм.
Синтаксис языка – это совокупность и система присущих языку
грамматических категорий словесных позиций и грамматических категорий
словесных конструкций.
Грамматический строй и его составные части – морфология языка, и
синтаксис языка принадлежат самому языку, т. е. существует объективно и
независимо от людей, занимающихся изучением языка.
Грамматика всегда считалась языковедческой дисциплиной, но
поскольку живая речь как психологический процесс без грамматики и вне ее
не существует, то она являлась предметом исследования и психологов. Они
всегда отводили значительное место грамматическому оформлению речи при
исследовании вопросов взаимоотношения речи и мышления, речи и языка,
считая его одним из средств вербального выражения мысли.
Л. С. Выготский (1982) одним из первых указал на значительную роль
грамматики в становлении речи. Он обосновал одно из положений
психологии речи и мышления – положение о двух планах речи:
грамматическом и психологическом, об их сложном единстве, которое
обнаруживается как в генетическом развитии речи, так и в ее
функционировании у взрослого человека. Прежде всего, сложность этого
единства проявляется в несовпадении грамматического и психологического,
которое не отрицает, но предполагает единство и их взаимовлияние.
Согласно Л. С. Выготскому, грамматическая структура речи влияет на
формирование мысли, и изменения в грамматике могут привести к
изменению всего смысла речи. Но и сама мысль может быть высказана
разными грамматическими структурами, и за одной и той же грамматической
формой могут скрываться разные мысли.
Развивая это положение, ученый выдвинул идею о существовании
наряду с формальными грамматическими подлежащими, сказуемыми и др.
их психологических двойников или «прообразов». Анализ этих двух планов
речи дал возможность Л. С. Выготскому сделать вывод о наличии и
самостоятельности грамматики мысли, которая не совпадает с грамматикой
речи, а сложный процесс превращения грамматики мысли в грамматику речи,
образует, одну из основных линий совершенствования речевого мышления.