Тема урока: "Правописание мягкого знака в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа" Баратова Наталья Александровна, учитель начальных классов ТИП УРОКА: Закрепление. Урок проводится в форме брейн-ринга. ЦЕЛЬ: Закрепить ЗУН учащихся о лице, времени, числе глаголов. ЗАДАЧИ: 1. Совершенствовать умение различать лицо глаголов, определять время, число глаголов, умение писать мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. 2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память. 3. Воспитывать умение работать в коллективе. ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты с высказываниями русских и зарубежных писателей, карточки игроков, индивидуальные карточки, жетоны. ХОД УРОКА I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. Здравствуйте! Мира, счастья и любви вам и вашим близким. Сегодня мы с вами на “брейн-ринге”. Посмотрите на оформление класса и вы без труда узнаете тему игры. Итак, главный гость сегодня – его величество Русский язык. Ваша дружная работа поможет узнать вам о богатстве русского языка. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нем выдающиеся русские и зарубежные писатели. А. С. Пушкин с благоговением относился к русскому языку. По его мнению “русский язык – это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам”. Ему свойственны “великая плавность, яркость, простота и гармоническая точность”. Классик французской литературы Простер Мериме так отзывался о русском языке “ Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого”. Иван Сергеевич Тургенев писал: “Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние передано нашими предшественниками” Участвуют в игре 3 команды. Призовой фонд нашей игры – коробка шоколадных конфет. Спонсоры игры – наши родители. Вас, уважаемые учителя, я попрошу по окончании игры назвать лучшего игрока, который будет награжден ценным подарком. II. ВСЕСТОРОННЯЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ. Итак, команды готовы? Счет 0:0. 1. РАУНД. Задаю вопросы, вы отвечаете, за правильный ответ – жетон, затем жетоны подсчитываем и узнаем количество очков каждой команды. -Что такое имя существительное? - Какие существительные отвечают на вопрос кто? что? - Какого рода бывают имена существительные? - Как изменяются имена существительные? - Что такое склонение? - Сколько падежей в русском языке? - Как изменяются имена прилагательные? - Назовите вопрос, на который отвечает имя прилагательное в м. , ж. , ср. роде? - Что такое глагол? - Как изменяется глагол? - Назовите начальную форму глагола? - Сколько звуков в слове лью? - Антоним к слову хорошо? - Часть слова без окончания? - Слово с приставкой при -? - К какому СПРЯЖЕНИЮ ОТНОСИТСЯ СЛОВО УХОДИТ? -Назови “лишнее” слово подлежащее, сказуемое, обстоятельство. Итак, закончен 1 раунд. Посчитаем количество жетонов каждой команды. У кого больше жетонов – 5 очков. Поменьше – 4 очка. Меньшее количество – 3 очка. III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. 2. РАУНД Запишем число и классная работа. Прочитайте на доске слова: ИДЕШЬ, ВИДИШЬ, ГУЛЯЕШЬ, ПРИНЕСЕШЬ. - Найдите в них общее. - Что вы можете сказать о данных глаголах? (Глаголы настоящего и будущего времени, в единственном числе, 2 лица) - Что особенного в их написании? (В конце после Ш пишется Ь) - Запишите глаголы в тетради, выделите окончания, найдите “лишний” глагол, подчеркните его, обоснуйте свой ответ. - Почему вы считаете, что это глаголы настоящего и будущего времени? (Глаголы ИДЕШЬ, ВИДИШЬ, ГУЛЯЕШЬ отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЕШЬ? Обозначают действие, которое происходит в данный момент. Глагол ПРИНЕСЕШЬ отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАЕШЬ? - Какого лица и числа эти глаголы? (2 лица, единственного числа) - Докажите. - Что пишется в конце данных глаголов? (Ь ) - КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, О ЧЕМ СЕГОДНЯ ПОЙДЕТ РЕЧЬ НА НАШЕМ ЗАНЯТИИ? (О правописании Ь в окончаниях глаголов 2 лица, единственного числа. ) Итак, жюри подводит итоги, а мы переходим к 3 РАУНДУ. 3 РАУНД. У каждого на столах конверты, возьмите карточку №1. Ученики СШ№ 74 города Алматы получили задания – записать глаголы 2 лица, ед. ч. Они хорошо усвоили, что глаголы 2 л. , ед. ч. оканчиваются на Ь. Вот такие слова они записали. Эти слова на карточках. (постучишь, промолчишь, зашьешь, тишь, помощь, режешь, пилишь, тушь, дрожь, дочь, снять, глотать) ЗАДАНИЕ: Найти ошибки допущенные учащимися в выполнении работы. Выполните задание правильно. - Какие слова не являются глаголами? - Почему слова СНЯТЬ, ГЛОТАТЬ не подходят? (Это глаголы неопределенной формы. ) 4 РАУНД. Работа по учебнику. Упражнение №…… - комментированнное письмо. Физ. минутка. Я буду называть глаголы 2 лица ед. и мн. числа. Если назову глагол 2 лица ед. ч. , вы приседаете 1раз и делаете хлопок. Если услышите глагол 2 лица мн. ч. , приседаете 2 раза и делаете 2 хлопка. Постарайтесь сосчитать, сколько глаголов 2 лица ед. ч. будет названо? (пляшешь, пляшете, спишь, спите, меняете, меняешь, любишь, любите, взлетаете, взлетаешь, сердишься, сердитесь, дружишь, дружите) 5 РАУНД. На доске записаны пословицы. Прочитайте. Напишите пословицы, ориентируясь на таблицу. Вставьте нужные буквы. П(о,а)спешиш(ь,-) – людей н(а,о)смешиш(ь,-). Без з(а. о)боты и репу не вырастиш(ь,-). За ум в(а,о)зьмеш(ь,-)ся, до дела д(о,а)береш(ь,-)ся. Ласковым словом и камен(ь,-) растопиш(ь,-). Работа группами. 6 РАУНД Прочитайте записанные пары слов. Постарайтесь их запомнить. Через 1-2 минуты словосочетания закрываю. Написать по памяти первые слова словосочетаний. Подчеркните орфограммы. По “цепочке” у доски. 1 группа 2 группа 3 группа растрачиваеш. . _ силы разъясняеш…_ задачу подсчитаеш. . . очки обижаеш…_ребенка меняеш…_ книгу поймаеш… муху желаеш…_ удачи приветствуеш…_ друга наполниш… чашу диктуеш…_ текст ужинаеш…_ дома обнаружиш… пропажу разрушаеш…_ планы натираеш…_ пол моеш… окно готовиш…_ обед исправляеш…_ ошибки грызёш… орех встречаеш…_ гостя топчеш…_ посевы стреляеш… в цель расшатаеш…_ зуб подпишеш…_ письмо встречаеш… гостя 7 РАУНД, Индивидуальная работа по карточкам. 5 карточек – вставь пропущенные буквы. 1. Много з. хочеш. . 2. Что п. сееш. 3. За двумя зайцами погониш. 4. Бездонную боч. ку 5. Что прип. сеш. , то и п. н. сеш. . п. , ся в. следнее то – ни дой п. и одного (не)н. т. ряеш. пожнеш. (не)поймаеш. полниш. . . . . 1. Тише … 2. . Сказанного 3. С кем …, 4. Время не птица, 5. На час отстанешь, за день не … . , слова от за дальше не того хвост … … и не … … . . . . 5 карточек Определи число, лицо, время, спряжение глаголов. Говорит, скажут, принесем, сделал. Делаю, отвечаем, строит, гнать. Прочитаю, пишу, видеть, пляшешь. Расцветает, говоришь, читаем, смотреть. Читаешь, потерял, дышать, рисую. IV. ИТОГ. Вот и закончился наш брей - ринг. Подведем итоги. Напоследок я загадаю вам ребус – 7Я. Как вы думаете, почему я загадала вам именно этот ребус? (Потому, что наш класс – это большая и дружная семья. ) И как ни грустно, но нам пора расставаться. Мне остается поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашей игре. Всем большое спасибо