Русанова Развитие умения различать приставки и предлоги

1
Урок по теме:
Развитие умения различать
приставки и предлоги.
Цели:
путём постановки проблемы и путём
наблюдения сформулировать правило отличия
приставки от предлога;
развивать умение отличать приставку от
предлога;
развитие внимательности, наблюдательности,
речи;
воспитание прилежания, аккуратности.
Оборудование: опорные схемы, караоке.
2
Этапы урока
Организация
на урок
Учитель
1.Организация на урок.
2.Гимнастика для кисти руки.
Ученики
Я тетрадь свою открою
Уголочком положу.
Я друзья от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Актуализация 1.Чистописание.
Следим за наклоном букв, высотой букв, шириной
знаний
букв.
в у с к на над по под про за
Списать, подчеркнуть самую красивую букву или
сочетание букв.
2.
-Вспомните, чем являются эти буквы или
сочетание букв?
-Выбрать опорные словосочетания
1 вариант: для предлогов
2 вариант: для приставок
Они являются предлогами
или приставками.
На карточках дети
зачёркивают лишнее.
На доске появляются опоры:
Приставка:
1.часть слова
2.стоит перед корнем
3.служит образованию
новых слов
Постановка
проблемы
Предлог:
1. часть речи
2.стоит перед словом
3.служит связи слов
в предложении
1. Детям даётся задание….
-Раскрыть скобки, определить, где приставка и
написать слитно, где предлог—написать отдельно.
(на) греется (на) солнышке
(под) ползёт (под) сосну
(за) мурлычет (за) деревом
(под) крадывается (под) кустом
2. Проверка.
-Поднимите руку, кто написал слово нагреется
слитно?
-Кто отдельно?
(Так по каждому слову)
Дети поднимают руку.
3. Диалог:
-Какое было задание?
-Как выполнили это задание?
-Что должны узнать сегодня на уроке?
Тема: отличие приставки от предлога.
Цель: Зачем мы будем изучать эту тему?
Как отличить приставку от
предлога.
3
Открытие
новых знаний Наблюдение за словами в упр учебника.
Пошёл
по полю
Прочитал
про зверей
Довёл
до дома
1. Приставка.
-Какая часть слова выделена в словах 1-ого
столбика?
В 1 столбике слова с приставками.
-какой частью речи являются эти слова?
-Есть у глаголов предлоги?
Глаголами.
Нет, только приставки.
У слов-глаголов нет
предлога, а есть только
приставка.
Сделайте вывод:
Предлог.
2. Предлог.
-Что выделено во 2-ом столбике?
Открывается 3-ий столбик:
по полю
про зверей
до дома
Приставка.
по (широкому) полю
про (диких) зверей
до (какого?) дома
Прочитайте. Сравните 2 и 3 столбик.
-Что поставили между предлогом и словом?
Между предлогом и словом
поставили другое слово или
вопрос.
Сделайте вывод:
Между предлогом и
словом можно поставить
другое слово или вопрос.
На доске добавляется к опорным схемам :
Приставка:
4.У глаголов
только приставка.
Предлог:
4. про (диких) зверей
до (какого?)дома
4. Вывод:
По опорным словам расскажите всё о приставке и
о предлоге, сравнивая их.
Приставка:
1.часть слова
2.стоит перед корнем
3.служит образованию
новых слов
Предлог:
1. часть речи
2.стоит перед словом
3.служит связи слов
в предложении
4
3.У глаголов
только приставка.
4. про (диких) зверей
до (какого?)дома
Стих
Я приставку от предлога
Отличить смогу всегда.
За предлогом вставлю словоНапишу раздельно. Да!
Сравним наш вывод с правилом в учебнике.
Скажите, чем наш вывод отличается от правила в
учебнике?
4.Выполнить задание, данное в начале уроке
(с комментированием у доски, с выделением
орфограмм).
нагреется
подползёт
за мурлычет
подкрадывается
на
солнышке
под сосну
за
деревом
под кустом
5. Домашнее задание.
Придумать словосочетания, где приставка и
предлог одинаковые.
Закрепление
Какая была цель урока?
Выполнили мы её или нет?
Чему мы теперь должны учиться?
Физминутка
Спеть караоке. Найти слова с приставкой и с
предлогом.