Методическая разработка к самостоятельной работе по русскому языку

Методическая разработка
к самостоятельной работе по русскому языку
(специальность «Фармация», заочная форма обучения,
1 курс, 1 семестр, 6 часов)
Тема: Склонение местоимения СВОЙ. Склонение союзных слов
КОТОРЫЙ (КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ. Случай с одним
иностранным студентом.
Грамматическая тема: Склонение местоимения СВОЙ. Склонение союзных
слов КОТОРЫЙ (КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ
Текст: Случай с одним иностранным студентом.
Цель занятия:
Изучение лексики, связанной с данной темой.
Развитие навыков ведения разговора- обсуждения по теме, умения построения
вопросов и ответов на них.
Закрепление навыков правописания падежных окончаний .
Грамматическая тема
Употребление местоимения СВОЙ
Таблица 1. Притяжательное местоимение СВОЙ и его склонение
Л^забыл дома свой (= мой) карандаш. Ты взял свой (= твой) словарь? Мы любим свой
(= наш) язык. Вы нашли свои (= ваши) книги.
Он потерял свой словарь (не его!). Она любит свой город (не её!). Они открыли свой
класс (не их!).
Местоимения
изменяются,
свой, своя, своё, свои
как мои, моя, мое, мои.
Таблица 2. Союзное слово КОТОРЫЙ (КОТОРАЯ,
КОТОРОЕ,
КОТОРЫЕ)
М.р. Я встретил друга, который учился со мной в школе.
Ж.р. У нас учится студентка, которая знает много языков.
Ср.р. На столе лежит письмо, которое пришло из Иордании.
Мн.ч. К нам приехали друзья, которые живут в Киеве.
Таблица 3. Склонение союзного слова КОТОРЫЙ (ед. ч.)
Падеж
И
Р
д
в
т
п
Мужской и средний род
который
которого
которое
которому
как И. или Р.
которым
И.
о котором
Женский род
которая
которой
которой
как которую
которой
о которой
Запомните:
Число-родовая форма слова который зависит от существительного в главном
предложении, а его падежная форма зависит от глагола в придаточном
предложении. Например:
ж.р., ед.ч. П.п., где?
Класс — это учебная комната, в которой висит доска и стоят столы и
стулья.
УПРАЖНЕНИЯ
1. а) Объясните, почему нельзя заменить подчёркнутые местоимения
словом СВОЙ в следующих конструкциях.
1. Это моя ручка. Моя ручка лежит на столе.
Это твоя книга? Твоя книга очень интересная.
Это его друг? Его друг — студент. 4. Это наш университет. 5. Это её словарь.
Её. словарь очень хороший. 6. Это ваше место?
б)
Объясните, почему можно заменить подчёркнутые местоимения
словом СВОЙ в следующих предложениях.
1. Я взял мою ручку. (= Я взял свою ручку). 2. Ты принёс мне твою книгу. (=
Ты принёс мне свою книгу). 3. Мы не принесли сегодня наши тетради. (= Мы
не принесли сегодня свои тетради). 4. Вы помогли вашим друзьям. (= Вы
помогли своим друзьям).
в)
Объясните, почему нельзя заменить подчёркнутые местоимения
словом СВОЙ. Как изменится смысл предложения?
1. Он дал мне его карандаш. 2. Анна принесла мне её книгу. 3. Друзья написали
нам об их жизни.
2. Объясните разницу в предложениях группы I и группы II. Чьи вещи в
первом и во втором случаях?
.Мария смотрит её журнал. .
Джон берёт его учебник. .
Ахмед читает его книгу. .
Анна закрывает её учебник.
.Али и Самир взяли их портфели.
.Антон открыл его книгу.
.Преподаватель взял их тетради.
1. Мария смотрит свой журнал.
2. Джон берёт свой учебник.
З.Ахмед читает свою книгу.
4.Анна закрывает свій учебник.
5.Али и Самир взяли свои портфели.
6.Антон открыл свою книгу.
7. Преподаватель взял свои тетради.
3. Вставьте нужное местоимение.
1. Это книга Ахмеда
.Ахмед читает ... книгу.
Я читаю ... книгу.
2. На столе лежит словарь
Анна даёт мне ... словарь.
Я беру ... словарь.
3. Я смотрю на... фотографию.
Сайд подарил мне .. фотографию.
4. Преподаватель проверил ...диктант.
Студенты смотрят ...диктант.
4. Замените притяжательное местоимение, где можно, словом СВОЙ.
1. Я люблю моего брата. 2. Мы взяли наши тетради и начали писать. 3. Кому ты
дал твой словарь? 4. Мы видели вашу сестру. 5. Он прочитал мою книгу. 6. Мне
нравятся его фотографии. 7. Я часто пишу о моей учёбе. 8. Преподаватель взял
мою книгу. 9. Это моё место.
5.
Ответьте на вопросы, используйте родительный падеж
подчёркнутых существительных.
1. Джон дал мне свою книгу. Чью книгу я взял? 2. Лейла послала брату свой
словарь. Чей словарь получил брат? 3. Профессор показал нам свои книги. Чьи
книги мы увидели? 4. Девушка дала мне своё письмо. Чьё письмо я взял? 5.
Мария показала мне свой альбом. Чей альбом я смотрел? 6. Преподаватель взял
у Джона свой учебник. Чей учебник брал Джон? 7. Ахмед и Самир подарили
преподавателю свои фотографии. Чьи фотографии получил преподаватель?
6.
Вместо точек вставьте слово КОТОРЫЙ в нужной форме.
1. Мы ходили на экскурсию в школу, ... находится в новом микрорайоне. 2. Он
сделал открытие,... сыграло большую роль в развитии физики. 3. Я купил
пальто, ... стоит недорого. 4. Я люблю книги, ... рассказывают об истории моей
страны. 5. Джон купил журнал в киоске, ... находится недалеко от университета.
6. Я встретил друга, ... учится в Москве. 7. Ты знаешь девушку, ... выступала
сейчас?
7.
Определите падежную форму слова КОТОРЫЙ. Объясните её.
1. Он рассказал мне о городе, в котором он родился. 2. Я послал поздравление
другу, у которого был день рождения. 3. Преподаватель показал на карте страну,
о которой мы прочитали в газете. 4. Вчера я снова встретил студента, с которым
я был на практике. 5. Со мной живёт студент, который приехал из Замбии. 6. Я
показал ему книгу, которую получил от брата. 7. Декан спросил о студенте,
которого не было вчера на уроке. 8. Молодой учёный, которому только 31 год,
сделал важное открытие.
8. Поставьте слово КОТОРЫЙ в нужной форме.
. находится в центре города.
Студенты учатся в университете,
, недавно было 195 лет.
, они слышали ещё на родине.
, 15 факультетов.
, они уже хорошо познакомились.
, основал учёный Каразин.
9.
Закончите предложения.
а) Я знаю студента,
которого... которому ...который ...у которого ...с которым ...к которому ...
от которого ... о котором
б)Я знаю студентку,
которую ... которой ... которая ... у которой ... с которой ... к которой ... от
которой ... о которой ...
10. Ответьте на вопросы, используйте нуждую форму слова КОТОРЫЙ.
Образец: — Кто такой ученик?
— Ученик — это мальчик, который учится в школе.
а)
1. Кто такой студент? 2. Кто такая студентка? 3. Кто такие студенты? 4.
Кто такой учитель? 5. Кто такая учительница? 6. Кто такие школьники? 7. Кто
такой поэт? 8. Кто такая художница?
б)
1. Что такое учебник? 2. Что такое словарь? 3. Что такое универмаг? 4.
Что такое аудитория? 5. Что такое спортивный зал? 6. Что такое студенческое
общежитие? 7. Что такое кинотеатр? 8. Что такое читальный зал?
Случай с иностранным студентом
Абу приехал учиться в Москву из далёкой африканской страны. Там он жил
сначала в деревне, а потом в большом городе и везде любил играть в футбол. В
своей школьной футбольной команде он был лучшим игроком.
Абу не только сам играл в футбол, но и любил смотреть хорошую
футбольную игру. На родине он регулярно ходил на большой стадион и знал
все футбольные команды своей страны, знал лучшие иностранные футбольные
команды.'
После окончания школы Абу приехал в Москву, чтобы учиться в
Московском университете. Но сначала он поступил на подготовительный
факультет, на котором он начал изучать русский язык.
Однажды Абу гулял в центре города и там увидел большую афишу, на
которой он понял только слово "Спартак". Ещё у себя на родине он слышал это
слово и знал, что это название хорошей русской футбольной команды. Абу
решил пойти на стадион, чтобы посмотреть, как играет эта команда.
Абу пошёл в метро, где он видел кассу, и попросил у кассира билет на
стадион. Но он ещё плохо говорил по-русски и поэтому неправильно произнёс
слово "билет". Кассир подумал, что иностранец сказал слово "балет" и что он
хочет пойти в Большой театр, где шёл балет "Спартак". Кассир посоветовал
Абу пойти в кассу Большого театра. Когда Абу пришёл в кассу Большого
театра, он сказал, что хочет билет на "Спартак". Кассир дал ему билет и сказал,
что он может идти в театр. Абу удивился: почему в театр? футбол в театре? Но
потом он понял свою ошибку и долго смеялся.
Балет "Спартак" он посмотрел и был доволен, что был в Большом театре. И
игру футбольной команды "Спартак" он тоже увидел — на стадионе, который
он потом нашёл в Москве.
Но Абу понял, какую важную роль играет правильное произношение. И с
того времени он всегда внимательно учил русские слова.
Задания к тексту
1.Найдите в тексте падежные формы согласуемых слов.
2.Используйте их в своём пересказе текста.
3.Вспомните, были ли в вашей жизни смешные случаи, когда вы ещё плохо
понимали по-русски.
Повторительные упражнения
1.
Ответьте на вопросы о себе.
а)
В каком году, в каком месяце вы родились? Вы
празднуете свой день рождения?
В какой стране вы родились? Вы любите свою родину? Вы скучаете по своей
родине?
В каком городе вы родились? Вы любите свой родной город? Вы вспоминаете
здесь свой родной город? Как часто?
На каком языке вы всегда говорите дома? Вы любите свой родной язык?
В какой семье вы родились? Вы любите свою семью?
б)
В какой стране и в каком городе вы сейчас
живёте? На какой улице, в каком доме, на каком этаже,
в какой комнате или квартире?
В каком вузе вы учитесь? На каком факультете? На каком курсе? В какой
группе? Какую специальность вы хотите получить? Вы любите свою будущую
профессию?
2.
Используйте нужный глагол движения.
1. Утром я беру книги и ... на факультет. Я взял книги и ... на факультет. Сейчас
я возьму книги и ... на факультет. После уроков мы ... в общежитие. Уроки
окончились, и мы ... в общежитие. Когда уроки закончатся, мы ... в общежитие.
Сначала они готовят задания, а потом ... отдыхать. Они приготовили задания
и ... отдыхать. Когда они приготовят задания, они ... отдыхать.
Я люблю спорт, поэтому я часто ... на стадион. Раньше я тоже часто ... на
стадион, но сейчас я болею. Когда я буду здоров, я буду снова ... на стадион.
Обычно, когда я ... на факультет на метро, я повторяю новые слова. Вчера,
когда я ... на факультет на метро, я повторял новые слова. Когда закончатся
занятия, я ... на метро домой.
3.
Используйте нужный вид глагола.
1. Мой друг в своём письме (приглашать — пригласить) меня приехать к нему в
гости. 2. Преподаватель часто (рассказывать — рассказать) нам о городе, в
котором мы сейчас живём. 3. Вчера я (получать — получить) от своего брата
письмо и теперь знаю, что он хорошо (сдавать — сдать) экзамен. 4. Сегодня на
уроке я долго (рассказывать — рассказать) о своём родном городе. 5.
Преподаватель был очень доволен моим рассказом, и я (получать — получить)
отличную оценку. 6. Мы уже хорошо (знакомиться — познакомиться) с
городом, в котором учимся. 7. Завтра я обязательно (говорить — сказать) вам,
когда у нас будет экскурсия. 8. Когда я иду на занятия, я всегда (брать — взять)
с собой словарь.
4.
Образуйте сложные предложения с помощью союзов И, НО, ЕСЛИ,
КОГДА, ЧТОБЫ, КОТОРЫЙ, ПОЭТОМУ, ПОТОМУ ЧТО.
1. Я встретил друга. Я шёл в общежитие. 2. На улице холодно. Мы пошли
гулять. 3. Вам будет трудно понять эту тему. Я помогу вам обязательно. 4. Эта
девушка много читает. Она много знает. 5. Я уже смотрел фильм. Он сейчас
идёт в нашем кинотеатре. 6. Я еду в Киев. Я хочу встретиться со своим братом.
7. В парке стоит памятник человеку. Этот человек основал университет. 8.
Фильм закончился. Мы поехали домой. 9. Мальчик рано закончил школу. Он
был способным.
© Однажды учитель спросил мальчика:
—
Коля, сколько лет человеку, который родился в 1922-ом году?
Мальчик спросил:
—
Мужчине или женщине?
***
—
Что такое экзамен?
—
Экзамен — это игра, в которой один знает, но молчит, а другой не знает,
но говорит.
***
Учитель возвращает ученику его тетрадь и говорит:
--Возьми свою тетрадь... Твой отец поседеет, когда увидит твои оценки.
--Не поседеет.
Разве твои оценки его не волнуют?
--Конечно, волнуют, но он лысый.
Слова к уроку
афиша
важный, -ая, -ое, -ые нельзя
восток
высший, -ая, -ее, -ие может
вуз государственный, -ая, -ое, -ые быть
выражение знакомый, -ая, -ое, -ые сначала
дружба
известный, -ая, -ое, -ые снова
запад индустриальный, -ая, -ое, -ые
игра интернациональный, -ая, -ое, -ые
название крупный, -ая, -ое, -ые
наука культурный, -ая, -ое, -ые
основатель латинский, -ая, -ое, -ие
открытие любимый, -ая, -ое, -ые
поздравление
научный, -ая, -ое, -ые
праздник обычный, -ая, -ое, -ые
север промышленный, -ая, -ое, -ые
создатель сам, сама, сами
статус
свой, своя, своё, свои
стихи серьёзный, -ая, -ое, -ые
учёный
синий, -яя, -ее, -ие
философия современный, -ая, -ое, -ые
хирург
способный, -ая, -ое, -ые
шутка
старейший, -ая, -ее, -ие
юг умный, -ая, -ое, -ые
встречать кого? что? I
встретить (встречу, -тишь, -тят) II
выступать где? I
выступить (выступлю, выступишь, -ят) II
гордиться НОВ кем? чем? (горжусь, гордишься, -ятся) II
надеяться НОВ на кого? на что? I
основывать что? где? I основать I
подружиться СВ с кем? с чем? II
поступать куда? I
поступить (поступлю, поступишь, -ят) II
привыкать к кому? к чему? I привыкнуть (привыкну, -ешь, -ут; привык, -ла, -ли)
расти (расту, -ёшь, -ут; рос, -ла, -ло, -ли) вырасти I
развиваться I развиться I
сдавать что? I (как давать, дать) сдать I
создавать что? I (как давать, дать) создать I
Выражения
Играть роль в чём? = иметь значение для кого? для
чего?
Приносить (принести) пользу кому? чему?
Дать имя кому? чему?
Синонимы
индустриальный = промышленный крупный = очень большой снова = опять
старейший = самый старый
Антонимы
можно * нельзя