РекомендаÑ

Рекомендации к уроку 1 «Пищеварение в полости рта» при изучении
модуля №11 Пищеварение
Вспомните: какие органы находятся в ротовой полости.
Познакомьтесь с ресурсом урока.
«Читаем»
1. Рассмотрите строение языка. Подумайте, в какой части языка
должны располагаться вкусовые рецепторы, чтобы язык мог
выполнять функцию анализатора.
2. С помощью текста учебника определите значение слюнных
желёз.
3. Прочитав текст учебника, определите зубную формулу человека.
4. Рассмотрите рисунок «Строение зуба». Подумайте, можно ли
назвать зуб органом.
5. Опираясь на текст учебника, выясните, как происходит процесс
глотания, куда идет пищевой комок из ротовой полости
(посмотрите видеоролик в папке «Видеоматериалы биология 8
класс»), папка размещена в форуме по уроку в ресурсе
Телешколы.
6. С помощью рисунка «Процесс глотания» проследите процесс
глотания, выясните, почему пища не попадает в гортань.
7. С помощью текста учебника сформулируйте и запишите в
текстовом процессоре Wordправила ухода за зубами и всей
ротовой полостью (Рекомендации понадобятся в ходе
проведения он – лайн урока)
8. Рассмотрите рисунок «Развитие кариеса». Проследите процесс
развития кариеса, обратите внимание, к чему может привести
кариес.
«Тренируемся»
1. Выполнить задания-тренажёры: 1-3.
2. Из тетради – тренажера выполните тестовое задание, затем
определите по рисунку основные типы зубов. Напишите их
функции. Рассмотрите рисунки, подпишите части зуба. Ответ
отправьте на проверку учителю.
3. Выполните лабораторную работу «Расщепление веществ в ротовой
полости».
Лабораторная работа
Расщепление веществ в ротовой полости
Цель: доказать, что ферменты слюны способны расщеплять крахмал.
Оборудование и материалы: куски марли (бинт), крахмал, спички, вата, чашки Петри
(или блюдца) с йодной водой и стакан с чистой водой.
Ход работы
1. Накрахмальте куски марли или бинта накануне опыта:
2. разведите раствор крахмала в следующей пропорции: половину чайной ложки
на стакан воды;доведите его до кипения;
3. опустите куски марли или бинта в крахмальный раствор;
4. высушите.
 Возьмите кусок накрахмаленной марли или бинта.
 Возьмите кусок ваты и намотайте его на спичку.
 Смочите вату слюной и напишите на куске марли букву.
 Опустите марлю в йодную воду. Достаньте и отожмите. Опишите наблюдаемое.
 Возьмите другую спичку, намотайте на неё вату и смочите водой.
 Напишите ту же букву на другом куске марли или бинта.
 Опустите марлю в йодную воду. Достаньте и отожмите.
 Результаты занесите в таблицу.
 Сделайте вывод о функциях слюны в пищеварительной системе человека.
 Таблица. Свойства ферментов слюны
Условия опыта
Результаты опыта
Выводы
Крахмал+слюна (опыт)
Крахмал+вода (контроль)
Не забудьте отправить выполненную работу на проверку учителю.
«Контроль»
1. Выполните контрольные задания 1-3.
2. Используя вопрос №3 задания с открытым ответом, составьте
рекомендации «Как предупредить заболевания зубов»
(рекомендуется составить заранее в текстовом документеWord).
«Домашнее задание»
1. Выполните часть I (тест 1,2).
2. Выполните часть II(начните заполнение таблицы «Органы
пищеварения», которую вы будете заполнять по мере изучения модуля
11). Предварительно таблицу скопируйте и сохраните в документе
Word у себя на рабочем столе компьютера. Когда таблица будет
заполнена, отправьте на проверку учителю.