Темы летних экспериментальных работ для 6,7 и 8 классов

Темы летних экспериментальных работ для 6,7 и 8 классов.
Выбрав понравившуюся тему, сообщите её Тарасовой И.А. до 29.05.2013
8 КЛАСС.
1.Бумажный мост. Сконструируйте мост из листа бумаги форматом А4 с пролетом 280 мм. Возможно
использование небольшого количества клея. Введите параметры, характеризующие прочность моста и
оптимизируйте их для создания наиболее прочного моста.
2.Окрашенный пластик.
В ярком свете на прозрачном пластике, например коробке для CD дисков,
можно видеть цветные пятна Исследуйте и объясните этот эффект. Можно ли видеть эту красочную картину
при использовании разнообразных источников освещения?
3.Слышимый свет. Зачерните сажей половину внутренней поверхности прозрачного сосуда и закройте
горлышко пробкой с просверленной дыркой (см. рис.). При освещении затемненной поверхности светом
лампы, можно услышать звук. Исследуйте и объясните этот эффект.
4.Струя и пленка. Направьте тонкую струйку жидкости на мыльную пленку. В зависимости от параметров,
струйка может проникать сквозь пленку, либо сливаться с ней, образуя разнообразные фигуры. Исследуйте и
объясните такое взаимодействие и наблюдаемые фигуры.
5.Летающий дымоход. Сделайте полую цилиндрическую трубу из легкой бумаги, например от пустого
чайного пакетика, и поставьте ее вертикально. Если поджечь верхнюю часть трубы, она взлетает. Исследуйте
этот процесс и определите параметры, влияющие на динамику и высоту подъема.
6.Оптика мениска. Прорежьте узкую щель в тонком листе непрозрачного материала. Опустите лист в
жидкость, например в воду, и выньте его. В щели останется жидкая пленка. Осветите щель, изучите и
объясните получаемое изображение.
7.Нитка бус. Длинная нитка бус лежит в стакане. Если через край стакана выдернуть достаточно длинный
конец, то вследствие силы тяжести, скорость движения цепи может возрасти. В некоторый момент времени
бусы перестанут касаться края стакана. Исследуйте феномен и влияние на него существенных параметров.
8. Яркие пятна. Осветите сосуд с водой. При наличии волн на поверхности можно наблюдать узор из
чередующихся светлых и темных пятен на дне сосуда. Исследуйте связь между волнами на воде и узором на
дне.
9.Пузыри. Возможно ли плавание лодки при наличии в воде поднимающихся пузырей воздуха? Изучите
возможность плавания при наличии разных пузырей.
10.Магнит и монета Поставьте монету на ребро на поверхность магнита. Слегка наклоните монету. Она может
упасть, либо вернуться в вертикальное положение. Исследуйте движение монеты в зависимости от
существенных параметров.
11.Пляшущая бутылка. Положите частично заполненную жидкостью бутылку на горизонтальную поверхность
и толкните ее. Бутылка покатится, а перед остановкой будет совершать колебательные движения. Исследуйте
движение бутылки в зависимости от существенных параметров.
12.Летающий фонарь. Сделайте летающий бумажный фонарик, используя одну чайную свечу (свечатаблетка). Оптимизируйте конструкцию для достижения минимального времени подъема на высоту 2,5 м.
Началом отсчета времени считайте зажигание свечи.
13.Конвекция. В сосуде с жидкостью наблюдается конвективный перенос тепла от нагретого дна к более
холодной поверхности. Исследуйте, как изменится этот процесс при вращении сосуда вокруг его
вертикальной оси.
14.Движущийся цилиндр.
Положите лист бумаги на горизонтальную поверхность и сверху положите цилиндрический предмет
(например, карандаш). Дерните лист бумаги и исследуйте движение предмета до его полной остановки.
15.Поток дыма. Горло стеклянной банки затяните целлофаном. Туго скрученную из нескольких слоев бумаги
трубку длиной 4-5 см воткните плотно в целлофановую пленку так, чтобы трубка располагалась
горизонтально. Если поджечь внешний конец трубки, можно видеть, как плотный дым заплывает в банку.
Исследуйте этот феномен.
7 КЛАСС.
1.Пляшущий мяч. Если уронить мячик от настольного тенниса на пол, он подпрыгнет. Исследуйте этот
процесс, если мячик наполнить жидкостью. Как характер соударения будет зависеть от количества жидкости в
мяче и других существенных параметров?
2.Левитация. Легкий мячик от настольного тенниса может висеть в набегающей струе воздуха. Исследуйте
этот эффект и оптимизируйте систему так, чтобы достигнуть устойчивости мячика при максимальном угле
отклонения потока воздуха от вертикали.
3.Подъем воды. Поместите свечу в центре глубокой тарелки и налейте в тарелку воды. Зажгите свечу и
накройте ее прозрачным колпаком. Проанализируйте и объясните последующие эффекты.
4.Кольца меда. Тонкая вертикальная струйка вязкой жидкости, например, меда, часто образует
кольцеобразные структуры при контакте с поверхностью. Исследуйте и объясните этот эффект.
5.Обруч. Если обруч из эластичного материала уронить вертикально на твердую поверхность, он подскочит.
Исследуйте, как высота подскока зависит от существенных параметров.
6.Кнопка. Канцелярскую кнопку можно аккуратно положить на поверхность воды. Исследуйте характер
взаимодействия двух плавающих кнопок, а также двух разнородных, близких по размеру плавающих
предметов. Можно ли добиться эффекта отталкивания предметов?
7.Плоская ячейка. Заполните жидкостью тонкую щель между двумя горизонтально расположенными
параллельными прозрачными пластинами. Если в центре одной из пластин есть маленькая дырочка,
жидкость будет вытекать через нее. Изучите движение различных жидкостей в такой ячейке.
8.Мутное стекло. Дыхните на охлажденное стекло для конденсации паров воды выдыхаемого воздуха.
Посмотрите сквозь помутневшее стекло на лампу. Вокруг центрального размытого белого пятна можно
увидеть окрашенные кольца. Исследуйте и объясните этот феномен.
9.Струи песка. Если уронить стеклянный или металлический шарик на поверхность сухого мелкого песка,
можно сначала увидеть разлет песка в стороны, а затем, при погружении шарика в песок, высокую
вертикальную струю песка. Исследуйте, как формируется эта струя.
10.Сушка. Столовая посуда (тарелки и приборы) после мытья высыхает на воздухе по-разному. Исследуйте
скорость высыхания от существенных параметров.
11.Спагетти. Найдите условия, при которых сухие спагетти (тонкая, длинная, круглая лапша) не ломаются при
падении на твердый пол.
12.Убегающий порошок. Если конец горячей проволоки опустить в воду, на поверхности которой плавают
легкие частицы , то они быстро "убегают" от проволоки. Исследуйте параметры, влияющие на скорость
движения частиц.
13.Узоры на пальцах. Возьмите наполненный жидкостью стакан. Если посмотреть сверху на внутреннюю
поверхность стенки стакана, можно увидеть яркие четкие изображения папиллярных узоров на пальцах,
удерживающих стакан. Исследуйте и объясните наблюдаемый феномен.
14.Медленное падение.
Используя один лист бумаги А4 с плотностью 80 г/м3, изготовьте устройство, обладающее максимальным
временем падения с высоты 2,5 м. Можно использовать небольшое количество клея. Исследуйте влияние
существенных параметров.
6 КЛАСС.
1. Работающая модель катапульты.
2. Движение по наклонной плоскости.
3. Изучение свободного падения.
4. Способы измерения силы.
5. Факторы, определяющие скорость движения и ускорение.
6. Превращение тепла в работу.
7. Воздушный шар.
8. Почему сплющивается пластиковая бутылка в холодильнике.
9. Нагревание (охлаждение) газа в сосуде постоянного объема.
10. Кипит ли вода в трубках макарон в кипящей кастрюле?
11. «Как измерить глубину водоема, имея пробирку и прогноз погоды».
12. «Как откачать воздух с помощью воды»..
13. «Волны на поверхности воды».
14. «Как влияет на пламя магнит».
15. «Чем отличаются мыльные пузыри от воздушных шариков
16.«Можно ли, нагревая шарик, заставить его катиться?»
17.«Как бьют фонтаны».
18.«Как передается тепло в твердом теле».