Функции художественной детали в рассказе А.П. Чехова М. Горький проекта;

Открытый урок. Функции художественной детали в рассказе А.П. Чехова
«Толстый и тонкий»
Главное – найдите деталь…
она осветит вам характеры,
от них пойдёте,
и вырастут и сюжет и мысли.
М. Горький
Цель: 1) выявление функций художественной детали в тексте, создание
проекта;
2) развитие критического мышления учащихся, интереса к слову;
3) воспитание нравственности и чувства уважения к русской
литературе.
Деятельность учащихся: исследовательская, проектная.
Методы деятельности: исследование текста, создание проекта.
Оборудование: тексты рассказа, рабочие тетради, кинопроектор.
Ход урока:
Слово учителя.
Сегодня на уроке мы попытаемся создать проект на тему «Функции
художественной детали в рассказе «Толстый и тонкий», следовательно,
целью нашей работы будет выявление функции художественной детали в
тексте.
Перед нами стоят следующие задачи:
1) прочитать рассказ;
2) провести языковой, культурологический, литературоведческий анализ
текста;
3) создать литературный сценарий на основе рассказа.
I этап. Осмысление прочитанного дома.
-Что лежит в основе рассказа? ( встреча двух приятелей)
-Как их зовут? (Михаил и Порфирий)
-Почему автор по-прежнему называет их «толстый» и «тонкий»?( эти
названия отражают их материальное состояние, толстый –богатый, тонкий –
бедный)
-Как вы это определили?(приводят примеры: чем пахло от толстого?
(хересом и флёрдоранжем, от тонкого – ветчиной и кофейной гущей; толстый
отобедал в дорогом ресторане, тонкий – навьючен чемоданами, узлами и
картонками, потому что нет денег на носильщика). Работа языковедов,
историков
-Как называются эти подробности в тексте? (художественные детали.) Дайте
определение художественной детали. (выступают литературоведы)
- Какие из этих деталей можно отнести к описательным, какие к
повествовательным?
Описательные детали:
Схема
Повествовательные детали:
Детали обстановки
(привокзальный ресторан)
Детали поведения (пообедал,
навьючен поклажей,
вышел из вагона)
Детали внешности
Речевые детали
(губы лоснились, как спелые вишни)
(воскликнул, изумился).
Сравним первую и вторую часть рассказа, учитывая художественные детали.
Линии сравнения
Толстый
Тонкий
Облобызались*
Облобызались*
Поведение
Ошеломлён*
Ошеломлён*
Вспоминает прошлое
Хвастается
Речь
Внешность
Воскликнул
Изумился
Немногословен
много говорит
Глаза, полные слёз,
Восторженно смотрит
на друга
Глаза, полные слёз
Что вы можете сказать об отношении героев друг к другу? (рады встрече)
Физминутка
1). Представьте себя героями рассказа, 1 вар. –это «тонкие», а 2 вар – это
«толстые». Мимикой и жестами попробуйте изобразить радость вашей
встречи.
2) 1 вар произносит восклицание Толстого: «Порфирий, ты ли это?» 2 вар.
смеется, как тонкий в первой части: «Хо-хо-хо»
Учитель: «А теперь тихо! Давайте подслушаем разговор наших героев»
2)Выразительное чтение по ролям эпизода рассказа от слов: «Ну, как
живешь, друг?...Две звезды имею»
Учитель: «Итак, тонкий узнал, что его друг дослужился до тайного
советника.
( На проекторе – «Табель о рангах». Поясняю учащимся социальное
положение героев. Тайный советник - чин 4 класса, которому в армии
соответствовало звание генерала, поэтому тонкий и обращается к толстому
«ваше превосходительство». Сам же тонкий всего лишь коллежский асессор,
чиновник 8 класса)
- Как вы думаете, что почувствовал тонкий в этот момент, когда узнал, что
толстый - генерал? Аргументируйте свою точку зрения. А теперь посмотрим,
изменились ли наши герои после этого известия.
Линии сравнения
Поведение
Толстый
Хотел возразить,
Тонкий
Окаменел
Стошнило,
Отвернулся,
Речь
Подал руку на
прощание
предложения с
восклицательным
знаком
«Мы с тобой друзья»
Захихикал
Стал говорить
штампами, заикаться
Речь прерывиста, много
многоточий
Добавляет частицу
-с
«Ваше
превосходительство…
Что вы-с… Вельможис…»
Внешность
Поморщился,
Побледнел
Лицо искривилось
Съёжился
Сгорбился
Сузился
Лицо искривилось во
все стороны
широчайшей улыбкой…
от лица и глаз
посыпались искры»,
«…на лице тонкого
было написано столько
благоговения, сладости
и почтительной
кислоты»
Выводы по анализу образов.
- Изменились ли герои рассказа?
-Кто же изменился больше: толстый или тонкий? Почему?
- Предположите, что было бы, если бы герои поменялись чинами?
- Так что же испортило встречу двух друзей?
(подмена дружеского отношения к приятелю заискиванием перед ним.)
Кроссворд .Ответив на вопросы, вы прочитаете ключевое слово,
называющее общественный порок , высмеиваемый Чеховым в рассказе.
(чинопочитание)
Основная идея рассказа – разоблачение чинопочитания, подхалимства,
угодничества.
- Что помогло вам понять идею рассказа? (использование писателем
выразительной художественной детали) значит, наша гипотеза
подтвердилась: художественная деталь помогает понять основную идею
рассказа.
Какую ещё роль выполняет художественная деталь в тексте? (делает
повествование кратким, выразительным, запоминающимся, является
средством создания в рассказе комической ситуации) Докажите. Когда вам
было смешно? А когда грустно? (Внешность и действия Нафанаила.
Длинный подбородок жены стал ещё длиннее).
Вывод: в одном из своих писем А.П. Чехов писал: «…желая описать бедную
девушку, не говорите: по улице шла бедная девушка и т.п., а намекните, что
ватерпуф её был потрёпан или рыжеват – и картина выиграет».
В рассказе «Толстый и тонкий» художественная деталь:
- помогает понять идею рассказа;
- является ключом к более глубокому пониманию содержания;
- делает повествование кратким, выразительным, запоминающимся;
- является средством создания в рассказе комической ситуации;
-служит основой для драматургического прочтения рассказа.
Домашнее задание: написать советы актёрам, исполняющим роли жены и
сына тонкого.
Функция - Роль, значение чего-н. (книжн.).по словарю С.И. Ожегова
Анализ части С мониторинга по русскому языку в 11 А классе
Фамилия,
имя
К1 К2 К3
К4
К5
К6
К7
К8
К9
К 10 К 11 К 12 Итог оценка
Заруднев
Витя
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
9
45 - «4»
Кичигин
Гриша
1
1
1
0
0
1
1
0
1
2
1
1
10
44 - «4»
Кузьмина
Даша
1
1
1
1
2
1
1
2
0
1
1
1
13
47 - «4»
Лемешева
Алёна
1
0
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
15
49 - «4»
Лобова
Арина
1
2
1
3
2
2
1
2
1
2
1
1
19
54 - «5»
Прибылова 1
Ирина
2
0
1
0
1
2
2
1
2
1
1
14
51 - «4»
Рашевский 1
Рома
0
1
1
1
2
0
0
1
2
1
1
11
42 - «4»
Савченко
Таня
1
2
0
1
1
1
2
0
0
1
1
1
11
49 - «49»
Юсупова
Лиля
1
2
0
1
1
1
2
0
1
1
1
1
12
34 - «3»
67
89
67
100
89
44
75
100
100
100
Процент
100 89
выполнени
я задания