Хан Павел Чангирович, старший преподаватель Кафедра медиадизайна и информационных технологий Журналистика, очная форма, 3 курс 6 семестр 2014-2015 уч.г. СЕМИОТИКА МЕДИАДИЗАЙНА. ФОРМА КАК СОДЕРЖАНИЕ Спецсеминар Спецсеминар ставит своей целью попытку совместного (вместе с участниками спецсеминара) ответа на вопрос: "Про что дизайн?" Дизайн в медиапространстве - один из ярких примеров такого взаимодействия вербального и визуального контента, когда означаемое может быть не эквивалентно означающему. Дизайн доносит означаемое ("тексты" и "картинки") до читателя вместе со своим сообщением, которое становится "самостоятельным означающим". Как найти гармонию между вербальной и визуальной составляющей медиасообщения? Ведь именно в этой гармонии и находится критерий желаемого качества редакционной работы. Элементы медиадизайна как "означающие жесты", некий словарь медиадизайна, станут предметом теоретического и практического исследования в спецсеминаре "Семиотика медиадизайна". В основу разговора о форме как содержании лягут классические и модернистские концепции стилеобразования в визуальной, вербальной, аудиальной среде. Историография вопроса послужит наглядным пособием для обсуждения семиотического единства музыки, архитектуры, скульптуры, изобразительного искусства и дизайна. Особое внимание будет уделено анализу выразительных средств композиции и их применению в различных пластических средах, а также типографическому анализу медиапространства. Шрифтовая графика как отдельная изобразительная дисциплина, объединяющая в себе каллиграфию, станковую графику, печатную графику и типографику, станет объектом особого внимания и на теоретических, и на практических занятиях в рамках спецсеминара. Лингвистический аспект формообразования в современных СМИ будет предметом поэтапно углубляющегося семиотического исследования визуальных медиасообщений - от простейших колонок до сложных многокомпонентных дискретных и континуумных медиакомплексов. Особое внимание в течение всего спецсеминара будет уделено редакционному процессу и аспектам взаимовлияния отделов редакции, представляющих различные визуальные и вербальные контенты, конструктивным аспектам их оппозиции и сотрудничества. Теоретическая часть спецсеминара будет заключаться в сборе эмпирического материала и последующем его анализе по всем рассматриваемым аспектам семиотики медиадизайна. Результаты теоретических исследований должны быть представлены в формате курсовых работ. Практическая часть спецсеминара включает практики в области рисунка, фоторедактирования и арт-дирекции. Два выхода "в поля" будут посвящены посещению культурного пространства и активному изучению архитектуры городской среды. План лекционных занятий 1 Занятие 1. Семиотика медиадизайна Форма и содержание. Составляющие медиадизайна. Философия красоты. Пластицизм и неопластицизм. Примеры. План практических занятий Занятие 1. Логоцентризм и нарратив. Классическое и модернистское представление о мире. Историография дискурса. Занятие 2. Постмодернизм как реакция на столкновение двух парадигм. Язык искусства и язык дизайна. Искусство как философия. Дизайн как принятая философская модель для прикладного формообразования. Прикладное как фундаментальное (постмодернистский аспект медиапрактик). Линейное - не линейное. Время и Пространство. Чтение и Распространение. Аддитивность временная. Аддитивность пространственная. Аддитивность комплексная. Линейный текст и гипертекст. Занятие 3. Архитектоника медиасреды. Архитектура как утилитарная, социальная, эстетическая институция. История архитектуры. Классические стили в архитектуре Петербурга. Занятия 4, 5. Академический рисунок. Элементы. Занятие 6. Элементы визуального контента в медиапространстве. Фотография, иллюстрация, графика, типографика как элементы визуального контента. Общее и частное в означающей функции (форме как содержании) каждого из них. Занятие 7. Шрифт как сообщение. История шрифта. Шрифт как сообщение (содержание). Современные тенденции в разработках шрифтовых начертаний. Занятия 8, 10. Типографика как сообщение. Текст как визуальный контент (типографический аспект, форма). Письмо и набор. Каллиграфия и типографика. Речь и письмо. Занятия 11, 12. Фотография как сообщение. Фотография как визуальный контент (форма). Фотография как сообщение (содержание). Фотография как самостоятельный контент. Фотография как элемент медиадизайна. Занятие 13. Экскурсия с практическим заданием. Занятия 14. Иллюстрация как сообщение. Иллюстрация как самостоятельный контент. Иллюстрация и инфографика как элементы медиадизайна. Рекомендуемые примерные направления курсовых работ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Логоцентризм и нарратив. Историография дискурса. Постмодернизм как реакция на столкновение двух парадигм. Архитектоника медиасреды. Элементы визуального контента в медиапространстве. Шрифт как сообщение. Типографика как сообщение в медиасреде. Фотография как сообщение в медиасреде. Иллюстрация как сообщение в медиасреде. Текущая аттестация Форма текущего контроля по спецсеминару. Спецсеминар построен по принципу непрерывного погружения в контекст предмета. Поэтому, несмотря на некоторую изолированность и отдельность 2 рассматриваемых аспектов медиадизайна, занятия связаны друг с другом глубиной теоретического и практического освоения темы. В идеале - учащийся, посетивший все занятия спецсеминара, должен иметь в своем арсенале специалиста по журналистике или по массовым коммуникациям качественные критерии оценки дизайн-составляющей медиапроектов. Поэтому непосещение любого занятия должно компенсироваться самостоятельной работой или выполнением дополнительного домашнего задания (от преподавателя). График подготовки курсовой работы. Курсовые работы пишутся в течение всего курса. Обсуждения по каждой из них предполагаются на каждом занятии. Критерии оценки (курсовая работа) Курсовая работа должна представлять собой раскрытие того или иного аспекта медиадизайна, вынесенного в название, опирающееся на собственную эмпирическую базу. Таким образом, структурную основу курсовой работы должны составить следующие разделы: определение предмета исследования, определение объекта исследования, наличие гипотезы, работа с теоретической базой, структурный анализ (анализ предметной сферы "от общего к частному"), сбор эмпирической базы исследования, контент-анализ эмпирической базы, сравнительный анализ эмпирической базы, выводы, показывающие, насколько широко автор раскрыл предлагаемый аспект на основе теоретического и практического исследования. Оценка «Отлично» ставится, если курсовая работа удовлетворяет всем вышеперечисленным требованиям, по курсовой работе состоялось обсуждение на занятиях спецсеминара, работа выполнена в срок. Оценка «Хорошо» ставится, если курсовая работа удовлетворяет всем вышеперечисленным требованиям, но по курсовой работе не состоялось обсуждение на занятиях спецсеминара, при этом она подготовлена в срок. Оценка «Удовлетворительно» ставится, если курсовая работа удовлетворяет не всем вышеперечисленным требованиям, но выполнена в срок и оформлена в соответствии с требованиями. Оценка «Неудовлетворительно» ставится, если курсовая работа не удовлетворяет более чем половине вышеперечисленных требований. Список основной литературы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Брингхерст Р. Основы стиля в типографике. М., 2006. Кандинский В. Точка и линия на плоскости. СПб, 2008. Королькова А. Живая типографика. М., 2007. Кричевский В. Г. Типографика в терминах и образах. М., 2000. Рудер Э. Типографика. М.,1982. Фаворский В. Об искусстве, о книге, о гравюре. М.,1986. Чихольд Я. Новая типографика. М., 2009. Список дополнительной литературы 3 1. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Bodr_Simv/40.php 2. Крученых А. Фактура слова. Декларация (книга 120-ая). М., 1923 3. Леви-Стросс К. Структурная антропология. М., 2011 4. Лотман Ю. Семиосфера. СПб., 2010 5. Малевич К. Черный квадрат. СПб., 2012 6. Мамардашвили. Как я понимаю философию. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s01/z0001103/ 7. Мартынов В. Шум времени: музыка вокруг нас. http://www.youtube.com/watch?v=YGrOLDwsW98 8. Папанек. Дизайн для реального мира. М. Д. Аронов. 2012 9. Чихольд Я. Облик книги. Избранные статьи о книжном оформлении и типографике. М., 2009. 4