Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный технический университет
имени Гагарина Ю.А.»
Кафедра «Природная и техносферная безопасность»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«Б.2.2.2. «ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»
направление подготовки
280700.62 «Техносферная безопасность»
Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»
форма обучения – заочная
курс - 4
семестр - 7
всего часов - 108
в том числе:
установочная лекция - 2
лекции - 2
установочное практическое занятие - 2
практические занятия - 8
самостоятельная работа - 94
экзамен – 7 семестр
контрольная работа -1
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
« 29» августа 2014 года,
протокол № 1
Зав. кафедрой __________ Рогачева С.М.
Рабочая программа утверждена на заседании
УМКС/УМКН
«11»_сентября_2014 года протокол №_1
Председатель УМКС/УМКН ___________ Рогачева С.М.
Саратов 2014
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины: изучение основных закономерностей
жизнедеятельности организма человека (организма в целом, отдельных его
систем, органов и тканей) и физиологических основ здорового образа жизни.
Задачи изучения дисциплины: научить студентов использовать знания
об основных закономерностях жизнедеятельности организма для разработки
мероприятий по защите от воздействия неблагоприятных факторах внешней
среды и при проведении мероприятий по ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Особенностью
курса
является
изучение
студентами
работы
функциональных систем организма. В лекционном курсе студент получает
информацию по вопросам нервной и гуморальной регуляции, соматических и
вегетативных функций организма, о механизмах работы всех
функциональных систем. Излагается материал по новейшим научным
данным, раскрывающим функциональные особенности организма в
условиях чрезвычайных ситуаций и изменяющихся факторов внешней среды.
Подчеркивается необходимый объем знаний для успешной организации
мероприятий по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций и оказания
доврачебной медицинской помощи. На лабораторных занятиях оцениваются
знания студентов по всем разделам физиологии. В качестве закрепления
теоретического материала студентами выполняются лабораторные работы на
животных. Студенты знакомятся с работой приборов, позволяющих оценить
состояние некоторых жизненно важных систем организма. Лабораторные
работы протоколируются, что позволяет студентам логически осмыслить
результаты исследований и сделать выводы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих
компетенций:
ОК-1,10.
Студент должен знать:
-предмет, цель и задачи дисциплины и ее значение для будущей
профессиональной деятельности;
- основные этапы развития физиологии и роль отечественных ученых в ее
создании и развитии;
- закономерности функционирования и механизмов регуляции деятельности
клеток, тканей, органов и систем здорового организма;
- сущность методик исследования различных функций здорового организма,
которые широко используются в медицине.
Студент должен уметь:
- объяснить принцип наиболее важных методик исследования функций
организма;
- самостоятельно работать с научной и учебной литературой;
- самостоятельно выполнять работы и иметь представление об основах
проведения экспериментов с использованием животных;
- самостоятельно готовить научные сообщения.
4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам
и видам занятий
№
№
моду-
недели
№
темы
Наименование
Часов/ из них в интерактивной
форме
темы
ля
Всего
Лекции
Лабораторные
Практические
СРС
7 семестр
1
Общая физиология
возбудимых тканей
22
2
Физиология центральной
нервной системы
22
2
20
3
Внутренняя среда
организма
22
2
20
2
20
Всего
4
Обмен веществ и
энергии
22
2
20
5
Физиология желез
внутренней секреции
12
2
10
6
Физиология
анализаторов и высшей
нервной деятельности
8/2
2/2
2
4
108/2
4/2
10
94
5. Содержание лекционного курса
№
Всего
№
Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции
темы
часов
лекции
1
2
1
Физиология - наука о жизнедеятельности организма, как целого.
Основные этапы развития физиологии. И.М. Сеченовосновоположник русской физиологии. И.П. Павлов-как создатель
развития русской и мировой физиологии. Выдающиеся
отечественные физиологи (Ф.В. Овсянников Введенский, А.А.
Ухтомский, П.К. Анохин и др.). Свойства возбудимых тканей
(раздражимость, возбудимость). Понятие корреляции, регуляции,
саморегуляции. Понятие физиологической системы. Нервномышечная физиология. Процесс возбуждения (энзиматические
основы возбуждения). Мембранная теория возбуждения.
Биопотенциал. Характеристика монофазного тока. Местное и
распространяюееся
возбуждения
Законы
раздражения
возбудимых тканей. Хронотаксия. Аккомодация. Оптимум.
Пессимум. Функциональная лабильность. Физиологические
особенности
скелетных
мышц.
Одиночные
мышечные
сокращения. Суммация сокращений. Тетанические сокращения.
Электромиография. Физиологические особенности гладкой
мышцы. Физиология нерва. Механизм распространения
возбуждения
по
нервному
волокну.
Физиологические
особенности распространения возбуждения по нервному стволу.
Парабиоз. Физиология синапса. Классификация синапсов.
Физиологические свойства и особенности нервно-мышечного
синапса. Механизмы распространения возбуждения через синапс.
2
2
2
Физиология анализаторов. Частная физиология контактных,
дистантных анализаторов. Характеристика физиологических
свойств зрительного, звукового, обонятельного анализаторов.
Простые и сложные безусловные рефлексы. Инстинкт. Условный
рефлекс. Механизм образования временной связи. Внешнее и
внутреннее торможение условных рефлексов. Учение И.П.
Павлова о типах ВНД, о первой и второй сигнальной системах.
6. Перечень практических занятий
№
Всего
№
темы
часов
занятия
2
2
1
Тема практического занятия. Вопросы, отрабатываемые на
практическом занятии
Физиология вегетативной нервной системы.
- ответы на вопросы преподавателя «Вегетативная нервная
система и ее роль в регуляции функции внутренних органов».
- ответы на вопросы преподавателя «Центральная нервная
система. Нейроцит – морфологическая основа ЦНС.
Синаптическая передача нервного импульса».
3
2
2
Форменные элементы крови. Нервно-гуморальная регуляция
системы крови. Циркуляция крови. Переливание крови.
- подсчет форменных элементов крови (эритроцитов,
лейкоцитов);
- знакомство с лейкоцитарной формулой формулой взрослого
человека;
- изучение различных видов гемолиза;
- знакомство с группами крови и резус-фактором.
Оформить протокол.
4
2
3
Обмен веществ как основа жизнедеятельности организма.
– ответы на вопросы преподавателя «Пластическая и
энергетическая роль пищевых веществ. Физическая и
физиологическая, прямая и непрямая калориметрия. Понятие о
дыхательном коэффициенте. Основной обмен. Факторы,
определяющие основной обмен. Закон поверхности тела
Рублера. Энергетический обмен при различных видах работы.
Физиологические основы норм питания».
5
2
4
Физиология желез внутренней секреции.
– ответы на вопросы преподавателя «Гормоны и их действие на
организм. Роль желез внутренней секреции в поддержании
конечных,
приспособительных
эффектов
различных
функциональных систем».
6
2
5
Физиология анализаторов и высшей нервной деятельности.
– ответы на вопросы преподавателя «Физиология анализаторов.
Частная физиология контактных, дистантных анализаторов.
Характеристика физиологических свойств зрительного, звукового,
обонятельного анализаторов. Простые и сложные безусловные
рефлексы».
7. Задания для самостоятельной работы студентов
№
Всего
темы
Часов
1
20
Вопросы для самостоятельного изучения
(задания)
Литература
Общая
физиология возбудимых тканей
Мембранная
теория
возбуждения.
Биопотенциал. Характеристика монофазного
тока.
Местное
и
распространяюееся
возбуждения Законы раздражения возбудимых
тканей. Хронотаксия. Аккомодация. Оптимум.
Пессимум.
Функциональная
лабильность.
Физиологические
особенности
скелетных
мышц. Физиологические особенности гладкой
мышцы.
Общий курс физиологии человека и
животных. Под ред.
А.Д. Ноздрачева. М.,
"Высшая
школа",
1991 , 1 том.
Начала физилогии.
Под ред. А.Д. Ноздрачева. М.Высшая
школа, 2001.
Общий курс физиологии человека и
животных. Под ред
А.Д. Ноздрачева, М.,
"Высшая школа", т.2
2
20
Физиология центральной нервной системы.
Физиология спинного мозга. Спинальный шок.
Бульбарное
животное.
Физиология
ретикулярной
формации,
гипоталамуса,
мозжечка, лимбической системы, коры больших
полушарий.
3
20
Внутренняя среда организма. Регуляция
системы свертывания крови. Понятие о
функциональной
системе
дыхания,
обеспечивающей постоянство газов в крови.
Ферментативная теория свертывания крови.
4
20
Обмен веществ и энергии. Понятие о Общий
дыхательном коэффициенте. Основной обмен. физиологии
Общий
курс
физиологии
человека и животных.
Под
ред.
А.Д.
Ноздрачева.
М.,"Высшая школа",
Коагуляционный гемостаз.
Фибринолиз.
1991 , 1 том.
Антисвертывающая
система крови Характеристика распространения возбуждения. в
сердце. Генез ЭКГ. Современные методы
функциональной оценкидеятельности сердца.
Нервная
и
гуморальная
регуляция
деятельности сердца. Пищеварение в полости
рта и желудка. Нервно-гуморальные механизмы
регуляции. Биофизические закономерности
процессов фильтрации, секреции и резорбции в
почках.
курс
чело-
Факторы, определяющие основной обмен.
Закон
поверхности
тела
Рублера.
Энергетический обмен при различных видах
работы. Физиологические
основы
норм
питания. Закон изодинамии пищевых веществ.
Принципы составления пищевых рационов.
Специфически-динамическое действие пищи.
века и животных.
Под
ред
А.Д.
Ноздрачева,
М.,
"Высшая
школа",
1991, 2 том, 370.
5
10
Физиология желез внутренней секреции. Роль
желез внутренней секреции в поддержании
конечных,
приспособительных
эффектов
различных функциональных систем. Функции
щитовидной
железы
и
гипофиза,
поджелудочной железы и надпочечников.
Физиологические основы половых функций.
- Общий
курс
физиологии
человека и животных.
Под
ред
А.Д.
Ноздрачева,
М.,
"Высшая
школа",
1991, 2 том, 370.
6
4
Физиология анализаторов и высшей нервной
деятельности. Характеристика физиологических
свойств зрительного, звукового, обонятельного
анализаторов. Простые и сложные безусловные
рефлексы. Инстинкт. Условный рефлекс.
Начала физиологии.
Под ред. А.Д.
Ноздрачева.
М.Высшая школа,
2001.
8. Вопросы для экзамена
- основные этапы развития физиологии. Значение исследований Гарвея В.
Роль Сеченова И.М., Павлова И.П. Основные принципы физиологии.
Нервизм.
- раздражимость и возбудимость. Возбудимые ткани и их общие свойства.
Виды раздражителей.
- учение Введенского Н.Е. о функциональной лабильности и парабиозе.
- физиологические свойства скелетных и гладких мышц. Механизм
мышечного сокращения и расслабления. Моторная единица.
- тетанус, его виды, механизм (Н.Е. Введенский) Оптимум раздражения.
- нейрон, его физиологические свойства. Механизм возникновения
возбуждения в рецепторах. Проведение возбуждения по нервным
волокнам.
- синапсы, их виды, структурные особенности. Химическая и электрическая
передача возбуждения.
- основные формы регуляции физиологических функций. Взаимосвязь
нервных и гуморальных факторов регуляции. Понятие о нейросекреции
- рефлекторный принцип регуляции. Рефлекс, рефлекторная дуга. Виды
рефлексов.
- внутренняя среда организма, механизмы поддержания ее постоянства
(физико-химические свойства крови и др.). Понятие о гомеостазе.
- функциональная организация нервных центров и их свойства.
- торможение в центральной нервной системе (И.М. Сеченов). Виды
торможения, его механизмы, значение.
- учение А.А. Ухтомского о доминанте.
- структурно-функциональные особенности соматической и вегентативной
нервной системы. Адаптационно-трофическая роль симпатической нервной
системы.
- сравнительная характеристика симпатического и парасимпатического
отделов вегетативной нервной системы.
- роль различных отделов головного мозга (гипоталамус, мозжечок,
ретикулярная формация, лимбическая система, кора больших полушарий ) в
регуляции вегетативных функций.
- понятие ВНД. Роль И.М. Сеченова, И.П. Павлова в разработке физиологии
высшей нервной деятельности.
- условные рефлексы, их особенности, классификация, значение.
- типы высшей нервной деятельности, их характеристика, способы
определения.
- понятие генотипа и фенотипа. Роль воспитания в формировании
типологических свойств высшей нервной деятельности.
- эмоции, их классификация, биологическая роль. Теории эмоций.
- память, ее виды , механизмы.
- учение И.П. Павлова о 1 и 2 сигнальных системах.
- мышечный тонус, механизмы регуляции. Роль различных отделов
центральной нервной системы в регуляции тонуса мышц.
- утомление, его биологическое значение и механизмы.
- речь, ее функции.
- система крови (Г.Ф Ланг), механизмы ее регуляции.
- эритроциты, их функция, колебание количества.
- гемоглобин, его производные, колебания количества.
- гемолиз, его виды.
- лейкоциты, их функция, колебание количества.
- гемостаз, его фазы. Факторы свертывания крови.
- антисвертывающая система, ее физиологическое значение и механизмы.
- группы крови, резус-фактор. Переливание крови.
- тканевая жидкость, лимфа. Их свойства, физиологическое значение.
- кровообращение, его значение. Большой и малый круг кровообращения.
Перестройка кровообращения после рождения.
- методы исследования кровообращения.
- сердечный цикл, фазовый анализ деятельности желудочков, изменение
давления в полостях сердца. Систолический и минутный объем крови.
- физиологические особенности сердечной мышцы. Механизм возникновения
экстрасистолы.
- автоматия сердца, ее природа. Тоны сердца, их происхождение
- нервно-гуморальная регуляция сердца.
Сосудодвигательный
центр,
его структурная и функциональная организация. Значение в регуляции
сосудистого тонуса.
- гуморальная регуляция тонуса сосудов.
- кровяное давление. Факторы, обуславливающие величину артериального
давления.
- артериальный и венозный пульс, их происхождение.
- капиллярный кровоток, его особенности.
- лимфообразование, лимфоток, его механизмы. Функциональное значение
лимфатической системы.
- саморегуляция артериального давления.
- дыхание, его значение. Давление в плевральной полости.
- газообмен в легких. Парциальное давление газов в альвеолярном воздухе
и их напряжение в крови.
- транспорт газов кровью. Кислородная емкость крови.
- газообмен в тканях.
- дыхательный центр, современные представления его структурнофункциональной организации и гуморальное влияние на него.
- рефлекторная саморегуляция дыхания. Механизм дыхательных фаз.
- влияние на организм пониженного барометрического давления.
- влияние на организм повышенного барометрического давления.
- пищеварение, его значение. Функции пищеварительного тракта.
- роль И.П. Павлова в разработке физиологии пищеварения. Методы
исследования пищеварительной системы в эксперименте и клинике.
- пищеварение в полости рта. Состав и свойства слюны. Регуляция
слюноотделение.
- пищеварение в желудке. Состав желудочного сока. Нервно-гуморальная
регуляция отделения желудочного сока.
пищеварение в двенадцатиперстной кишке. Состав и свойства
поджелудочного сока. Фазы отделения поджелудочного сока и их регуляция.
- роль печени в пищеварении. Состав и свойства желчи. Образование и
выделение желчи, их регуляция.
пищеварение в тощей и подвздошной кишке. Состав кишечного сока.
Регуляция кишечной секреции
- пристеночное пищеварение.
- пищеварение в толстой кишке. Моторная деятельность тонкой и толстой
кишки, ее регуляция.
- всасывание веществ в различных отделах пищеварительного тракта,
механизм.
- пластическая и энергетическая роль питательных веществ. Значение белка в
питании. Положительный и отрицательный азотистый баланс.
- основной обмен, факторы, его определяющие.
- температура тела человека, значение ее относительного постоянства,
физиологические колебания.
- теплопродукция, теплоотдача, их регуляция.
- механизмы терморегуляции.
- выделение, его значение, участие в нем различных органов, значение
потовых желез.
- почка, особенности строения и кровоснабжения. Нефрон как структурная
единица почки. Влияние артериального давления и кровоснабжения
канальцев на образование мочи.
- образование первичной и вторичной мочи, участие в них процессов
фильтрации, резорбции, секреции и экскрекции.
- нервно-гуморальные механизмы регуляции мочеобразования.
- роль гормонов в организме. Взаимосвязь желез внутренней секреции, роль
гипофиза и эпифиза.
- влияние гормонов желез внутренней секреции на рост и развитие
организма.
- влияние желез внутренней секреции на водно-солевой обмен.
- влияние желез внутренней секреции на углеводный обмен.
- роль половых гормонов в формировании пола и регуляции процессов
размножения.
- спинной мозг, его рефлекторная и проводниковая функция, участие в
регуляции мышечного тонуса. Спинальный шок.
- продолговатый мозг и мост, их проводниковая функция, участие в
регуляции мышечного тонуса. Децеребрационная ригидность.
- средний мозг, его проводниковая и рефлекторная функция, участие в
регуляции мышечного тонуса. Установочные рефлексы.
- мозжечок, его участие в регуляции моторных и вегетативных функций.
- ретикулярная формация ствола мозга, ее нисходящее и восходящее
влияние.
- таламус, функциональное значение его ядер.
- гипоталамус, характеристика его основных ядер, участие в регуляции
вегетативных функций, в формировании сложных поведенческих реакций,
взаимосвязь с железами внутренней секреции.
- лимбическая система мозга. Участие в сложных поведенческих реакциях, в
психических функциях.
- роль базальных ядер в формировании мышечного тонуса и сложных
двигательных актах.
- кортиколизация функций в ходе эволюции. Современные представления о
локализации функций в коре больших полушарий головного мозга.
- парность в деятельности коры больших полушарий. Функциональная
ассиметрия коры у человека.
- учение И.П. Павлова об анализаторах.
- рецепторный отдел анализаторов. Классификация рецепторов.
- проводниковый
отдел
анализаторов,
особенности
проведения
афферентных импульсов.
- корковый отдел анализаторов, особенности его структуры и функции.
- зрительный анализатор.
рецепторного аппарата.
Структурно-функциональные
особенности
- рефракция глаза, ее аномалии. Физиологические механизмы аккомодации
глаза.
- слуховой анализатор, структурно-функциональные
различных отделов. Теория восприятия звуков.
особенности его
- вестибулярный анализатор, его значение, структурнофункциональные
особенности его различных отделов.
- двигательный анализатор, его значение, структурно-функциональные
особенности различных отделов.
- тактильный анализатор, его значение, структурно-функциональные
особенности различных отделов.
- температурный анализатор, его значение, структурно-функциональные
особенности различных отделов.
- обонятельный анализатор, его значение. Механизмы восприятия запахов.
- вкусовой анализатор, его значение. Механизмы восприятия вкуса.
- интерорецепторныи анализатор, его значение в поддержании гомеостаза.
Классификация интерорецепторов.
9. Образовательные технологии
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен
составлять не менее 20% аудиторных занятий. Интерактивные занятия
проводятся в виде компьютерных симуляций (модели популяционной
динамики, конкурентного исключения и т.п.), решения экспериментальных
задач.
Тема занятия
Физиология
анализаторов
высшей нервной деятельности
и
Вид занятия
Интерактивная форма
Лекция,
Дискуссия
практическое
творческие задания
10. Список основной и дополнительной литературы по дисциплине
1. Ткаченко Б.И. Нормальная физиология, М., Медицина, 2012. - 688 с.
2. Смирнов В.М. Физиология человека. М., Медицина, 2008. – 608 с.
3. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии. М., Медицина, 2002. – 360 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Судаков К.В. Физиология. Основы и функциональные системы. М.,
Медицина, 2006.- 784 с.
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
При проведении лекционных и практических занятий используются
учебные фильмы и наглядные пособия, позволяющие выработать у студентов
ясные представления об интимных механизмах течения физиологических
процессов в живом организме млекопитающих и человека.
Рабочую программу составил проф.каф. ПТБ д.м.н.
«___»______________/Баулин С.И./