Алексютина О. В., учитель географии МОУ гимназии № 44 г. Пензы

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА ПНПО
I. Общие сведения
Ф.И.О. автора опыта Учреждение, в котором
Должность с
Стаж работы в должности
работает автор опыта,
указанием
адрес с индексом
преподаваемого
предмета или
выполняемого
функционала
Алексютина Ольга
Викторовна
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение гимназия
№ 44, г. Пенза, ул.
Московская, 115,
тел. 55-01-05
Учитель географии
23 года
II.Сущностные характеристики опыта*
1. Тема инновационного Использование ИКТ технологий и технологии проблемнопедагогического опыта диалогического обучения на уроках географии
(ИПО)
2. Источник изменений Появление новых средств обучения (компьютер и мультимедийный
(противоречия, новые
проектор), совершенствование содержания учебно-воспитательного
средства обучения,
процесса, переход на новую образовательную систему «Школа 2100»
новые условия
образовательной
деятельности, др.)
3.Идея изменений (в чем Использование технологии проблемно- диалогического обучения,
сущность ИПО: в
проектной
технологии,
информационно-коммуникативных
использовании
технологий в преподавании географии способствует формированию у
образовательных,
школьников основ научных знаний, которые становятся средством
коммуникационноразвития личности учащегося, его творческих способностей,
информационных или подготовки его к жизни, то есть к поведению в природе и обществе.
других технологий, в
Основные напрвления модернизации курса географии – комплексный
изменении содержания подход, формирование региональных знаний, гуманизация
образования,
содержания, установление межпредметных связей, практическая
организации учебного направленность.
или воспитательного
процесса, др.)
3.Концепция изменений Программы и учебные пособия ОС «Школа 2100» в большей степени
(способы, их
личностно ориентированы, отражают современные тенденции
преимущества перед
развития школьного образования. Преимуществом внедряемой
аналогами и новизна,
системы образования является непрерывность и преемственность с
ограничения,
дошкольной подготовки до окончания общеобразовательной школы.
трудоемкость, риски)
Работа строится так, чтобы максимально ориентировать каждого
ребенка на самоопределение и самоактуализацию.
4.Условия реализации
изменений (включая
личностнопрофессиональные
качества педагога и
достигнутый им уровень
профессионализма)
5.Результат изменений
Необходима переподготовка учителей по темам: “Проблемнодиалогическое обучение: теория, технология, применение”;
“Интернет – технологии для учителя – предметника, требуется
совершенствование навыков учителя по работе с компьютерной
техникой,
углубление знаний психолого-педагогических основ
личностно-ориентированного обучения.
Более высокий уровень развития интеллектуальных и творческих
6.Публикации о
представленном
инновационном
педагогическом опыте
способностей учащихся, более успешная их социализация, снижение
стрессообразующих факторов в ходе учебного процесса, создание
максимально комфортных условий обучения. Отсутствуют
правонарушения учащихся. По сравнению с 2005/06 учебным годом
качество обучения возросло на 4,2 %. Кабинет оснащен
компьютером. Завершён переход на обучение по учебникам нового
поколения системы «Школа 2100» учащихся 5 - 7 классов.
Победители городской олимпиады: Мышенков Илья (1 место),
Холуденева Алина (3 место)
«Информационные технологии на уроках географии» (премия мэра).
Публикация работы в материалах 7-ой НТК педагогических
работников г. Пензы.
V. Информационные характеристики опыта*
(матрица используется в дальнейшем для компьютерной обработки)
Характеристики
Обучение***
Воспитание***
Дополнительное
инновационного опыта**
образование***
1. Ценности и ценностные
Развитие интеллекта Самоактуализация
ориентации
2. Цели и задачи
Вырастить
Социализация,
функционально
толерантность,
грамотную личность,
патриотизм
владеющую набором
компетенций
по
различным отраслям
знаний.
Коммуникативные
способности.
3. Управление образованием
(как для ОУ, так и для
учителей и классных
руководителей)
4. Содержание образования Программы ОС
«Школа «2100»,
Программа развития
МОУ гимназия №44
5. Технологии, в том числе
ИКТ
6. Средства
Нравственность,
духовность, личность,
творческое усвоение
знаний, трудолюбие
Проблемнодиалогическое
обучение, ИКТ,
технология
филологического
образования как
деятельности.
Компьютер,
мультимедийный
проектор, учебник –
тренажер
7. Методы
Здоровьесбережение.
Методы проблемно –
диалогического
обучения:
побуждающий и
подводящий диалог,
дидактическая игра
(читательская
конференция,
дискуссия, диспут и
др.
8. Организационные формы Применение
диалогических форм
обучения: работа в
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Проблемная
ситуация,
доказательство,
коммуникативность,
творческая личность,
патриотизм,
гражданственность
Система творческих
заданий,
распределение ролей
составе творческих
в группе
групп постоянного и
сменного состава,
работа в парах,
проведение уроков –
практикумов,
лабораторных работ,
театрализаций,
семинаров.
9. Образовательная среда
10.Информационнометодическая среда
11.Информационные
ресурсы
МОУ гимназия №44 Личностно –
характеризуется
ориентированное,
интенсивной
гражданское
интеллектуальновоспитание
культурной
деятельностью,
активной
включенностью в
общественную и
образовательную
среду региона
Повышенный уровень
трудности,
углубленное изучение
предметов,
профильное и
предпрофильное
обучение.
Школа –
методический центр
по программе «Школа
2100». Регулярно
проводятся семинары
и открытые уроки для
учителей города и
области, заседания
творческой группы
учителей города по
внедрению ОС
«Школа 2100» в
преподавание
географии в
основной школе.
Ресурсы Интернет,
Всероссийский
образовательный
портал, сайт ОС
«Школа «2100»,
сборники материалов
Ресурсы Интернет,
Всероссийский
образовательный
портал, сайт ОС
«Школа «2100»,
сборники материалов
Повышение
квалификации
педагогов города и
области
12.Организационные
ресурсы
ОС «Школа «2100», ОС «Школа «2100»,
электронные
электронные
учебники, научно – учебники, научно –
методические
методические
журналы.
журналы.
Работа педсоветов,
заседания Научно –
методического Совета
гимназии,
производственные
совещания, заседания
кафедры
естественных наук.
13.Мотивационные ресурсы Повышение
квалификации, своего
социального статуса.
Для детей –
углубление знаний,
процесс творчества,
поощрения.
14.Кадровые ресурсы (для
характеристики инноваций,
реализуемых в
образовательных
учреждениях - ОУ)
15.Научно-методические
ресурсы
Методические письма
о преподавании
географии.
Теоретические
разработки А.А.
Вахрушева, И.В.
Душиной, А.В.
Кошевого в рамках
образовательной
системы «Школа
2100»
16.Материально-технические Компьютер,
ресурсы (важны как для ОУ, мультимедийный
так и для учителей)
проектор,
географические
карты, глобусы
17.Нормативно-правовые
ресурсы (для характеристики
инноваций, реализуемых в
ОУ