ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА практики к ООП от 30.05.2014 № 07-116/05-28в

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
психологии
___________Н.А. Батурин
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
практики
к ООП от 30.05.2014 № 07-116/05-28в
Практика учебная (учебно-ознакомительная)
для специальности 030401 «Клиническая психология»
специализация Клинико-психологическая помощь ребенку и семье
форма обучения очная
кафедра-разработчик Клиническая психология
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030401 «Клиническая психология», утвержденным приказом Минобрнауки от 24 декабря 2010 г. № 2057
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры клинической
психологии (протокол № 01 от 30.08.2011г.)
Зав. кафедрой разработчика,
к.м.н., доцент
_________________
М.А. Беребин
(подпись)
Уч. секретарь кафедры,
к.м.н., доцент
_________________
А.В. Штрахова
(подпись)
Разработчик программы,
к.м.н., доцент
_________________
(подпись)
Челябинск 2014
А.В. Штрахова
1. Цель практики
Формирование понимания сущности и социальной значимости будущей профессии, основных проблем, связанных с профессиональной деятельностью практического психолога, их взаимосвязи в целостной системе знаний.
Задачи практики
1. Закрепление на практике теоретических знаний, полученных в ходе освоения
дисциплин «Общепсихологический практикум», «Клинический психологический
практикум», «Практикум по специальной психологии и коррекционноразвивающему обучению».
2. Подготовка к углубленному изучению профессиональных дисциплин.
3. Развитие навыков владения психологическими методиками по темам общей,
специальной и клинической психологии, а также психологического практикума.
4. Развитие профессионального мышления будущих специалистов через создание
ситуаций, требующих проявления способности самостоятельно находить решение
типовых и нестандартных учебно-профессиональных задач.
5. Освоение норм профессиональной этики.
Краткое содержание практики
Знакомство с организацией – базой практики, документооборотом в ней,
структурой и содержанием работы психологической службы. Участие в работе
специалистов базы практики (в качестве помощника), выполнение отдельных поручений, заданий, работ руководителя практики со стороны вуза и со стороны организации – базы практики.
2. Место практики в структуре ООП
Перечень предшествующих дисциплин,
Перечень последующих дисциплин,
видов работ
видов работ
Введение в клиническую психологию
Практики
Общепсихологический практикум
Общая психология
Клинический психологический практикум
Практикум по специальной психологии и
коррекционно-развивающему обучению
Требования к «входным» знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для прохождения данной практики и приобретенным в результате освоения
предшествующих дисциплин:
1. Основные понятия клинической психологии и общей психологии, прикладные
задачи психологии.
2. Основные методические подходы (экспериментально-психологический и кли2
нико-психологический) и методы клинической психологии.
3. Основные направления и методы клинико-психологической диагностики в
учреждениях здравоохранения, образования и системе социальной помощи населению.
4. Знания, умения, навыки и компетенции, полученные в ходе освоения дисциплин «Общепсихологический практикум», «Клинический психологический практикум», «Практикум по специальной психологии и коррекционно-развивающему
обучению».
5. Правовые и этические принципы работы клинического психолога в учреждениях (образования, здравоохранения и социальной помощи населению).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
практики
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины
мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности (ОК-4);
 способностью и готовностью к овладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной
деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
 способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей
(ОК-9);
 способностью и готовностью к использованию на практике навыков и умений в
организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-10);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определением параметров и ресурсов для психологических
исследований, описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с
коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и
индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);
3
В результате прохождения практики студент должен:
а) знать:
 Основные стратегии психопрофилактики, реабилитации, психологической коррекции и психологической диагностики.
 Основные виды и психологические механизмы нарушений психической деятельности и изменений личностной сферы при психических, поведенческих и соматических заболеваниях.
 Основные виды отклоняющегося поведение, биопсихосоциальные механизмы
их формирования, способы психологической коррекции и профилактики.
 Основные направления деятельности клинического психолога с точки зрения
практики: психологическая диагностика, психологическая коррекция (психотерапия), психологическое консультирование, социальная реабилитация больных,
массовые психопрофилактические исследования.
 Основные методические подходы (экспериментально-психологический и клинико-психологический) в практике клинического психолога.
 Методы исследования, стратегии принятия диагностических решений.
б) уметь:
 Самостоятельно формулировать практические задачи, составлять программы
диагностического обследования.
 Анализировать социально значимые проблемы клинической психологии, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе практической деятельности психолога.
 Прогнозировать изменения и оценивать их динамику в различных сферах психического функционирования человека.
 Проводить рефлексию собственных психических
в) владеть:
 Приемами работы со специальной литературой, информационной поисковой
работы и приемами критического анализа научной информации.
 Основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов психологического исследования в учреждениях здравоохранения и учреждениях образования и в массовых психопрофилактических исследованиях различных групп здорового населения.
 Основными представлениями о методологии и технологии различных видов
психологического вмешательства (психологическое консультирование, индивидуальная, групповая, семейная психотерапия).
 Культурой взаимоотношений с лицами с ограниченными возможностями здоровья.
 Стратегиями установления творческих и профессиональных контактов.
4
4. Формы проведения практики
Практика непрерывная на протяжении всего рабочего дня (объем трудозатрат в
размере 6 учебных часов ежедневно).
5. Место и время проведения практики
Базами учебно-ознакомительной практики являются образовательные учреждения
разного уровня и направления: муниципальные дошкольные, средние общеобразовательные и специальные (коррекционные) учреждения, а также Государственные учреждения здравоохранения, муниципальные учреждения социального обслуживания.
Время проведения практики: 2 курс обучения, 4 семестр.
Продолжительность практики: 2 недели.
6. Структура практики
Общая трудоемкость практики составляет 3,0 зачетных единиц, 108 часов.
№ раздела (этапа)
Наименование разделов (этапов) практики
Кол-во
часов
1
Ознакомительный этап
12
2
Практический этап
96
Форма
текущего
контроля
Дневник практики
Отчет о прохождении практики, отзыв руководителя
6.1. Содержание практики
№ разНаименование или краткое содержание
дела
вида работ на практике
(этапа)
1-ая
 Ознакомление со структурой психологической службы.
неделя  Прохождение инструктажа по целям и задачам практики.
 Знакомство с учреждениями в целом.
 Изучение документов, регламентирующих деятельность психологической службы образовательного учреждения.
2-ая
неделя
 Участие в качестве наблюдателя в следующих видах деятельности
практического психолога: психологическая диагностика, коррекция (в
соответствии с планами ведущей организации).
 Подключение к проведению психологических исследований на отдельных этапах (сбор информации в ходе индивидуальной и групповой
диагностики, статистическая обработка данных, ознакомление с основными принципами и методами представления данных психологического
исследования).
Кол-во
часов
54
54
5
 Участие в подготовке дидактического или стимульного материала для
диагностики.
 Участие в подготовке психологической информации различным категориям.
 Оформление отчетной документации.
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на практике
 Работа с дидактическим и учебно-методическим обеспечением дисциплин
ООП, изученных к моменту начала практики.
 Освоение
и
закрепление
навыков
работы
с
экспериментальнопсихологическими, тестовыми и иными психодиагностическими методиками,
изученными на общепсихологическом практикуме.
 Постановка, формулирование проблемы и определение способов ее решения.
 Поиск научно-методических обоснований для разработки планов и программ
деятельности.
 Навыки планирования, организации и исполнения деятельности в рамках функциональных обязанностей; применительно к задачам конкретных видов деятельности; в контексте планируемых результатов.
 Умение оформлять результаты деятельности, представлять регистрационную и
отчетную документацию по работе психолога.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Печатная учебно-методическая документация
а) основная литература:
1. Залевский, Г.В. Введение в клиническую психологию / Г.В. Залевский. – СПб.:
Академия, 2012. – 208 с.
2. Вассерман, Л.И. Медицинская психодиагностика: теория, практика, обучение./
Л.И. Вассерман, О.Ю. Щелкова. – СПб.: Академия, 2003. – 736с.
3. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под. ред.
Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, 2011. – 950 с.
4. Клиническая психология: учебник/Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб.: Питер,
2008. – 960 с.
5. Практикум по психологии состояния / Авт.-сост. Г.Ш. Габдреева;
А.О. Прохоров; Под. ред. А.О. Прохорова. – СПб.: Речь, 2004. – 475 с.
б) дополнительная литература:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности
030401 "Клиническая психология"
2. Реан, А.А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов./ А.А.Реан. СПб.: Питер, 2007. - 432 с.
3. Бархаев, Б.П. Педагогическая психология: учебное пособие./ Б.П.Бархаев. СПб.: Питер, 2007. - 444 с.
6
4. Подласый, И.П. Педагогика./ И.П.Подласый. - М.: Высшее образование, 2007. 540 с.
в) методические пособия для самостоятельной работы студента:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
Электронная учебно-методическая документация
Вид учебнометодической
документации
Дополнительная
литература
Дополнительная
литература
Дополнительная
литература
Дополнительная
литература
Дополнительная
литература
Наименование
разработки
Ссылка на информационный
ресурс
Наименование
ресурса в электронной форме
Доступность
(сеть Интернет /
локальная сеть;
авторизованный /
свободный доступ)
Энциклопедический
словарь медицинских
терминов
Русско-латинский
и
латино-русский
словарь
Science Direct
www.rubricon.com
Электронный
ресурс rubricon.com
Свободный доступ
www.medlinks.сom
Электронный
ресурс medlinks.сom
Свободный доступ
www.sciencedirect.com
Свободный доступ
Университетская информационная система
Россия
Ресурсы
Института
научной информации
по
общественным
наукам
Российской
академии
наук
(ИНИОН РАН)
www.cir.ru/index.jsp
Электронный
ресурс
sciencedirect.com
Электронный
ресурс cir.ru
Электронный
сурс elibrary.ru
Свободный доступ
www.elibrary.ru
ре-
Свободный доступ
9. Материально-техническое обеспечение практики
Место проОсновное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника,
Адрес места
хождения
предустановленное программное обеспечение, обеспечивающие
прохождения
практики
прохождение практики
В соответОборудование, оснащение и инструментарий рабочего места псиствии с дохолога учреждения (здравоохранения, образования, социальной
говорами о
сферы)
базах практик
10. Перечень тем индивидуальных работ
 Функциональные обязанности психолога в учреждении (здравоохранения, образования, социальной защиты).
 Оснащение рабочего места психолога в учреждении (здравоохранения, образования, социальной защиты).
7
 Основные виды деятельности психолога учреждения (здравоохранения, образования, социальной защиты) при решении задач психологической диагностики,
коррекции и консультирования.
 Основные психодиагностические методики диагностики интеллекта, исследование познавательной, эмоционально-личностной сфер и ВПФ.
 Основные показания и принципы проведения психологической коррекции.
 Основные показания и принципы проведения психологического консультирования.
 Формы и содержания психологических заключений.
 Перечень и структура документов отчетности психолога в учреждении.
8