mezenceva

ДЕТСКИЕ КОЛЛЕКЦИИ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ
Мезенцева Татьяна Валерьевна – воспитатель МДОУ «Детский сад
компенсирующего
вида № 23 «Солнышко»
Кто из нас в детстве не собирал коллекций? Красивые камешки, марки, открытки, листья
складывались в коробки, шкатулочки и при случае с гордостью демонстрировались знакомым и
друзьям. Где взять предметы для коллекций? Оказывается, их можно найти буквально под
ногами, нужно лишь внимательно присмотреться.
Что нужно для сбора и оформления коллекций: коробки из-под конфет, прозрачные баночки,
упаковочный материал, время для прогулок, желание исследовать окружающий мир и умение
видеть необычное в обычном.
Коллекция «летающих» семян
Летом и осенью поищите в лесу, на даче, в парке летающие семена — те, которые переносятся ветром.
Они помогут исследовать способы распространения растений. Такие семена легкие, у них есть
приспособления для переноса ветром. Можно выделить две основные группы этой коллекции.
Первая – семена, которые имеют «крылышки» разной формы: клен, береза, липа, тополь, сосна,
ель. Вторая – семена, с «парашютиками»: одуванчик, осот, мать-и-мачеха.
Коллекции других семян и плодов
Подберите как можно больше разнообразных семян и плодов, классифицируя их по разным
признакам. Например, коллекция семян и плодов деревьев (кустарников, трав), коллекция
«орехов», коллекция «ягод» (засушенные ягоды или их косточки), «бобов» (горох, боб, фасоль,
мышиный горошек, акация) и т.д. Обязательно в коллекциях должны быть шишки, каштаны,
желуди, с которыми могут играть даже малыши.
Оформление коллекций.
Образцы семян, плодов и соцветий можно разместить в прозрачных баночках из-под кофе или
конфетных коробках. На крышке каждой банки прикрепите рисунок растения или его листка.
Такое оформление коллекции позволяет использовать ее для игры: перемешав крышки от разных
банок, предложите ребенку подобрать к каждому виду семян определенные листья.
Коллекцию семян и плодов можно оформить и в обычных коробках из-под конфет.
Коллекции камней
Попробуйте во время прогулки найти как можно больше разных камешков (отличающихся по
цвету, форме, размеру). Можно представить, что вы ищете остатки старинного клада. Можно
дать задание поискать камни с родителями вдоль автомобильных дорог (конечно, не забывая о
безопасности), по берегам рек, озер, на морском пляже, в горах. Собранные образцы хорошо
промойте и разместите в ячейки конфетных коробок, подпишите их. Если не знаете названий, не
беда, главное, чтобы камни существенно отличались друг от друга. Дети даже могут дать им
свои условные «имена» в зависимости от тех или иных особенностей (при этом развиваются его
воображение, речь). Вполне вероятно, что во время поисков вы найдете не только природные, но
и искусственные камешки — керамзит, кусочек асфальта, кирпича, бетонной плиты. Возможно,
у вас сохранился привезенный с моря окатанный непрозрачный кусочек стекла, похожий на
камешек. Они могут составить основу коллекции искусственных камней. Это позволит вам
сравнивать разные камни. Для игр, экспериментирования лучше всего подойдут камешки,
которые удобно помещаются в ладошке ребенка.
Коллекции ракушек
Коллекции ракушек также могут быть разнообразными. Например
• Речные, озерные или прудовые (то есть пресноводные) раковины. Их несложно обнаружить
по берегам рек ранней весной, после половодья. Раковины надо тщательно промыть и высушить.
• Морские. Коллекции морских ракушек, конечно же, пополняются после отпускных поездок.
• Наземные. Пустые раковины улиток нужно искать в саду, на лугу, в лесу и даже на огороде.
Коллекция сухих листьев
Наверное, не найдется человека, который бы не собирал осенью красивые разноцветные
листья. Гербарий из таких экспонатов вполне может пополнить ваши коллекции.
Коллекция коры деревьев (кустарников)
Кора разных деревьев отличается по толщине, размерам трещин, шероховатости, цвету.
Желательно, чтобы в коллекции присутствовали образцы разных пород. При этом нужно
помнить, что снимать кору можно только со старых упавших или спиленных деревьев (в лесу, на
даче), а не с живых. Кора — прекрасный объект для работы, дети могут определять ее на ощупь,
по запаху.
Коллекция песка, глины, почвы.
Как правило, ни дети, ни взрослые не представляют себе, насколько разными бывают песок и
глина. Песок, например, различается по размерам зерен (крупные и мелкие, одинаковые по величине и нет), цвету (оттенкам), примесям (глинистый песок). Хорошо видна разница между
речным и морским песком. Глина отличается по цвету (примесям), степени
водонепроницаемости. Бывая в разных местах, обращайте внимание на то, что у вас под ногами.
Хорошо приобрести для коллекции белую (каолиновую) глину, из которой делают посуду.
Образцы песка, глины лучше всего поместить в прозрачные емкости-упаковки из-под продуктов.
Библиотека.
Еще одна немало важная коллекция – коллекция книг (или попросту – библиотека).
Необходимо очень внимательно и разборчиво отнестись к организации и подбору книг в
группе. Детей раннего и младшего дошкольного возраста должны окружать книжки-картинки
типа раскладушек с преобладанием иллюстраций и короткого текста.
Когда детям исполнится 4 года, объясните им, что в вашей группе собрана детская
библиотека. Попробуйте вместе с ними систематизировать ее по типу взрослой: сказки, книжки
одного автора, книжки по временам года, книжки зарубежных авторов, загадки, пословицы,
азбуки и т. д. Вместе с детьми придумайте название библиотеки и постоянно ее пополняйте.
«Мини картинная галерея».
Мы с вами, конечно, не профессионалы и не сможем в полной мере объяснить детям
особенности композиционного построения пейзажа, подбор красок и многого другого. Но
приучить глаз малыша к живой графике, скульптуре — в наших силах. Познакомьте детей с
профессиональной коллекцией картин – сходите с ними на экскурсию в музей.
Непосредственное знакомство с коллекциями художественного музея, а также архитектурой
здания, интерьерами залов окажет огромное эмоциональное воздействие на детей. В группе
можно создать коллекцию репродукций знаменитых картин и знакомить с ними детей по
определенной системе: произведения
одного разных авторов; портретная живопись;
орнаментальная живопись и т. д.
Коллекция игрушек
Ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Поэтому нельзя не упомянуть
коллекцию игрушек. Можно собирать машинки, кукол, мягкие игрушки. Можно выбрать какуюто определенную тематику. Совместно с детьми выберите талисмана группы и тогда веселые
клоуны или медвежата помогут справиться со всеми трудностями, придут в гости на занятия.
Коллекция фантиков.
Одна из самых доступных и приятных для сбора коллекций – коллекция фантиков. Дети с
удовольствием включатся в это увлекательное и вкусное дело. Обертки от конфет тоже можно
классифицировать: от шоколадных конфет, от карамелек, от сосательных конфет, от
жевательных конфет. Для хранения фантиков подойдут коробки от конфет, альбомы. Может
случиться и так, что экспонаты, принесенные детьми из дома, будут повторяться. В этом
случае сделайте из лишнего материала какую-нибудь коллективную работу (например,
панно). Так вы не отобьете у детей желание заниматься коллекционированием.
«Детская лаборатория».
Попробуйте создать в группе элементарную детскую лабораторию — соберите в ящичке
или на специальной полке различные предметы: магниты, отслужившие свой срок телефоны,
бинокли, увеличительные стекла, микрофоны, термометры, микрокалькуляторы, компасы.
Постепенно вводите новые предметы показывайте детям способы их действия.
«Мешочек добрых дел».
А вы задумывались когда-нибудь, что можно коллекционировать и добрые дела?! Можно
использовать идею Ш. А. Амонашвили и организовать «Мешочки добрых дел».
Обыкновенные, но симпатичные, яркие, с аппликацией или вышивкой. У каждого ребенка –
свой. Рядом поставьте коробочку с мелкими предметами: камушками, ракушками, мелкими
игрушками. В течение недели за каждое сделанное доброе дело помещайте в мешочек мелкий
предмет, а в конце недели подведите итоги. Поверьте, каждый ребенок вспомнит, за какое
доброе дело попал к нему в мешочек тот или иной предмет!
Итак, коллекционирование — не только увлекательное, но и развивающее занятие.
Классифицируя собранные объекты, ребенок учится определять, что их объединяет и чем они
отличаются. С коллекциями можно играть, развивать речь, мышление, сенсорные способности
ребенка, знакомить с окружающим миром, с ними можно проводить эксперименты.
Со временем у вас может набраться довольно большое количество предметов. Для этих
коллекций можно выделить отдельную полку, украсив ее заднюю стенку соответствующим
пейзажем. Выставку коллекций можно время от времени менять.
ЛИТЕРАТУРА:
1. «Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании» газета
«Дошкольное образование» №12.05г
2. Запорожец «Развитие рассуждения в дошкольном возрасте» газета «Дошкольное
образование» №1.06, № 2.06
3. «О природе детского исследования» газета «Дошкольное образование» № 7.07 года,
стр. 2