Комплексно-тематическое планирование на 2013

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12 «Крепыш»
Менделеевского муниципального района РТ
Комплексно- тематический план
на 2014- 2015 учебный год
Менделеевск 2013 год
Пояснительная записка
Настоящий
тематический план разработан на основе примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». /
Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой/, образовательной программы ДОУ
- в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования для детей старшего дошкольного
возраста.
Тематический план определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного
процесса для детей дошкольного возраста и направлен на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей.
Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи:
1.
Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие
двигательной и гигиенической культуры детей.
2.
Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание
культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
3.
Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоциональноценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной
литературе.
4.
Развитие
познавательной
активности,
познавательных
интересов,
интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к
активной деятельности и творчеству.
Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:
1.
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных
видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
2.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
3.
Самостоятельная деятельность детей.
4.
Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.
Таким образом, решение программных задач осуществляется в совместной деятельности
взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со
спецификой дошкольного образования.
Концепцией модернизации российского образования определены основные направления
современной образовательной политики: обеспечение доступности, эффективности и качества
образования. Эта триада задана в программных документах системы образования и находит
свое отражение в большинстве материалов федерального и регионального уровней управления
образованием.
Основная
общеобразовательная
программа
дошкольного
образования,
которая
разрабатывается и утверждается в ДОУ, прежде всего, должна быть ориентирована на решение
таких важнейших задач, как сохранение здоровья и развитие базовых качеств личности детей –
активности, самостоятельности и инициативности.
Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников,
их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей.
При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить
единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать
поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном
материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму».
Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом
интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.
Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает
большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию
оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для
практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.
Выделение основной темы периода не означает, что абсолютно вся деятельность детей
должна быть посвящена этой теме. Цель введения основной темы периода — интегрировать
образовательную деятельность и избежать неоправданного дробления детской деятельности по
образовательным областям.
Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение
единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего
дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными
возможностями.
Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет органично
вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного
учреждения.
Одной теме следует уделять не менее одной недели. Оптимальный период — 2–3 недели.
Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе и центрах (уголках)
развития.
По мнению многочисленных исследователей, интегрированное обучение способствует
формированию у детей целостной картины мира, дает возможность реализовать творческие
способности, развивает коммуникативные навыки и умения свободно делиться впечатлениями.
Комплексно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год
Время проведения
месяц
Участники
воспитательнообразовательного
процесса
Примерные
варианты
итоговых
мероприятий
Заполнение карт
воспитанников
воспитателями,
специалистами
Экскурсия по
детскому саду
недели тема блока
1
Диагностика
Педагоги, дети,
родители
2
Детский сад. Что такое детский
сад? Знакомство с
помещениями, профессиями,
сравнение с домом.
Здравствуй, Осень! Признаки
осени. Труд людей осенью.
Осенний урожай.
Всемирный день животных
Домашние животные и лесные
Педагоги, дети
Сентябрь
3-4
1
Педагоги, дети,
родители
Выставка «Дары
природы»
Педагоги, дети
Составление
рассказа с детьми
Октябрь
2
звери. Как звери готовятся к
зиме.
Педагоги, дети,
Мой дом, мой город, моя
страна Любимый дом. Я живу в родители
городе. Мы пешеходы.
Городские профессии.
3
16 ноября – Международный
день толерантности
Педагоги, дети,
родители
4
Я и моя семья. Мама, папа, я –
здоровая семья! Мои родители.
День матери. День народного
единства.
Живой уголок. Ухаживаем за
комнатными растениями.
Обитатели живого уголка.
Перелетные птицы. Сравнение
с домашними. Почему птицы
улетают.
Профессии. Что мы умеем?
Помогаем взрослым. Труд
взрослых
Педагоги, дети,
родители
4
Семья. Профессии родителей.
День Матери. Мамочку милую
я люблю!
Педагоги, дети,
родители
1
«Международный день
Педагоги, дети,
родители
1
2
Ноябрь
3
Декабрь
инвалидов»
3
4
1
2
Январь
3
4
Дикие животные: внешний
вид, особенности, детеныши,
среда обитания.
как животные готовятся к зиме.
Новогодние праздники.
Традиции, сюрпризы,
подготовка подарков.
украшение группы.
Новогодние праздники.
Каникулы
Зима. Что изменилось зимой?
Зимние чудеса (эксперименты
со снегом, льдом, водой)
Зимние забавы: спорт,
спортивные игры, соревнования
Животные севера. Кто живёт в
Арктике и Антарктиде
«Мой домашний
друг» (о животном)
Экскурсия в
комнату ПДД,
рассматривание
макетов дорог,
перекрестков,
дорожных знаков
Выставка рисунков
Развлечение «Мы
дружные ребята»
Выставка детских
рисунков «Портрет
моей мамы»
Педагоги, дети,
родители
Выставка детского
творчества
Педагоги, дети,
родители
Выставка детского
творчества
Педагоги, дети,
родители
Оформление
тематического
альбома «Труд
взрослых»
Выставка детского
творчества
Праздник «Папа,
мама, я –
талантливая семья»
Изготовление
подарков людям с
ОВЗ «Творим
добро»
Выставка детского
творчества,
проекты
Педагоги, дети,
родители
Педагоги, дети
Педагоги, дети,
родители
Новогодние
театрализованные
представления,
Украшение
интерьера группы,
сада, зала.
Педагоги, дети,
родители
Конкурс рисунков
«Зимние узоры»
Педагоги, дети
Физкультурный
досуг
Выставка детского
творчества
Педагоги, дети
Февраль
День доброты.
2
Международный день родного Педагоги, дети
языка
3
Наши защитники.
Младший возраст: мужчины в
семье: дедушка, папа, брат,
дядя.
Старший возраст: армия, рода
войск, техника, победы в боях.
Мамочка моя. Женщины в
семье: бабушка, мама, дочка,
сестра, тетя. Любовь и забота.
Знаменитые женщины,
женщины на работе.
Педагоги, дети,
родители
Знакомство с народной
культурой и традициями.
Народная игрушка, народные
промыслы, фольклор,
декоративно-прикладное
искусство.
27 марта – день театра
Посуда. Бытовая техника.
Педагоги, дети
4
Март
1
2-3
4
1-2
Апрель
3
4
Май
Педагоги, дети
1
1
2
3
4
Весна. Признаки весны.
Масленица. Перелётные
птицы. Живая и неживая
природа. Труд весной
Космос (старший возраст)
Мир, труд, май. Праздник
весны и труда. 22 апреля –
Международный день земли.
Откуда хлеб пришёл.
День Победы. Герои – кто
они? Кто защищает нашу
Родину.
Диагностика
Самоанализ деятельности
педагогов и группы в целом.
Скоро лето. ОБЖ:
Безопасности на водоемах,
солнечный удар, ядовитые
растения и грибы.
До свидания детский сад!
Педагоги, дети,
родители
Педагоги, дети,
родители
Педагоги, дети,
родители
Педагоги, дети,
родители
Педагоги, дети,
родители
Педагоги, дети,
родители
Два жадных
медвежонка
(лепка)
Чтение русских и
татарских
народных сказок
Фотовыставка
«Мой папа был
солдатом!»
Тематическое
азвлечение «Мы
будущие солдаты»
Тематический
праздник «Мама,
милая моя!»
Выставка детских
рисунков «Очень я
люблю маму
милую мою»
Выставка детского
творчества
День театра в
детском саду
Выставка детского
творчества
Выставка детского
творчества.
Праздники Навруз,
Масленица.
Сюжетно-ролевая
игра «Полёт в
космос»
Выставка детского
творчества
Экскурсия на
Аллею героев
(старший возраст)
Педагоги, дети,
родители
Педагоги, дети,
родители.
Тематическое
развлечение по
ОБЖ
Выпускной
праздник для детей
подготовительной
группы
Перспективно-тематический план для детей 2-3 лет (сентябрь-май)
Месяц
1-2
Сентябрь
3-4
Октябрь
1-2
3-4
Ноябрь
1-2
Тема
неделя
ДЕТСКИЙ САД
«Что есть в детском
саду?»,
«Игрушки, личные
предметы в детском
саду»,
«Мои друзья,
воспитатели, няни»
Итоговое
мероприятие
Адаптация детей к условиям детского сада. Экскурсия по
Знакомство с детским садом как ближайшим детскому саду
социальным
окружением
ребенка
(помещением и оборудованием группы:
личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.).
Знакомство
с
детьми,
воспитателем.
Содействие формированию положительных
эмоций по отношению к детскому саду,
воспитателю, детям.
ОСЕНЬ:
Формирование элементарных представлений Праздник
«Что изменилось
об осени (сезонные изменения в природе, «Осень».
осенью»,
одежде людей, на участке детского сада); Выставка
«Осенний урожай", первичных представлений о сборе урожая, о детского
«Домашние и лесные некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. творчества.
животные и птицы
Собирание
с
детьми
на
прогулках Сбор осенних
осенью»
разноцветных листьев, рассматривание их, листьев и
сравнение по форме и величине. Расширение создание
знаний о домашних животных и птицах. коллективной
Знакомство с особенностями поведения работы —
лесных зверей и птиц осенью.
плаката с
самыми
красивыми из
собранных
листьев.
Я В МИРЕ
Формирование представлений о себе как о Совместное с
ЧЕЛОВЕК
человеке; об основных частях тела человека, родителями
«Я человек»,
их назначении. Закрепление знания своего чаепитие.
«Кто со мной
имени, имен членов семьи. Формирование Создание
рядом»,
навыка называть воспитателя по имени и коллективного
«Что такое хорошо и отчеству.
Формирование
первичного плаката с
что такое плохо»
понимания того, что такое хорошо и что фотографиями
такое плохо; начальных представлений о детей.
здоровом образе жизни.
Игра «Кто у нас
хороший?».
МОЙ ДОМ
Знакомство детей с родным городом Тематическое
«Родной город»,
(поселком): его названием, объектами (улица, развлечение
«Городской
дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «Мои любимые
транспорт»,
«городскими» профессиями (врач, продавец, игрушки».
«Профессии»
милиционер).
Выставка
детского
творчества.
ЖИВОЙ УГОЛОК:
«Комнатные
растения»,
«Аквариум»
Развернутое содержание работы
Знакомство с комнатными растениями (3-4
вида). Формирование представлений о том,
что для роста растений нужны земля, вода и
воздух.
Коллективное
творчество
«Выросли
цветочки»
3-4
Декабрь
1-4
Январь
2-4
Апрель
Март
Февраль
1-4
МЫ ПОМОЩНИКИ
«Что мы умеем?»,
«Помогаем
взрослым»
Воспитание ценностного отношения к
собственному труду, труду других людей и
его результатам; формирование первичных
представлений о труде взрослых, его роли в
обществе и жизни каждого человека
НОВОГОДНИЙ
Организация
всех
видов
детской
ПРАЗДНИК «В
деятельности (игровой, коммуникативной,
декабре, в декабре,
трудовой, познавательно-исследовательской,
все деревья в
продуктивной, музыкальнохудожественной,
серебре…», «Кто
чтения) вокруг темы Нового года и
придёт на праздник к новогоднего праздника.
нам?», «Скоро
праздник Новый
год», «Подарки
друзьям и близким»
ЗИМА
Формирование элементарных представлений
«Что изменилось
о зиме (сезонные изменения в природе,
зимой?», «Домашние одежде людей, на участке детского сада).
животные и птицы», Расширение знаний о домашних животных и
«Лесные звери и
птицах.
Знакомство
с
некоторыми
птицы»
особенностями поведения лесных зверей и
птиц зимой.
«Моя семья»
Организация всех видов детской
Я знаю имена своих деятельности (игровой, коммуникативной,
родных. Я расту.
трудовой, познавательно-исследовательской,
Папин помощник.
продуктивной, музыкально-художественной,
чтения) вокруг темы семьи, любви к родным
Одевание куклы
на прогулку
Новогодний
утренник
Праздник «Зима-- Выставка
детского
творчества.
Выставка
детского
творчества.
Фотовыставка
«Мой любимый
папа!»
Тематический
праздник
«Мамочка
любимая моя»
Мамин день
Организация всех видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной,
чтения) вокруг темы семьи, любви к маме,
бабушке.
НАРОДНАЯ
ИГРУШКА:
«Народное
творчество (игры,
прикладное
искусство)»,
«Фольклор»
ВЕСНА
«Что изменилось
весной?»,
«Домашние
животные и их
детёныши»,
«Лесные звери и
птицы»
Знакомство с народным творчеством на
примере народных игрушек.
Знакомство с устным народным творчеством
(песенки, потешки и др.).
Использование фольклора при организации
всех видов детской деятельности.
Игры-забавы.
Праздник
народной
игрушки.
Формирование элементарных представлений
о весне (сезонные изменения в природе,
одежде людей, на участке детского сада).
Расширение знаний о домашних животных и
птицах.
Знакомство
с
некоторыми
особенностями поведения лесных зверей и
птиц весной.
Праздник
«Весна».
Выставка
детского
творчества.
Май
ЛЕТО
«Изменения в
природе, одежда
людей летом»,
«Летние
дары (овощи,
фрукты, ягоды)»,
Формирование элементарных представлений
о лете (сезонные изменения в природе,
одежде людей, на участке детского сада).
Расширение знаний о домашних животных и
птицах, об овощах, фруктах, ягодах.
Знакомство с некоторыми особенностями
поведения лесных зверей и птиц летом.
Знакомство с некоторыми животными
жарких стран.
Мониторинг
Тематическое
развлечение «
Мы немножко
подросли Игрызабавы.
Заполнение карт
воспитанников
воспитателями,
Годовой
аналитический
отчет
о
проделанной
работе