Сентябрь 1 неделя Воспоминание о лете.

СРОК
ТЕМА
Сентябрь
1 неделя Воспоминание о лете.
2 неделя
Октябрь
1 неделя
Как жить с людьми
правила общежития.
Путешествие в прошлое
России.
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Уточнить представление детей о
летних месяцах года и их
характерных признаках.
Воспитывать любовь к родному
языку.
Познакомить детей с профессиями
людей, занимающихся охраной
природы. Формировать
представление детей о природе как
о едином целом.
Познакомить детей с правилами
поведения в разное время (с
древности до наших дней).
2 неделя
Россия — наш общий дом. Учить находить взаимосвязи в
живой и неживой природе с
деятельностью человека.
Формировать представление о
человеке как о части живой
природы.
3 неделя
Я - гражданин России
Закрепить знания детей о
государственной символике.
Обобщить представления детей о
России как о едином государстве.
Воспитывать любовь к родине.
4 неделя
Я – гражданин России.
Формировать представление о
России как о многонациональном
государстве. Закреплять культурно
– исторические и географические
знания об особенностях родного
края.
Ноябрь
1 неделя
Подготовка к
путешествию.
Обобщить знания детей о
транспорте, предметах личной
гигиены, предметах быта, мебели,
посуде, электроприборах .
Воспитывать чувство
коллективизма и сопереживания.
Формировать представление детей
о изобретателях и изобретениях.
Формировать у детей
представление об особенностях
природы Европы.
2 неделя
Путешествие в Европу.
3 неделя
Путешествие в Европу.
Формировать у детей
представление об особенностях
природы Европы. Продолжать
формировать представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания.
Декабрь
1 неделя
Путешествие в Америку.
Формировать у детей
представление об особенностях
природы Южной и Северной
Америки. Продолжать
формировать представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания(
животные джунглей, растения
пустыни).
2 неделя
Путешествие в Америку.
Формировать у детей
представление об особенностях
природы Южной и Северной
Америки. Продолжать
формировать представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания(
животные джунглей, растения
пустыни).
3 неделя
В гостях у индейцев.
Формировать представление о
человеке как о части живой
природы. Познакомить детей со
свойствами колеса: качение, блок
для подъёма тяжестей.
4 неделя
Новый год.
Расширить знания детей о зимних
месяцах, их характерных
признаках. Закрепить знания о
новогоднем празднике.
Январь
1 неделя
Маски на лице и в жизни.
Закрепить умение детей
распознавать и описывать разные
эмоциональные состояния.
2 неделя
Путешествие в Африку.
Формировать у детей
представление об особенностях
природы Африки. Продолжать
формировать представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания
(животные пустыни и саванн).
3 неделя
Что скрывали пирамиды... Учить взаимосвязи деятельности
человека с живой и неживой
природой( на примере борьбы с
пустыней , первых земледельцев,
разливов Нила, первых календарей
сезонных работ)
Формировать представление о
человеке как о части живой
природы.
Февраль
1 неделя
Путешествие в Австралию. Формировать у детей
представление об особенностях
природы Австралии.
2 неделя
Путешествие в Австралию. Продолжать формировать
представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания
(сумчатые животные)
3 неделя
Путешествие в Азию.
Формировать у детей
представление об особенностях
природы Азии. Продолжать
формировать представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания
(животные гор).
4 неделя
Путешествие в Азию
(продолжение).В краю
рисовых полей.
Учить детей находить в
ближайшем окружении предметы,
изобретёнными другими народами.
Учить взаимосвязи деятельности
человека с живой и неживой
природой ( на примере
возделывания риса, изобретения
бумаги, Великого шелкового
пути). Формировать представление
о человеке как о части живой
природы.
Путешествие в
Антарктиду.
Формировать у детей
представление об особенностях
природы Антарктиды. Продолжать
формировать представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания
(полярные животные).
2 неделя
По морю по океану...
Учить взаимосвязи деятельности
человека с живой и неживой
природой( на примере добычи
полезных ископаемых, рыбного
промысла, океанского лайнера)
Формировать представление о
человеке как о части живой
природы.
3 неделя
Путешествие на морское
дно.
Продолжать формировать
представление детей о природе как
о едином целом. Уточнить и
Март
1 неделя
расширить представление детей о
животном и растительном мире
океанов.
4 неделя
Апрель
1 неделя
Почему люди такие
разные?
Продолжать формировать
представление о
взаимозависимости живых
организмов и среды обитания.
Развивать способности детей
наблюдать , описывать , строить
предположения и предлагать
способы их проверки.
Чудеса, да и только.
Формировать представление о
видовом разнообразии музеев.
Формировать элементарные
представления о мировой
культуре. Способствовать
развитию эстетического вкуса.
2 неделя
Космическое путешествие. Продолжать формировать
представление о природе как о
едином целом. Сформировать у
детей представление о строении
солнечной системы. Сформировать
представление о звезде, планете,
спутнике, космонавтике, МКС,
рассказать о подвиге Ю. Гагарина.
3 неделя
Открытия науки: от
арабских цифр к роботу и
компьютеру.
Формировать представление детей
о значении открытий и
изобретений в жизни человека.
Воспитывать уважение к
достижениям человеческой
цивилизации.
4 неделя
Путешествие в будущее
(машина времени).
Развивать любознательность,
самостоятельность, умение
работать в коллективе. Развивать
творческое воображение и
фантазию детей.
«И помнит мир
спасенный...»
Закрепить культурноисторические и географические
Май
1 неделя
знания об особенностях родного
края. Воспитывать любовь к малой
и большой Родине.
2 неделя
Я — гражданин мира.
Закрепит культурно-исторические
и географические знания о земле.
Воспитывать любовь к Родине.
Воспитывать толерантность и
уважение к традициям других
народов.
3 неделя
Голубая планета.
Продолжать формировать
представление детей о природе как
о едином целом. Формировать
представление о человеке как о
части живой природы.
4 неделя
Кругосветное
путешествие.
Обобщение пройденного
материала, закрепление
полученных знаний.