Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«ЗДОРОВЬЕ»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
Интеграция
Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта
как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование основ безопасности собственной
жизнедеятельности, в том числе здоровья.
Формирование представлений о здоровье и здоровом образе
жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм
и правил поведения в части здорового образа жизни.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в
части представлений о здоровье и здоровом образе жизни
человека.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу
здоровья и здорового образа жизни человека.
«Чтение художественной
литературы»
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Здоровье»
«ФИЗИЧЕСКАЯ
«Безопасность»
Интеграция
В части решения общей задачи по охране жизни и укреплению
физического и психического здоровья.
КУЛЬТУРА»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение художественной
литературы
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«Здоровье»
«БЕЗОПАСНОСТЬ»
«Социализация»
Приобщение к ценностям физической культуры; формирование
первичных представлений о себе, собственных двигательных
возможностях и особенностях; приобщение к элементарным
общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми в совместной двигательной
активности.
Накопление опыта двигательной активности.
В части двигательной активности как способа усвоения ребенком
предметных действий, а также как одного из средств овладения
операциональным составом различных видов детской
деятельности.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части
необходимости двигательной активности и физического
совершенствования; игровое общение.
Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе
физических качеств и основных движений детей.
Интеграция
Формирование первичных ценностных представлений о здоровье
и здоровом образе жизни человека.
Формирование первичных представлений о себе, гендерных
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
особенностях, семье, социуме и государстве, освоение
общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и
сверстниками в контексте безопасного поведения и основ
экологического сознания.
Формирование представлений и освоение способов безопасного
поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой
деятельности.
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора
в части представлений о возможных опасностях, способах их
избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности
окружающей природы.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе
освоения способов безопасного поведения, способов оказания
помощи самому себе, помощи другому, правил поведения в
стандартных опасных ситуациях и др.; в части формирования
основ экологического сознания.
«Чтение художественной
литературы
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «Здоровье»
«Безопасность»
Интеграция
Развитие игровой деятельности в части подвижных игр с
правилами.
Формирование основ безопасности собственной
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности
окружающего мира.
Формирование представлений о труде, профессиях, уметь
устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в
процессе трудовой деятельности.
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора
в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности,
социуме, государстве, мира.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части
формирования первичных ценностных представлений о себе,
семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения
элементарных общепринятых норм и правил поведения.
«Чтение художественной
литературы
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«ТРУД»
«Здоровье»
«Безопасность»
Интеграция
Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения
разных видов труда.
Формирование основ безопасности собственной
жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
«Социализация»
«Познание»
«Коммуникация»
Формирование первичных представлений о себе, гендерных
особенностях, семье, социуме и государстве, освоение
общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и
сверстниками в контексте развития человеческого труда и
представлений о труде взрослых.
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора
в части развития представлений о труде взрослых и детей.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе
трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых.
«Чтение художественной
литературы
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«Здоровье»
«ПОЗНАНИЕ»
«Безопасность»
Интеграция
Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом
образе жизни.
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора
в части представлений о безопасности собственной
жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы.
«Социализация»
«Труд»
«Коммуникация»
«Чтение художественной
литературы
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«МУЗЫКА»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора
в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире.
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора
в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой
деятельности.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной
деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и
взрослыми.
Решение специфическими средствами идентичной основной
задачи психолого-педагогической работы – формирование
целостной картины мира.
Расширение кругозора в части изобразительного искусства.
Расширение кругозора в части музыкального искусства.
Интеграция
Развитие физических качеств в музыкально-ритмической
деятельности.
Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах
и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры
музыкального искусства.
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
Расширение кругозора детей в части элементарных
представлений о музыке как виде искусства.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу
музыки.
«Чтение художественной
литературы»
«Художественное
творчество»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«Здоровье»
«ЧТЕНИЕ
«Безопасность»
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ «Социализация»
ЛИТЕРАТУРЫ»
«Труд»
«Познание»
Интеграция
Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах
и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также
формирование первичных ценностных представлений.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
«Коммуникация»
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ «Здоровье»
ТВОРЧЕСТВО»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
детей.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу
прочитанного, практическое овладение нормами русской речи.
Развитие детского творчества.
Интеграция
Развитие детского творчества, приобщение к различным видам
искусства.
Формирование основ безопасности собственной
жизнедеятельности в различных видах продуктивной
деятельности.
Формирование трудовых умений и навыков, адекватных
возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение художественной
литературы
«Музыка»
Образовательная
область
Образовательные области
«Физическая культура»
«Здоровье»
«КОММУНИКАЦИЯ» «Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
продуктивной деятельности.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
в части изобразительного искусства, творчества.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по
поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.
Развитие детского творчества, приобщение к различным видам
искусства.
Развитие детского творчества, приобщение к различным видам
искусства.
Интеграция
Специфика модели интеграции данной образовательной области
состоит в том, что решение основных психологопедагогических задач осуществляется во всех образовательных
областях основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
«Чтение художественной
литературы
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Сводная таблица «Интеграции содержания и задач психолого-педагогической работы
по образовательным областям»
Образовательная
область
«Физическая
культура»
«Физическая
культура»
«Здоровье»
В части
решения общей
задачи по
охране жизни и
укреплению
физического и
психического
здоровья.
«Безопасность»
«Социализация»
Приобщение к
ценностям
физической
культуры;
формирование
первичных
представлений о
себе,
«Труд»
Накопление
опыта
двигательной
активности.
«Познание»
В части
двигательной
активности
как способа
усвоения
ребенком
предметных
действий, а
«Коммуникация»
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми в части
необходимости
двигательной
активности и
«Чтение
художественной
литературы»
«Художествен
ное
творчество»
«Музыка»
Развитие
музыкальноритмической
деятельности
на основе
физических
качеств и
основных
«Здоровье»
Развитие
физических
качеств и
накопление
двигательного
опыта как
важнейшее
условие
сохранения и
укрепления
здоровья детей.
Образовательная
область
«Физическая
культура»
«Безопасность»
Формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельности, в том
числе здоровья.
«Здоровье»
Формирование
первичных
ценностных
представлений
о здоровье и
здоровом
образе жизни
человека.
«Безопасность»
собственных
двигательных
возможностях и
особенностях;
приобщение к
элементарным
общепринятым
нормам и
правилам
взаимоотношения со
сверстниками и
взрослыми в
совместной
двигательной
активности.
также как
одного из
средств
овладения
операциональ
-ным
составом
различных
видов детской
деятельности.
физического
совершенствован
ия; игровое
общение.
Формирование
представлений о
здоровье и
здоровом образе
жизни человека,
соблюдение
элементарных
общепринятых
норм и правил
поведения в
части здорового
образа жизни.
«Социализация»
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми по
поводу здоровья
и здорового
образа жизни
человека.
«Труд»
Формировани
е целостной
картины
мира,
расширение
кругозора в
части
представлени
й о здоровье и
здоровом
образе жизни
человека.
«Познание»
Формирование
первичных
представлений о
себе, гендерных
особенностях,
семье, социуме и
государстве,
освоение
общепринятых
норм и правил
взаимоотношений со
Формирование
представлений
и освоение
способов
безопасного
поведения,
основ
экологическог
о сознания в
процессе
трудовой
деятельности.
Формировани
е целостной
картины мира
и расширение
кругозора в
части
представлени
йо
возможных
опасностях,
способах их
избегания,
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми в
процессе
освоения
способов
безопасного
поведения,
способов
оказания
«Коммуникация»
движений
детей
«Чтение
художественной
литературы»
«Художествен
ное
творчество»
«Музыка»
взрослыми и
сверстниками
в контексте
безопасного
поведения и
основ
экологического
сознания.
«Социализация»
Развитие
игровой
деятельности
в части
подвижных игр
с правилами.
Образовательная
область
«Физическая
культура»
«Труд»
Развитие
физических
качеств
ребенка в
процессе
освоения
разных видов
труда.
Формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельности в семье
и обществе,
а также
безопасности
окружающего
мира.
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
Формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельно
сти в процессе
трудовой
деятельности.
Формирование
первичных
представлений о
себе, гендерных
особенностях,
семье, социуме и
государстве,
освоение
общепринятых
норм и правил
взаимоотношений со
способах
сохранения
здоровья и
жизни,
безопасности
окружающей
природы.
Формирование
представлений
о труде,
профессиях,
уметь
устанавливать
взаимоотноше
-ния со
взрослыми и
сверстниками
в процессе
трудовой
деятельности.
Формировани
е целостной
картины мира
и
расширение
кругозора
в части
представлени
й
о себе, семье,
гендерной
принадлежно
сти, социуме,
государстве,
мира.
«Труд»
«Познание»
помощи самому
себе, помощи
другому, правил
поведения в
стандартных
опасных
ситуациях и др.;
в части
формирования
основ
экологического
сознания.
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми в части
формирования
первичных
представлений о
себе, семье,
обществе,
государстве,
мире, а также
соблюдения
элементарных
общепринятых
норм и правил
поведения.
«Коммуникация»
Формировани
е целостной
картины мира
и расширение
кругозора в
части
развития
представлени
й о труде
взрослых и
детей.
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми в
процессе
трудовой
деятельности,
знакомства с
трудом
взрослых.
«Чтение
художественной
литературы»
«Художествен
ное
творчество»
«Музыка»
взрослыми и
сверстниками
в контексте
развития
детского труда и
представлений о
труде взрослых
«Познание»
Расширение
кругозора детей
в части
представлений
о здоровом
образе жизни.
Формирование
целостной
картины мира и
расширение
кругозора в
части
представлений о
безопасности
собственной
жизнедеятельности и
безопасности
окружающего
мира природы.
Формирование
целостной
картины мира и
расширение
кругозора в
части
представлений о
себе, семье,
обществе,
государстве,
мире.
Формирование
целостной
картины мира
и расширение
кругозора в
части
представлений
о труде
взрослых и
собственной
трудовой
деятельности.
Развитие
познавательноисследовательской и
продуктивной
деятельности
в процессе
свободного
общения со
сверстниками
и взрослыми.
Решение
специфическими средствами
идентичной
основной задачи
психологопедагогической
работы –
формирование
целостной
картины мира.
Расширение
кругозора в
части
изобразительн
ого искусства.
Расширение
кругозора в
части
музыкальног
о искусства.
«Коммуникация»
Решение основных психолого-педагогических задач осуществляется во всех образовательных областях основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Образовательная
область
«Чтение
художественной
литературы»
«Физическая
культура»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
Формирование
первичных
представлений о
себе, своих
чувствах и
эмоциях,
окружающем
мире людей,
природы, а также
формирование
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
Формировани
е целостной
картины
мира,
расширение
кругозора
детей.
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми по
поводу
прочитанного,
практическое
овладение
нормами русской
«Чтение
художественной
литературы»
«Художествен
ное
творчество»
Развитие
детского
творчества.
«Музыка»
первичных
ценностных
представлений.
«Художественно
е творчество»
Развитие
детского
творчества,
приобщение к
различным
видам
искусства
«Музыка»
Развитие
физических
качеств в
музыкальноритмической
деятельности.
Формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельности
в различных
видах
продуктивной
деятельности
речи.
Формирование
трудовых
умений и
навыков,
адекватных
возрасту
воспитанников
, трудолюбия
в различных
видах
продуктивной
деятельности.
Формирование
первичных
представлений о
себе, своих
чувствах и
эмоциях, а также
окружающем
мире в части
культуры
музыкального
искусства.
Формировани
е целостной
картины
мира,
расширение
кругозора в
части
изобразительного
искусства,
творчества.
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми по
поводу процесса
и результатов
продуктивной
деятельности.
Расширение
кругозора
детей в части
элементарных
представлений о музыке
как виде
искусства.
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми по
поводу музыки.
Развитие
детского
творчества,
приобщение к
различным
видам искусства.
Развитие
детского
творчества,
приобщение
к различным
видам
искусства.