Описание образовательной программы ООП ВО Направление подготовки Уровень
реклама
Описание образовательной программы ООП ВО Направление подготовки 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» Уровень Специалист по адаптивной физической культуре Язык о языках, на Русский которых осуществляется образование (обучение); Адаптивное физическое воспитание Магистерская программа/профиль/спец иализация Управление ООП Выпускающей кафедрой по ООП является кафедра адаптивной физической культуры института физической культуры и спорта Руководство ООП осуществляется к.м.н., доцентом, заведующей кафедрой адаптивной физической культуры Винокуровой С.П. В принятии решений по управлению и развитию ООП участвуют коллегиальные органы (Ученый совет института), потенциальные работодатели (Министерство образования РС(Я), Министерство труда и социального развития и др.) Форма обучения – очная Основные Нормативный срок освоения – 5 лет характеристики Всего часов теоретического обучения составляет 9000 часов, включая программы все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, учебной и производственной практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП. Квалификация - после освоения ООП по направлению подготовки 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» и защиты выпускной квалификационной работы выпускнику присваивается квалификация – специалист по адаптивной физической культуре. Основные работодатели Министерство образования РС(Я), Министерство труда и социального развития Республики Саха (Якутия). Целевая направленность Набор осуществляется из числа абитуриентов, имеющих документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании Структура программы Структура программы специалитета включает цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, куда входит федеральный компонент, национально-региональный компонент и дисциплины по выбору; цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, включающий федеральный компонент, национально-региональный компонент и дисциплины по выбору; цикл общепрофессиональных дисциплн, куда вошли федеральный компонент, национально-региональный компонент и дисциплины по выбору; цикл дисциплин специализации, практики, Государственная итоговая аттестация. Цикл ГСЭ — всего — 1800 час. Федеральный компонент -1314час. Национально-региональный компонент — 216час. Дисциплины по выбору — 270 час. Цикл ЕН — всего- 900 час. Федеральный компонент — 720 час. Национально-региональный компонент — 90 час. Дисциплины по выбору — 90 час. Цикл ОПД — всего — 2800 час. Федеральный компонент - 2460 час. Национально-региональный компонент — 190 час. Дисциплины по выбору -150 час. Цикл СД — всего - 2100 час. Цикл ДС — 500 час ФТД — 450 час. Резерв Дополнит.виды подготовки-450 час Общая характеристика программы Объем программы специалитета: 9000 час. Цель (миссия) ООП: Подготовка студентов к педагогической деятельности в области адаптивного физического воспитания с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и инвалидами по зрению, слуху, с нарушениями интеллекта, речевых функций, поражением опорно-двигательного аппарата. Актуальность подготовки специалистов по адаптивной физической культуре. Тенденция к увеличению количества лиц с отклонением в состоянии здоровья, а также дефицит физкультурных кадров для работы с ними обусловливают острейшую потребность в подготовке кадров по направлению 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура Характеристика профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников программы выпускника по направлению подготовки 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» включает: - область педагогической антропологии, где он является активным субъектом приобщения лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалидов) всех нозологических форм, возрастных и тендерных групп к адаптивной физической культуре, саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуализации, а также формирования и (или) коррекции у них физических, психических, социальных и духовных характеристик. Действие бакалавра в системе «человекчеловек» опирается на: глубокую интеграцию гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных, психологопедагогических, медико-биологических,физкультурных знаний; сформированные в процессе обучения умения иличностные качества, обеспечивающие научно обоснованноецелеполагание, конструирование и процессуальное развитие деятельностив различных видах адаптивной физической культуры. Причем реабилитационная(восстановительная), компенсаторная, профилактические виды профессиональной деятельности реализуются в контексте традиционных для педагогических профессий в области физической культуры образовательной, воспитательной, развивающейдеятельности, с одной стороны, и управленческой, с другой стороны. Объект профессиональной деятельности выпускников: Объектами профессиональной деятельности специалистов по адаптивной физической культуре являются: физические, психические, социальные и духовные характеристики лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалидов) всех нозологических форм, возрастных и тендерных групп, реализующих свои потребности в процессе занятий различными видами адаптивной физической культуры: адаптивным физическим воспитанием, адаптивным спортом, адаптивной двигательной рекреацией, физической реабилитацией, экстремальными и креативными видами двигательной активности. - лица с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических, в том числе, инвалиды; - потребности, мотивы, интересы, ценностные ориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, особенности их личности и индивидуальности; - процесс по созданию всесторонней готовности человека ограниченными возможностями, включая инвалида, к жизни; с - средства и способы совершенствования и гармонизации всех сторон и свойств индивида с ограниченными возможностями здоровья (физических, интеллектуальных, эмоционально-волевых, эстетических, этических и др.), требующие адаптации к его специфическим особенностям. Виды профессиональной деятельности выпускника: - педагогическая; - организационно-управленческая; - научно-исследовательская; - реабилитационная (восстановительная); - адаптивно-рекреационная; - адаптивно-спортивная Виды профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник согласно осваиваемому профилю, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса. Задачи профессиональной деятельности выпускника: Педагогическая деятельность: осуществлять обучение лиц с отклонениями в состоянии здоровья в области специальных знаний и способов" их рационального применения для оптимизации физических потенций в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры; обеспечивать усвоение занимающимися с ограниченными возможностями здоровья двигательных действий, позволяющих реализовывать жизненно и профессионально важные умения и навыки, избранный вид соревновательной деятельности, отдых и переключение с основных видов бытовой и профессиональной деятельности, лечебное воздействие на организм человека, экстремальные и креативные виды двигательной активности; определять, планировать, реализовывать и корректировать содержание когнитивного и двигательного (моторного) обучения, исходя из единства механизмов формирования ориентировочной основы умственных, сенсорных, перцептивных и двигательных действий и понятий и с учетом результатов оценивания физического, функционального и психического состояния занимающихся; способствовать формированию у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способов познания и преобразования собственных физических качеств и окружающего мира (способов самообразования в сфере адаптивной физической культуры), обеспечивающих им условия для самоопределения, физического (телесного) самосовершенствования и, как следствие, самоактуализации; Воспитательная деятельность: формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимые потребности, которые будут определять ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, соответствующие современному этапу развития общества, гуманистическим идеалам европейской и мировой культуры; обеспечивать воспитание у занимающихся негативного отношения ко всем видам антисоциального поведения и зависимостей человека от психоактивных веществ, алкоголя, табакокурения, компьютерной, экранной, игровой и других видов зависимостей; добиваться того, чтобы ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни становились достоянием общества и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, формировать у них способности вести самостоятельную жизнь на основе сформированных потребностей и ценностных ориентации; Развивающая деятельность: содействовать развитию психических и физических качеств у лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развития тех или иных психических и физиологических функций, а также структуры, характера, этиологии и патогенеза заболевания; обеспечивать усвоение занимающимися спектра знаний из различных областей науки о закономерностях развития человека, его двигательной, психической, духовной сфер с целью своевременного и целенаправленного воздействия для оптимизации процесса развития; содействовать реализации задач развивающего обучения, обеспечивающего полноценное усвоение знаний, формирование учебной деятельности, непосредственно влияющих на умственное и физическое развитие человека; Реабилитационная (восстановительная) деятельность: способствовать восстановлению нарушенных или временно утраченных функций организма человека и способностей к общественной и профессиональной деятельности инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья с использованием средств и методов адаптивной физической культуры; обеспечивать возможности более полного устранения ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья; проводить комплекс восстановительных мероприятий у лиц с отклонениями в состоянии здоровья после выполнения ими физических нагрузок; Компенсаторная деятельность: способствовать развитию оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены утраченных функций; обеспечивать освоение новых способов реализации основных видов жизнедеятельности человека, исходя из его оставшихся функций; Профилактическая деятельность: проводить комплекс мероприятий по предупреждению прогрессирования основного заболевания (дефекта) организма человека; проводить комплекс мероприятий по предупреждению возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных основной причиной, ограничивающей возможности здоровья человека; осуществлять психотерапевтические меры по недопущению и (или) устранению психологических комплексов, обусловленных тем или иным заболеванием человека или видом инвалидности; Научно-исследовательская деятельность: выявлять актуальные вопросы в сфере адаптивной физической культуры и ее основных видов; проводить научные исследования эффективности различных способов деятельности в сфере адаптивной физической культуры и ее основных видов с использованием современных методов исследования; осуществлять научный анализ, обобщение, оформление и презентацию результатов научных исследований; Организационно-управленческая деятельность: организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья; планировать свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации и органов управления в сфере физической культуры и спорта и образования, нормативно-правовыми актами в сфере физической культуры и спорта и образования; работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере адаптивной физической культуры и ее основных видов; соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий. Результаты освоения ООП специалистов адаптивной физической Требования к результатам освоения программы культуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП выпускник должен: Знать: Историю, принципы и методы отечественной системы физического воспитания различных контингентов населения, их роль и место в общей системе физической культуры; Отечественный и зарубежный опыт массовой оздоровительной работы и туризма; Теорию и методику обучения основным видам физических упражнений, основы тренировки в избранном виде спорта, основы организации и проведения спортивно-массовой и оздоровительной работы с различными группами населения; Методы и средства проведения методической работы в области физической культуры и спорта; Дидактические возможности различных методов и средств физической подготовки подрастающего поколения и взрослого населения, включая инвалидов и лиц с ограниченными функциональными возможностями, и отклонениями в состоянии здоровья; Морфофункциональные особенности организма человека в норме и при различных заболеваниях, включая инвалидность, санитарногигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы проведения врачебно-педагогического контроля, профилактику травматизма, оказание первой доврачебной помощи; Организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры. Уметь: Определять общие и конкретные цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и профилактико-оздоровительной работы как составной части гармонического развития личности, укрепления ее здоровья; Планировать уроки, другие формы, с учетом санитарно-гигиенических основ физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей; Применять в профессиональной деятельности современные методы и приемы (аудиовизуальные средства, тренажеры, микропроцессорную технику и др.); Осуществлять комплексный контроль в процессе занятий физическими упражнениями; С позиций современных достижений психолого-педагогической науки и передовой практики изучать коллектив и каждого отдельного ученика, овладевающего физической культуры; Использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к отечеству, здоровому образу жизни, потребности в регулярных физкультурнооздоровительных занятиях; Организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности; Корректировать собственную физкультурно-спортивную деятельность и деятельность занимающихся в зависимости от результатов контроля. Владеть: Методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационнопропагандистской работы по вовлечению населения в занятии спортом, рекреационной деятельностью; Навыками самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой; Образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся физической культурой и спортом использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе. 7.2.4. Требования к дисциплинам специализаций. Специалист должен: Владеть: Теорией и методикой осуществления профессиональной деятельности, навыками по определению способности и уровня готовности личности включиться в соответствующую физкультурно-спортивную деятельность, приемами и средствами, обеспечивающими полноценную реализацию ее индивидуальных физических возможностей; Знаниями о психофизиологических, социально-психологических и медико-биологических закономерностях развития физических качеств и двигательных умений субъектов деятельности специалиста; Техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к избранному виду деятельности, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов; Навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной электронной вычислительной техники. Уметь: Аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида физкультурно-спортивной деятельности, прогнозировать условия и направления ее развития в социально-культурном аспекте; Планировать свою деятельность и деятельность обучающихся по применению различных ценностей средств физической культуры (в том числе нетрадиционных) в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления, реабилитации, рекреации и социальной адаптации личности; Диагностировать особенности восприятия обучающимися ценностносмыслового значения физкультурно-спортивных занятий и подбирать оптимальные варианты решения актуальных педагогических задач; Определять причины возникновения типичных ошибок у лиц включенных в физкультурно-спортивную деятельность, подбирать приемы и средства к их устранению, создавать условия для самоанализа и самоусовершенствования; Применять комплекс методов и средств для формирования у обучающихся представлений и потребности в здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля за состоянием своего организма; изучать оценивать и совершенствовать физическую культуру собственной личности в тесной связи с духовной культурой; Критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность; Разрабатывать, составлять, хранить финансовую отчетность, заключать договора на аренду, заказывать и приобретать физкультурноспортивный инвентарь. 1. Перечень учебных дисциплин (модулей) согласно учебному плану по направлению подготовки 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», форма обучения – очная код, наименование НПС, профиль, форма обучения Перечень дисциплин ООП 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», форма обучения – очная код, наименование НПС, профиль, форма обучения № Код УЦ ООП Перечень дисциплин очная ГСЭ Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин 1 ГСЭ.Ф.1 Иностранный язык 2 ГСЭ. Ф.2 Физическая культура 3 ГСЭ. Ф. 3 Отечественная история 4 ГСЭ. Ф.4.1 Педагогика 5 ГСЭ. Ф.4. 2 Психология 6 ГСЭ.Ф. 5 Русский язык и культура речи 7 ГСЭ. Ф.6 Философия 8 ГСЭ. Ф.7 Культурология 9 ГСЭ. Р.1 Введение в циркумполярное регионоведение 10 ГСЭ. Р.2 Народы и культура циркумполярного мира 11 ГСЭ. Р.3 Якутский язык ГСЭ В.1. Дисциплины по выбору 12 1 Особенности мирового политического процесса 13 2 Методы социологического исследования ГСЭ В.2 . Дисциплины по выбору 14 1 Российская правовая система в современных условиях 15 2 Особенности переходной экономики России ЕН Цикл общих математических и естественно-научных дисциплин 16 ЕН. Ф.1 Математика 17 ЕН. Ф.2 Информатика 18 ЕН. Ф. 3 Физика 19 ЕН. Ф. 4 Химия 20 ЕН. Ф. 5 Биология с основами экологии 21 ЕН. Р. 1 Интегрированный курс «Якутия» ЕН. В.1 Дисциплины по выбору 22 1 Физическая культура и спорт в условиях севера 23 2 Основы невербального общения с неслышащими детьми 24 3 Физическая культура и спорт как фактор здорового образа жизни ОПД Цикл общепрофессиональных дисциплин 25 ОПД.Ф.1 Теория и методика физической культуры 26 ОПД.Ф.2 Теория и организация адаптивной физической культуры 27 ОПД.Ф.3 Психология развития 28 ОПД.Ф.4 Социальная защита инвалидов 29 ОПД.Ф.5 Правовые основы физической культуры и спорта 30 ОПД.Ф.6 Базовые виды двигательной деятельности и методики обучения 31 ОПД.Ф.7 Комплексная реабилитация больных и инвалидов 32 ОПД.Ф.8 Анатомия человека 33 ОПД.Ф.9.1 Физиология человека 34 ОПД.Ф.9.2 Возрастная физиология 35 ОПД.Ф.9.3 Физиология спорта 36 ОПД.Ф.10 Биохимия 37 ОПД.Ф.11 Биомеханика 38 ОПД.Ф.12 Общая и специальная гигиена 39 ОПД.Ф.13 Врачебный контроль в адаптивной физической культуре 40 ОПД.Ф.14 Общая патология и тератология 41 ОПД.Ф.15 Научно-методическая деятельность 42 ОПД.Р.1 Адаптивная физическая культура в специальных школах 43 ОПД.Р.2 История физической культуры и спорта 44 ОПД.Р.3 Спортивная метрология ОПД.В.1 Дисциплины по выбору 45 1 Средства коммуникативной деятельности неслышащих детей 46 2 История адаптивной физической культуры и паралимпийского движения СД Цикл специальных дисциплин 46 СД.Ф.1 Частная патология 47 СД.Ф.2 Психология болезни и инвалидности 48 СД.Ф.3 Возрастная психопатология и психоконсультирование 49 СД.Ф.4 Физическая реабилитация 50 СД.Ф.5 Массаж 51 СД.Ф.6 Специальная психология 52 СД.Ф.7 Специальная педагогика 53 СД.Ф.8 Частные методики в адаптивной физической культуре 54 СД.Ф.9 Технологии физкультурно-спортивной деятельности 55 СД.Ф.10 Материально- техническое обеспечение адаптивной физической культуры ДС Дисциплины специализации 56 ДС.Ф.1 Адаптивное физическое воспитание ФТД Факультативы 57 ФТД.1. РЕЗ Резерв Факультативы 58 РЕЗ.Ф.1. Дополнительные виды подготовки Ведущие преподаватели Аммосова Л.И. к.п.н., доцент Винокурова С.П. к.м.н., доцент Голокова В.С. к.п.н., доцент Ефремова В.П.ст. преподаватель Никитина А.Е. к.п.н., доцент Оегостурова З.Н. к.б.н., доцент Оленова А.А. ассистент Прокопьев А.Т. Доцент Халыев С.Д.- ст. преподаватель Платонова Р.И.- профессор Махарова Н.В.-профессор Практики В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности специалиста по адаптивной физической культуре «Учебная и производственная практики» является обязательным разделом основной образовательной программы специалитета и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся с учетом профиля подготовки. Перечень вступительных испытаний Русский язык и литература (ЕГЭ); Биология (ЕГЭ); профиспытания; собеседование. Контакты 677000, г. Якутск, ул. Кулаковского, 42, ГУК, каб. 343 Заведующий кафедры адаптивной физической культуры Винокурова Светлана Петровна к.м.н., доцент. e-mail: [email protected]
