Дисциплина ... Специальность ... Форма обучения ...

Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №1
Тема: Физическое развитие детей. Методы оценки физического развития. Норма и
патология.
Цели занятия: Научить обучающихся оценивать физическое развитие детей. Изучить законы
роста, знать факторы влияющие на рост ребенка. Правильно проводить антропометрические
измерения. Знать гормональную регуляцию роста.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных для проведения оценки физического
развития ребенка.
3. Работают с историей болезни, амбулатороной картой больного.
4. Оценивают физическое развитие ребенка.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
1.
Выполнение тестовых заданий
2.
Решение ситуационных задач
3.
Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Понятие физического развития детей.
2. Методы изучения физического развития.
3.Нормональная регуляция физического развития.
4.Факторы, влияющие на рост ребенка.
5.Законы роста.
6.Основные методы оценки физического развития.
7.Понятие акселлерации.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №2
Тема: Половое развитие детей. Методы оценки полового развития. Норма и патология.
Цели занятия: Научить обучающихся оценивать половое развитие детей. Изучить этапы
формирования пола, закономерности полового развития детей в зависимости от пола.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных для проведения оценки полового
развития ребенка.
3. Работают с историей болезни, амбулатороной картой больного.
4. Оценивают половое развитие ребенка.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
4. Выполнение тестовых заданий
5. Решение ситуационных задач
6. Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Понятие пола.
2.Этапы формирования пола.
3.Понятие пубертата.
4.Половое развитие мальчиков, норма и патология.
5.Половое развитие девочек, норма и патология.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №3
Тема: Нарушение роста у детей. Понятие. Низкорослость. Классификация. Этиология.
Патогенез. Клиника. Дифференциальный диагноз. Подходы к терапии.
Цели занятия: Научить обучающихся дигностировать низкорослость у детей, выявлять
основные причины ее развития, проводить дифференциальный диагноз, назначать терапию в
зависимости от этиопатогенетических факторов, приведших к развитию низкорослости.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных с низкорослостью.
3. Работают с историей болезни.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
7.
Выполнение тестовых заданий
8.
Решение ситуационных задач
9.
Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Соматотропный гормон, биосинтез, регуляция секреции.
2. Основные причины, приводящие к развитию задержки роста у детей.
3. Классификация низкорослости у детей
4. Эндокрин-зависимые варианты низкорослости у детей.
5. Эндокрин-независимые варианты низкорослости у детей.
6. дифференциальная диагностика различных форм низкорослостию
7. Соматоконституциональная низкорослость.
8. Конституциональная задержка роста и полового развития.
9. Подходы к терапии и наблюдению детей.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №4
Тема: Нарушение роста у детей. Соматотропная недостаточность. Причины. Клиника.
Диагностика. Лечение.
Цели занятия: Научить обучающихся дигностировать соматотропную недостаточность у
детей, проводить дифференциальный диагноз, назначать терапию и оценивать ее
эффективность.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных с низкорослостью.
3. Работают с историей болезни и амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
10. Выполнение тестовых заданий
11. Решение ситуационных задач
12. Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Соматотропная недостаточность.
2. Основные причины, приводящие к соматотропной недостаточности у детей.
3. Классификация соматотропной недостаточности у детей
4. Диагностика дефицита СТГ у детей.
5. Дифференциальная диагностика.
6. Терапия, критерии эффективности терапии и наблюдение детей с дефицитом СТГ.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №5
Тема: Нарушение роста у детей. Гиперсекреция СТГ. Гигантизм. Акромегалия.
Цели занятия: Научить обучающихся заподозрить и дигностировать гиперсекрецию СТГ у
детей, проводить дифференциальный диагноз, назначать терапию и оценивать ее
эффективность.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных с нарушением роста.
3. Работают с историей болезни, амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
13. Проведение собеседования по теме практического занятия
14. Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Гиперсекреция СТГ. Основные причины, приводящие к гиперсекреции СТГ у детей.
2. Понятие гигантизма и акромегалии.
4. Диагностика гиперсекреции СТГ у детей.
5. Дифференциальная диагностика.
6. Терапия, критерии эффективности терапии и наблюдение детей с гиперсекрецией СТГ.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №6
Тема: Болезнь Иценко-Кушинга. Этиология. Патогенез. Клинические проявления.
Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.
Цели занятия: Научить обучающихся уметь заподозрить и диагностировать болезнь ИценкоКушинга, проводить дифференциальный диагноз с синдромом Иценко-Кушинга, определять
подходы к терапии.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных.
3. Работают с историей болезни и амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
15. Проведение собеседования по теме практического занятия
16. Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:.
1.Болезнь Иценко-Кушинга. Определение. Основные причины, приводящие к ее развитию у
детей.
2. Клиника болезни Иценко-Кушинга.
3. Диагностика болезни Иценко-Кушинга.
4. Дифференциальная диагностика с синдромом Иценко-Кушинга.
5. Терапия, критерии эффективности терапии и наблюдение детей.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №7
Тема: Несахарный диабет. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Особенности
течения у детей раннего возраста. Лечение.
Цели занятия: Научить обучающихся диагностировать несахарный диабет, проводить
дифференциальный диагноз, определять подходы к терапии.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных.
3. Работают с историей болезни и амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
17. Проведение собеседования по теме практического занятия
18. Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Несахарный диабет. Определение. Основные причины, приводящие к его развитию у детей.
2. Клиника несахарного диабета. Особенности течения у детей раннего возраста.
3. Диагностика несахарного диабета.
4. Дифференциальная диагностика различных вариантов полиурии.
5. Терапия, критерии эффективности терапии и наблюдение детей.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №8
Тема: Сахарный диабет. Эпидемиология. Классификация. Этиология. Патогенез.
Диагностика. Дифференциальная диагностика. Клиника. Особенности течения сахарного
диабета у детей. Лечение.
Цели занятия: Научить обучающихся оценке углеводного обмена: вариант нормы,
нарушенная гликемия натощак, нарушенная толерантность глюкозы, сахарный диабет.
Научить диагностике сахарного диабета типа 1 по ВОЗ, дифференциальной диагностике
сахарного диабета, осложнениям сахарного диабета, принципам лечения сахарного диабета:
диетотерапии, инсулинотерапии, физическим нагрузкам, диспансерному наблюдению за
данной категорией пациентов в поликлинике.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных.
3. Работают с историей болезни и амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
19. Выполнение тестовых заданий
20. Решение ситуационных задач
21. Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Сахарный диабет, определение.
2. Классификация сахарного диабета последнего пересмотра;
3. Этиология сахарного диабета типа 1;
4. Предрасполагающие факторы к развитию СД;
5. Патогенез сахарного диабета типа 1;
6. Этапы развития сахарного диабета типа 1;
7. Оценка нарушений углеводного обмена;
8. Клиника сахарного диабета; осложнения СД: острые, поздние, специфические,
неспецифические;
9. Лечение сахарного диабета: диетотерапия, инсулино-терапия, физическая нагрузка;
самоконтроль течения сахарного диабета, реабилитация, диспансеризация больных СД,
профилактика СД 1 типа.
10.Особенности течения СД 1 типа у детей.
11. СД 2 типа у детей. Определение. Этиология. Патогенез. Клиника. Критерии диагностики.
Лечение.
11. Неиммунные формы сахарного диабета. Особенности течения. Диагностика. Терапия.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №9
Тема: Острые осложнения сахарного диабета.
Цели занятия: Научить обучающихся диагностике острых осложнений сахарного диабета,
дифференциальной диагностике острых осложнений, неотложной помощи при развитии
острых осложнений.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
4. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных.
3. Работают с историей болезни и амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
22. Выполнение тестовых заданий
23. Решение ситуационных задач
24. Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Гипергликемические комы. Кетоацидотическая кома. Основные причины, приводящие к ее
развитию и провоцирующие факторы.
2.Клиника кетоацидоза и кетоацидотической комы.
3.Лабораторная диагностика кетоацидоза.
4. Терапия кетоацидоза у детей.
5. Гипогликемическое состояние и гипогликемическая кома. Основные причины,
приводящие к ее развитию и провоцирующие факторы.
6.Клиника. Дифференциальный диагноз между гипер- и гипогликемией.
7.Лабораторная диагностика гипогликемий.
8.Степени тяжести, подходы к терапии.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №10
Тема: Хронические осложнения сахарного диабета.
Цели занятия: Научить обучающихся диагностике хронических осложнений сахарного
диабета, проведению скрининга на выявление хронических осложнений, лечению,
профилактике.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных.
3. Работают с историей болезни и амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
25.
Проведение собеседования по теме
26.
Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Классификация хронических осложнений сахарного диабета.
2.Гипергликемия как фактор риска сосудистых осложнений.
3.Диабетическая ретинопатия и другие поражения органа зрения при сахарном диабете.
4.Сахарный диабет и хроническая болезнь почек.
5.Диабетическая нейропатия.
6.Синдром диабетической стопы.
7.Хайропатия.
8.Ведение пациентов с хроническими осложнениями.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №11
Тема: Гиперинсулинизм. Причины. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение.
Цели занятия: Научить обучающихся диагностике гиперинсулинизма, особенностям
клинических проявлений гиперинсулинизма, лечению и оказанию неотложной помощи при
гипогликемии.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных.
3. Работают с историей болезни и амбулаторной картой.
4. Анализируют результаты инструментального и лабораторного обследования (норма и
патология).
5. Определяют тактику ведения больного;
6. Определяют объем необходимого дополнительного лабораторного и инструментального
обследования;
7.Обоснование клинического диагноза, проведение дифференциального диагноза.
8. Назначение терапии и определение критериев ее эффективности
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
27.
Проведение собеседования по теме
28.
Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Гиперинсулинизм. Классификация. Этиопатогенез.Клиника. Диагностика. Лечение.
2.Врожденный гиперинсулинизм. Этиопатогенез. Клинические проявления. Диагностика.
Лечение.
3.Оказание неотложной помощи при гипогликемии.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №12
Тема: Школа диабета сахарного диабета.
Цели занятия: Научить обучающихся проведению школы сахарного диабета.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют подбор дидактического материала для проведения школы.
3. Работают с пациентами в школе сахарного диабета.
4. Решают с пациентами ситуационные задачи и тесты, разбирают с ними основные ошибки.
5. Проводят пробные занятия в школе сахарного диабета.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
29.
Проведение школы сахарного диабета.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Сахарный диабет, определение.
2. Классификация сахарного диабета последнего пересмотра;
3. Этиология сахарного диабета типа 1;
4. Предрасполагающие факторы к развитию СД;
5. Патогенез сахарного диабета типа 1;
6. Этапы развития сахарного диабета типа 1;
7. Оценка нарушений углеводного обмена;
8. Клиника сахарного диабета; осложнения СД: острые, поздние, специфические,
неспецифические;
9. Лечение сахарного диабета: диетотерапия, инсулино-терапия, физическая нагрузка;
самоконтроль течения сахарного диабета, реабилитация, диспансеризация больных СД,
профилактика СД 1 типа.
10.Особенности течения СД 1 типа у детей.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология _________________________________________
Форма обучения _____очная ______________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._______________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. _____________
Практическое занятие № 13
Тема: Ожирение. Эпидемиология. Классификация. Клиника Диагностика. Лечение.
Школа ожирения.
Цель занятий: На основе знаний регуляции энергетического обмена, обмена веществ
в организме ребенка, научить обучающихся методике обследования больных, страдающих
ожирением, методам диагностики, основам построения клинического диагноза,
дифференциальной диагностике и выбору метода лечения конкретно для каждого больного.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, определяют степень ожирения;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1. Регуляция энергетического обмена. Метаболизм липидов.
2. Этиологические факторы развития ожирения.
3. Классификация ожирения.
4. Пубертатно-юношеский диспитуитаризм. Причины развития. Классификация.
5. Дифференциальная диагностика различных форм ожирения.
6. Лечение ожирения.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология _________________________________________
Форма обучения _____очная ______________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._______________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. _____________
Практическое занятие № 14
Тема: Диффузный токсический зоб. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика.
Дифференциальная диагностика. Лечение.
Цель занятий: На основе знаний клиники и принципов терапии состояний с
нарушением функции щитовидной железы- диффузного токсического зоба научить
обучающихся своевременно начать терапию, предотвращая развитие жизнеугрожаемых
состояний при диффузном токсическом зобе.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, проводят пальпацию, дают
характеристику щитовидной железы, выявляют офтальмопатию;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты тиреоидных гормонов.
2. Назвать основные клинические проявления диффузного токсического зоба.
3. Определение понятия “диффузный токсический зоб”, основные
клинические проявления с их патогенетическим обоснованием.
5. Назвать методы диагностики диффузного токсического зоба.
6. Перечислить основные принципы консервативной терапии диффузного токсического
зоба.
7. Показания к оперативному лечению.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология _________________________________________
Форма обучения _____очная ______________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._______________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. _____________
Практическое занятие № 15
Тема: Врожденный гипотиреоз. Эпидемиология. Классификация.
Патогенез. Клиника. Диагностика. Неонатальный скрининг. Лечение.
Этиология.
Цель занятий: На основе знаний причин врожденного гипотиреоза, клиники и
принципов терапии состояний с нарушением функции щитовидной железы- гипотиреоза
научить обучающихся своевременно диагностировать и начать терапию, предотвращая
развитие тяжелых форм врожденного гипотиреоза .
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, проводят пальпацию, дают
характеристику щитовидной железы;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты тиреоидных гормонов.
2. Назвать основные клинические проявления врожденного гипотиреоза.
3. Назвать причины развития врожденного гипотиреоза.
4. Классификация врожденного гипотиреоза.
5. Назвать методы диагностики врожденного гипотиреоза.
6. Лечение врожденного гипотиреоза.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология _________________________________________
Форма обучения _____очная ______________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._______________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. _____________
Практическое занятие № 16
Тема: Тиреоидиты (острый и хронический). Этиология. Патогенез. Клиника.
Диагностика. Лечение.
Цель занятий: На основе знаний причин, патогенеза, клиники тиреоидитов научить
обучающихся своевременно начать терапию, предотвращая развитие осложнений, состояний
с нарушением функции щитовидной железы.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, проводят пальпацию, дают
характеристику щитовидной железы;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты тиреоидных гормонов.
2. Назвать основные причины острого и хронического тиреоидитов.
3. Назвать основные клинические проявления тиреоидитов.
4. Назвать методы диагностики тиреоидитов.
6. Перечислить основные принципы консервативной терапии тиреоидитов.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология ________________________________________
Форма обучения _____очная ____________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._____________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. ____________
Практическое занятие № 17
Тема: Эутиреоидный зоб (диффузный и узловой). Йоддефицитные заболевания.
Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика.
Цель занятий: На основе знаний образования гормонов щитовидной железы,
функции щитовидной железы- научить обучающихся своевременно диагностировать
йоддефицитные заболевания, своевременно назначить лечение, проводить профилактику
диффузного нетоксического и узлового зоба.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, проводят пальпацию, дают
характеристику щитовидной железы;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты тиреоидных гормонов.
2. Назвать основные клинические проявления йоддефицитных заболеваний.
3. Назвать причины развития диффузного нетоксического зоба.
4. . Назвать методы диагностики диффузного нетоксического зоба.
5. Профилактика йоддефицитных заболеваний.
6. Лечение диффузного нетоксического зоба.
7. Лечение узлового зоба, показания к оперативному лечению.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №18
Тема: Врожденная дисфункция коры надпочечников. Этиология. Патогенез. Клиника.
Диагностика. Неонатальный скрининг. Лечение. Прогноз.
Цели занятия: Научить обучающихся диагностировать врожденную дисфункцию коры
надпочечников, выявлять на ранних этапах клинические проявления адреногенитального
синдрома, необходимость и оправданность проведения неонатального скрининга, своевременно
и правильно назначать терапию, оказывать неотложную помощь при развитии острой
надпочечниковой недостаточности.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных для проведения оценки физического
развития ребенка.
3. Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
4. Оценивают физическое развитие ребенка.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
30.
Выполнение тестовых заданий
31.
Решение ситуационных задач
32.
Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Врожденная дисфункция коры надпочечников. Понятие. Этиология. Патогенез.
2. Клинические варианты дефектов ферментативных систем.
3.Клинические проявления дефицита 21-гидроксилазы.
4.Репродуктивная функция при дефиците 21-гидроксилазы.
5.Неклассическая форма дефицита 21-гидроксилазы.
6.Дифференциальная диагностика.
7.Пренатальная диагностика ВДКН.
8.Неонатальный скрининг.
9.Лечебная тактика при нарушения надпочечникового стероидогенеза.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология ________________________________________
Форма обучения _____очная ____________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._____________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. ___________
Практическое занятие № 19
Тема: Острая недостаточность
Диагностика. Неотложная помощь.
коры
надпочечников.
Этиология.
Клиника.
Цель занятий: На основе знаний функции гормонов надпочечников, научить
обучающихся своевременно диагностировать острую недостаточность коры надпочечников,
выявлять ее причины, научить своевременно начать терапию, оказывать неотложную
помощь.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, выявляют клинические проявления
острой надпочечниковой недостаточности;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты гормонов коры надпочечников.
2. Назвать основные клинические проявления острой надпочечниковой недостаточности.
3. Назвать причины развития острой надпочечниковой недостаточности.
4. Назвать методы диагностики острой надпочечниковой недостаточности.
6. Неотложная помощь при острой надпочечниковой недостаточности.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология ________________________________________
Форма обучения _____очная ____________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._____________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. ___________
Практическое занятие № 20
Тема: Хроническая недостаточность коры надпочечников. Этиология. Патогенез.
Клиника. Диагностика. Лечение.
Цель занятий: На основе знаний функции гормонов надпочечников, научить
обучающихся своевременно диагностировать хроническую недостаточность коры
надпочечников, выявлять ее причины, интерпретировать электролитные нарушения,
назначить лечение.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, выявляют клинические проявления
хронической надпочечниковой недостаточности;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты гормонов коры надпочечников.
2.Назвать
основные
клинические
проявления
хронической
надпочечниковой
недостаточности.
3. Назвать причины развития хронической надпочечниковой недостаточности.
4. Назвать методы диагностики хронической надпочечниковой недостаточности.
5.Определить основные принципы лечения хронической надпочечниковой недостаточности.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология ________________________________________
Форма обучения _____очная ____________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._____________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. ___________
Практическое занятие № 21
Тема: Феохромоцитома. Понятие. Клиника. Диагностика. Дифференциальная
диагностика. Лечение. Прогноз.
Цель занятий: На основе знаний функции гормонов надпочечников, научить
обучающихся
своевременно
диагностировать
феохромоцитому,
проводить
дифференциальную диагностику, рекомендовать современные методы лечения.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, выявляют клинические проявления
феохромоцитомы;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты гормонов коры надпочечников.
2.Назвать основные клинические проявления феохромоцитомы.
3. Назвать основные проявления кризового течения феохромоцитомы.
4. Назвать методы диагностики феохромоцитомы.
5. Определить основные принципы лечения феохромоцитомы.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология ________________________________________
Форма обучения _____очная ____________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._____________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. ___________
Практическое занятие № 22
Тема: Опухоли надпочечников. Классификация.
Дифференциальная диагностика. Лечение. Прогноз.
Клиника.
Диагностика.
Цель занятий: На основе знаний функции гормонов надпочечников, научить
обучающихся своевременно диагностировать опухоли надпочечников, проводить
дифференциальную диагностику, рекомендовать современные методы лечения.
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
3.Решение тестовых и ситуационных задач из сборника.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, выявляют клинические проявления
опухолей надпочечников;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Выполнение тестовых заданий;
2.Решение ситуационных задач;
3.Отчет о курации больных.
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты гормонов коры надпочечников.
2.Назвать основные клинические проявления опухолей надпочечников.
3. Назвать методы диагностики опухолей надпочечников.
4. Определить основные принципы лечения опухолей надпочечников.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина
Детская эндокринология
Специальность
Детская эндокринология
Форма обучения
очная
Разработчик
Романенко Е.С.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протокол №11
Заведующий кафедрой
Узунова А.Н.
Практическое занятие №23
Тема: Пороки развития половых органов. Классификация. Этиология. Патогенез.
Клинические проявления. Современные методы терапии.
Цели занятия: Научить обучающихся диагностировать различные пороки половых органов,
проводить дифференциальный диагноз, уметь определять необходимый объем обследования для
уточнения порока, определять лечебную тактику.
Учебная карта занятия:
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1. Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2. Работа в библиотеке с литературой;
3. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1. Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
2. Самостоятельно осуществляют курацию больных.
3. Работают с историей болезни, амбулатороной картой больного.
4. Оценивают половое развитие ребенка.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся
33.
Выполнение тестовых заданий
34.
Решение ситуационных задач
35.
Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Физиология дифференцировки пола.
2.Классификация нарушений формирования пола.
3. Диагностика нарушений формирования пола.
4.Овотестикулярное нарушение формирования пола.
5. Смешанная дисгенезия гонад.
6. Дисгенезия гонад 46ХУ.
7. Дефект рецептора ЛГ.
8. Нарушение биосинтеза тестостерона.
9.Синдром резистентности к андрогенам.
10. Современные методы терапии.
11. Тактика определения пола и воспитания ребенка с нарушением формирования пола.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология _________________________________________
Форма обучения _____очная ______________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._______________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. _____________
Практическое занятие № 24
Тема: Гипопаратиреоз. Классификация. Этиология.
Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.
Патогенез.
Клиника.
Цель занятий: На основе знаний причин гипопаратиреоза, клиники гипопаратиреоза
научить обучающихся своевременно диагностировать и начать терапию, предотвращая
развитие тяжелых осложнений гипопаратиреоза .
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, дают характеристику клинических
проявлений гипопаратиреоза;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Собеседование по теме;
2.Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты паратиреоидного гормона.
2. Назвать фосфорно-кальциевые изменения при гипопаратиреозе.
3. Назвать основные клинические проявления гипопаратиреоза.
3. Назвать причины развития гипопаратиреоза.
4. Классификация гипопаратиреоза.
5. Назвать методы диагностики гипопаратиреоза.
6. Дифференциальная диагностика гипопаратиреоза.
7. Основные принципы лечения гипопаратиреоза.
Методические указания для обучающихся
Дисциплина ___ Детская эндокринология ________________________________________
Специальность___Детская эндокринология _________________________________________
Форма обучения _____очная ______________________________________________________
Разработчик ________________________________________ Мрясева В.В._______________
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры от 23.03.2015
протоклол № 11
Заведующий кафедрой _______________________________ Узунова А.Н. _____________
Практическое занятие № 25
Тема: Гиперпаратиреоз. Классификация. Этиология.
Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.
Патогенез.
Клиника.
Цель занятий: На основе знаний причин гиперпаратиреоза, клиники
гиперпаратиреоза научить обучающихся своевременно диагностировать и начать терапию,
предотвращая развитие тяжелых осложнений гиперпаратиреоза .
Учебная карта занятия.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время:
1.Вопросы по теме для самостоятельного изучения;
2.Работа в библиотеке с литературой;
Самостоятельная работа в аудиторное время (инструкции для самостоятельной
работы):
1.Получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме;
2.Самостоятельно осуществляют курацию больных, дают характеристику клинических
проявлений гиперпаратиреоза;
3.Работают с историей болезни, амбулаторной картой больного.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся:
1.Собеседование по теме;
2.Отчет о курации больных
Вопросы для подготовки к занятию.
1.Основные эффекты паратиреоидного гормона.
2. Назвать фосфорно-кальциевые изменения при гиперпаратиреозе.
3. Назвать основные клинические проявления гиперпаратиреоза.
3. Назвать причины развития гиперпаратиреоза.
4. Классификация гиперпаратиреоза.
5. Назвать методы диагностики гиперпаратиреоза.
6. Дифференциальная диагностика гиперпаратиреоза.
7. Основные принципы лечения гиперпаратиреоза.