Анализ работы методического объединения воспитателей за

Анализ работы
методического объединения воспитателей
Казанской специальной (коррекционной )
общеобразовательной школы-интерната №7 V вида
за 2010-2011 учебный год
Методическая работа воспитателей строилась на целостной системе мер и
мероприятий, направленных на повышение профессиональной компетентности,
квалификации, мастерства и творческого потенциала каждого воспитателя.
Основной целью работы методического объединения является оказание
методической помощи воспитателям в работе с учащимися школы-интерната.
Повышение их педагогического мастерства, качества и эффективности
воспитательного воздействия на школьника. Перед коллективом воспитателей
были поставлены следующие задачи:
1. Повышение теоретического, научно – методического уровня подготовки
воспитателей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики
воспитательной работы, компетентности в области диагностики, мониторинга.
2. Изучение нормативно-правовой и методической документации по
вопросам образования.
3. Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и
социализации личности учащихся.
4. Апробирование современных воспитательных технологий и знаний
современных форм и методов работы.
5. Координация планирования, организации и педагогического анализа
воспитательных мероприятий.
6. Взаимопосещение открытых занятий, внеклассных мероприятий с
последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов.
7. Поддержка творческой активости учащихся во всех сферах деятельности.
8. Изучение передового опыта работы.
Поэтому все заседания методического объединения воспитателей
посвящались поиску путей на достижение и решение поставленных целей и
задач, с которыми, можно сказать все неплохо справились.
Все запланированные заседания проходили на хорошем рабочем уровне, где
ставились такие актуальные вопросы, как: «Применение инновационных
технологий в воспитательной работе педагога», «Внеклассное мероприятие как
комплекс целенаправленного педагогического воздействия на школьников»,
«Повышение профессионального мастерства воспитателя», «Коллективный
творческий праздник – одна из форм воспитательной работы по развитию
творческого потенциала учащихся» и другие. Раскрывали суть этих проблем
опытные воспитатели Снеткова И. А., Сункишева Р.С., Насыбуллина Л.Л.,
Шакирова Л.М., Ровенская Е.В.. На заседаниях методического объединения
большое внимание уделялось вопросу коррекционной работы с учащимися во
внеурочное время. В ходе круглого стола учитель–логопед Загитова А.Г.
выступила с докладом на тему: «Коррекция нарушений чтения и письма
младших школьников». Воспитателям были даны рекомендации, советы по
организации коррекционной работы, которая бы способствовала устранению
нарушений чтения и письма, развитию связной речи учащихся, обогащению
словарного запаса. Стоит заметить, что на углубленных логопедических
зарядках, речевых играх воспитателей Сункишевой Р.С., Шакировой Л.М.,
Насыбуллиной Л.Л., Ровенской Е.В. происходит постоянное обогащение,
активизация словарного запаса учащихся, формирование знаний грамматических
форм языка, развитие физиологических механизмов речи.
Год за годом повышается уровень проведения внеклассных мероприятий,
открытых занятий. Открытые занятия, внеклассные мероприятия с применением
новых информационных технологий были проведены воспитателями на высоком
профессиональном уровне. В процессе занятия воспитателями используются
традиционные и инновационные методы и приемы, способствующие
активизации мыслительной, речевой активности детей, которые позволяют
формировать у воспитанников поисковую деятельность, желание приобрести
знания, развивать творчество, эмоционально-чувственное восприятие. Этапы
занятий взаимосвязаны и логически последовательны. Хочется отметить
открытые занятия следующих воспитателей Сункишевой Р.С. «Земля-наш
общий дом», Шакировой Л.М. «Вот пришли морозы-и зима настала»,
Насыбуллиной Л.Л. «Фрукты, овощи-витаминные продукты», Ровенской Е.В.
«Речевой калейдоскоп», Снетковой И.А. «Вы знать должны с чего все
начиналось».
Непрерывно во всех группах велась работа над развитием творческого
потенциала учащихся. Воспитатели совместно с детьми выпускали тематические
и праздничные стенгазеты, принимали активное участие в конкурсах, выставках,
КТД, проводимых в рамках всей школы. Психологический микроклимат в
группах благоприятный, среди учащихся прослеживаются доброжелательные,
ровные взаимоотношения.
Здоровье каждого ребенка укреплялось систематически средствами
пропаганды здорового образа жизни. В этом направлении велась работа по
программам «Здоровье», «Семья», основными задачами которой является содействие формированию у учащихся сознательного отношения к своему
здоровью, умению ориентироваться в различных ситуациях, умению осознанно
подходить к решению проблем, связанных со здоровьем.
Сфера дополнительного образования создает своеобразное социальнообразовательное пространство, в котором формируются не только духовные и
нравственные качества личности, нормы социального общения, но и происходит
самореализация и самоопределение детей с ТНР. В течение всего учебного года
дети занимались в кружках «До-ми-солька», «Ручной труд», «Театральный»,
«Настольный теннис», «Юный информатик».
Большое количество внеклассных и речевых занятий, самоподготовок
посещались администрацией школы-интерната. С положительной стороны были
отмечены выбор содержания, форм и методов педагогического влияния на
учащихся, духовно-нравственная направленность мероприятий, их
коррекционное воздействие.
Нельзя оставить без внимания и успешную аттестацию воспитателей
Шакировой Л.М., Снетковой И.А. В рамках аттестации педагоги показалисвое
профессиональное мастерство.
Стало нормой повышать свое самообразование, стараться не стоять на месте,
увеличивать и углублять свои знания и умения, что несомненно создает
«ситуацию успешности» каждого педагога. Воспитатели проходят курсы
повышения квалификации в ИРО РТ, компьютерные курсы в НОУ ВПО
Академии управлении «ТИСБИ», изучают методическую литературу,
используют интернет. Воспитатели Сункишева Р.С., Шакирова Л.М. успешно
завершили обучение на дефектологическом факультете филиала НАНОО
«Московский социально – гуманитарный институт» в г. Казани.
К нашим успехам хочется отнести следующее:
1. Во внеклассной деятельности воспитателей с учащимися отмечается
большое разнообразие форм проведения мероприятий, занятий с применением
компьютерных технологий.
2. Соблюдение во всех группах режима дня, организованное чередование
видов деятельности – углубленного труда и отдыха.
3. Проведение тематических воспитательных часов, имеющих
разностороннюю направленность.
4. Ведение работы по оформлению, обновленных классных уголков, стендов.
5. Активная работа по программам «Здоровье», «Семья».
6. Систематическое проведение углубленных логопедических зарядок,
речевых игр с учащимися.
7. Наличие у воспитателей содержательных и методических грамотно
оформленных перспективных и ежедневных планов работы с детьми.
8. Активное участие ребят во все общешкольных внеклассных мероприятиях.
Подводя итоги методического объединения за 2010-2011 год можно
отметить, что в целом коллектив воспитателей с поставленными задачами
справился.
Руководитель МО
А.Г.Загитова