Описание образовательной программы ООП ВО Направление подготовки

Описание образовательной программы ООП ВО
Направление
подготовки
034400.68 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии
Уровень
Магистратура
здоровья (адаптивная физическая культура)»
Язык
о языках, на Русский
которых
осуществляется
образование (обучение);
Адаптивное физическое воспитание в учреждениях общего
Магистерская
профессионального образования (специальные медицинские группы)
программа
и
программа магистратуры по направлению подготовки
034400.68 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии
здоровья (адаптивная физическая культура)»
Выпускающей кафедрой по ООП является кафедра адаптивной
физической культуры института физической культуры и спорта.
В принятии решений по управлению и развитию ООП участвуют
коллегиальные органы (Ученый совет института), потенциальные
работодатели (Министерство образования, Министерство труда и
социального развития и др.)
Форма обучения – очная
Основные
Нормативный срок освоения – 2 года
характеристики
Трудоемкость освоения за весь период обучения составляет 120 зачетных
программы
единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы
студента, учебной и производственной практики и время, отводимое на
контроль качества освоения студентом ООП.
Квалификация - после освоения ООП по направлению подготовки
034400.68 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии
здоровья (адаптивная физическая культура)» и защиты выпускной
квалификационной работы выпускнику присваивается квалификация
магистр.
Основные работодатели Министерство образования РС(Я), Министерство труда и социального
развития Республики Саха (Якутия).
Набор осуществляется из числа абитуриентов по конкурсному отбору
Целевая
по направлению 034400.68 «Физическая культура для лиц с
направленность
отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Структура программы Основная образовательная программа магистратуры предусматривает
изучение следующих учебных циклов:
- общенаучный-15 з.е;
-профессиональный цикл-44з.е
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа-43 з.е;
итоговая государственная аттестация-18 з.е.
ФТД- 6 з.е.
Управление ООП
Общая характеристика
программы
Цель (миссия) ООП:
Развитие у студентов личностных качеств, а также формирование
общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций.
Подготовка студентов к педагогической деятельности в области
адаптивного физического воспитания с лицами, имеющими отклонения в
состоянии здоровья и инвалидами по зрению, слуху, с нарушениями
интеллекта,
аппарата.
речевых
функций,
поражением
опорно-двигательного
Актуальность подготовки магистров.
Тенденция к увеличению количества лиц с отклонением в состоянии
здоровья, а также дефицит физкультурных кадров для работы с ними
обусловливают острейшую потребность в подготовке кадров по
направлению 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья (адаптивная физическая культура
Область профессиональной деятельности магистра по направлению
Характеристика
подготовки 034400.68 «Физическая культура для лиц с отклонениями в
профессиональной
деятельности магистра состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» включает:
- раздел педагогической антропологии, в котором он является
активным субъектом приобщения лиц с отклонениями в состоянии
здоровья (включая инвалидов) всех нозологических форм, возрастных и
гендерных групп к адаптивной физической культуре, саморазвитию,
самосовершенствованию и самоактуализации, а также формированию и
(или) коррекции у них физических, психических, социальных и
духовных характеристик.
Объектами профессиональной деятельности магистров.
Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
лица с ограниченными возможностями здоровья (включая
инвалидов), вовлеченные в деятельность в сфере адаптивной физической
культуры, адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта,
адаптивной двигательной рекреации, физической реабилитации,
экстремальными и креативными видами двигательной активности;
процессы формирования физических, психических, социальных,
духовных, мировоззренческих, мотивационно-ценностных ориентаций и
установок лиц с ограниченными возможностями здоровья (включая
инвалидов) всех нозологических форм, возрастных и гендерных групп на
сохранение и укрепление здоровья, введение здорового образа жизни,
оптимизации психофизического состояния человека с ограниченными
возможностями здоровья, освоения им разнообразных двигательных
умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных
способностей и высокой работоспособности;
учебно-методическая и нормативная документация.
Виды профессиональной деятельности магистра:
- образовательная;
- воспитательная;
- развивающая;
- реабилитационная (восстановительная);
- компенсаторная;
- профилактическая;
- научно-исследовательская;
-организационно-управленческая.
Виды профессиональной деятельности, к которым готовится
выпускник согласно осваиваемому профилю, определяются высшим
учебным заведением совместно с заинтересованными участниками
образовательного процесса.
Задачи профессиональной деятельности выпускника:

образовательная деятельность:
осуществлять анализ, обоснование и выбор наиболее эффективных
методов обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья с
использованием специальных знаний и способов их рационального
применения при воздействии на телесность в различных видах
адаптивной физической культуры;
разрабатывать и внедрять инновационные технологии усвоения
занимающимися
с
ограниченными
возможностями
здоровья
двигательных действий, позволяющих реализовывать жизненно и
профессионально важные умения и навыки, избранный вид
соревновательной деятельности, отдых и переключение с основных
видов бытовой и профессиональной деятельности, лечебное воздействие
на организм человека, экстремальные и креативные виды двигательной
активности;
обобщать передовой опыт и обосновывать наиболее эффективные
способы определения, планирования, реализации и корректировки
содержание когнитивного и двигательного (моторного) обучения, исходя
из результатов оценивания физического, функционального и
психического состояния занимающихся;
разрабатывать содержание методических материалов для повышения
эффективности образовательной деятельности тренеров-преподавателей,
учителей, инструкторов-методистов по адаптивной физической культуре,
самообразования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
 воспитательная деятельность:
анализировать
потребности,
ценностные
ориентации,
направленность личности, мотивацию в деятельности, установки,
убеждения лиц с отклонениями в состоянии здоровья, определять их
соответствие современному этапу развития общества, гуманистическим
идеалам европейской и мировой культуры, обосновывать и внедрять
современные способы их корректировки и совершенствования;
разрабатывать и внедрять инновационные технологии воспитания у
занимающихся негативного отношения по всем видам антисоциального
поведения и зависимостей человека;
осуществлять поиск эффективных способов формирования
ценностей адаптивной физической культуры, здорового образа жизни у
лиц с отклонениями в состоянии здоровья, воспитания у них
способности вести самостоятельную жизнь на основе сформированных
потребнойстей и ценностных ориентаций.
 развивающая деятельность:
разрабатывать и внедрять тренировочные программы, содействующие
развитию психических и физических качеств у лиц с отклонениями в
состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развития тех или
иных психических и физиологических функций, а также структуры,
характера, этиологии и патогенеза заболевания;
обеспечить
использование современных технологий
усвоения
занимающимися спектра знаний из различных областей науки о
закономерностях развития человека, его двигательной, психической,
духовной сфер;
разрабатывать содержание учебной документации по реализации задач
развивающего обучения, анализировать успешность этого процесса.
 реабилитационная (восстановительная) деятельность:
Обобщать и внедрять в практическую работу передовой отечественный и
зарубежный опыт по восстановлению нарушенных или временно
утраченных функций организма человека и совершенствованию средств
и методов индивидуальных программ реабилитации;
Изыскивать современные способы наиболее полного устранения
ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья.
 Компенсаторная деятельность:
изучать и внедрять новые технологии развития оставшихся после
болезни или травмы функций организма человека;
разрабатывать, апробировать и давать рекомендации по внедрению
новых способов реализации основных видов жизнедеятельности
человека, исходя из его оставшихся функций.
 профилактическая деятельность
обосновывать,
используя
современную
литературу,
наиболее
эффективные
комплексы
мероприятий
по
предупреждению
прогрессирования основного заболевания (дефекта) организма человека;
совершенствовать способы, средства, тренажеры по предупреждению
возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных
основным дефектом организма человека.
 научно-исследовательская деятельность:
создавать теоретические схемы и модели организации и проведения
исследований в сфере адаптивной физической культуры;
разрабатывать планы, программы и методики проведения
исследований в адаптивной физической культуре и ее основных видах;
анализировать, синтезировать и оптимизировать качество научных
исследований в профессиональной области.

организационно-управленческая деятельность:
организовывать работу коллектива исполнителей, принимать
управленческие решения в условиях различных мнений, организовывать
повышение квалификации сотрудников подразделений;
находить компромисс между различными требованиями участников
междисциплинарной команды специалистов как при краткосрочном, так
и долгосрочном планировании, определять оптимальное решение;
проводить подготовку бизнес-планов по внедрению современных
технологий, аппаратных средств, оборудования и тренажеров в
профессиональную деятельность.
Требования к
результатам освоения
программ
магистратуры
Результаты освоения ООП магистратуры определяются
приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью
применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник
должен обладать следующими компетенциями:
-способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического
совершенствования своей личности (ОК-1);
-способен к самостоятельному обучению новым методам
исследования, сбору, обработке и использованию современных
информационных технологий и интерпретации получаемых данных, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
-способен свободно пользоваться русским и иностранным языками
как средством делового общения, сбору и использованию данных из
отечественных и иностранных литературных источников (ОК-3);
использует на практике умения и навыки в
исследовательских
и
проектных
работ,
в
междисциплинарной командой и коллективом (ОК-4);
организации
управлении
-способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска,
брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
-способен оказывать личным примером, а также данными о
достижениях спортсменов-паралимпийцев позитивное воздействие на
окружающих и всех участников профессиональной деятельности с точки
зрения соблюдения норм и правил здорового образа жизни, активной
творческой жизненной позиции (ОК-6);
-способен
самостоятельно
приобретать
с
помощью
информационных технологий и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях
знаний, непосредствено не связанных со сферой деятельности (ОК-7);
-способен к профессиональной эксплуатации современного
оборудования и приборов в соответствии с профилем магистерской
программы (ОК-8);
-способен анализировать, систематизировать, классифицировать и
практически резюмировать отечественную и зарубежную учебнометодическую и научную информацию по адаптивной физической
культуре; готов к общению на иностранном языке по вопросам
профессиональной деятельности (ОК-9);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
образовательная деятельность:
-обладает высоким уровнем знаний и опытом творческой работы в
области образовательной деятельности и ее использовании во всех видах
адаптивной физической культуры (ПК-1);
-способен использовать современные средства и методы научного и
практического решения актуальных проблем в каждом из видов
адаптивной физической культуры, связанных с реализацией
образовательной
деятельности
(обеспечение
когнитивного
и
двигательного
обучения,
формирование
умений
и
навыков
самообразования) (ПК-2);
-способен разрабатывать и использовать в практической деятельности
учебно-методические комплексы по основным дисциплинам, входящим в
направление
подготовки
«адаптивная
физическая
культура»
(бакалаврский уровень подготовки) (ПК-3);
-готов решать нестандартные проблемы, возникающие в процессе
реализации образовательной деятельности в различных видах
адаптивной физической культуры (ПК-4);
воспитательная деятельность:
-обладает высоким уровнем знаний и опытом эмоциональноценностных отношений в области воспитательной деятельности и ее
применении во всех видах адаптивной физической культуры (ПК-5);
-способен применять современные методы научного исследования и
опыт практической работы для решения актуальных проблем в каждом
виде адаптивной физической культуры, связанных с реализацией
воспитательной деятельности (анализ потребностей, ценностных
ориентаций, направленности личности, мотивации, установок,
убеждений лиц с ограниченными возможностями здоровья; воспитание
негативного отношения ко всем видам антисоциального поведения,
формирование ценностей адаптивной физической культуры) (ПК-6);
-способен
разрабатывать,
планировать,
использовать
и
анализировать мероприятия воспитательного характера во всех
видахадаптивной физической культуры с субъектами воспитательного
процесса всех нозологических форм, гендерных и возрастных групп
(ПК-7);
-готов решать нестандартные проблемы, возникающие в процессе
реализации воспитательной деятельности в различных видах адаптивной
физической культуры (ПК-8);
развивающая деятельность:
-обладает высоким уровнем знаний, опытом творческой работы,
эмоционально-ценностных отношений в разработке и внедрении
тренировочных программ, содействующих развитию психических и
физических качеств занимающихся, с учетом сенситивных периодов
развития их психики и моторики, а также этиологии и патогенеза
заболеваний (ПК-9);
-способен к нестандартным решениям при реализации идей
развивающего обучения (ПК-10);
-способен разрабатывать, контролировать и корректировать
индивидуальные программы развития тех или иных качеств лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ПК-11);
реабилитационная (восстановительная) деятельность:
-способен обобщать и внедрять в практическую работу
отечественный и зарубежный опыт по восстановлению нарушенных или
временно утраченных функций организма человека, в том числе путем
включения средств и методов адаптивной физической культуры в
индивидуальную программу реабилитации (ПК-12);
-способен, взаимодействуя с членами междисциплинарной
команды, творчески решать задачи максимально возможного устранения
ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья (ПК13);
-способен самостоятельно разрабатывать комплексы физических
упражнений и физических методов воздействия на организм человека в
процессе реабилитационных мероприятий, проверять их эффективность
и вносить коррективы в их содержание (ПК-14);
компенсаторная деятельность:
-способен использовать традиционные и разрабатывать новые
технологии развития оставшихся после болезни или травмы функций
организма человека (ПК-15);
-обладает высоким уровнем знаний традиционных и инновационных
технологий реализации основных видов жизнедеятельности человека с
опорой на оставшиеся функции (ПК-16);
профилактическая деятельность:
-обладает высоким уровнем знаний комплексных мероприятий по
предупреждению прогрессирования основного заболевания организма
человека (ПК-17);
-способен применять нетрадиционные способы, средства, аппараты,
технические средства, тренажеры по предупреждению возникновения и
(или) прогрессирования вторичных и сопутствующих заболеваний,
обусловленных основным дефектом организма человека (ПК-18);
научно-исследовательская деятельность:
-способен выявлять и транслировать современные проблемные
ситуации в различных видах адаптивной физической культуры,
формировать цели, задачи, методы исследования по разрешению данных
проблемных ситуаций (ПК-19);
-способен разрабатывать планы, программы, этапы исследования,
использовать адекватные поставленным задачам методы исследования, в
том числе из смежных областей знаний, проводить научноисследовательскую работу, интерпретировать результаты собственных
исследований, выявлять их практическую значимость (ПК-20);
-способен предлагать пути внедрения полученных результатов
научных исследований в практику адаптивной физической культуры
(ПК-21);
организационно-упраеленческая деятелъностъ:
-способен анализировать педагогически реабилитационный процесс
с лицами с отклонениями в состоянии здоровья как объект управления
(ПК-22);
-способен организовывать работу исполнителей, находить и
принимать управленческие решения в области организации и
нормирования труда (формировать численный состав занимающихся
адаптивной физической культурой, временные затраты) (ПК-23);
-способен разрабатывать бизнес-планы по внедрению современных
технологий, аппаратных средств, оборудования и тренажеров, программ
инновационной деятельности в конкретном учреждении, регионе,
субъекте Российской Федерации (ПК-24).
Учебные дисциплины
М1 Общенаучный цикл
М1.Б Базовая часть
1
2
3
М1.Б.1
М1.Б.2
М1.Б.3
История и методология науки
Логика
Компьютерные технологии в науке и образовании в области
физической культуры и спорта
М1.В Вариативная часть
М1.В.ОД Обязательные дисциплины
4
М1.В.ОД.1
История и философия науки
5
М1.В.ОД.2
Иностранный язык
М1.В.ДВ Дисциплины по выбору
М1.В.ДВ.1
6
1
Специальная педагогика и психология в системе
современных наук
7
2
Правовые организационные и методические основы
реабилитации инвалидов
М2 Профессиональный цикл
М2.Б Базовая часть
8 М2.Б.1
Современные проблемы адаптивной физической культуры и
ее видов
М2.В Вариативная часть
М2.В.ОД Обязательные дисциплины
9
М2.В.ОД.1
Адаптивное физическое воспитание в учреждениях общего
образования (СМГ)
10
М2.В.ОД.2
Адаптивное физическое воспитание в учреждениях
профессионального образования (СМГ)
11
М2.В.ОД.3
Инклюзивное образование в учреждениях
профессионального образования
12
М2.В.ОД.4
Технологии научных исследований в адаптивной
физической культуре
М2.В.ДВ Дисциплины по выбору
М2.В.ДВ.1
13
1
Педагогика инклюзивного образования
14
2
Психология инклюзивного образования
М2.В.ДВ.2
15
1
Физическая реабилитация при поражении опорнодвигательного аппарата
16
2
Физическая реабилитация при нарушении нервной
системы человека
М2.В.ДВ.3
17
1
Педагогическая деонтология
18
2
Профессионально-личностные технологии
М3 Практики, НИР
19
М3.У
Учебная практика
20
М3.Н
Научно-исследовательская работа
21
Научно-исследовательская работа
22
Научно-исследовательский семинар
М3.П Производственная практика
23
Производственная практика
24
Научно-педагогическая практика
25
Научно-исследовательская практика
М4 Итоговая государственная аттестация
26
ФТД
Факультативы
27
ФТД.1
Иностранный язык в научной сфере
Ведущие преподаватели Аммосова Л.И. к.п.н., доцент
Никитина А.Е. к.п.н., доцент
Платонова Р.И.- профессор
Махарова Н.В.- профессор
Практики
По учебному плану магистерской программы
следующие виды практик:
установлены
МЗ.П Производственная практика:
Производственная практика
Научно-педагогическая практика
Научно-исследовательская
Б.5.2. - Научно-исследовательская практика.
Б.5.3. - Производственная практика.
Перечень
вступительных
испытаний
Собеседование
Контакты
г. Якутск, ул.Кулаковского 42, ГУК, каб. 343.
e-mail: [email protected]
зав.кафедрой АФК Винокурова Светлана Петровна