Методические указания для студентов по самостоятельной работе

Методические указания для студентов по самостоятельной работе
Дисциплина «Организационно-правовые основы адаптивной физической
культуры» состоит из четырех разделов. Первый раздел курса рассматривает вопросы
социальной защита инвалидов. Второй раздел курса рассматривает организацию и
управление физкультурным движением инвалидов. Третий раздел рассматривается
классификацию лиц, занимающихся адаптивным спортом. Четвертый раздел
дополнительное образование инвалидов. Дисциплина реализуется в традиционной форме
в виде: семинаров и самостоятельной работы студента. В конце данной дисциплине
предусматривается зачет в третьем семестре.
Допуск студента к экзамену предполагает:
- обязательное посещение лекций и семинарских занятий по курсу;
- ведение конспектов лекций;
- активное участие в семинарских занятиях;
- выполнение курсовой работы;
- качественную самостоятельную работу.
Семинарские занятия предполагают самостоятельную подготовку докладов по
изучаемым темам, готовность к выполнениям контрольных работ и к устным опросам,
разыгрывания и разбора проблемных ситуаций.
Приветствуется активное участие студентов в дискуссиях, смелое высказывание
самостоятельной обоснованной позиции относительно изучаемой актуальной
проблематики.
Также студентам рекомендуется закреплять полученные знания на текущих
занятиях по средствам самостоятельной работы.
При подготовке к зачету рекомендуется ориентироваться на полученные в ходе
лекционных и семинарских занятий знания, а также на научную литературу по
адаптивному физическому воспитанию, в т.ч. Интернет-ресурсы.
Зачет по дисциплине имеет стандартную процедуру. Студент берет билет,
готовится, фиксирует свой ответ письменно (план ответа), затем отвечает. Преподаватель
проверяет (слушает, просматривает план ответа), и в случае неполного или неточного
ответа задает вопросы, по результатам беседы выставляется соответствующая отметка.
При аттестации приветствуются высказывания, отражающие самостоятельную
научно обоснованную позицию студента в отношении изученного вопроса технологий
физкультурно-спортивной
деятельности,
а
также
соотнесение/сопоставление/воспроизведение
имеющихся
знаний
по
смежным
дисциплинам при ответе на вопрос, способность привести примеры и т.д.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ:
1. Законодательные вопросы физической культуры и спорта инвалидов.
2.
Нормативно-правовая
база
социальной
защиты;
российский
и
международный опыт.
3.
Организационные принципы социальной защиты.
4. Понятие «инвалид» и «инвалидность». В чем заключаются основные изменения
в трактовке, происходящие в последнее время.
5. Физическая культура и спорт в системе реабилитации и социальной интеграции.
6. Правоотношения в сфере адаптивной физической культуры.
7. Социальная защита спортсменов, спортсменов–инвалидов, призеров
паралимпийских, сурдлимпийских игр.
8. Организация адаптивного спорта в России.
9. Организация адаптивного спорта в мировом сообществе. Паралимийское
движение, сурдлимийское и специальное олимпийское движение.
10. Принципы классификации в адаптивном спорте. Виды классификаций.
11. Система организации и проведения классификации лиц, занимающихся
адаптивным сортом.
12. Основные группы лиц, занимающиеся адаптивным спортом (классификация
спортсменов).
13. Система дополнительного образования детей-инвалидов в специальном
(коррекционном) образовании обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
14. Эволюция ценностных ориентаций государства и общества по отношению к
детям с отклонениями в развитии как фактор, определяющий деятельность системы
специального (коррекционного) и дополнительного образования детей-инвалидов.
15. Роль и место адаптивной физической культуры и дополнительного образования
физкультурно-спортивной направленности детей-инвалидов в их комплексной
реабилитации и социальной интеграции.
16. Анализ становления и развития адаптивной физической культуры и ее
основных видов в содержании дополнительного образования детей-инвалидов.
17. Факторы, обуславливающие нарушения прав детей-инвалидов в системе
дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
18. Организационно-педагогические и правовые условия реализации личностно
ориентированной гуманистической концепции в системе дополнительного образования
детей-инвалидов в области физической культуры и спорта.
19. Положительные и отрицательные следствия использования в Российской
Федерации международного опыта организации адаптивного спорта.
20. Организация адаптивного спорта в рамках мирового паралимпийского
движения.
21. Организация адаптивного спорта в рамках сурдлимпийского движения в
мировом сообществе.
22. Организация адаптивного спорта в рамках специального олимпийского
движения в мировом сообществе.
23. Итоги Паралимпийских игр в Пекине.
24. Паралимпийские игры в Сочи в 2014 году: перспективы.
25. Система дополнительного образования детей-инвалидов в специальном
(коррекционном) образовании обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
26. Эволюция ценностных ориентаций государства и общества по отношению к
детям с отклонениями в развитии как фактор, определяющий деятельность системы
специального (коррекционного) и дополнительного образования детей-инвалидов.
27. Роль и место адаптивной физической культуры и дополнительного образования
физкультурно-спортивной направленности детей-инвалидов в их комплексной
реабилитации и социальной интеграции.
28. Достижения российских спортсменов в крупнейших международных
соревнованиях глухих.
29. Типовое положение об учреждении адаптивной физической культуры и спорта.
30. Социальная защита спортсменов – инвалидов парлимпийских игр.
31. Социальная защита спортсменов – инвалидов сурдлимпийских игр.
32. Информационное обеспечение инвалидов в сфере адаптивной физической
культуры.
33. Государственные социальные программы развития адаптивной физической
культуры - главная составляющая часть социальной политики общества в сфере
физической культуры.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1.Номативное правове обеспечение физической культуры и спорта лиц с
ограниченными возможностями здоровья: Документы и материалы. Сборник/
Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации. – М.:
Советский спорт- 2009.- 256 с.
2. Сборник нормативных правовых документов в области паралимпийского спорта/
авт.-сост. А.В. Царик; под общ. Ред. П.А. Рожкова; паралимпийский комитет России. – М.:
Советский спорт, 2009. – 784 с.: ил.
3. Инновационные технологии адаптивной физической культуры, физической
культуры и спорта в практике работы с инвалидами и другими маломобильными
группами населения: Учебное пособие / Под общей ред. проф. С. П. Евсеева. – СПб.:
Галлея принт, 2013. – 276 с.
4. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник для студентов
высш. учеб. заведений: в 2 т. Т. 1: Введение в специальность. История и общая
характеристика адаптивной физической культуры / под ред. С. П. Евсеева. - М.: Сов.
спорт, 2007. – 291 с.
5. Федеральный закон от 29 апреля 1999 г. № 80-ФЗ «О физической культуре и
спорте в Российской Федерации» (с изменениями от 10 января 2003 г.)
6. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ» от 24.11.95 г. №181ФЗ.
б) дополнительная литература
1. Хартия
третьего тысячелетия. Принята Ассамблеей международной
реабилитации. Лондон, 9 сентября 1999 гг. - 5 с.
2 Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической
культуре : учебное пособие для студ. высш. и сред. проф. учеб. заведений / под ред. С. П.
Евсеева. - М. : Сов. спорт, 2013. - 388 с.
3. Ежеквартальный периодический журнал “АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА” (2000, №1-2 и № 3-4; 2001 и последующие годы № 1, № 2, № 3, № 4).
в) программное обеспечение: НЕТ
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www.s-o-k.ru
www.paralimpic.ru
www.lesgaft.spb.ru
http://www.rezeptsport.ru/paralympic/
http://www.olympic.kz/content.php?id=099
http://www.vog.su/main/sports/16677/16681
http://www.spolrussia.ru/
http://www.cntiprogress.ru/seminars/semtest/10126.aspx
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТА
1. Положительные и отрицательные следствия использования в Российской
Федерации международного опыта организации адаптивного спорта.
2. Организация адаптивного спорта в рамках мирового паралимпийского движения.
3. Организация адаптивного спорта в рамках сурдлимпийского движения в
мировом сообществе.
4. Организация адаптивного спорта в рамках специального олимпийского
движения в мировом сообществе.
5. Итоги Паралимпийских игр в Пекине.
6. Паралимпийские игры в Сочи в 2014 году: перспективы.
7. Система дополнительного образования детей-инвалидов в специальном
(коррекционном) образовании обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
8. Эволюция ценностных ориентаций государства и общества по отношению к
детям с отклонениями в развитии как фактор, определяющий деятельность системы
специального (коррекционного) и дополнительного образования детей-инвалидов.
9. Роль и место адаптивной физической культуры и дополнительного образования
физкультурно-спортивной направленности детей-инвалидов в их комплексной
реабилитации и социальной интеграции.
10. Достижения российских спортсменов в крупнейших международных
соревнованиях глухих.
11. Типовое положение об учреждении адаптивной физической культуры и спорта.
12. Социальная защита спортсменов – инвалидов парлимпийских игр.
13. Социальная защита спортсменов – инвалидов сурдлимпийских игр.
14. Информационное обеспечение инвалидов в сфере адаптивной физической
культуры.
15. Государственные социальные программы развития адаптивной физической
культуры - главная составляющая часть социальной политики общества в сфере
физической культуры.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Темы контрольных работ:
1. Положительные и отрицательные следствия использования в Российской
Федерации международного опыта организации адаптивного спорта.
2. Организация адаптивного спорта в рамках мирового паралимпийского движения.
3. Организация адаптивного спорта в рамках сурдлимпийского движения в
мировом сообществе.
4. Организация адаптивного спорта в рамках специального олимпийского
движения в мировом сообществе.
5. Итоги Паралимпийских игр в Пекине.
6. Паралимпийские игры в Сочи в 2014 году: перспективы.
7. Система дополнительного образования детей-инвалидов в специальном
(коррекционном) образовании обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
8. Эволюция ценностных ориентаций государства и общества по отношению к
детям с отклонениями в развитии как фактор, определяющий деятельность системы
специального (коррекционного) и дополнительного образования детей-инвалидов.
9. Роль и место адаптивной физической культуры и дополнительного образования
физкультурно-спортивной направленности детей-инвалидов в их комплексной
реабилитации и социальной интеграции.
10. Достижения российских спортсменов в крупнейших международных
соревнованиях глухих.
11. Типовое положение об учреждении адаптивной физической культуры и спорта.
12. Социальная защита спортсменов – инвалидов парлимпийских игр.
13. Социальная защита спортсменов – инвалидов сурдлимпийских игр.
14. Информационное обеспечение инвалидов в сфере адаптивной физической
культуры.
15. Государственные социальные программы развития адаптивной физической
культуры - главная составляющая часть социальной политики общества в сфере
физической культуры.
Критерии оценки:
0 баллов – тема нераскрыта, оформление не соответствует требованиям;
15 - 18 балла – тема раскрыта не полностью, оформление не соответствует
требованиям, используется 4-5 литературных источников;
19 - 21 баллов – тема раскрыта не полностью, оформление соответствует
требованиям, не используется иллюстративный материал, используется 4-5 литературных
источников;
22 - 24 баллов – тема раскрыта полностью, оформление не соответствует
требованиям,
используется 4-5 литературных источников;
23 – 25 баллов – тема раскрыта полностью, оформление не соответствует
требованиям,
используется
4-5 литературных источников; используется иллюстративный
материал
24 - 26 баллов - тема раскрыта полностью, оформление
соответствует
требованиям,
используется
4-5 литературных источников; используется иллюстративный
материал
27 - 29 баллов - тема раскрыта полностью, оформление
соответствует
требованиям,
используется
6-8 литературных источников; используется иллюстративный
материал
30 баллов – тема раскрыта полностью, оформление соответствует требованиям,
используется иллюстративный материал, используется более 10 литературных
источников.
По усмотрению преподавателя может быть снижен бал за:
1. за использование литературы старше 10 лет
2. не своевременную сдачу
3. тема не соответствует заявленным темам
Требования к написанию контрольной работы:
План составления контрольной работы: Структура контрольной работы должна
включать три основных раздела:
Введение, в котором излагается обоснование темы (1-2 страницы);
Основная часть: которая содержит несколько подразделов (параграфов),
раскрывающих содержание темы контрольной работы. В ней студент показывает умение
самостоятельно работать с источниками литературы (10-15 страниц);
Выводы, обобщающие основные вопросы выбранной темы реферата (1-2
страницы).
Введение и заключение тесно связаны с основным содержанием контрольной
работы.
Список литературы.
Контрольная работа строиться на основе анализа 5-10 источников литературы
(статей, методических пособий и пр.). Весь материал темы излагается в соответствие с
планом, в котором раскрываются вопросы темы. Каждый ответ на вопрос должен иметь
заголовок в тексте работы.
В тексте обязательны ссылки на изучение работы. Каждая ссылка в тексте
должна соответствовать конкретному источнику в списке литературы. Переложение
мысли автора или дословное цитирование сопровождается указанием фамилии,
инициалов автора, годом издания упомянутого источника.
Требования к оформлению контрольной работы
Контрольная работа должна иметь следующую структуру: введение в проблему,
основную часть, заключение и список используемой литературы. Первой страницей
контрольной работы является титульный лист. Контрольная работа выполняется в
печатном виде на листах формата А4, Word, Tiams New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал.
Объем работы должен быть не менее 15-20 страниц, список литературы – не менее 10
источников. Студентам рекомендуется подготовить речь (продолжительностью не менее
4-7 минут), касающуюся вопросов, затронутых в работе, с тем, чтобы защитить
выполненную работу на должном уровне.
Требование к докладу
Доклад должен быть подготовлен на 5-7- минут и раскрывать содержание
выбранной темы. Для получения максимального балла докладчик, в процессе
выступления, может пользоваться конспектом доклада, но не зачитывать его. Материал
должен излагаться четко и интересно. Докладчик должен ответить на возникающие
вопросы.
Рекомендуемая литература по выбранной теме
1. Конституция Российской Федерации. Принята 12 декабря 1993 года.
2. Федеральный закон от 29 апреля 1999 г. № 80-ФЗ «О физической культуре и
спорте в Российской Федерации» (с изменениями от 10 января 2003 г.)
3. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ» от 24.11.95 г. №181ФЗ.
4.Евсеев, С.П. Материально-техническое обеспечение физической культуры:
Учебное пособие / С.П. Евсеев, С.Ф. Курдыбайло, В.Г. Сусляев // Под ред. С.П. Евсеева. –
М.: Советский спорт, 2007.
5. Инновационные технологии адаптивной физической культуры, физической
культуры и спорта в практике работы с инвалидами и другими маломобильными
группами населения: Учебное пособие / Под общей ред. проф. С. П. Евсеева. – СПб.:
Галлея принт, 2013. – 276 с.
6. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник для студентов
высш. учеб. заведений: в 2 т. Т. 1: Введение в специальность. История и общая
характеристика адаптивной физической культуры / под ред. С. П. Евсеева. - М.: Сов.
спорт, 2007. – 291 с.
7. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической
культуре : учебное пособие для студ. высш. и сред. проф. учеб. заведений / под ред. С. П.
Евсеева. - М. : Сов. спорт, 2013. - 388 с.
8. Номативное правове обеспечение физической культуры и спорта лиц с
ограниченными возможностями здоровья: Документы и материалы. Сборник/
Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации. – М.:
Советский спорт- 2009 256 с.
9. Сборник нормативных правовых документов в области паралимпийского спорта/
авт.-сост. А.В. Царик; под общ. Ред. П.А. Рожкова; паралимпийский комитет России. – М.:
Советский спорт, 2009. – 784 с.: ил.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
«Организационно-правовые основы адаптивной физической культуры»
2 Курс,
3 семестр
(на 20__/20__учебный год)
Базовый модуль
Тема или задание текущей
аттестационной работы
Виды
аттестац
ии
Аудиторна
я или
внеаудито
рная
работа
Лекция
Деловая аудиторная
Семинарское занятие:
игра
1-й текущий контроль:
Общие положения социальной защиты
инвалидов. Законодательные вопросы
физической культуры и спорта инвалидов.
Понимание инвалидности.
Семинарское занятие:
Правоотношения в сфере адаптивной
физической культуры
Семинарское занятие:
Социальная защита спортсменов,
спортсменов–инвалидов, призеров
паралимпийских, сурдлимпийских игр.
Лекция
Семинарское занятие:
Организация адаптивного спорта в России.
Реферат внеаудитор
Семинарское занятие:
ная
2-й текущий контроль:
Организация адаптивного спорта в
мировом сообществе. Паралимпийское
движение, сурдлимпийское и специальное
олимпийское движение.
Доклад
аудиторная
Семинарское занятие:
3-й текущий контроль:
Система организации и проведения
классификации лиц, занимающихся
адаптивным спортом.
Тестирова аудиторная
Семинарское занятие:
ние
4-й текущий контроль:
Основные группы лиц, занимающиеся
адаптивным спортом (классификация
спортсменов)
Реферат внеаудитор
Семинарское занятие:
ная
5-й текущий контроль:
Состояние системы дополнительного
образования детей-инвалидов в области
физической культуры и спорта в
Российской Федерации.
Контрольная работа
Миним
альное
количес
тво
баллов
Максима
льное
количест
во баллов
2
8
-
-
-
-
-
-
-
-
3
8
3
8
2
8
3
8
15
30
Итого минимум:
Промежуточный контроль
Итого минимум:
28
22
50
70
30
100