Рабочая программа для изучения предмета «Биология» на базовом уровне

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Видновская гимназия
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Видновская гимназия
________________/Анашкина Т.В../
29 августа 2014 года
Рабочая программа
для изучения предмета «Биология»
на базовом уровне
для 10
учителя биологии
МАОУ Видновской гимназии
Балан Татьяны Анатольевны
на 2014-2015учебный год
г.Видное
2014 год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по биологии
«Биология. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы» Г.М. Дымшиц
3-е изд. Просвещение 2009 г. и учебника Д.К. Беляев, Г.Д. Дымшиц. Общая биология. 1011 классы – М.: Просвещение, 2011.
Авторская программа предусматривает 1 час в неделю (35 часов в год), по учебному
плану выделено 2 часа в неделю (70 часов в год).
Выбор данной программы мотивирован следующими ее особенностями: 1) программа
нацелена на ознакомление учащихся с основами биологической терминологии,
систематики, ведущими биологическими школами и течениями, обучение свободному
владению «биологическим языком» и специфике биологического мышления , работе в
научных библиотеках.
2) Программой предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей
биологии. В ней отражены задачи, стоящие в настоящее время перед биологической
наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья
человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи, что является
особенно актуальным.
3) Предложенная программа направлена на формирование у учащихся целостной
системы знаний о живой природе, её организации от молекулярного до биосферного
уровня, её эволюции., таким образом, соответствует целям и задачам гимназии.
Содержание программы осталось неизменным, добавленные 35 часов распределены на
более подробное изучение следующих разделов:
Раздел 1. Введение Авторская программа предусматривает 1 час, в данной программе
выделено 4 часа. Отдельно для рассмотрения взяты темы: Методы познания живой
природы. Уровни организации живой природы. Общие признаки биологических систем.
Раздел 2. Химический состав клетки. Авторская программа предусматривает 5часов, в
данной программе выделено 6 часов. Отдельно для рассмотрения взята тема : АТФ и
другие органические соединения клетки.
Раздел 3. Структура и функции клетки. В авторской программе выделено 4 часа, в данной
программе 11 часов, так как в теме предусмотрено большое количество лабораторных и
практических работ.
Раздел 4. Обеспечение клеток энергией . В авторской программе выделено 4 часа, в
данной программе 5 часов , отдельно для рассмотрения взята тема «Хемосинтез».
Раздел 5.Наследственная информация и реализация её в клетке. Авторская программа
предусматривает 4 часа, в данной программе 7 часов, отдельно для рассмотрения взяты
темы: Регуляция транскрипции и трансляции.Вирусы.Профилактика СПИДа.Генная и
клеточная инженерия.
Раздел 6.Размножение организмов. В авторской программе 4 часа, в данной программе 6
часов, отдельно для рассмотрения взяты темы: Оплодотворение у цветковых растений.
Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.
Раздел 7.Индивидуальное развитие организмов. В авторской программе 2часа, в данной
программе 4 часа. Отдельно для рассмотрения взяты темы: Влияние алкоголя, никотина и
наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.
Раздел 8. Основные закономерности явлений наследственности. В авторской программе 5
часов, в данной программе 11 часов. Отдельно для рассмотрения взяты темы: Сцепленное
наследование генов. Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом. Генетические
карты. Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие
генотипа и среды при формировании признака.
Раздел 9. Закономерности изменчивости. В авторской программе 4 часа, в данной
программе 8 часов. Для углубленного рассмотрения взяты темы: Закон гомологических
рядов
наследственной
изменчивости
Н.И.Вавилова.Виды
мутаций
и
их
причины.Наследственная изменчивость человека.Лечение и предупреждение некоторых
наследственных болезней человека.
Раздел 10. Генетика и селекция. Авторская программа предусматривает 3 часа, данная
программа предусматривает 5 часов. Для углубленного изучения взяты темы:
Полиплоидия, отдаленная гибридизация, искусственный мутагенез и их значение в
селекции. Биотехнология, её достижения, перспективы развития.
Количество лабораторных и практических не изменено, некоторые изменения внесены в
порядок расположения.









Важнейшими условиями реализации данной программы в МАОУ Видновской гимназии
являются:
Подготовка высокоразвитых людей, способных к активной деятельности; развитие
индивидуальных способностей учащихся; формирование современной картины мира в их
мировоззрении.
Деятельностный подход реализуется на основе максимального включения в
образовательный процесс практического компонента учебного содержания лабораторных и практических работ.
Личностно-ориентированный подход предполагает наполнение программ учебным
содержанием, значимым для каждого обучающего в повседневной жизни, важным для
формирования адекватного поведения человека в окружающей среде.
Компетентностный подход состоит в применении полученных знаний в практической
деятельности и повседневной жизни, в формировании универсальных умений на основе
практической деятельности.
Программа предполагает реализацию целей:
Обобщение и углубление знаний о биологических системах, истории развития
современных представлений о живой природе;
Формирование современной естественнонаучной картины мира и понимание
биологического разнообразия в природе как результата эволюции.
Решение следующих задач:
Формирование системы знаний об основах жизни, размножении и развитии организмов,
эволюции, экосистемах, что необходимо для осознания ценности биологического
разнообразия как части биосферы;
Проведение
лабораторно-практических
работ,
ориентирующих
на
активное,
самостоятельное познание живой природы и развивающих практические и творческие
умения учащихся;
Развитие на базе биологических знаний научной картины мира как компонента
общечеловеческой культуры.
Развитие познавательных интересов в ходе работы с различными источниками
информации;
Направлена на формирование знаний и умений:
Умений:
Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой
и неживой природы, родство живых организмов; взаимосвязи организмов и окружающей
среды; изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных
заболеваний, мутаций, необходимости сохранения многообразия видов;






Решать биологические задачи;
Описывать клетки растений, животных (под микроскопом);
Выделять существенные признаки строения биологических объектов;
Сравнивать биологические объекты, процессы и явления.
Навыков:
Использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и
повседневной жизни (соблюдение мер профилактики отравлений, вирусных и других
заболеваний, правил поведения в природной среде);
Оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, искусственное оплодотворение).
Данное календарно-тематическое планирование предусматривает разные варианты
дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В 10 классах (базовый
уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный
материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания.
В результате изучения биологии на базовом уровне в 10 классе ученик должен
знать/понимать











основные положения биологических теорий (клеточная), сущность законов
Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;
биологическую символику и терминологию;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;
отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша
человека; влияние мутагенов на организм человека, наследственных заболеваний,
мутаций,
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания;
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по
химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, процессы (половое и
бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, последствия
собственной деятельности в окружающей среде;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах
данных, ресурсах Интернета) и критически её использовать;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний,
стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в
природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях,
отравлении пищевыми продуктами
Лабораторных работ - 6, практических работ – 3, контрольных работ - 5.
Календарно-тематическое планирование уроков биологии 10 класс
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Содержание разделов и тем
Раздел 1. Биология как наука. Методы
научного познания. 4ч.
Введение. Объект изучения биологии
Методы познания живой природы
Уровни организации живой природы
Общие признаки биологических систем
Раздел 2. Химический состав клетки. 6ч.
Неорганические соединения
Органические вещества.Углеводы, липиды.
Биополимеры.Белки, их строение
Функции белков.
Лабораторная работа
№1
«
Каталитическая
активность
ферментов в живих тканях».
Биополимеры.Нуклеиновые кислоты
АТФ и другие органические соединения
клетки
Раздел 3.Структура и функции клетки.11ч.
Цитология – наука о клетке
Клеточная теория
Строение клетки. Лабораторная работа №2
«Наблюдение
под
микроскопом
растительной,
животной,
грибной
и
бактериальной клеток.»
Строение клетки. Плазматическая мембрана.
Одномембранные
и
немембранные
органоиды цитоплазмы
Двумембранные органоиды цитоплазмы
Строение и функции ядра.
Многообразие
клеток:
прокариоты
и
эукариоты. Лабораторная работа №3
«Наблюдение клеток растений и животных
под
микроскопом
на
готовых
микропрепаратах и их описание»
Практическая работа №1 «Приготовление
и описание микропрепаратов клеток
растений»
Лабораторная работа №4 «Наблюдение
плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы
лука»
Контрольная работа №1 «Химический
состав, структура и функции клетки»
Раздел 4. Обеспечение клеток энергией.5ч.
Обмен веществ и энергии в клетке
Плановые
сроки
1-5.09
1-5.09
8-12.09
8-12.09
15-19.09
15-19.09
22-26.09
22-26.09
29.09-03.10
29.09-03.10
6-10.10
6-10.10
13-17.10
13-17.10
20-24.10
20-24.10
27-31.10
27-31.10
12-14.11
12-14.11
17-21.11
17-21.11
Скорректи
р.сроки
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Фотосинтез. Преобразование энергии света в
энергию химических связей
Хемосинтез.
Обеспечение клеток энергией за счет
окисления органических веществ без участия
кислорода
Биологическое окисление при участии
кислорода
Раздел 5.Наследственная информация и
реализация её в клетке.7ч.
Генетическая информация.Удвоение ДНК.
Транскрипция. Генетический код
Биосинтез белков
Регуляция транскрипции и трансляции
Вирусы.Профилактика СПИДа.
Генная и клеточная инженерия
Контрольная работа №2 «Обеспечение
клеток
энергией.
Наследственная
информация и её реализация в клетке»
Раздел 6. Размножение организмов.6ч.
Деление клетки. Митоз
Бесполое и половое размножение
Мейоз,его фазы
Образование
половых
клеток
Оплодотворение у цветковых растений
Искусственное опыление у растений и
оплодотворение у животных
Раздел
7.Индивидуальное
развитие
организмов.4ч.
Зародышевое развитие организмов
Постэмбриональное развитие организмов
Влияние алкоголя, никотина и наркотических
веществ на развитие зародыша человека
Организм как единое целое
Контрольная работа №3 «Размножение и
развитие организмов»
Раздел
8.Основные
закономерности
явлений наследственности.11ч.
Генетика – наука о закономерностях
наследственности
и
изменчивости
организмов
Моногибридное скрещивание. Лабораторная
работа №5. «Составление элементарных
схем скрещивания»
Генотип и фенотип. Аллельные гены
Дигибридное скрещивание. Практическая
работа
№1
«Решение
элементарных
генетических задач»
Хромосомная теория наследственности
Сцепленное наследование генов
Генетика пола
Наследование, сцепленное с полом
24-28.11
24-28.11
1-5.12
1-5.12
8-12.12
8-12.12
15-19.12
15-19.12
22-26.12
22-26.12
12-16.01
12-16.01
19-23.01
19-23.01
26-30.01
26-30.01
2-6.02
2-6.02
9-13.02
9-13.02
16-20.02
16-20.02
23-27.02
23-27.02
2-6.03
2-6.03
9-13.03
9-13.03
16-20.03
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Генетические карты
Взаимодействие генов. Цитоплазматическая
наследственность
Взаимодействие генотипа и среды при
формировании признака
Раздел 9.Закономерности изменчивости.8ч.
Модификационная
изменчивость.
Лабораторная
работа
№6
«Модификационная изменчивость»
Практическая
работа
№3«Изменчивость,построение
вариационного ряда и вариационной кривой»
Наследственная изменчивость.
Закон гомологических рядов наследственной
изменчивости Н.И.Вавилова
Виды мутаций и их причины
Наследственная изменчивость человека
Лечение и предупреждение некоторых
наследственных болезней человека
Контрольная
работа
№4
«Закономерности
наследственности
и
изменчивости»
Раздел 10.Генетика и селекция.5ч.
Одомашнивание – начальный этап селекции
Методы современной селекции
Учение
Н.И.Вавилова
о
центрах
происхождения культурных растений
Полиплоидия, отдаленная гибридизация,
искусственный мутагенез и их значение в
селекции
Биотехнология, её достижения, перспективы
развития
68
Контрольная работа №5 «Генетика
69
селекция»
Обобщение и систематизация темы
70
«Основы генетики и селекции»
Повторение материала за курс 10 класса
Итого 70 ч
16-20.03
31.03-3.04
31.03-3.04
6-10.04
6-10.04
13-17.04
13-17.04
20-24.04
20-24.04
27.04-30.04
27.04-30.04
4-8.05
4-8.05
11-15.05
11-15.05
18-22.05
18-22.05
и
25-29.05
25-29.05
Планируемый график контрольных работ по биологии в 10Б классе
Сент. Окт. Нояб.
1 три-
Декаб.
Янв. Февр.
Март Апр.
Май
27.0430.04
1822.05
1721.11
местр
2 три-
1216.01
местр
1620.02
3триместр
Планируемый график лабораторных и практических работ по биологии в 10Б
классе
1
три-
сент
окт
нояб
22-26.09
13-17.10
12-14.11
27-31.10
12-14.11
дек
янв
февр
март
апр
2-6.03
6-10.04
местр
2
три-
23-27.02
местр
3
триместр
6-10.04
май
Используемая литература:
Литература для учителя:
1. Г.М.Дымшиц,
О.В.Саблина.
Биология.
Программы
учреждений. 10-11 классы. М.: «Просвещение», 2009г.
общеобразовательных
2. Общая биология: Учебн. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Д.К. Беляев,
П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.:
Просвещение, 2012. – 303 с.
3.Жигарев И.А. Основы экологии. 10 (11) класс: Сборник задач, упражнений и
практических работ к учебнику под редакцией Н.М. Черновой «Основы экологии. 10(11)
класс». — М.: Дрофа, 2002.
4.Казакова О.С. и др. Хрестоматия по общей биологии для учащихся средней школы. - М.:
Просвещение, 1970.
5.Кем П., Арме К. Введение в биологию. — М.: Мир, 1988.
6.Киселева З.С., Мягкова А.Н. Методика преподавания факультативного курса по
генетике. — М.: Просвещение, 1979.
7.Комиссаров Б.Д. Методические проблемы школьного биологического образования. - М.:
Просвещение, 1991.
8.Короткова Л.С. Красновидова С. С. Дидактический материал по общей биологии. 10
класс. - М.: Просвещение, 1982.
Интернет-источники:
http://www.drofa.ru/ - Материалы издательства «Дрофа»
http://www.zavuch.info/
http://1september.ru
http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для
учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Электронные образовательные ресурсы:
 Планета Земля: аудиоэнциклопедия.
 Общая биология , 10-11 кл («Дрофа», «Физикон»)
 Современные чудеса света («Новый диск»)
 Хочу все знать: Земля и Вселенная
 Хочу все знать: Человек
 Чудеса света («ИДДК»)
 Экология
 Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
Учебный комплект для учащихся:
Учебник: Общая биология: Учебн. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Д.К.
Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.:
Просвещение, 2006. –
Интернет-ресурсы:
http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для
учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Электронные образовательные ресурсы:
 Планета Земля: аудиоэнциклопедия.
 Общая биология , 10 -11 кл («Дрофа», «Физикон»)
 Современные чудеса света («Новый диск»)
 Хочу все знать: Земля и Вселенная
 Хочу все знать: Человек
 Чудеса света («ИДДК»)
 Экология
 Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
Рассмотрено
на заседании
МО кафедры
Естественнонаучного цикла
Протокол №1 от 27.08. 2014 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР__________________/Черкасова Т.М./
28 августа 2014г.