Определение потребностей

Рекомендуемые стратегии оценивания
Определение потребностей учеников
Ученики привлекают к каждой новой теме разнообразие опыта, способностей и интересов.
Понимание предварительных знаний и предварительного понимания учениками изучаемого
предмета помогает учителю построить обучение так, чтобы избежать непонимания.
Метод оценивания Цель
Когда используется
ЗнаюИнтересуюсьУмею (З-И-У)
схемы
Используются в начале
проекта, в ходе
обсуждений и в личных
дневниках.
Таблицы З-И-У обеспечивают
ученикам возможность о том,
что они уже знают, отмечать,
что они хотят узнать и в
заключение отмечать, что они
уже узнали, и что осталось
неузнанным. Они позволяют
ученикам устанавливать
личные связи с изучаемым
материалом до начала работы.
Мозговой штурм Ученики придумывают темы и
идеи, связанные с заданной
темой и связывают эти идеи с
предварительными знаниями и
новыми возможностями.
Инструмент


Используется в начале
проекта, ходе
обсуждений,
индивидуально и в
малых группах.

Тема в заголовке
бумажного листа
или электронной
доски
Журнал
Тема в заголовке
бумажного листа
или электронной
доски
Развитие самостоятельности и взаимодействия
Важнейшей целью образования является воспитание ученика, который может учиться
самостоятельно. Это особенно важно в 21 веке, когда технологии быстро меняются и
постоянно приходится учиться и переучиваться. Самостоятельные ученики эффективно
планируют свое время и выполняют задания без напоминания. Они знают, как определить и
использовать ресурсы и средства. Они берут на себя риск самостоятельных действий и
учатся на своих ошибках.
Наблюдения
групп
Обратная связь
от сверстников
Наблюдение за работой групп
позволяет оценить навыки
совместной деятельности
Используется в проекте
- записи, контрольные
листы, подсказки, когда
группа работает над
выполнением задачи
Ученики оценивают
групповую работу
используя рефлексию и
контрольные листы.

Отзыв сверстников помогает
ученику увидеть внутренние
качественные характеристики
своей работы, через
оценивание работ других
участников.
Используется в проекте
в обсуждениях или для
заключительного
представления.






Контрольные
листы
Вопросы
Рефлексия
Контрольные
листы
Листы оценок
или рубрик
Напоминания и
подсказки
Формы
Наблюдение процессов
Учителя наблюдают за ходом работы своих учеников и собирают информации о процессах
обучения, когда ученики работают над проектами. На основе этой информации,
преподаватели могут помогать ученикам преодолевать заблуждения и решать другие
учебные проблемы.
Когда данные оценивания продвижения учеников собираются вовремя, обеспечивая
обратную связь, ученики в большей степени контролируют свое обучение, обращаясь к
конкретным проблемным областям.
Файл
статистики
работы
учащегося
Записи - краткие регулярные
добавления в дневник или
журнал проекта или короткие
формы, которые заполняются
по заданным направляющим
подсказкам.
Обсуждаются в ходе
проверки работы над
проектом, в ходе встреч и
конференций по проекту.


Формы
Напоминания и
подсказки
Отчеты по
выполнению
проекта
Отчеты по продвижению
проекта помогают ученикам
записывать свое
продвижение и пояснять
новые моменты в понимании
изучаемого материала. Отчет
может быть черновик проекта
или обзор данных.
Используется на
ключевых этапах проекта,
таких как представление
наброска или первого
варианта проекта.


Формы
Напоминания и
подсказки
Проверочный лист понимания и метапознания
Метапознание или «размышление о мышлении» отсылает нас к ментальным процессам,
контролирующим и регулирующим то как мы думаем. Метапознание особенно важно в
проектной деятельности, поскольку ученики должны принимать решение о выборе
стратегий и о том как их использовать.
Неформальные
опросники
Вопросы позволяют ученикам выразить свои
идеи и мысли, дает им возможность подумать
об объяснениях других учеников.
Используется для определения сложностей,
оценивания понимания учениками изучаемого
материала и для пересмотра обучения, в
случае необходимости.
Используется в ходе 
всего проекта, часто
в работе группы или
общего обсуждения.
Вопрос
ы
Доказательства понимания и умения
Метод
оценивания
Продукты
Выполнение
Цель
Когда используется
Инструмент
Продукты это - вещи, созданные
учениками и отражающие то, чему
они научились. (Примеры в
расположенной ниже таблице.)
Часто завершаются в конце
проекта, но это зависит от
продукта и
продолжительности проекта.
Листы
критериев или
оценок
Презентации, публикации, страницы
или события, разработанные
студентами и призванные показать
то, чему они научились. (Примеры в
расположенной ниже таблице).
Часто представляются в конце Листы
проекта, но это зависит от
критериев или
продукта и
оценок
продолжительности проекта.