Семенова Н. А., Пешина И. Особенности восприятия эмоций у

Реклама
Особенности восприятия эмоций у детей среднего дошкольного возраста
с косоглазием и амблиопией и нормой зрения.
Семенова Н. А. , Пешина И.
Актуальность выбранной темы заключается в том, что в последнее
время возрастает число детей с различными зрительными патологиями. По
данным Всемирной организации здравоохранения, в настоящее время в мире
насчитывается около 150 млн. лиц со значительными зрительными
расстройствами. Примерно, 2-3% - это дети с косоглазием и амблиопией.
Это
обуславливает
необходимость
проведения
исследований,
направленных на выявление особенностей развития детей дошкольного
возраста, имеющих патологию зрения, т.к. зрительная депривация в данный
период может иметь тяжелые последствия и определить в дальнейшем
нарушение психического и двигательного развития ребенка.
Изучению
данных
вопросов
в
разные
годы
посвятили
свои
исследования и труды такие ученые, как Пирогов Н.И, Литвак А.Г, Земцова
М.И, Солнцева Л.И и др.
Но большинство накопленных научных фактов об особенностях
психического развития слепых и слабовидящих получено на выборках,
состоящих из взрослых людей, в тоже время известно, что в детском возрасте
все психические процессы имеют свои специфические особенности развития.
Следовательно,
исследования,
направленные
на
выявление
особенностей психического развития детей среднего дошкольного возраста с
косоглазием и амблиопией, в настоящее время необходимы.
К сожалению, в специальной психологии в настоящее время еще
недостаточно исследований, посвященных специфическим особенностям
восприятия эмоций, но ведь именно эмоции играют большое значение в
жизни людей, а в частности детей, особенно при общении со сверстниками (в
играх), при общении со взрослыми (в учебной деятельности).
Поэтому целью данного исследования было выбрано сравнительное
изучение особенностей восприятия эмоций у детей среднего дошкольного
возраста с косоглазием и амблиопией и нормой зрения.
Началом работы стал анализ специальной психологической литературы
по исследуемой проблеме, который позволил поставить следующую
гипотезу: Предполагается, что восприятие эмоций у детей с косоглазием и
амблиопией
в
среднем
дошкольном
возрасте
имеет
специфические
особенности, отличающиеся от восприятия эмоций их сверстников с нормой
зрения.
Для
доказательства
поставленной
гипотезы
была
разработана
программа исследования, включившая в себя несколько этапов.
На первом этапе исследования были сформированы 2 группы, в
которые вошли 10 детей с нормой зрения среднего дошкольного возраста и
10 детей с косоглазием и амблиопией.
В группе детей с амблиопией и косоглазием было 3 девочки и 7
мальчиков, возраст которых был 4 года 3-11 месяцев; в группе детей с
нормой зрения было 4 девочки и 6 мальчиков, возраст которых был 4 года 212 месяцев).
Далее
в
исследуемых
группах
было
проведено
исследование
особенностей восприятия эмоций детьми, которое включало в себя
определенный набор методик (Восприятие эмоций по мимике человека,
восприятие эмоций на фотографиях, восприятие эмоций на рисунках,
восприятие эмоций на схемах-пиктограммах).
После проведения исследования на восприятие эмоций детьми с
нормой зрения и нарушением зрения начался 3 этап - в каждой из групп был
проведен качественный и количественный анализ полученных результатов,
на основе которого и было проведено сравнения показателей детей с нормой
зрения и с нарушенным зрением.
На третьем этапе были выделены особенности восприятия эмоций в
исследуемых группах.
В ходе проведения исследования были выявлены не только различия,
но
и
общие
закономерности
восприятия
эмоций
детьми
среднего
дошкольного возраста с нормой зрения и детьми с нарушенным зрением.
Так установлено, что для всех детей среднего дошкольного возраста
характерна такая особенность как: дети могут перепутать эмоциональные
состояния (например, удивление с радостью), или вообще не называть
эмоцию, из-за ее незнания (например, самодовольство, покой).
Кроме этого было выявлено следующее:
 Низкая результативность при определении эмоций детьми с амблиопией и
косоглазием по сравнению с их здоровыми сверстниками;
 Высокий
процент
ошибок
при
определении
отрицательных
эмоциональных состояний детьми с нормой зрения по сравнению с
детьми среднего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией;
 Затруднения в определении положительных эмоциональных состояний
детьми с амблиопией и косоглазием в отличие от их сверстников с
нормой зрения.
Таким образом, гипотеза, поставленная в начале исследования о том, что
у детей среднего дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием имеются
особенности восприятия эмоций, отличные от особенностей восприятия
эмоций у детей среднего дошкольного возраста с нормой зрения,
подтвердилась.
Учёт выделенных особенностей позволит правильно организовать
индивидуальный
деятельности.
подход
к
данной
группе
детей
в
практической
Скачать