Советы для родителей

Советы для родителей
Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ
Некоторые родители опасаются, не будет ли страдать ребенок вследствие резкого перехода из
домашней неорганизованной среды в жестко структурированную среду детского сада, где ему уже не смогут
уделять столько внимания, как дома. Подумайте о том, что помощь ребенку в социализации (построении
контактов с миром людей, не включенных в его семью) является важнейшей задачей воспитания, не менее
значимой, чем забота о его защите, питании и эмоциональном благополучии. Социализация ребенка
проходит ряд существенных этапов. Cложность задачи для многих мам состоит в том, что адаптация к
детскому саду предполагает наличие у мамы готовности отпустить ребенка, предоставить ему больше
самостоятельности, и, в конце концов, способствовать обретению им независимости от самих родителей.
Первый шаг на пути к этому – отлучение ребенка от груди, к которому ребенок оказывается готовым к концу
первого - началу второго года жизни (в кризис года). Некоторые мамы не справляются с задачей отлучения от
груди, продолжают удерживать малыша в тесном телесном контакте, хотя биологической потребности в
материнском молоке у него уже нет, и тем самым способствуют формированию психологической зависимости
от ухаживающего за ним взрослого. В норме в этот период развития мама становится для ребенка, в первую
очередь, партнером по играм, по освоению предметного мира и окружающего пространства. Меняется
содержание контакта мамы с ребенком – от обеспечения эмоционально насыщенной связи к партнерским
отношениям. Однако некоторым мамам кажется, что такой переход прервет их эмоциональную связь с
любимым чадом. Удержание ребенка в симбиотической связи, отвечавшей потребностям предыдущего
периода развития, ведет на данном этапе к инфантилизации. Этому же служит ограничение участия детей в
организованных группах и детских коллективах. Психологи считают, что с переходом на новый этап
отношений с родителями, ребенок не теряет чего-либо (безопасность, защиту, эмоциональную связь и т.д.),
а, наоборот, приобретает новый опыт построения отношений с близкими людьми и миром, делает важный
шаг по пути взросления. Учитывая возникающие у родителей трудности, в некоторых садах проводится
подготовительная работа с родителями сразу после записи ребенка в дошкольное учреждение. Во время
беседы с руководителем и воспитателями доу, вы поймете соответствуют ли ваши ожидания условиям,
предлагаемым учреждением. Случается, что требования, предъявляемые родителями к организации
деятельности ребенка в детском саду, не отвечают его возрастным потребностям. Так, родители могут быть
нацелены на интенсификацию интеллектуального развития ребенка и недооценивать значение ролевой игры,
продуктивной деятельности, формирования коммуникативных навыков. В этом случае целесообразно
посещение родителями групповых бесед, тренингов, направленных на повышение родительской
компетентности в вопросах психологии и обучения ребенка раннего возраста. Такие беседы-тренинги могут
проводиться с родителями задолго до поступления ребенка в дошкольное учреждение после прохождения
комиссии и записи ребенка в учреждение, как в данном учреждении, так и в психолого-педагогических
центрах округа. Задача такого сближения с дошкольным учреждением - достижение взаимопонимания между
родителями и сотрудниками ДОУ с целью создания единого пространства «семья - детский сад»,
обеспечения преемственности в требованиях, предъявляемых к ребенку, понимании задач воспитания и
обучения.
Работа с родителями
Консультации для родителей
Влияние родительских установок на развитие детей.
Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, т.к. психика состоит из двух взаимоопределяющих
составных: осознаваемое и несознаваемое – сознание и подсознание.
В неосознаваемой сфере очень важное значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим и к жизни
в целом. Определяют это установки и психологическая защита. Родителям особенно важно понять, какую
роль в эмоционально-личностном развитии ребёнка играют родительские установки. Бесспорно, родители самые значимые и любимые для ребёнка люди. Авторитет, особенно на самых ранних этапах
психоэмоционального развития, непререкаем и абсолютен. Вера в непогрешимость, правоту и
справедливость родителей у ребёнка непоколебима: "Мама сказала….", "Папа велел…" и т.д.
В отличие от сформировавшейся личности, ребёнок 3-4 лет не владеет психологическими защитными
механизмами, не способен руководствоваться осознанными мотивами и желаниями. Родителям стоит
осторожно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребёнку, оценкам поступков ребёнка,
избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно проявиться в поведении ребёнка, делая его
жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной.
Установки возникают повседневно. Они случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и сильны,
формируются с раннего детства, и, чем раньше они усвоены, тем сильнее их действие. Раз возникнув,
установка не исчезает и в благоприятный для неё момент жизни ребёнка воздействует на его поведения и
чувства. Оружием против негативной установки может стать только контрустановка, причём постоянно
подкрепляемая положительными проявлениями со стороны родителей и окружающих. Например,
контрустановка "Ты всё можешь" победит установку "Неумеха, ничего у тебя не получается", но только в том
случае, если ребёнок будет действительно получать подтверждение своим способностям в реальной
деятельности (рисование, лепка, пение и т.д.).
Несомненно, большая часть родительских установок положительна и способствует благоприятному развитию
личного пути ребёнка. А раз они помогают и не мешают, то и осознавать их не обязательно. Это
своеобразные инструменты психологической защиты, помогающие ребёнку сохранить себя и выжить в
окружающем мире. Примером исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение
положительных установок, охраняющих человека, являются пословицы и поговорки, сказки и басни с мудрым
адаптационным смыслом, где добро побеждает зло, где важны стойкость, вера в себя и свои силы.
Ниже приведена таблица наиболее часто встречающихся негативных родительских установок. Обратите
внимание на те последствия, которые они могут иметь для личности ребенка, и научитесь выдвигать
контрустановки. Вспомните, не слышали ли вы нечто похожее от своих родителей? Не стали ли некоторые из
них тормозящими указателями на вашем жизненном пути?
Проанализируйте, какие директивы, оценки и установки вы даёте своим детям. Сделайте так, чтобы
негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные, развивающие в ребёнке веру в
себя, богатство и яркость эмоционального мира.
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
ПОЗИТИВНЫЕ
УСТАНОВКИ
Сказав так:
подумайте о последствиях
"Не будешь слушаться, Замкнутость, отчуждённость,
с тобой никто дружить угодливость, безынициативность,
не будет…".
подчиняемость, приверженность
стереотипному поведению.
и вовремя
исправьтесь
"Будь собой, у
каждого в жизни
будут друзья!".
"Горе ты моё!"
Чувство вины, низкая самооценка, "Счастье ты моё,
враждебное отношение к
радость моя!"
окружающим, отчуждение,
конфликты с родителями.
"Плакса-Вакса, нытик, Сдерживание эмоций, внутренняя "Поплачь, будет
пискля!"
озлобленность, тревожность,
легче…".
глубокое переживание даже
незначительных проблем, страхи,
повышенное эмоциональное
напряжение.
"Вот дурашка, всё готов Низкая самооценка, жадность,
"Молодец, что
раздать…".
накопительство, трудности в
делишься с
общении со сверстниками, эгоизм. другими!".
"Не твоего ума дело!". Низкая самооценка, задержки в
"А ты как
психическом развитии, отсутствие думаешь?".
своего мнения, робость,
отчуждённость, конфликты с
родителями.
"Ты совсем, как твой
папа (мама)…".
Трудности в общении с
родителями, идентификация с
родительским поведением,
неадекватная самооценка,
упрямство, повторение поведения
родителя
"Папа у нас
замечательный
человек!" "Мама у
нас умница!".
"Ничего не умеешь
делать, неумейка!".
Неуверенность в своих силах,
низкая самооценка, страхи,
задержки психического развития,
безынициативность, низкая
мотивация к достижению.
"Попробуй ещё, у
тебя обязательно
получится!".
"Не кричи так,
оглохнешь!"
Скрытая агрессивность,
"Скажи мне на
повышенное психоэмоциональное ушко, давай
напряжение, болезни горла и ушей, пошепчемся…!".
конфликтность.
"Неряха, грязнуля!".
Чувство вины, страхи,
рассеянность, невнимание к себе и
своей внешности, неразборчивость
в выборе друзей.
"Как приятно на
тебя смотреть, когда
ты чист и
аккуратен!"
"Противная девчонка,
все они капризули!"
(мальчику о девочке).
"Негодник, все
мальчики забияки и
драчуны!" (девочке о
Нарушения в психосексуальном
развитии, осложнения в
межполовом общении, трудности в
выборе друга противоположного
пола.
"Все люди равны, но
в то же время ни
один не похож на
другого".
мальчике).
"Ты плохой, обижаешь Чувство вины, страхи,
"Я никогда тебя не
маму, я уйду от тебя к тревожность, ощущение
оставлю, ты самый
другому ребёнку!".
одиночества, нарушение сна,
любимый!".
отчуждение от родителей, "уход" в
себя или "уход" от родителей.
"Жизнь очень трудна:
вырастешь –
узнаешь…!"
Недоверчивость, трусость,
безволие, покорность судьбе,
неумение преодолевать
препятствия, склонность к
несчастным случаям,
подозрительность, пессимизм.
"Жизнь интересна и
прекрасна! Всё
будет хорошо!".
"Уйди с глаз моих,
встань в угол!"
Нарушения взаимоотношений с
родителями, "уход" от них,
скрытность, недоверие,
озлобленность, агрессивность.
"Иди ко мне, давай
во всём разберёмся
вместе!"
"Не ешь много
Проблемы с излишним весом,
"Давай немного
сладкого, а то зубки
больные зубы, самоограничение, оставим папе (маме)
будут болеть, и будешь низкая самооценка, неприятие себя. ит.д."
то-о-ол-стая!".
"Все вокруг
обманщики, надейся
только на себя!"
Трудности в общении,
подозрительность, завышенная
самооценка, страхи, проблемы
сверконтроля, ощущение
одиночества и тревоги.
"На свете много
добрых людей,
готовых тебе
помочь…".
"Ах ты, гадкий утёнок! Недовольство своей внешностью, "Как ты мне
И в кого ты такой
застенчивость, нарушения в
нравишься!".
некрасивый!".
общении, чувство беззащитности,
проблемы с родителями, низкая
самооценка, неуверенность в своих
силах и возможностях.
"Нельзя ничего самому
делать, спрашивай
разрешения у
старших!".
Робость, страхи, неуверенность в
себе, безынициативность, боязнь
старших, несамостоятельность,
нерешительность, зависимость от
чужого мнения, тревожность.
"Смелее, ты всё
можешь сам!".
"Всегда ты не вовремя Отчуждённость, скрытность,
"Давай, я тебе
подожди…".
излишняя самостоятельность,
помогу!"
ощущение беззащитности,
ненужности, "уход" в себя",
повышенное психоэмоциональное
напряжение.
"Никого не бойся,
Отсутствие самоконтроля,
"Держи себя в руках,
никому не уступай,
всем давай сдачу!".
агрессивность, отсутствие
поведенческой гибкости,
сложности в общении, проблемы
со сверстниками, ощущение
вседозволенности.
уважай людей!".
Естественно, список установок может быть значительно больше. Составьте свой собственный и попытайтесь
найти контрустановки, это очень полезное занятие, ведь сказанное, казалось бы, невзначай и не со зла,
может "всплыть" в будущем и отрицательно повлиять на психоэмоциональное благополучие ребёнка, его
поведение, а нередко и на его жизненный сценарий.
Как часто вы говорите детям:

Я сейчас занят(а)…

Посмотри, что ты натворил!!!

Как всегда неправильно!

Когда же ты научишься!

Сколько раз тебе можно повторять!

Ты сведёшь меня с ума!

Что бы ты без меня делал!

Вечно ты во всё лезешь!

Уйди от меня!

Встань в угол!
Все эти "словечки" крепко зацепляются в подсознании ребёнка, и потом не удивляйтесь, если вам не
нравится, что ребёнок отдалился от вас, стал скрытен, ленив, недоверчив, неуверен в себе.
А эти слова ласкают душу ребёнка:

Ты самый любимый!

Ты очень многое можешь!

Что бы мы без тебя делали?!

Иди ко мне!

Садись с нами…!

Я помогу тебе…

Я радуюсь твоим успехам!

Что бы не случилось, наш дом – наша крепость.

Расскажи мне, что с тобой…
Чувства вины и стыда ни в коей мере не помогут ребёнку стать здоровым и счастливым. Не стоит
делать его жизнь унылой, иногда ребёнку вовсе не нужна оценка его поведения и поступков, его
просто надо успокоить. Сам ребёнок – не беспомощная "соломинка на ветру", не робкая травинка
на асфальте, которая боится, что на неё наступят. Дети от природы наделены огромным запасом
инстинктов, чувств и форм поведения, которые помогут им быть активными, энергичными и
жизнестойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не только от опыта и знаний
родителей, но и от их умения чувствовать и догадываться!
Консультации для родителей
«Здоровье всему голова»
Запомни:

Здоровье дороже богатства

Здоровым будешь – всё добудешь

Здоровье не купишь

В здоровом теле – здоровый дух
Режим приёма, а также дозы лекарственных средств надо обязательно согласовывать с врачом.
Как повысить иммунитет
Все процедуры необходимо проделывать с утра до 11.00 в течении 7-10 дней каждый месяц (в один месяц по
одной процедуре)

Настойка элеуторококка (1 капля на 1 год жизни)

Сок моркови (50,0г)

Сок свёклы (50,0г)

«Флорента» - 1 ч.л. на ¼ стакана воды, курс 10 дней («Арго», ул.Шагова,4)

«Аевит» (витамины)

Рыбий жир

Оротат калия (курс лечения 10 дней)

100г – дрожжи, 1 ст.л. – сах. песка, 1 ч.л. – какао растопить, добавить 100г тёртого ореха (Применять
по 1 десертной ложке в день)

100г изюма, 100г кураги, 100г грецких орехов, лист столетника перемолоть, добавить 100г мёда и сок
1 лимона (Принимать по 1 столовой ложке в день)
Лук от семи недуг
Бронхит, сопровождающийся сухим кашлем с трудно отделяемой мокротой, можно лечить тёртым луком с
мёдом (1:1). Принимают смесь по 1 ст.л. 4 раза в день вои время еды.
При гриппе свежим соком лука смазывают слизистую оболочку носа или вдыхают его пары через нос в
течении 2-3 минут 3-4 раза в день. Особенно эффективно это лечение в начале заболевания. Вместо
указанных процедур можно ставить марлевые тампоны с тёртым луком, закладывая их в каждую ноздрю на
10-15 минут 3 раза в день.
Кашица из запечённого лука способствует созреванию абсцессов, фурункулов и отхождению из них гноя.
Тёплую кашицу накладывают на фурункул и прибинтовывают. Повязку меняют 2 раза в день.
Свежий сок лука является хорошим ранозаживляющим средством при гнойных, долго не заживающих язвах и
ранах. Он способствует ликвидации зудящих высыпаний на коже, угрей и веснушек.
Сок и кашицу лука используют для укрепления и предупреждения выпадения волос, втирая в кожу головы на
ночь. Процедуру проводят через день в течении 3-4 недель.
Грипп
Грипп – чрезвычайно заразное острое инфекционное заболевание, характеризующееся симптомами
интоксикации и слабым дыханием верхних дыхательных путей.
Мы предлагаем наиболее доступные в домашних условиях методы профилактики гриппа:

Избегать массового скопления людей

Применять препараты, содержащие витамин С (аскорбиновая кислота ½ драже 3 раза в день или
сироп шиповника 1 ч.л. 3 раза в день)

Смазывание носа оксолиновой мазью

Вдыхание паров лука и чеснока

Настойка элеуторококка 2 раза в день утром и в обед за 30 минут (1 капля на год жизни детей)

300г грецких орехов, 300г кураги, 300г изюма, 2 лимона с цедрой пропустить через мясорубку.
Добавить 300г мёда. Применять по 1-2 ч.л. в день

Чеснок натереть на тёрке, смешать с мёдом (1:1). Принимать детям по 1 ч.л., взрослым по 1 ст.л.,
запивая водой, перед сном.

Смазывать заднюю стенку глотки растительным маслом (оливковым, персиковым, абрикосовым,
маслом шиповника). Для этого 2-3 раза в день закапывайте масло в нос (половину пипетки в каждую
ноздрю), после этого сразу же лягте на спину, чтобы масло прошло через полость носа и, достигнув
задней стенки глотки, смазало её. Достаточно полежать 5-10 минут.
Ларингит
Острый ларингит – это воспаление слизистой оболочки гортани. В результате голос хрипнет,
иногда полностью пропадает голос на несколько дней. Беспокоят саднение в гортани, кашель.
При этом заболевании необходим голосовой покой. В первые 3-4 дня хороший эффект дают
ножные ванны (1 ст.л. порошка горчицы на 5 литров горячей воды) и согревающие компрессы на
область гортани. Смочите чистую мокрую тряпочку тёплой водой, наложите её на область
гортани, сверху вощённую бумагу или часть полиэтиленового пакета, затем слой ваты и всё
прибинтуйте.
Хорошо пить тёплое молоко с содой (1/2 ч.л. пищевой соды на стакан тёплого молока). Для
разжижения слизи, скапливающейся в гортани и на голосовых складках, рекомендуются
ингаляции с пищевой содой. Противовоспалительное и успокаивающее действие оказывают
ингаляции смесью лекарственных препаратов и масел в аэрозольной упаковке «Каметон» или
«Ингалипт».
Фарингит и ларингит
С наступлением холодов обычно резко увеличивается заболеваемость ОРВИ, гриппом, а одновременно и
фарингитом, ларингитом.
При остром фарингите восполняется слизистая оболочка задней стенки глотки. Его первые симптомы:
ощущение першения, сухости, царапанья в глотке. Может повыситься температура тела. Уменьшить
неприятные ощущения в горле помогают полоскания йодно-содовым раствором (1/2 ч.л. пищевой соды и 2-3
капли 5%настойки йода на ½ стакана воды). Полоскать горло 3-4 раза в день. Для полоскания можно
использовать тёплый отвар листьев эвкалипта (1/2 ст.л. на стакан воды), настойку эвкалипта (10-15 капель на
стакан тёплой воды)
Положительный терапевтический эффект дают ингаляции с отварами различных лекарственных растений:
ромашки, шалфея, липового цвета.
Горячий отвар налейте в чайник и дышите через бумажную воронку в течении 5-7 минут. Вдох делайте ртом,
а выдох через нос.
Консультации для родителей
Консультация " Зимние травмы"
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ
Предпочтение необходимо отдавать обуви с ребристой подошвой. Если у Вашего ребёнка на сапогах или
ботинках подошва гладкая, обратитесь в обувную мастерскую и попросите приспособить обувь к зимнему
времени. В домашних условиях иногда советуют наклеивать на подошву обычный пластырь, но надолго его,
конечно, не хватит. Особенно важно, чтобы обувь была удобной, не натирала.
В гололёд надо быть осторожным, избегать скользких мест.
ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ
Главное, о чём следует помнить, -- нельзя заниматься самолечением и оттягивать визит к врачу до
последнего.
Растяжение связок
Симптомы – резкая боль при движении, припухлость, кровоподтёки.
Что делать? Наложить повязку (эластичный бинт), обеспечив неподвижность сустава, и обратиться к врачу.
Для уменьшения отёка можно наложить на больное место смоченную в холодной воде ткань или пузырь со
льдом (но не более чем на 1-2 часа). Можно принять обезболивающее.
Вывих
Симптомы – сильная боль, отёк, неподвижность, изменение формы сустава.
Что делать? Не старайтесь самостоятельно вправить вывихи, это может привести к болевому шоку у
пострадавшего и дополнительным повреждениям. Нужно обеспечить неподвижность и покой повреждённого
сустава: руку подвесить на бинте, шарфе, ремне, на ногу наложить шину (например, плоские доски) или
прибинтовать её к другой ноге. При вывихе бедра – положить пострадавшего на здоровый бок, не давая
двигаться. Для уменьшения боли – приложить к повреждённому месту пузырь со льдом или холодной водой,
дать обезболивающее.
В случае крайней необходимости, когда нет возможности вызвать врача, - больного нужно транспортировать
в больницу самостоятельно, соблюдая особую осторожность.
Перелом
Симптомы – сильная, резкая боль, усиливающаяся при движении конечностью, чувствительность даже к
очень слабому прикосновению. Отёчность и опухание с изменением цвета кожи, изменением формы места
перелома.
Что делать? Обеспечить полный покой повреждён.