Психолого-педагогическое сопровождение (скачать)

Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников
ДОЛ «Лесные поляны»
Психолого-педагогическая поддержка участников воспитательнообразовательного процесса в рамках ДОК осуществляется посредством:
 адаптационных игр (с целью содействия успешной адаптации в новых
социальных условиях);
 диагностических методик (диагностические методики помогают составить
более полное и точное представление о воспитанниках, их интересах,
возможностях и желаниях);
 консультационной
помощи
(для
детей,
испытывающих
трудности
адаптации, детей с отклонениями в поведении);
 форм организации жизнедеятельности детей, носящих диагностический
характер («Экран (зеркало) настроения», «Подкинь идейку»).
Цель:
1.
Изучение индивидуально-психологических особенностей подростка
(ценности, установки, цели, мотивация, личностные качества, способности и
пр.), которое помогает педагогу быстрее понять подростка, своевременно
оказывать ему помощь в решении выявленных психологических проблем.
2.
Изучение
межличностных
отношений
во
временном
детском
объединении (эмоционально-психологический климат, социометрический
статус, общение, лидерство, взаимодействие, референтность, дружба и пр.),
которое способствует правильному пониманию педагогом социальнопсихологических процессов, протекающих в подростковой группе.
Этапы
Обследуемые параметры личности
Методики
Входная
Общие сведения о ребенке;
анкета для ребенка;
диагностика
ожидания ребенка;
краткая карта интересов;
(диагностика интересы и склонности;
круги Торренса
оргпериода)
творческая направленность.
опросник
Социально-психологические
качества «Психологическая
личности:
характеристика
коллективизм/индивидуализм,
темперамента»
лидер/ведомый,
сочинение «Что такое
общительность/замкнутость,
хорошо»;
активность/пассивность, эмоциональная «Незаконченные
возбудимость.
предложения»;
Нравственная
нравственный
воспитанность:
опыт,
нравственные
представления.
Самооценка:
идеальное Я, реальное Я
Текущая
Эмоционально-психологический
опросник ЭПК,
диагностика
климат в отряде
цветометодика,
(основной
Индивидуальное
период)
самочувствие ребенка
самоаттестация,
Характер межличностных отношений
игры
эмоциональное социометрия,
Уровень развития отрядного коллектива
Итоговая
Личностный рост члена отряда
диагностика
Удовлетворенность
(итог.
пребыванием в лагере
период)
анкета вожатого,
ребенка контент-анализ
сочинений,
анкета члена отряда