классный час виртуальное общение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10
городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского муниципального района
Хабаровского края.
Классный час
на тему: «Виртуальное общение: за и против?»
Классный руководитель:
Андреева Татьяна
Геннадьевна
Цель:
Создание условий для ФОРМРОВАНИЕ ДУХОВНО-ВНАВСТВЕННОГО
ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ осознание необходимости
соблюдения моральных норм общения в социальных сетях
Задачи:
1. Формирование умения соизмерять свои потребности с потребностями
окружающих;
2. Формирование у подростков навыков адекватного общения в
социальных сетях;
3. Разыгрывая жизненные ситуации, помочь увидеть образцы поведения
в социальных сетях;
4. Способствовать сплочению ученического коллектива.
Технологии: интерактивное общение, ИКТ-технологии, технология
диалогового общения.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук, колонки.
Ход классного часа
1 стадия - Вызов.
Цель: Рассмотреть способы виртуального общения, определить
значимость для человека реального общения
Задачи:
- АНАЛИЗ И определение нравственных ориентиров;
- ФОРМИРОВАНИЕ уважительного отношения в общении;
- ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД: ведения дискуссии,
- мобилизация и актуализация предшествующего опыта и знаний.
Планируемые результаты: обучающиеся осознают роль реального
общения.
Инструментарий: схемы для учащихся, презентация.
Примерное время: 5 минут
Деятельность классного руководителя.
Планируемые ответы и
действия учащихся
Здравствуйте, ребята, рада приветствовать вас. Приветствие учителя.
Тема
нашего
сегодняшнего
заседания
:
Просмотр
“Виртуальное общение за и против?”.
презентации.
Каждый из нас живет и работает среди людей. В
любой ситуации мы, независимо от нашего
желания, общаемся с людьми: родителями,
Формулируют тему
сверстниками,
учителями,
знакомыми
и
занятия.
незнакомыми. При этом одних мы любим, к другим
относимся нейтрально, третьих ненавидим. Если бы
не было общения, мы не стали бы теми, кто мы
есть. Только в общении с другими людьми
происходит развитие личности.
Все чаще сейчас вы заменяете реальное общение
виртуальным. Это общение поглощает вас
полностью, занимая все ваше время. Почему же так
происходит? Попробуем разобраться, определим
плюсы и минусы виртуального общения
Ответы учащихся.
Работают со схемами.
Виртуальное общение
Плюсы
Минусы
 Общение с людьми
 Используются
на расстоянии;
незнакомые
 Быстрое получение
слова;
информации;
 Вред здоровью;
 Раскрепощенное
 Ощущения
общение.
свободы
и
безнаказанности
;
 Трудно выразить
эмоции;
 Тратится много
времени;
 Незнакомые
люди.
Учащиеся предлагают
варианты ответов.
Ребята, покажите свои схемы.
Почему мы с вами об этом говорим? Жизнь
устроена на энергетическом балансе «братьдавать». В Интернете мы отдаем свою энергию
неизвестно куда и зачем. Сеть высасывает ее, как Учащиеся продолжают
губка. Жизненная сила нам дается эмоциями, но не список.
поверхностными, а направленными на то, чтобы
действовать. Энергия зарыта в реальных делах,
реальных действиях и реальных связях. И Интернет
может стать помощником в их поиске. Используйте
виртуальный мир как инструмент для расширения
своих интересов в реальной жизни (познакомились
— встретились). Ничто не заменит нам роскошь
общения, но не виртуального, а реального
Итак, давайте теперь обозначим цели нашего
занятия: осознание необходимости соблюдения
моральных норм общения в социальных сетях и
осуществлять эти цели мы будем через решение
задач:
- определение нравственных ориентиров;
- воспитание уважительного отношения в общении
реальном и виртуальном;
- воспитание чувства ответственности перед
будущим;
- приобретение навыков ведения дискуссии;
- формирование коммуникативной культуры;
- воспитание чувства ответственности за
коллективный труд;
- умение обобщать наработанный материал в виде
синквейна.
Формулируют цели
занятия.
2 стадия – осмысление.
Цель:
Проанализировать виртуальное общение подростков в Интернете;
Сформировать представление учащихся о тех угрозах, с которыми они
могут встретиться, подключаясь к сети Интернет.
Задачи:
Выяснить причины в необходимости Интернет-общения;

Дать рекомендации, которые помогут повысить информированность
обучающихся о безопасном использовании онлайновых технологий;

Сравнить реальную и виртуальную дружбу
Планируемые результаты:
 Проанализируют собственное поведение в сети;
 Проверят списки свои виртуальных друзей;
 Поймут о последствиях виртуального общения лично для себя, о
потере реальных друзей;
 Сократят время своего пребывания в интернете;
 Будут больше уделять внимания реальным друзьям.

Инструментарий: схемы для учащихся, презентация.
Примерное время: 18 минут
Итак, сегодня мы с вами oстановимся на одном из
важнейших аспектов человеческой жизни :
общение, в нашем случае – это виртуальное
общение.
Вы разделились на 2 группы, попробуем выяснить
наши взгляды на виртуальное общение.
Задание 1. Тест. «Интернет –омут»
1. Ты являешься пользователем социальных
сетей, форумов, чатов?
2. Ты испытываешь недостаток реального
общения?
3. У тебя более 50 друзей в Интернете?
4. Ты добавляешь в друзья незнакомых людей?
5. Ты играешь в онлайн игры с незнакомыми
Обучающиеся
выполняют тест
людьми?
6. Ты общаешься в Интернете со своими
одноклассниками, соседями и реальными
друзьями?
Вывод: если у тебя хотя бы 3 положительных
ответа, значит, ты можешь попасться на удочку
Интернет-дружбы.
Вопрос: Сколько у тебя друзей в Интернете?
Ответы обучающихся
Вопрос: А сколько из них тех, тому действительно
доверяешь и на кого можешь положиться?
Динамическая пауза
Чтобы восстановить силы, мысли, рабочее
состояние выполним упражнение “Комочек
Каждый участник
счастья”. Давайте встанем в круг. Представьте себе,
передает воображаемое
что у меня в руках маленькое солнце, комочек
счастье.
счастья, в которое я вложила все свое тепло,
радость, и я готова поделиться с вами “ Комочек
счастья” отправлять буду я. Итак, начинаем.
Задание 2. А как Вы думаете, чем же причина, что
людей (взрослых и детей) так затягивает
Учащиеся работают в
виртуальное общение?
группах, записывают
ответ.
Задание 3. Напишите свои правила общения в
виртуальных сетях.
Как хорошо, что в мире есть друзья!
Улыбка друга – солнце в час ненастья.
И отступает ледяная мгла
Перед теплом сердечного участья.
3 стадия – рефлексия.
Цель
 Содействие развитию положительного отношения к реальному
общению.

Формирование собственного взгляда на общение.
Задачи:
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ чувства ответственности за коллективный труд,
- развитие навыков мыслительной деятельности;
- мобилизация и актуализация предшествующего опыта и знаний;
- умение обобщать наработанный материал в виде синквейна.
Планируемые результаты: обучающиеся осознают и научатся ценить
доверительные, добросердечные отношения в реальной жизни.
Инструментарий: презентация.
Примерное время: 7 минут
В продолжение поэтической темы прошу вас
придумать синквейн на тему: Интернет /общение.
(Ребята работают в
группах, поэтому время
для составления
Работа может быть групповая или индивидуальная. синквейна 2 минуты).
Безусловно, виртуальное общение помогает нам
связаться с теми людьми, которые находятся далеко
от нас, но мы не должны забывать о тех, кто совсем Чтение синквейнов.
рядом. Ведь ни одно сообщение, ни один смайл в
сети не заменит дорогого нам голоса и улыбку
любимого человека.
Давайте вернемся к целям и задачам занятия,
смогли ли мы решить поставленные задачи.
Ну а теперь, ребята, ваша самооценка нашего
классного часа.
Учащиеся делают
вывод, что все задачи
решены.
Итоги -Сделай свой выбор?
Какое дерево виртуальной или реальной жизни
расцветет в конце нашей беседы? Замечательно, я
не сомневалась в том, что вы выберите реальную
жизнь. Я надеюсь, вы поняли насколько важно
живое человеческое общение. Не забывайте о тех,
кто
нуждается
в
нем.
Я
желаю
вам
взаимопонимания с вашими близкими, настоящих
друзей, успехов в учебе и всего самого хорошего.
Спасибо, ребята, за отличную работу
Ребята высказываются
о классном часе, о
своей работе,
аргументируют свои
ответы.